教学计划模板精选方案.doc
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1、教学计划模板精选方案 教学计划模板精选方案1为更好地发挥学习效果,提高自身的教学水平,提升自己的教学修养,在校本研修中获得更大的发展,特制订本计划。一、工作目标1、学习初中生物新课程标准和现代教育理论,把握新课程变化,继续深入实践新课程理念。2、以课堂为抓手,在观、评、议课中提升教学技能,提高课堂教学有效性。3、积极参与活动,拓展视野,获得发展。二、工作内容(一)个人读书1、学习版初中生物课程标准,领悟课程标准变化原因,知晓课程的变化。完成一篇学习心得*。2、学习顾明远主编的教育心理学,完成教育案例5篇(二)听评课1、听评课的对象以本校教师为主,每学期至少听15节课。2、每次听课后要认真填写听
2、课记录本。(三)参与小组集中研修1、积极参与集体备课活动,并做好相关工作。2、充分发挥教研组的作用,并结合本组的具体实际开展教学研究。3、学习教材、理解教材、探索教法。对课堂教学过程中出现的新问题,做到及时研究解决。不断积累课改工作经验。4、以典型课例和专题课教学教研为媒介进行研训,以提高自己的教育教学水平。5、学习教师职业道德,进一步提高师德。6、学习教师反思能力的培养与提高,进一步提高自己的反思意识,要经常反思自己的教育观念、教学行为,主动进行教学方式的改革,教学水平不断提高。(四)教育教学经验总结总结主题:针对个人在岗研修的情况及收获或问题、困惑,谈自己的体会、思考。三、学习形式1、积极
3、参加校本研修活动,努力解决在新课程改革中遇到的问题。2、创新集体备课,利用备课组,开展集体备课活动,设计出富有个性的教案。3、深化反思型教研活动,范围包括课堂教学反思、课题研究反思、个人成长反思,课前和课后的反思。4、每周做一次教后反思,每月写一篇教学案例或随笔,每学期上一节公开教学研讨课。5、充分利用自身信息技术知识的网络资源优势,在网上查找所需学习资料,进行互相学习和交流。计划二:教师个人校本研修计划校本研修作为一种新的促进教师专业成长和促进学校自主发展的重要方式和有效策略,已经伴随着课程改革的春风,走进了我们的校园,融进了我们的生活。为我们提供了一种开放的制度框架,营造了一个学习型的文化
4、氛围,为教师构建了一个专业发展的自我反思平台。它表明:这是一个新型的结合体,是一个开放的系统。它绝不是一种概念上的翻新,而是理念上的一次重建。因而,在新课程理念的引领下,本学期我将认真践行校本教研工作,融入学校教育创新,借助同伴互助提升教育理念,感悟教育真谛。全文约:1314字,阅读时间:163秒。教学计划模板精选方案2一、指导思想:坚持以新课程改革为中心,以老师为研究主体,认真学习贯彻基础教育课程改革纲要,大力加强现代教育科学理论学习,以学校目前师资现状为出发点,以规范教学常规、“潜质生转化”为研修目标,立足课堂改革,依托教研组建设,加强培训,切实提高老师整体素质。二、组织领导学校成立校本研
5、修领导小组,小组成员及分工职责如下:组长:邵 寅(校长,总体指导 负责老师师德教育)副组长:郑苗均(副校长,负责日常校本研修工作、老师常规管理及检查、校际结对等工作)韩 霞(副校长,主管班主任培训等)组员:沈力丰(教务主任,主管教学教研活动)张建军(总务主任,主管校本研修后勤工作、资金保障)三、总体目标1.通过师德培训,提升老师政治理论素养,使老师树立服务意识、为人师表意识、廉洁从教意识、教学质量意识、团结凝聚意识,树立全体老师的服务学生、服务家长的意识。2做好常规培训工作,参与面达到100%。力争每位老师的基本功有较大提升,促进课堂教学“轻负高效”的实施。3扎实做好教研组工作,积极参与区域教
6、研活动,努力争取承担市级教研活动,争取本学年有1教研组评为_市规范教研组。4扎实开展“潜质生转化”小课题的研究,抓好课题的日常管理,强化课题研究的过程性资料积累,及时整理,及时汇总。督促老师多写论文、案例及教学反思,45周岁以下老师撰写率达到100%,并争取在市级论文、案例、反思评比中有获奖。5参加好上级有关活动,如市作业设计竞赛等,争取有较好名次。四、具体措施(一)加强师资培养力度,全力推进老师全员培训。1、要进一步把深入学习实践“中国梦”作为加强师资建设的重要内容,结合党员“群众路线实践活动”教育,以党员老师的先锋模范作用带动全体老师,把学习实践与自身的本职工作结合起来,提高认识,转变观念
7、,促进各项工作有序有效开展。2、要进一步抓好老师培养,对有事业心、有进取精神的老师要加大培养力度,创造条件参加各级培训学习,尽快提高老师素养。学校要确保有百分之五的公用经费用于老师培训和培养。3、要进一步推进老师全员培训。坚决执行市师资工作会议精神,开展行之有效的全员培训工作,充分发挥校际结对、市名师工作室、名师带徒及各级骨干老师的引领示范作用。积极推进校本研修,指导老师不断提高自己的教学水平。(二)进一步深化教育研究,提升教科研文化1、根据学校实际,语数教研组要结合学校发展规划、结合老师的专业成长需求和“轻负高效”的努力方向,切实提高教科研活动的效率,确保教研组活动的时间和人员,学校行政要积
8、极参与教研组活动,努力使语数教研组活动实现“主题化、课题化、实效化”。2、加强对“潜质生转化”小课题组的管理和指导,努力把课题研究与教育教学实践紧密结合。强化课题研究的过程性管理,提高课题研究的实效,力争小课题能获得较好成绩。3、组织好市指定校本研修内容的培训。深入实行“潜质生转化”研究活动,探索行之有效的作业设计、布置、反馈等策略。组织好老师基本功的校本培训,努力提高老师的整体素质。(三)创新校本研修的模式,提高培训效果1、规范学校集中培训的内容和形式。对于学校集中培训的内容做到提前落实专题、具体负责人员、保证学习的时间、地点等,避免与教研组的学习内容相冲突。2、发挥教研组培训主阵地的作用。
9、教研组内对一年内老师要学习的理论内容和实践活动做到早规划、勤落实,力争每位老师有课上、有内容学,有锻炼提高的机会。3、创新培训模式。多采用请进来和走出去的办法,加强与教研室、进修学校的联系,积极争取名师工作室来校搞活动,力争每位老师每学年有至少一次的外出听课、观摩机会(每次外出回校必须有汇报的制度)。全文约:1786字,阅读时间:223秒。教学计划模板精选方案3为造就一支师德修养高、业务素质精良、教学技能全面、具有一定教育科研能力、适应新时期教育改革需要的教师队伍,为我校教师成为具有可持续性发展和自主发展能力,具有终身学习和教育创新能力的新型教师打下基础,充分发挥校本培训的功能和优势,现制定如
10、下校本研修计划。一、指导思想以教育局课改工作要点为依据,以进修学校校本教研工作为依托,以学校发展为根本,以促进学生的发展为宗旨,以转变教师的教学观念,提高教研能力,依靠教研解决在教育教学管理、教学方式方法等方面亟待解决的问题,充分体现“教中有研,研中有教”的课堂教学特色,推动学校教育教学工作的可持续发展。二、培训目标通过开展校本培训,使全体教师在实施新课程的教育教学能力与教育科研能力等方面的综合素质有明显提高;建设学习型组织,培养反思型教师,促进教师专业化成长;提高学校办学效益与品位,提高教育教学质量。本学年培训着重是提高教师以下三个方面的能力:1。通过开展校本教学研究,强化教研组备课组校本教
11、研的有效性。构建“合作备课+相互观课+反思型说课+参与式议课+领导评课”的教研模式。从而增强校本教研的实效性,提高校本教研的层次和水平。2。通过开展各种形式的教师读书活动,提高教师的理念素养增强教师的本位知识,培养反思教师,促进教师专业化成长。3。通过科研训一体化的研训活动,浓厚教师参与课题行动研究的氛围,提高教科研的实效,提高教师分析教材、驾驭教材的能力,提升教师实施新课程教育教学的能力。三、培训对象全校在职教师,人人都要按照学校培训计划参加各项培训活动。四、组织领导建立以校长任组长的校本教研工作领导小组,制定工作策略,强化行政职能,负责实施运作的决策管理。五、制度管理与具体措施。1、制定校
12、本培训工作计划,实施全员培训。2、教师拟定校本研修个人计划,改进和完善教学管理,把校本教研、校本培训的管理纳入教学管理常规之中,拓展常规教学管理的范畴,强化系统管理。3、建立教师工作业绩考评机制,制定考评细则,量化考核教师参加教科研工作的表现、业绩,实施考评激励策略。六、培训内容(1)专题培训:学习全国著名课改专家李炳亭教授的新课改互动问答,组织全体教师学习五常市教育局课改工作要点及本校的课堂教学改革实施方案,帮助老师树立正确教育观念,主动听取他人意见,激发教师自我提高意识。(2)课改培训:依据本校的教学理念、教学模式以教研组为单位,开展集体备课活动,优化集体备课。要充分发挥集体智慧,强化集体
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