10以内的序数PPT课件教案图片PPT课件

1、认识以内的序数活动目标,能用,第,至,第,表示以内物体排列次序,学习从三维判定物体所处的位置,活动准备,材料准备,门牌,材料配套,课件,幼儿操作材料小动物搬家,学具,活动指导,打开课件,以,送包裹,游戏的形式,复习从不同方向判定物体所处的位。

2、活动目标,1,认识1,10的序数,学习确定物体在序列中的位置,2,掌握序数词,会用第几准确的表示物体在序列中的位置,3,培养幼儿的观察力,记忆力,4,培养幼儿对数字的认识能力,5,引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣,活动准备,玩具小。

3、活动目标,1,培养幼儿学习序数的兴趣,让幼儿体验到数学活动的乐趣,2,提高幼儿正确运用序数词表示物体排列次序的能力,3,引导幼儿学习从不同方向区分10以内的序数,能够在教师协助下尝试正确说出观察结果,活动重点,能用序数词表示物体排列次序,活。

4、认识10以内的序数,活动目标,1,能用,第1,至,第10,表示10以内物体排列次序,2,学习从三维判定物体所处的位置,我们要搬新家啦,1,从左往右数,老鼠排在第几,从左往右数,小马排在第几,2,从左往右数,谁排在第3,3,从左往右数,小狐狸。

5、设计意图,在以往教学及日常教育中,教师习惯于培养幼儿从左向右理解序数的方向性,同样孩子们已熟悉于对数的顺向思维排序,这样会阻碍幼儿的多元思维发展,设计此活动,意在教学中蕴涵着开发幼儿顺向思维和逆向思维的机制,培养幼儿思维的发散及灵活性,活动。

6、活动设计背景对于认识10以内的序数,大多数孩子都对它有着感性的认识,这次活动我结合幼儿的这种感性认识,整个活动以游戏贯穿始终,设计了报数,听鼓声拿数字卡片,按要求放水果,涂色,排队等活动,让幼儿在这些环节,强化这种感性认识,同时,通过比较。

7、认识10以内的序数,活动目标1,认识1,10的序数,初步学习从不同的方向辨别物体在序列中位置,学会用序数词,第几,较准确地表示物体在序列中位置,在游戏中学习用数学的方法解决生活中的问题,我们要搬新家啦,1,从左往右数,老鼠排在第几,从左往右。

8、认识10以内的序数,活动目标,1,能用,第1,至,第10,表示10以内物体排列次序,2,学习从三维判定物体所处的位置,我们要搬新家啦,1,从左往右数,老鼠排在第几,从左往右数,小马排在第几,2,从左往右数,谁排在第3,3,从左往右数,小狐狸。

9、活动目标1,认识1,10的序数,初步学习从不同的方向辨别物体在序列中位置,2,学会用序数词,第几,较准确地表示物体在序列中位置,3,在游戏中学习用数学的方法解决生活中的问题,4,体验数学集体游戏的快乐,5,培养幼儿边操作边讲述的习惯重点难点。

10、活动目标,1,认识1,10的序数,学习确定物体在序列中的位置,2,掌握序数词,会用第几准确的表示物体在序列中的位置,3,培养幼儿的观察力,记忆力,4,培养幼儿对数字的认识能力,5,引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣,活动准备,玩具小。

11、活动目标,1,认识10以内的序数,学习确定物体在序列中的位置,2,使幼儿掌握序数词,会用第几准确地表示物体在序列中的不同位置,3,培养幼儿乐于探索,勤于思考,手脑并用的学习习惯,活动准备,课件,动物图,楼房作业纸,双面胶,小动物图片各一幅。

12、活动目标,学习序数110,理解序数的方向性,正确使用序数词表述物体的排列次序,培养幼儿序数的兴趣,活动准备,准备贴绒教具,10个不同的小动物,有10层10个房间的楼房图片一幅,10只企鹅图片,10条小鱼图片,活动重点,学习从不同的方向准确辨。

13、活动内容,10以内序数活动目标,1,培养幼儿学习序数的兴趣,让幼儿体验到数学活动的乐趣,2,提高幼儿正确运用序数词表示物体排列次序的能力,3,引导幼儿学习从不同方向辨别10以内的序数,能够在教师帮助下尝试正确说出观察结果,活动重点,能用序数。

14、设计背景近一段时间,孩子们对数学活动产生了浓厚的兴趣,这一节数学教学活动课由此而来,活动目标1,认识1,10的序数,初步学习从不同的方向辨别物体在序列中位置,学会用序数词,第几,较准确地表示物体在序列中位置,在游戏中学习用数学的方法解决生活。

15、认识10以内的序数,活动目标1,认识1,10的序数,学习确定物体在序列中的位置,2,培养幼儿的观察力,记忆力的能力,3,掌握序数词,会用第几准确的表示物体在序列中的位置,小动物会开始啦,看看都有哪些小动物参加运动会,1,从左往右数,老鼠排在。

16、认识10以内的序数,我们要搬新家啦,1,从左往右数,老鼠排在第几,从左往右数,小马排在第几,2,从左往右数,谁排在第3,3,从左往右数,小狐狸排在第几,7,1,从右往左数,谁排在第1,2,从右往左数,小羊排第几,4,从右往左数,小猴排第几。

17、动物的家,10以内序数,1,2,3,1,2,3,1,2,3,1,2,3,101,201,102,103,202,203,301,302,303,1,2,3,1,2,3,1,2,3,1,2,3,101,201,102,103,202,203。

18、设计背景因本班幼儿属初次入园的较多,多数幼儿没有上过幼儿园,对数字的认识几乎没有,为了激发幼儿对10以内的序数认识的兴趣,同时结合幼儿现有的年龄特点,根据纲要的自主学习及本土化环境因素的影响从而引发该活动设计,认识10以内的序数,活动目标1。

19、设计背景近一段时间,孩子们对数学活动产生了浓厚的兴趣,这一节数学教学活动课由此而来,活动目标1,认识1,10的序数,初步学习从不同的方向辨别物体在序列中位置,学会用序数词,第几,较准确地表示物体在序列中位置,在游戏中学习用数学的方法解决生活。