六年级语文他们那时候多有趣啊常用知识点.doc

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1、六年级语文他们那时候多有趣啊常用知识点 六年级语文他们那时候多有趣啊原文那天晚上，玛琪甚至把这件事记在日记里了。在2155年5月17日这一页，她写道：“今天，托米发现了一本真正的书!”这是一本很旧的书。玛琪的爷爷有一次告诉她，当他还是一个小孩子的时候，他的爷爷曾经对他讲，有那么一个时候，所有的故事都是印在纸上的。他们翻着这本书，书页已经发黄，皱皱巴巴的。书上的字全都静立不动，一点儿也不像他们平常在荧光屏上看到的“书”那样，顺序移动。读到后面，再翻回来看前面的一页，刚刚读过的那些字仍然停留在原地。她问：“你在哪儿找到这本书的?”“在我们家，”他指了一下，可没有抬起头，因为他正在全神贯注地看书。“

2、在顶楼上。”他又说道。“书里写的什么?”“学校。”玛琪脸上露出鄙夷不屑的神情：“学校?学校有什么好写的?我讨厌学校。”玛琪一向讨厌学校，而且现在比以往任何时候都更憎恶它。那个机器老师一次又一次地给她做地理测验题，她一次比一次的糟。最后她的妈妈发愁地摇了摇头，把教学视察员找了来。视察员把机器调好以后，拍拍她的脑袋，笑着对她妈妈说：“这不是小姑娘的错，琼斯太太。我认为是这个机器里的地理部分调得太快了些，这种事是常有的。我把它调慢了，已经适合于十岁孩子的水平了。说实在的，她总的学习情况够令人满意的了。”说着，他又拍了拍玛琪的脑袋。玛琪失望极了，她本来希望他们会把这个机器老师拿走。有一次，托米的老师就

3、被搬走了将近一个月之久，因为历史那部分的装置完全显示不出图像来了。所以她对托米说：“怎么会有人写学校呢?”托米用非常高傲的眼光瞧了她一眼：“傻瓜，那不是我们这种类型的学校，那是几百年前的一种老式学校。”接着他一字一顿说：“几世纪前。”玛琪很难过。“嗯，我不知道古时候孩子们上什么样的学校。”她站到托米身后看了一会儿那本书，说：“不管怎么说，他们总得有一个老师吧?”“当然，他们是有老师，可不是我们这样的老师。是一个真人!”“一个真人?真人怎么会是老师呢?”“是这样的，他只不过给孩子们讲讲课，留些作业，提提问题。”“真人可没那么聪明。”“当然聪明啦，我爸爸就和我的机器老师知道得一样多。”玛琪不打算争

4、吵下去，便说：“我可不想让一个陌生人到家里来教我功课。”拖米大声尖笑。“你不知道的事太多了，玛琪。那些老师才不到你家里上课呢。他们有一个专门的地方，所有的孩子都到那儿去上学。”“所有的孩子都学一样的功课吗?”“那当然，如果他们年龄一样的话。”“可我妈妈说，老师是需要随时调整的，这样才好适合他所教的每个男孩子和女孩子的智力。另外，对每个孩子的教法也应该是不同的。”“他们那时候的做法可能和现在不一样。好了，如果你不喜欢书里说的这些事，你就干脆别读这本书。”“我没说我不喜欢。”玛琪急忙说。她很想知道那些有趣的学校究竟是怎么回事。他们还没看完一半，玛琪的妈妈就喊了起来：“玛琪!该上课了!”玛琪叹了口气

5、，去上课了。她脑子里还在想着当她爷爷的爷爷是个小孩子的时候，他们上的那种老式学校。附近一带所有的孩子都到一处去上学，他们在校园里笑呀、闹呀，他们一起坐在课堂里上课;上完一天的课，就一块儿回家。他们学的功课都一样，这样，做作业的时候他们就可以互相帮助，有问题还可以互相讨论。而且他们的老师是真人机器老师正在屏幕上显现出这样的字：“我们把?和?这两个分数加在一起”玛琪在想，在过去的日子里，那些孩子一定非常热爱他们的学校。她想，他们那时候多有趣啊!六年级语文他们那时候多有趣啊知识点作者介绍：艾萨克阿西莫夫(1920一1992) 美国著名科幻小说家、科普作家、文学评论家。美国科幻小说黄金时代的代表人物之

6、一。多音字：屏 png屏幕 bng屏息 校 xio学校 jio校对调 tio调整 dio调查 将 jing将来 jing上将近义词：移动挪动 停留逗留高傲骄傲 聪明聪慧调整调节 全神贯注聚精会神反义词：移动固定 有趣乏味讨厌热爱 失望满意高傲谦虚 陌生熟悉理解词语：【鄙夷】轻视，看不起。【不屑】轻视。【憎恶】憎恨;厌恶。【测验】考查学习成绩等;用仪器或其他办法检验。【失望】因为希望落空而不愉快。【装置】机器、仪器或其他设备中，构造较复杂并具有某种独立功用的部件。【高傲】自以为了不起，看不起人;极其骄傲。【调整】改变原有的情况，使适应客观环境和要求。【皱皱巴巴】形容皱纹多，不舒展。【全神贯注】全

7、副精神高度集中。六年级语文他们那时候多有趣啊教案教学重点快速默读课文，讲述在作者的想象中，未来的上学方式和今天的不同。教学难点大胆想象，能与同学交流未来的学习生活可能的样子。教具准备:课件教学设计一、情境导入2155年时，孩子们还要去学校上课吗?他们会不会视纸质图书为古董?让我们跟随玛琪的故事，一起去畅想一下美好的未来吧。二、自主阅读读，检索信息1.快速默读课文，讲述在作者的想象中，未来上学方式和今天有什么不同。2.学生交流。“呀!”托米说，“我想，这样的书一读完，就得扔掉，多浪费呀!我们的电视屏幕一定给我们看过一百万本书了，可它还能继续给我们别的许许多多书看，我可用不着哪天把它扔掉!”在这个

8、荧光屏上，所有的课文都现出来了，还跟着没完没了地提问题。这倒也无所谓，最让她厌烦的是那个槽口她非得把作业和试卷塞进去的那个口子。她总是要用那种打孔文字像编程序似的把作业和答卷写出来。她还只有六岁的时候，妈妈就让她学会用这种语言和机器教师对话了。3.玛吉喜欢未来的学习方式吗?找到相关语句。玛琪失望极了，她本来希望他把这个机器老师拿走。他们有一次就把托米的老师搬走了将近一个月之久，因为历史那部分的装置完全显示不出图像来了。4.你喜欢未来的学习方式，还是现在的?或者在你的想象中，你觉得未来的生活会是什么样子的呢?三、合作交流，展开想象1.请同学们大胆想象，未来生活还会发生哪些变化?2.学生交流。(学生不再需要每天到学校上课、每个人都是一个空间穿梭机，可以穿梭到任何一个地方、与别人交流可以用代码，或使用脑电波直接交流.)3.把你想象的未来生活画下来，做成一张海报。四、课堂总结这一节课，我们一起交流了未来的学习生活是怎样的，读完他们那时候多有趣啊*,你是不是对现在的学校、厚厚的课本有了一点珍惜感呢?把你的感想记录在写作本上吧!六年级语文他们那时候多有趣啊常用知识点