2022疫情期间网课学习心得(通用5篇).doc
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1、2022疫情期间网课学习心得(通用5篇) 2022疫情期间网课学习心得1没办法中的办法。因为这次新型冠状肺炎疫情的影响,我们学校也不例外的进行了网络课程的学习,但是我对此次网络课程学习的感受,并不像是网上看到的那样糟糕,相反,我觉得这次网络课程的学习让我找到了更加适合我的学习方式。网络课程的学习中,最最适合我的一点,便是老师白天在线上进行的网络课程讲授,因为有视频存档,我们所有的学生都可以在课余时间回看白天的课程,甚至于你反复重看都可以,只要你有那个时间和用心。我在这次的网络课程学习中,每天白天上课都认真听了,下了课,我先去做题,遇到不会的,我又会重新调到老师讲的相关内容去回看,一遍不会就看两
2、遍,两遍不会就看三遍,直到自己看懂了为止。这在过去的线下课程学习时是没有的功能,过去要是不懂,那就得去问同学问老师,要是一遍两遍没听懂还没什么,要是对方讲了好几遍,我还是不能够明白的话,那真的会耽误别人的时间,而这一次的网络课程学习就少了这样的后顾之忧,只管去听,只管去学,直到自己学懂为止!或许我能够找到网络课程学习的优点,甚至习惯并依赖这样的授课方式,也还是与我的家庭环境有关。我的家庭不允许我不认真学习,所以哪怕是这样的网络课程学习方式在别的同学眼中是多么的不适应,我都得尽自己最大的努力去适应,我除了读书,没有更好的方式去改变自己的命运,所以我必须适应各种各样的学习方式。这段网络课程学习期间
3、,因为节省了许多上学放学的时间,我把自己一些薄弱的科目都进行了大量的练习,不出意外的话,等学校恢复教室上课,恢复期中的考试,我的成绩应该可以提升好几个名次。我不怕其他同学也很努力,不怕他们会超越我了,这段时间在学习上的努力让我肯定,我期中一定还能稳居前三名。网络课程的学习也许很快就要结束了吧,结束了之后,我就不能再继续反复的重看老师的讲课视频了,趁着还能这样回看视频,我也要好好珍惜网络课程的学习机会,不让自己浪费了这么好的学习机会。也希望我的其他同班同学也能好好认识到网络课程学习的好处,珍惜这样的学习机会。2022疫情期间网课学习心得2这段时间下来的网络课程学习,让我感受到了不一样的学习乐趣,
4、对我的鼓励非常的大,我也非常坚信我是能够适应这样的状态,保持好的态度去给自己加油鼓励,现在我清晰的认识到了这些,我对自己的信心有很大,在这一阶段的学习当中我真的是感到非常的专注,对自己的学习也是非常的有信心,在接下来的学习当中我肯定会进一步的去提高学习能力,作为一名高一学生我的学习能力还是需要进一步加强的,这对我有着很大的帮助,我也一定会陆陆续续的去做好这件事情,这段时间的下来的网络课程学习我也有了一些心得。从来都没有尝试过这样的学习的方式,刚刚步入高中阶段的我对学习是非常的认真,高中的学习也是非常的紧张,这需要我重视起来,这段时间下来就给了我很大的转变,我认为我是能够保持好的心态,在工作当中
5、也能能够利用好这样的方式去提高自己,网络课程学习很多都是自己自觉,这期间我非常的用心的在做好自己的事情,我一直都在认认真真的处理好相关的工作规定,自觉是非常重要的,没有老师监督,在一些事情上面完全就是靠自觉,这样的感觉让我有很大的心理转变,我认为我通过这样的方式在得到了自己的想要结果,提高了自主学习能力,虽然说没有老师监督,但是我也是意识到了学习的紧张,上网课的时候我不会放过任何一个知识点,给自己的积累知识的同时也在锻炼学习能力。现在这么一段时间下来真的让我感触很大,我把一些事情想的太过于简单了,我相信有些事情还是需要用心去做好,在工作当中我也会经常的提醒自己,能够做好的事情就一定要做好,不要
6、给自己找借口,这次的网络课程学习没有老师在旁边我也是做到了认真,但是这样的也有一个问题,当我在学习的过程当中遇到了困难,有一些知识点是自己不懂的,那么就没办法及时的请教老师了,这是非常让人困惑的,这样的情况我一般都会做好笔记私下去问老师,虽然在上网课的过程当中要遇到很多问题,但是我都能够一一的克服,这真的让我感触非常的大,我一直都在思考这么一件事情,在学习当中坚持去做自己想做的事情,这对我的鼓励是非常大的,我认为很是时候都是应该去思考的,面对这件事情我应该主动起来,感激这段时间以来的网络课程学习经历。2022疫情期间网课学习心得3随着基础教育课程改革的发展,新课程实验的深入实施,带来了全新的理
7、念,全新的课堂,创造和问题都推陈出新、层出无穷。必然教研活动的方式也跟随着发生变化。为了合作与交流、协作与共享,网络教研应运而生。网络教研依托现代信息技术手段,开发和利用网上教育资源,建立开放、交互动态的网络教研平台,实现资源的交流与共享,以教育消息化推动教育现代化。如今,利用网络上博客做教研成为教研的必然趋势。一、传统的教研活动由于受时间、空间的限制,教研员与一线教师各自为政,交流少,开展教研活动特别困难,即使有有些零星的新课程培训,但有些学校由于受各种情况的束缚,往往只有少数人参加,并且由于培训时间短,很难达到教研为教育教学行为服务的效果和目的。而网络教研,充分利用了网络速度快,信息发布及
8、时,不受时间和空间的限制,透明度、参与面和交流面都较大等优点,能及时有效地为基层服务。通过网络博客,还可以进行区域内或跨区域的教研活动,利用博客论坛、发贴等方式还能够解决众多教师参加教研活动的时间不一致问题。二、网络教研专家在线民主讨论。传统的教研活动,往往由听课、评课、主题研讨等环节组成,由专家、领导或同行主讲,其他教师参与讨论,这种交流是面对面进行的,不少人往往碍于面子,不提、少提或婉转地提反面意见,这样的形式很容易造成人云亦云的虚假教研,而网络教研一般由专家或同行在线,因其隐蔽性,使大家不再有这些顾忌,肯定什么、不同意什么,都能真正做到有什么说什么,即使持基本否定的态度也会直说。这更有利
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