老师线上教学工作总结设计.doc
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1、老师线上教学工作总结设计 老师线上教学工作总结设计1今年我们每一个人都迎来了一个特殊的假期,我作为一名老师也有了一个新的名字“主播”。回头想想这一周的“主播”生活,真的是感慨万千!疫情的突然到来打破了我们的生活节奏,本来该站在明亮教室的三尺讲台对着我的学生侃侃而谈的我们,却要面对网络当起了“主播”,可当“主播”首先的硬件设施就必须是网络、电脑或手机。可突然发现自己老家没有网络,怎么办?安网络。就这样下午紧急给老家按上了网,安上了网络却发现电脑没有声音,又怎么办?那就只能用手机。可手机只有一个,孩子也要听网络直播?怎么办?买手机。就这样硬件设施算是齐全了。可家里还有两个小神兽需要照顾。孩子的爸爸
2、是交警,每24小时换一次班,他不在家的时候我自己照顾两个孩子还好,他回家时我在照顾两个孩子的同时还要照顾他。因为他们上班是24小时待命,所以回家后就要保证他能有一个很好的休息环境,让他能休息好。我就要照顾孩子、备课、上课真不是一个“乱”字就能说清自己的感受和体会。当问题摆在面前就要解决啊!剩下的问题就是怎么当好这个“主播”,上好我们的网课了。在第一天钉钉直播中我就发现网络太卡,问题很多于是我们政治组商量能不能自己提前录好课这样上课时就能减少这些问题的发生,保证更好的课堂效率。可要录课问题又来了,我的电脑没有声音,无法录课,我就到处搜索寻找学习使用手机来录课,经过我不断的学习和摸索,终于让我找到
3、“汗微微课堂”这款APP,但它的前期准备比较多,我也经过了好长时间的学习,才终于初步掌握了它的使用方法,在演练了无数遍后才成功的录制了一节课,当时真的感觉很有成就感,上课期间学生反映也比较好。再看完录课后有什么问题我再直播间会再次讲解和学生互动解决问题。今天是一周的结束,学生们进行了周测测试,从成绩中可以看出在这种没有老师在跟前监督的特殊日子里最考验人心。谁能坚持初心、认真地跟着老师的进度、有序地学习的同学肯定是满满地收获。但没有能够坚持的,想必也能感觉到测试时的力不从心和词不达意吧,很多人都说这次疫情是个分水岭,我希望同学们能通过这次的测试有所收获,当然这种收获不仅是知识更重要的是做人!全文
4、约:934字,阅读时间:116秒。老师线上教学工作总结设计2由于受到新型冠状病毒疫情的影响,全国各地都推迟了学校开学时间,根据“停课不停学”的要求,各省纷纷出台各种政策保证学生的学习,生怕广大师生耽误课程。我市也不例外,我市教育局也开启了网络直播授课模式,现将本班数学学科网络授课情况汇报如下:1、备课,在直播课前一天,我在网上浏览电子课本、教参,查阅各种资料,准备好这节课的相应课件。2、为方便学生在钉钉上的操作,直播课前20分钟,我会在钉钉班群里发布听课打卡任务、分享直播课链接,提醒咱同学做好课前准备,剩下2分钟开课时间我再次在钉钉群分享直播课链接,这样学生在班群里打完卡,点开我发的直播链接,
5、就可以听课了,免得在其他页面找链接浪费时间,3、在市局安排的优秀教师直播课上,首先,我会及时跟进同步听课,我也要求学生用笔记本记好笔记,或者用手机截屏保存市局老师讲课过程中的关键知识点,在直播课结束后,我再次发起群直播给学生补充一些我认为的必要补充,再讲解一些学生这节课所提出的困惑,还有昨天作业中存在的问题,直播课结束以后立马在家校本上布置今天的作业并要求学生拍照在线提交。4、存在问题,一部分学生缺乏自觉性,每次市局上课总有一些学生不能按时上线学习,或者中途离开,并且我开直播课时一再强调总有一些学生磨磨蹭蹭就不进直播间,我直播快结束的时候他才进来,还有些学生只听5分钟就走,或者他手机在线他忙别
6、的事,家校本的作业也不能及时提交,有的甚至一次都没交过,网络授课互动性较差,老师不能及时了解孩子们的实际学习情况,孩子们可能也觉得跟老师沟通也较费劲,所以10天的网络学习可能极少部分学生慢慢适应这种教学模式,大部分学生产生厌学情绪,烦躁。目前的教学工作还有很多不足与无奈,怎样保证学生全员参与,积极学习,还需要不断地探索。网络教学任重道远,它是未来的必然的教学手段。对于我们这些传统课堂还没有摸索清楚的教师们来说,它却来的猝不及防。但是我相信我一定会克服各种困难,竭尽所能做好在线授课工作。全文约:893字,阅读时间:111秒。老师线上教学工作总结设计320_年春节,突如其来的新冠肺炎给节日披上了灰
7、色的外衣,也给每个人心上罩上了一片阴影。面对疫情,全国上下一心打响了一场没有硝烟的战斗。根据县教育局通知,我校也积极开展了线上教学活动,对此,我感触颇多。一、星火燎原,推动教育信息化。特殊时期,教师变主播,学生变爱粉。这是一次应急教学,一次新的尝试,更是一次推动。网络教育是实现信息化必不可少的手段,也是提高教学质量的有效途径。平时,我们习惯了传统教学,总是不想尝试、改变;此时,直播教学促进了学校及师生迈向信息化、多元化的进程。二、集思广益,发挥网络优势。我校教师主要依托“钉钉”网络教育平台向学生开展同步教学或辅导,同时预留相应的练习作业,学生通过班级“钉钉”上传由教师在线查阅。也就是说按照“教
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