国培学习心得范文精选.doc
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1、国培学习心得范文精选 国培学习心得范文精选1金秋时节,缘聚合肥。11月3日上午,国培计划(2019)小学数学骨干教师高端研修班开班,来自全省89位教师相聚在一起。在开班典礼上,中国教师研修网的张瑞老师对此次培训安排作了详细的说明,提出培训目标是:养师德、提师能、会研究、善反思。合肥市小学数学教研员李萍主任对带教老师和参训学员提出了殷切的希望。来自合肥市小学的8位带教专家,与我们8组学员结对,由此开启了愉快的研修之旅。学而时习之,不亦乐乎?4次集中研修,江浙沪各位教育大咖纷纷上演视觉盛宴。特级教师,教育专家,他们个个都在小学数学领域有很深的造诣。曹培英老师的从理解走向深度学习,揭开了“深度学习”
2、的神秘面纱,通过大量举例,呈现不同小学数学版本的教学案例,让我们领悟到:深度学习是在教师的引领下,学生围绕具有挑战性的学习主题,全身心积极参与、体验成功、获得发展的有意义的学习过程。张范辉老师的教师的价值在哪里告诉大家“数学课堂要为理解而教”,教师的产品是学生和课例,教师的价值在于把数学知识的学术形态(冰冷的美丽)转化为教学形态(火热的发明),数学教师不是创造数学知识,而是创造师生对数学知识的理解过程。蒋守诚老师的指向深度学习的主题单元整合拓展教学大家欢迎,因为这是一场集互动、课例、讲座为一体的报告,听过以后,我们对课程标准的理解、“大单元教学”的系统化建构、各种挑战性问题的设计都有了全新的认
3、识;蔡宏圣老师的数学史的价值与意义,让我们领略到了融入“数学史”课堂的宽阔和深厚;储冬生老师的关注练习:从形式走向实质更多的是关注练习课的教学,充满了教学智慧从“深度学习”到“教师价值”,从“数学史”到“关注练习”.问渠那得清如许,为有源头活水来。联系我们平时的数学教学,教师们埋头苦干,总感觉课时严重不足,上课知识点勉强讲完,根本就没有练习和订正的时间。“有效的数学学习活动不能单纯依靠模仿和记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式”。有的老师忙于让学生刷题来提高成绩,其实是违背教学理念的。对于书上众多的练习,教师要自己先做一遍,提炼出共性和精华的习题让学生练习,教师要研究命题
4、方向,特别是熟悉数学课程标准的内容阐述。我们实在是对课标关注太少,它可是指导我们课堂教学的方向标啊!真实课堂其实就是扎扎实实,本本真真。“宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来”。跟岗研修中,我所跟岗的学校是合肥市屯溪路小学,带教老师是华筝老师。在近三周的时间内,我们始终扎根课堂,做看似简单重复的工作。看导师示范课,一字一句记听课笔记,每节课都要发表评价意见;帮青年老师磨课,一次两次再到三次斟酌思考,每次都要进行课堂诊断,有新的进展;“课题从哪里来?课例研究报考从哪里来?都是从课堂教学中来”。这是华老师的至理名言。专家的话让我不敢懈怠,跟着华老师访合肥、巢湖名师工作室,观摩示范课,听专家点评,研修的每
5、一天都是那么忙碌而充实。助人助己,开心暖心!“学而不思则罔,思而不学则殆”。此次国培,一本厚厚的笔记本几乎写满,听课记录完成了全年的任务,研修作业也完成提交。养师德,提师能,从带教专家身上,我感受到了他们的执着与敬业,从研修同仁身上,我感受了团结协作与关爱互助。会研究,善反思,虽然收获了专业理论知识,但更多的是需要去思考、去实践。课堂,永远是我们的前沿阵地,研修,我们永远在路上全文约:1462字,阅读时间:183秒。国培学习心得范文精选2能参加这次国培我感到很荣幸,通过国培我有很多收获,我理解到国家对基础教育的重视,在以后的语文教学中,我要做的是:领悟并践行学习精神。从以往的实践中总结经验得失
6、。作为教师,必须给自己定好位,在今后的工作中,必须走“学习反思研究实践”相结合的专业发展之路。在今后的教育教学实践中,静下心来采他山之玉,纳百家之长,慢慢地走,慢慢地教,在教中学,在教中研,在教和研中走出自己的一路风彩,求得师生的共同发展,求得教学质量的稳步提高。通过多听、多思、多练、多悟,围绕教学技能与课例分析,进一步修炼基本功,创新教学设计,丰富教学方法,开发教具器材,确保每一节数学课的质量,教会学生的基本知识与基本技能,提高学生学习语文,参与语文活动的积极性。同时还要学会以“诚”待人。良好的师生关系是要靠自己用心经营的,对待学生要公平、平等、不高高在上,要有威严、言出必行,做孩子的表率。
7、还要学会“容”纳一切。比如学生的表现、成绩、*等。我想这是作为教师应该做到的非常重要的一点。同时我们也要充满爱心,要懂得原谅,要学会用另一种眼光看待学生,尽量发现他们的闪光点,多表扬、少批评。以终身学习为目标。作为教师,我体会到要终身学习,平时要勤读书、勤思考、勤动笔。马可连柯说过:“学生可原谅老师的严厉、刻板甚至吹毛求疵,但不能原谅他的不学无术。”我们要讲好课,做学生喜欢的课堂,只有读书、读书、再读书;学习、学习、再学习!形成自己的教学风格。教材只是工具,只有当教师拥有渊博的知识时,才有可能深入浅出地将死板的教科书变成激发学生兴趣与主观能动性的有效途径。说实话,平时工作在教学第一线,忙于应付
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