四年级呼风唤雨的世纪最新知识点.doc

《四年级呼风唤雨的世纪最新知识点.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四年级呼风唤雨的世纪最新知识点.doc（9页珍藏版）》请在三一办公上搜索。

1、四年级呼风唤雨的世纪最新知识点 四年级呼风唤雨的世纪教案【教学目标】1、学会本课的生字词，能够规范地书写要求会写的生字词。2、有感情地朗读课文，正确理解课文内容，了解一百年来科学技术的发展及给人类生活带来的变化。3、初步学习阅读说明文，体会说明事物的一些方法，体会语言简洁、条理清楚的表达特点，能联系生活实际，淡出自己的阅读感受。4、激发学生热爱科学的情感以及学习科学、探索科学奥妙的兴趣。【课时安排】2课时。【教学过程】第一课时教学过程一、直接引入，揭示课题对于这个课题，你怎样理解：(世纪：每一百年称为一个世纪。呼风唤雨：在词典中解释为使刮风下雨，原指神仙道士的法力，现在比喻能支配自然。呼风唤雨

2、的世纪是指人类能利用科学技术来支配自然的二十世纪，即1900年到2000年。)二、初读课文，整体感知1、为什么说二十世纪是一个呼风唤雨的世纪呢?请同学们用自己喜欢的方式读读课文。读时既要读准字音、读顺课文，同时还要边读边想，课文主要写了什么?2、指名读课文，其他同学边听边思考他们读得是否准确?3、检查生字词：这些生字词离开了课文，看你是否还记得?指名读，开火车读，同桌检查读等。4、对于这些生字词，你有没有需要提醒大家注意的地方?(从音、形、义上提醒)5、快速浏览课文，看看课文主要写了什么，及*的层次结构。(*采用了总分总的结构)三、细读品悟，入情入境1、自读自悟：为什么说二十世纪是一个呼风唤雨

3、的世纪，文中采用了什么说明方法来说明的?请同学们静下心来默读课文，结合你课前查阅的资料和文中的重点语句细细体会好吗?如有不明白的地方，可做上标记。2、导读品悟：谁能把你的体会对同学们说一说?(重点引导学生边读边理解体会24自然段 。)第二自然段：引导从两个设问句中体会。它们强调了现代科学技术对于人类呼风唤雨的重要性。最后一句，在理解、发现和发明的区别的基础上，通过这些发现和发明，使人类生活大大改观，其改观程度大大超过了人类历史上百年的总和，来体会呼风唤雨，体会科技给人类生活带来的变化之大。第三自然段：围绕二十世纪前后，人们的生活有什么不一样?这一问题展开讨论。结合课前查阅的资料，谈谈农耕社会是

4、怎样的社会，神话里的千里眼、顺风耳、腾云驾雾是怎样的本领，猜想古代人们还有哪些美好的愿望、幻想，人们为什么要有这些幻想。再结合课前查阅的资料，说说在近一百年中人们有哪些美好的愿望和幻想变为现实。体会忽如一夜春风来，千树万树梨花开这一引用在*中的作用。(这是一过渡句，说明现代科技成就之大，范围之广，变化之快。)通过20世纪前与后进行对比，学生体会二十世纪为什么是一个呼风唤雨的世纪。第四自然段：先读书中例子，再选择自己了解到的例子，和同学交流现代科学技术的成就及其给人类带来的便利。体会举例子说明方法的好处。(每自然段在学生理解课文后，引导他们带着自己的体会有感情朗读课文。)四、总结延伸，升华情感同

5、学们刚才随作者一起，回首了二十世纪的百年历程，让我们感受到了二十世纪是一个呼风唤雨的世纪，请看伯特兰、罗素说的话。1、你怎样理解这句话?2、想象科学技术还将创造怎样的奇迹，还将怎样改变我们的生活?五、质疑问难，深入探究你还有什么不明白的地方?六、欣赏品味，拓展延伸1、赏读：多么辉煌的二十世纪，让我们再尽情地读读课文，体会科学技术的魅力。2、小练笔(任选一题)： 把这篇课文读给爸爸、妈妈或其他长辈听，请他们说说科技带来的变化，再把他们说的写下来。 想象二十一世纪科技将给我们的社会和生活带来怎样的变化，把你的想象写下来。 把你学完这篇课文的感受写下来。板书设计29 呼风唤雨的世纪100年科学技术的

6、发展人类生活大改观四年级呼风唤雨的世纪解析课文开篇气势恢宏，第一段只有一句话，以毋庸置疑的口吻说明了一个事实：20世纪是一个呼风唤雨的世纪。作者借神话故事中神仙道士运用法力“呼风唤雨”的本领比喻20世纪与以往的不同。第2自然段，课文连续运用两个设问句，强有力地说明，正是人类利用现代科学技术不断地“发现”和“发明”，才使神话中的“呼风唤雨”变为现实，使人类的生活得到了大大的改观，其改变的程度超过了人类历百万年的总和，阐明了科学技术对改变人类生活的现实意义。第3、4自然段是*的重点段。作者运用对比的方法，列举具体事例巧妙地揭示了科学技术对人类生活的意义：没有科学技术，人类只能顺从自然。人们生活在一

7、个日出而作、日落而息的“农耕社会”，只能在神话中“寄托自己的美好愿望”;但是拥有了科学技术，人类就能改造自然，改变自己的生活方式。上天入地、咫尺天涯已不再是神话，现代科学技术把广博的地球浓缩成了小小的“地球村”，“科学在改变着人类的精神文化生活，也在改变着人类的物质生活”。可见科学技术对改变人类生活的作用十分巨大。?第5自然段中，作者引用英国数学家、哲学家伯特兰罗素的名言，点明*的主旨：科学技术彻底改变了人类的生存方式，它将使人类的生活更加美好。选编这篇课文的意图，一是学习*的说明方法，提高阅读能力;二是了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化，培养热爱科学的情感。本课教学的重点是了解20世纪

8、科学技术给人类带来的巨大变化，教学的难点是理解课文中一些含义深刻的词语和句子。?四年级呼风唤雨的世纪知识点【字词学习】字：迹、腾、雾、纷、梨、善词：依赖(li)、农耕(gng)、船舶(b)、哲(zh)学、潜(qin)入深海【重点句子】1.在20世纪一百年的时间里，人类利用现代科学技术获得那么多奇迹般的、出乎意料的发现和发明。正是这些发现和发明，使人类的生活大大改观，其改变的程度超过了人类历百万年的总和。2.我们的祖先大概谁也没有料到，在最近的一百年中，他们的那么多幻想纷纷变成了现实。20世纪的成就，真可以用“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”来形容。3.20世纪，人类登上月球，潜(qin)入深海

9、，洞察百亿光年外的天体，探索原子核世界的奥秘;20世纪，电视、程控电话、因特网以及民航飞机、高速火车、远洋船舶(b)等，日益把人类居住的星球变成联系紧密的“地球村”。4.人类生活的舒适和方便，是连过去的王公贵族也不敢想的。科学在改变着人类的精神文化生活，也在改变着人类的物质生活。5.回顾20世纪的百年历程，科学的确是在创造着一个又一个神话，科学正在为人类创造着比以往任何时代都要美好的生活。在新的世纪里，现代科学技术必将继续创造一个个奇迹，不断改善我们的生活。【中心思想】呼风唤雨引申为能够支配自然，课文借用这个形象化的说法表明20世纪科学技术的迅猛发展，从而激发广大少年热爱科学的情感以及学习科学、探索科学奥秘的兴趣。【段落大意】呼风唤雨的世纪这篇课文作者追随历史前进的步伐，首先指出20世纪是一个呼风唤雨的世纪;然后设置两个设问，说明科学技术造就了这个呼风唤雨的世纪;最后采用对比和举例的方法进行阐述。四年级呼风唤雨的世纪最新知识点