班主任优秀培训心得10篇.doc
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1、班主任优秀培训心得10篇 班主任优秀培训心得1班主任是学校中全面负责一个班学生的思想、学习、健康和生活等工作的教师,是一个班的组织者、教育者,也是一个班中全体任课教师教学、教育工作的协调者。有幸参加了20_年_月_日的班主任培训班,尽管只有2天时间,但是名师的指导打开了我的眼界,让我受益匪浅。以下我谈谈参加培训的心得体会:一、以“德”治班作为班主任必须以情感教育为前提,以热爱学生为出发点,灌输道理只是工作日常,学生听起来枯燥无味,甚至产生逆反心理;刚当班主任,我有过这样的经历,老板着脸,一副教训人的样子,学生表面毕恭毕敬,却一点一点拉开了距离,学生不再给我讲真话,实话。造成了班级管理处于一种班
2、主任不在现场就一盘散沙的局面。通过这次学习,我认识到自己工作经验的不足,在以后的工作中,务必主动和学生交朋友,增强班级凝聚力,以“德”治班才是搞好班级关系的法宝。没有爱的智慧是危险的,而无智慧的爱是苍白的。教育要真正起到作用,教师的智慧、独特的方法、宝贵的经验是必不可少的。好的教育不是铁器的敲打,而是水的软磨,将坚硬的石头凿穿、将粗糙的石块打磨成美丽的鹅卵石。遇到突发事件,只有爱心和责任心是不够的,还要讲求方法,因为我们工作的对象是人,每一个学生都是不同的个体,所以在处理问题时所采用的方法也不尽相同。其根本的原则就是既能处理好问题,又不能伤害学生的自尊。小学老师是走在学生心尖上的人,稍有不慎就
3、会伤害一个幼小的心灵。所以我们对待学生要用放大镜发掘学生的闪光点;用反光镜摘掉学生的缺点;用显微镜彰显学生的个性。二、以“新”治班作为新时代的班主任,学生获取知识的途径越来越多,班主任必须拿出“不做墙上芦苇,不做山间竹笋”的魄力才能迎合时代需求。作为班主任要不断学习,不断积累经验在专业成长过程中,要坚持读书、写作、思考、追寻教育之道,促进自我发展。树立现代教育理念和开拓创新精神。遵循“德育为首,教学为主,素质为本,全面发展”的原则,打破按部就班、照本宣科、四平八稳、封闭落后的教育模式。面向全体学生,促进学生的全面发展。坚持阅读,养成读书的习惯。你只要在不断阅读,就意味着在不断吸纳,生命的成长和
4、精神的发育都在不知不觉中成熟起来。坚持专业写作。每一位老师只要你有自己的专业个性和特色,只要你有追求和想法,随时都可以写进来。每位老师都有很多的故事,你不写就成为过眼烟云,如果写下来,就成了你成长道路上的一块块砖头,无数块的砖头叠加起来,就把你推向一个高峰。不断思考,善于反思。反思是教师专业成长的捷径,教师在教育教学过程中多一份反思就多一份提高。反思也是一种研究,叶澜教授说过“一个教师写一辈子教案不一定成为名师,但他坚持写多年反思就有可能成为名师。”每个生命都是奇迹,我们每个人都有无穷的潜力。(5)得了解学生发展水平,年龄特征,班级群体心理。(6)培养和扩大积极分子,提高干部素质,逐步形成有威
5、信,品学兼优的学生领导核心。发动他们开展活动,团结和带动同学一起前进。三、以“严”治班“行为养成习惯,习惯形成性格,性格决定命运。”班主任难免遇到不少不良学习习惯的学生,尽管带来不少麻烦,但是也得用理解的心态去对待。为让学生适应新环境,得做以下工作:(1)制定严格的班规。改变班主任看学生的“保姆”式的管理方法;可以采用积分制,从学习能力,学习态度,参加班级活动,遵守纪律等方面入手,每周总结一次。(2)尊师孝父。逢年过节,可以开展这样的活动,给学生算算感情账,算算经济账,让他们懂得尊重老师,孝敬父母,育才先育人。总之,一个智慧的班主任首先应该是一个快乐的人,能站在学生的角度看问题,多了解学生、爱
6、学生,让每一个学生都生活在希望之中,应该要有自己的魅力,应该善用激励方式,应该为学生营造一个好的学习氛围等等。心理学家布鲁纳说:“人的灵魂深处都有一个根深蒂固的需要,那就是希望感到自己是一个发现者、研究者和探索者。”听了专家们的讲座,我看到了自己工作的不足,今后在工作中要从小事做起,教育学生讲究方法,注重策略,继续努力学习,做一个快乐的教师。班主任优秀培训心得2王老师认为:作为青年教师的成长,应该从以下几个方面入手,才能成为一个不断提高素养的老师:1、教育实习阶段(寻找知识、理论与教育教学实践的结合点);2、积累经验阶段(初步经验,中等水平经验,比较丰富经验,丰富经验逐步参与教育科研);3、科
7、研阶段奉献+科研(科研意识,科研能力,科研课题,科研成果)4、专家阶段(成体系的教育思想,创造性的教育、教学模式,教育论著)青年教师从事教科研研究是非常有必要的:这几年,大批青年教师攻读硕士生,是十分可喜的事。但严格地说,即使研究生达到一定比例,也不等于师资水平就必然符合高校的要求。虽然青年教师在某一领域已有较扎实的理论基础,但理论联系实际的水平、掌握交叉学科的复合知识、动手能力等方面还有待提高,才能胜任培养“技术本科”的教学任务。十九世纪德国著名新人文主义代表 威廉冯洪堡就提出了“教学同科学研究相统一”的原则,他根据这一原则于1810年创办了柏林大学。洪堡的这一办学思想后来成为德国大学的优良
8、传统并且影响到世界高等教育。我认为,现在应从偏重教学改变为向教学与科研并重的方向发展。要创立“高校名牌”,就要有“人才”和“尖子”。“尖子”如何产生?我认为,教学是战场,科研同样也是一个战场,在开展科研中,逐渐培养出一大批“尖子”和“人才”。青年教师在科研实践中,可以接触到最新科技成果,洞悉并掌握本专业和相应专业的学术动态,从而提高自身素质,改善知识结构,淘汰、更新过时的知识点,并将最新科研成果直接、迅速地反映在教学活动中,而不仅仅停留在传授现成的书本知识,停留在“背书”上,才能培养合乎当今时代所需要的“知能型(知识+能力)”、“应用型”人才。通过搞科研才可使能力与文凭相符合,特别是刚毕业的青
9、年教师更应该趁热打铁,进一步提高自己的动手能力和理论联系实际的能力,这是提高教师队伍素质的重要方法。班主任优秀培训心得3班主任工作历来就是学校育人主角,班级管理就是教书育德的主阵地,能否让学生过一个幸福完整的学习生活,班主任工作的核心作用就尤为重要。在市五小为期四天的班主任能力培训中,受益匪浅,感悟尤多。结合自己十六年的班主任的工作的体会,我深刻的体会到了作为教师“学高为师,身正为范”这句话的真正含义,为人师表,以德树人的重要示范作用。对于每一位学生而言,班主任的影响极大。班主任就是一个班级的灵魂。在学生心目中,老师不仅是知识的传授者,更是做人的领路者、风向标、指明灯。总觉得只有班主任能够管教
10、他们,只有班主任才是他们心目中的老师,而其他科任老师只是上了他们的课就不是他们的管理者。要做好班主任工作是一件相当不容易的事,班主任工作极为重要,一个好的班集体离不开一个班主任的辛勤付出。要做好班主任工作我们应该向张老师学习。首先,要做到“四心”(爱心、关心、细心、耐心)。斯霞老师说过“没有爱就没有教育”,作为教育者,我们除了教给学生书本知识以外,更重要的是我们还要教会他们如何做人,学习知识重要,但做人更重要。而这些教育如果作为教育者的我们不以身作则,孩子们就会更无法管教。但在教育的过程中都离不开对他们要有爱,如果一味的体罚学生,对他们没有关爱,他们只会离我们越来越远。我们还要特别注意并重视和
11、学生间的每个第一次。要构建好良好的师生关系,要掌握好尺度,把尊重学生人格放在首位;严格治班,把制度化管理落到实处;处理好关爱与偏爱、严肃与苛刻、教育与惩罚。在学生面前我们要学会对他们多一些微笑,尊重和理解他们了,学会换位思考。作为班主任我们还要向周庆菊老师所说,做学生引领的智慧型班主任;要学会重视自身的心理健康自我保健。在教育工作中班主任教育极为重要,事多而繁琐。如果在这些工作中我们不会自我保健,那我们的班主任工作将无法做下去。我们要坚信学生有无限发展的潜能,才能坚持对学生“适度要求,适度引导”,变“他律教育”为“自律教育”,这样我们的工作才会轻松一些,心情才能得到放松。要相信每个学生都是本性
12、向上和向善的,他们需要去唤醒、激发、指导班主任重视自身心理健康的自我保健。1、做一个“双高”(智商、情商)的班主任教师,内心要从容、淡定。2、要知道拥有健康心理的重要意义:有利于生理健康;有利于工作效率的提高;有利于学生心里的健康发展;有利于家庭的和睦。3、要学会自我心理保健法,有阳光心态,要有爱自己爱他人的能力。4、要有自信,充满自信。5、要保持乐观的情绪等,学会感恩。做学生学习引领的智慧型班主任。对于本班的孩子要善于和他们沟通,研究学生的心理。学会换位思考,用学生的眼光去看待他们遇到的问题,教会他们制定目标,有计划的安排学习,要自律、要专一。学会反省,反省是智慧的源泉。班主任管理要细化,责
13、任到人,落实关键。作为班主任,我们除了要和谐师生关系以外,更要处理好和班级科任教师及家长的关系。这样我们的教育工作才能和谐稳定的发展。“学高为师,身正为范”,我们只有树立好自身的形象才能让自己的学生更好的学习和要求自己。与阳光结伴、促和谐发展。最为一名班主任,学生心目中重要的一员,我将会更加严格要求自己,调整好心态,用“四心”去做好我班主任的工作。班主任工作虽然很繁琐、复杂,但只要有决心,总结经验找到一个适合自己管理班级的办法,相信我一定能迈向一名合格的班主任老师。班主任优秀培训心得4如果说学校教育是盖一幢大厦,那班主任就是那脚手架,连接着每一个关键部位,是整个建筑的“结点”,维系着家庭、学校
14、和社会间的复杂关系。作为一名班主任,我深深地意识到自己的任务有多么重要。11月13日,我非常荣幸地参加了班主任培训。我知道要成为一名优秀的班主任,必须注重自身素质的提高。素质不是天生的,而是要经过长期的学习、修养和实践形成的。只有实现了自身素质的完善,班主任才能以自己的高素质,培养学生的高素质,培养学生健康快乐的成长!通过这次培训,我懂得了班主任要学会爱。爱有许多,亲人的爱、同志的爱、朋友的爱、师生的爱,把班主任说成是爱的职业,大家是都赞成的。我们每个人都曾接受过自己班主任的谆谆教诲,班主任也为我们的成长付出了辛勤的劳动。总之,班主任给我们最多的就是爱。爱学生是做班主任的天职,就像爱父母、爱兄
15、弟姐妹一样。把学生当成自己的亲人和朋友,在学识上、品德上用自己的言行去影响和塑造学生,让他们觉得人间处处皆温暖。只有付出了爱爱教育、爱学生,他们才会爱你,你自然也能从爱中得到乐趣,从爱中得到信心和勇气。爱是人间最美丽的字眼,爱也是我们交流与沟通的好的方式!学会用真心去面对学生、爱护学生,我们的生活定是多姿多彩的,孩子也必是快乐幸福的!班主任优秀培训心得5我参加了中小学班主任培训,有幸聆听了专家们的讲座,深感收益匪浅,让我对班主任工作有了更深的理解。随着社会对培养学生的要求的改变,更迫切地向班主任提出了更高的时代要求。班主任要会走终身学习的路子,成为学习型的班主任。提高教学质量需要学问和研究,班
16、主任工作更需要学问和研究。当今知识经济时代,学习型班主任的突出特征是会学习,学习已经变成了一种基本生活方式。学完后之不足,虽然我已做了几年的班主任,但听了这些老师的讲座之后,我觉得在做学生思想工作的理论和技巧方面与他们相比还有差距。经过认真对比反思,我认为,今后还应从以下几个方面继续努力。一、用心关爱每一个学生。记得一位专家在授课时说:亲其师信其道,良好的师生关系能使学生拥有良好的情绪去面对学习。随着素质教育的进一步深入,能不能进入学生的内心世界是当今决定教育成败的关键一步。学生会因为喜欢一位老师而喜欢一门功课,同样,也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的教师,其教育效果总是超出不受
17、欢迎的教师。爱学生,关心学生,处理问题及时,方法得当,注意和学生沟通,学生就信任班主任,喜欢班主任,也喜欢上班主任的课。热爱学生,还表现在班主任对学生的尊重和信任,以及对学生的严格要求。尊重学生的人格,了解学生的个性,相信学生,关心学生,既统一严格要求,又注意学生的个体差异,区别对待。对程度、水平不同的学生,采取不同的教育方法,因材施教。班主任要用自己正直、坦率、真诚、友爱的朴素人格去影响一位又一位学生;用自己的一言一行去为他们行为示范,用自己对学生、对事业的爱心去带动学生修正不健全的人生观,帮助他们树立远大理想,培养他们的社会、家庭、集体的责任感。二、多与学生进行沟通,及时交流。与学生沟通中
18、应该注意的五个“要”与“不要”:要注重情感的交流,不要拒人于千里;要耐心聆听,不要随意插话;要学会接纳,不要随意批评;要支持鼓励,不要同情安慰;要注重引导,不要命令训导。另外,师生间良好的沟通还需要一定的心理基础,通过学习总结出三点,即真诚、尊重、共情。真诚能博得学生的信任和喜爱;尊重能开启学生的心扉;共情则能深入学生的内心世界。三、注重心理健康发展。学生心理健康是个必须要重视的问题,根据学生生理、心理发展特点,运用有关心理教育方法和手段,培养学生良好的心理素质,促进学生身心全面和谐发展和素质全面提高的教育活动,是素质教育的重要组成部分,是培养跨世纪创新人才的重要环节。要做好学生心理健康教育,
19、班主任自己首先要做到以下几点:(一)拥有平和的心态。在社会竞争日益激烈的今天,面对越来越难管理的学生,我们一定要做到心态平和,要实事求是地认识自己,努力成为的自己;把自己放在平常人的位置,不要太苛求自己,要用平常心去做平常事。面对生活、工作中的不如意,把心放宽些,要知道智慧从错误的判断中来,成功从失败中来,真正做到“大度能容,容天下难容之事”。(二)尊重学生,与学生“共情”。“教育可持续发展的核心内容是尊重”。要尊重学生,尊重学生的差异。作为班主任,要相信每个学生都是独一无二的。我们要学会用细心的眼光去观察差异,用宽容的心理去接纳学生。要知道,正是因为有了差异,我们的世界才变得如此精彩;有了差
20、异,我们才能展现出自己的特色;有了差异,我们才有了今天互相学习和借鉴的机会。差异让我们懂得了互相尊重和彼此关爱的重要,让我们对陌生的事物感到向往,并激发求知和探索的渴望。所以,面对学生时,我们要多一份理解,多一份关爱,多一些宽容,多一些期待。只有这样,我们与学生之间才能产生相容的情感,才能让学生“亲其师而信其道”。(三)加强班级文化建设,促进学生和谐发展。班级文化具有巨大的凝聚力和感召力,它通过班主任管理,班级行为制约,班级情绪感染,班级价值导向等制约学生的思想和行为。通过学习,我更深刻地认识到,对学生进行心理健康教育势在必行。“以人为本”的教育思想,要求我们必须开展心理健康教育。我们的一切工
21、作都是为了学生,为了学生的全面和谐发展,我们要更新教育观念,把“以教材为本,以教师为中心”转化为“以人为本,以学生为中心”,在育人和教书的同时,成为学生的心理医生。我一定要以一个优秀班主任的标准来要求自己,努力提高自己的境界,争取当一名合格的班主任。班主任优秀培训心得6为期两个月的班主任省级网络培训已近尾声,本次班主任省级网络培训,以一种全新的形式让班主任接受,它的自主性和选择性,大大的方便了我们这些平时工作很忙的班主任,给了我们一次充电的机会。本次网络培训,我充分利用课余时间,在网上聆听专家的讲座,在课程讨论区里和学员们共同研讨教育教学问题。通过对六个模块的学习,不仅让我在理论上对班主任的工
22、作有了更深一层的理解,更丰富了我的教学视野。这不仅仅是一次业务理论的学习,更是一次的洗礼。我如饥似渴地学习着。下面我就谈谈这次培训带给我的一些启示和收获。一、班主任-爱的使者著名教育家陶行知先生曾说过:你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的讥笑中有爱迪生。对于我们教育者来说,我们的言行起着多大的作用呀!所以,要当爱的使者给学生爱,让学生学会爱。凡得到班主任爱的学生,他们对生活总是充满信心、力求上进;反之,往往产生悲观、对立的消极情绪。这种情绪往往会影响着他们一生的发展。那班主任应该怎样爱自己的学生呢我认为班主任应赋予学生理解、平等、尊重、信任、民主的爱。1.爱是理解理解万岁!没错。只有相互理
23、解,才能达成共识。而教师对学生的理解,意义就更加深远了,各种日常写作指导,教您怎样写范文 作为班主任要多抽时间和他们谈心交流,共同活动,缩短师生距离。要从实际出发,理解学生的思想、生活和立场。2.爱是尊重与信任爱学生,还表现在对学生的尊重和信任。作为班主任应充分的信任学生,给学生足够的空间,相信学生有独立处理事情的能力。在我的班级里,很多事情我都大胆地交给学生去做,结果他们都做得比我还好。人无完人,老师也会犯错,何况是学生。当学生犯了错误,我们对学生进行批评教育时,也应以尊重为前提,谆谆教导,才能取得良好教育的效果。反之,一味的训斥,只能使学生产生逆反心理。教师对学生尊重、信任,会使师生关系更
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