有关解放思想大讨论心得集锦.doc
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1、有关解放思想大讨论心得集锦 解放思想最基础的是要解决思维方式问题,即从主观主义、形而上学的思维方式中解放出来。形而上学是一种普遍存在的思维方式,在我们这样有着几千年封建社会历史的国家,形而上学思维方式是根深蒂固的,其表现形式又是多种多样的,在不同的历史条件下、在不同的领域和问题上,会有不同的表现。接下来是小编为大家整理的有关解放思想大讨论心得集锦,希望大家喜欢!有关解放思想大讨论心得集锦1当前,各地各部门把开展继续解放思想的学习讨论活动,作为深入贯彻落实党的十七大精神的重要任务,作为贯彻落实科学发展观的重要途径,深入扎实地加以推进。在活动中,大家紧密结合实际,围绕当前解放思想的实质和意义是什么
2、、在新的历史条件下如何继续解放思想等问题展开了讨论。这些讨论,对于用党的十七大精神武装头脑、指导实践、推动工作将起到重要的作用。现将学习讨论活动中的有关观点作一概述。解放思想是贯彻落实科学发展观的迫切要求大家普遍认为,深入贯彻落实科学发展观,解决好诸多困扰我们事业发展的矛盾和问题,迫切需要继续解放思想,以解放思想来统一思想,推动又好又快发展。思想解放的成效如何,最终要通过科学发展的实绩来检验。解放思想是为了实现又好又快发展。今天的解放思想,与30年前的解放思想在本质上是相同的,即方向和目标都是一致的,但两者又有不同的阶段性内容、任务和特点。当前,继续解放思想,就是要全面把握科学发展观的科学内涵
3、和精神实质,增强贯彻落实科学发展观的自觉性和坚定性,着力转变不适应不符合科学发展观的思想观念,着力解决影响和制约科学发展的突出问题,把思想统一到科学发展观上来,统一到实现又好又快发展上来。解放思想是要破除影响科学发展的思想障碍。继续解放思想,就是要在以往取得巨大成就的基础上,找准目标,拓展思路,更好发展。在新的历史起点上,我们不能守成,只能继续大胆创新,不断开拓前进。改革开放30年来,我们解放思想,打破旧体制,有力地促进了生产力的大解放大发展。但随着发展阶段和形势的变化,有些经验做法和思想观念已经不适应新形势的发展要求。这就需要我们坚持彻底的唯物主义精神,拿出改革创新的勇气,果断消除阻碍科学发
4、展的思想障碍。一方面,在发展目标上要进一步解放思想,不仅重视数量、速度和硬件建设,而且重视质量与水平,重视社会文明程度与和谐程度;另一方面,在发展思路、发展路径上要进一步解放思想,改变粗放的发展方式,更多地依靠科技创新、制度创新、治理创新求发展,真正实现全面协调可持续发展。解放思想是推动一切工作的“总阀门”。思想决定行动,是个管总的东西。“总阀门”不打开,讨论问题难免就事论事。思想上搞通了,其他问题才能迎刃而解。我们多年来取得的成绩和进步,得益于思想的不断解放;完成新阶段的各项目标任务,更需要在解放思想上有新境界。我们目前存在的不足和问题,虽然表现在工作上、作风上、体制上,但根源还在于思想解放
5、上有差距。只有进一步解放思想,才能充分激发全社会的创造活力,充分释放发展潜能。要坚持以党的十七大精神为指导,努力做到在解放思想上有新进步,在改革开放上有新突破,在科学发展、和谐发展上有新进展,在全面建设小康社会的进程中创造新业绩。解放思想须紧密结合实际大家强调,解放思想的过程,既是努力使主观与客观相符合、思想和实际相符合的过程,也是解决实际问题的过程。要坚持把解放思想的落脚点放在解决发展难题上。解放思想要体现在分析问题、制定对策上。思路决定出路。发展中碰到的许多新情况、新问题,解决起来不可能有现成答案。这就要求我们抓住制约经济社会发展的重大问题和突出矛盾,拿出解决实际问题的新思路、新办法。对于
6、领导班子和领导干部来讲,强调解放思想,更多地要体现在分析问题、制定对策上,体现在能否找到一条符合本地区实际的发展路子上。解放思想要体现在解决实际问题上。解放思想不是空谈,而是要取得实效。再好的决策、再伟大的设想,假如不能落实,都只是空中楼阁,没有多少意义。要把更多的精力放在抓落实、抓具体工作上。各地区各部门应从实际出发,不能生搬硬套别人的做法。要围绕解决影响和制约科学发展的深层次问题,拿出新思路、新办法、新举措,努力取得实质性进展。假如人人都能做到“只为成功找方法,不为失败找理由”,那么,我们就能够克服前进道路上的困难,开创各项事业的新局面。解放思想要体现在结合实际创造性地开展工作上。发展要有
7、新成效,必须敢于突破惯例,敢于超越自己,结合实际创造性地开展工作。目前,有的干部存在着“为了不出事,宁可不干事”、“不求工作出色,但求工作无过”的思想倾向;有的干部碰到问题,不先去了解实际、研究实际,提出解决办法,而是先去查“老黄历”。出现这些问题,原因之一是有的地方缺少鼓励创造、激励创新的氛围。因此,应充分调动和保护好各级干部创新创造的积极性,只要符合人民群众利益、符合党的大政方针政策、符合科学发展观要求,就要鼓励大家大胆地试、大胆地闯,努力形成鼓励创造、激励创新的良好氛围。解放思想需要领导干部率先垂范大家认为,领导干部是解放思想的主角。领导干部能不能解放思想,思想解放到什么程度、取得什么样
8、的成果,直接影响一个单位、一个部门、一个地方的发展走向和改革创新的力度。因此,领导干部应自觉联系个人实际和本单位实际,认真查找制约科学发展的问题和根源,在解放思想上走在前面。领导干部要带头弘扬改革创新的时代精神。领导干部的精神状态问题至关重要。领导干部要用高标准要求自己,始终保持奋发有为的精神状态,敢于直面矛盾,勇于攻坚克难。当前,首要的就是围绕科学发展,扎实搞好调查研究,在调查研究中提高熟悉问题、解决问题的能力,提高科学决策、创新实干的能力,使调查研究成为深入贯彻落实科学发展观的重要方法,成为转变工作作风的重要途径。培养造就一支善于推进科学发展的干部队伍。正确的路线确定之后,干部就是决定性的
9、因素。从某种意义上说,解放思想的过程就是干部的思想观念、思维方式和思想水平改造提高的过程。要真正实现科学发展,就必须培养造就一支牢固树立科学发展观、善于推进科学发展的干部队伍。体制机制创新是思想解放的重要标志大家表示,从时代发展的要求出发,摒弃一切不适应科学发展的体制、机制和做法,是检验思想解放与否的重要标志。从这个意义上讲,将改革创新精神贯穿于贯彻落实科学发展观的全过程,着力进行体制机制创新,是解放思想的一个重要落脚点。体制机制创新是不断突破思想障碍和体制机制障碍的前进过程。解放思想的目的,是解决改革发展稳定中的突出问题,其中更为根本的是体制机制问题。我国从高度集中的计划经济体制向社会主义市
10、场经济体制转变,是一个复杂的渐进过程,是一个没有成功先例可资借鉴的艰难探索过程,更是一个不断进行体制机制创新的前进过程。当前,与旧体制相联系的传统思想观念依然有一定影响,必然会对体制机制创新构成干扰。因此,要继续推进体制机制创新,就必须进一步解放思想。破除影响经济社会又好又快发展的体制机制障碍。要进一步解放思想,按照科学发展观的要求,深化财税、金融等体制改革,完善宏观调控体系。围绕推进基本公共服务均等化和主体功能区建设,完善公共财政体系。进一步发展和完善社会主义市场经济体制和行政治理体制。坚持宏观改革与微观改革相结合,政府推动改革与引导群众创新相结合,改革、发展、稳定相结合,继续破除制约科学发
11、展的旧观念、旧体制,紧紧围绕转变经济发展方式、改变城乡二元结构、促进共同富裕、改善民生和加强社会建设等深化各项改革,加快建立和完善促进科学发展的新体制新机制。完善体制机制还需要付出艰苦努力。改革开放30年来,我们已经基本建立起社会主义市场经济体制,但影响和制约科学发展的体制机制问题仍比较突出。按照科学发展观的要求完善体制机制,还需要付出艰苦努力。非凡是在处理政府、市场、社会三者关系及其体制机制设计上,在建立科学发展的评价指标体系上,在保障科学发展的政绩考核体系上,我们仍需要改革攻坚,“啃硬骨头”。有关解放思想大讨论心得集锦21978年12月,具有历史意义的十一届三中全会召开,中国从此进入改革开
12、放的新时期。如今,二十余年已经过去,对于在这个新时期成长起来的我们来说,所有的变化似乎只是理所当然,对于改革初期所经历的种种艰辛,并没有多少感性的认识。然而,这并不妨碍我们对那段过去有多多少少的一点了解,其中最深刻的则是那掷地有声的八个大字:“解放思想,实事求是”。“解放思想,实事求是”是马克思列宁主义、_思想的精髓,也是_理论的精髓。1978年11月中共中央在北京召开工作会议。会议闭幕时_作了解放思想,实事求是,团结一致向前看的讲话。正是在这次讲话中,_明确指出:“实事求是,是无产阶级世界观的基础,是马克思主义的思想基础。过去我们搞革命所取得的一切胜利,是靠实事求是;现在我们要实现四个现代化
13、,同样要靠实事求是。”改革开放到如今,人们“解放思想”的素质与从前相比无疑是有了很大的提高,许多二十年前不敢想不敢做的事情现在已变得司空见惯。正因为有了“解放思想”,才有了今天日新月异的变化。就拿通信来说,曾几何时,一部固定电话是多少家庭不敢奢望的梦想,而从固定电话到BP机再到现在铺天盖地的手机,我们又只用了多少时间?然而,“行百步者半九十”,“解放思想”毕竟只是这精髓的一半,没有了后半句“实事求是”的保证,就不成其为精髓,“解放”的思想也只能成为不切实际的空想。“实事求是”一词,源于1900多年前东汉史学家班固撰写的汉书河间献王传中的一句:“修学好古,实事求是。”唐朝颜师古注“实事求是”四字
14、,谓“务得事实,每求真是也”。因此,实事求是本意是指严谨好学、务求真谛的一种认真的治学态度。从_到_,这句古老的话在新时代已经被赋予了新的意义。它告诉我们要从实际情况出发,从中引出其固有的而不是臆造的规律性。实事求是并不意味着一味谦虚,甚至妄自菲薄,更不是妄自尊大,自以为是。然而,在改革开放的浪潮席卷了整个社会的当今,存在着太多吸引我们目光的东西,很多人在大千世界之中迷失了自我,人浮于事,盲目追求从金钱到权力以及其他的种种效益,却很难静下心去思考,去探求事物的本质,去“求是”。曾经有段被整整一个时代的人烂熟于心,现在却已几乎被大多数人所忘却的话:“人的一生只有一次不因碌碌无为而羞耻”。“碌碌无
15、为”,它批判的不仅仅是“无为”,更有前面的“碌碌”,“碌碌”而“无为”,这样的人生即使是所谓“充实”的,却又有什么意义?从我们现在的角色大学生来看,很多时候,我们学习的基本目的似乎只是为了挣得几个学分,为了通过几门课程,为了拿得学位找一个好工作。然而,在这样的目的之下,我们很难真正静下心来学些什么,当时间渐渐流逝,我们也如愿做到了这一切,可是在这样的过程中,我们却错过了那些真正的学习的乐趣。这又何尝不是一种悲哀呢?写到这里,不禁想到前段时间曾经在媒体上被议论纷纷的一则新闻,说某高校为了提高学生的竞争意识(或是为了什么别的目的,已经记得不是很清楚了),强行规定每门课的考试必须有一定比例的人不及格
16、,而有几门不及格者便要受到包括退学在内的处分云云。我在网上看到这则新闻的时候,觉得很不可思议。本来,一份试卷便不足以决定学生的素质,而每个班中的学生素质分布如何更不是用一个“放之四海而皆准”的比例便可以决定的。我们从这个规定中很容易便想到,如果一个班的学生学得都很好,只是为了一个“比例”而淘汰一批人,这样的“淘汰”难道真的有意义?这只是让人觉得是在以一种让人不能接受的方式剥夺着学生受教育的权利。诚然,我们不应该搞“大锅饭”,让每个人都可以不经努力轻松过关。但是,也不应该以一个硬性的比例强制性使一部分人不过关。更何况,这样人为地制造“竞争”也很难说对学生素质的提高有多少好处。当然,我并不是教育专
17、家,所以也并没有什么资格来对一所大学的人才选拔措施说三道四,不过,在看到网上很多人留下的评论时,我发现,和我有相同的想法的人并不在少数,那也许,我这样的想法还是有一定道理的吧。从这个例子再回到“求是”,我们不难看出,其实这样的措施实在是太“表面化”了一点,并没有抓住竞争的本质,更没有,或者很少地从学生的角度出发,而单纯地从管理者本身的愿望出发。愿望虽好,却没有“实事求是”。这样的措施,也许促进了学生“竞争”的念头,却使得他们更难静下心来,从一门学科的实际出发,去研究,探求其中更深层次的问题。由此再扩大范围,看看我们身边的人,看看他们的人生历程,其中有多少是为了“求是”而努力呢?很多人只是在为了
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