初中会飞的教室读后感优秀作文.doc
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1、初中会飞的教室读后感优秀作文 初中会飞的教室读后感优秀作文1今日,我感觉异常的闲,所以就在我的书柜里面找一本书看,我无意间看到了一本封面异常新的书。名字叫做会飞的教室,心里觉得很好奇,于是便打开看了看。会飞的教室讲述的是在圣诞节前夕,多愁善感的姚尼才华横溢的戴马亭冷静持重的塞巴修胆小怕事的邬理和魁梧好斗的马提斯和许许多多的少年在一齐编排一个名字叫做“会飞的教室”的故事,可是在他们的学校旁边,还有一个学校,两个学校的同学常常应为一点小事情而闹起来。而这次,旁边的学校竟然把戴马亭班上的听写本拿跑了,并且还在地下室把听写本用大火烧成了灰烬。戴马亭身为班长,最终忍不住了,把临校的国旗拿走了。可没过几天
2、,戴马亭竟然被抓走了,还被关在了地下室里面,几个伙伴明白了以后,很愤怒,可是还是冒着很大的危险把戴马亭救了出来。最终孩子们经过自我的努力,在圣诞节的时候演出了会飞的教室这部戏经过这本书,让我明白了一个道理:团结就是力量。可是,我只明白这个道理是远远不够的,因为我必须明白,怎麽才能和别人合作的时候有团结的精神。记得我三、四岁的时候,我经常和别的小朋友玩耍,而我每次都不会和别的小朋友一齐合作,经常和别人发生争执。记得有一次,我和别人玩耍的时候,我想去玩别的东西,就这样,我和他你一句我一句的吵开了,没过了多久我们便已经气喘吁吁的了,他之后跑去找妈妈了,说我欺负他。我的心里异常的生气,之后便发誓再也不
3、理他了。哎,我真为我当年的举动感到愧疚啊。看来这本书我要好好的读一读了。初中会飞的教室读后感优秀作文2看了这个标题的你,一定会大吃一惊吧?什么,“会飞的教室”?对,最近我读了这本书,深有感触,有几个篇章让我记忆深刻。这本书主要写了不同性格的孩子在校园内发生的各种值得令人喜悦、惋惜、难过的事。这里面有才华横溢的班长戴马亭,胆小如鼠的邬理,冷静稳定的塞巴修,多愁善感的姚尼,正义的培克老师和禁烟老师。有一次,因为戴马亭他们偷走了职校学生的校旗,所以职校学生不但拿走了他们的听写簿,还抓走了同学葛洛迪。在禁烟老师的帮助下,戴马亭他们采用“声东击西”的战术,表面上同职校学生打雪仗,实际上派出一支小分队营救
4、葛洛迪。在大家的共同努力下,终于成功救出被困在地下室的人质,同时也获得打雪仗比赛的胜利。俗语说得好“知识就是力量”。我们只有努力学习知识,才能取得成功。这里的“知识”并不完全是指死记硬背,而是让我们在平时多注意积累经验、技巧、秘决,并灵活使用知识,这才是真正意义上的学懂了、学会了。我觉得人与人之间要学会和睦相处,不能闹矛盾、有意见。从文中看到,双方并没有这样做,而是偷偷摸摸地报复对方,取得一时之乐。若是我,我会光明正大地同他们比赛,会用我的聪明才智战胜他们,而不是不择手段的去偷、去抢。即使发生矛盾、冲突,也不应该激化矛盾,让它变得更大。我会和他们和好,只有通过和解,才是最好的方法。还有一次,快
5、到圣诞节了,同学们都将乘火车回家。可家境贫寒的戴马亭因为没钱,不能坐火车回家过节,想到只能独自住在学校,他心里很不是滋味,整整一天都心神不定。上课时他读的书结结巴巴,不是读错了就是跳了两三行。培克老师注意到他忧心忡忡的样子,问明原因后,培克老师立即将环城旅游的钱给了戴马亭,令戴马亭十分感激,开心地去收拾行李了。看到这儿,我感慨万分,为培克老师这种无私的爱所感染。培克老师爱学生胜过爱自己,为了能使戴马亭回家过节,他不惜取消了自己的旅游计划。培克老师劳累了一学期,也应该出去放松一下,可却因戴马亭而去不成了。所以,我们要学会关心他人:在老师口渴时,为她(他)们倒上一杯水;父母回来时,拿上一双鞋;别人
6、摔倒时,轻轻地扶起;朋友生日前,及时地送上一个惊喜初中会飞的教室读后感优秀作文3在一个宁静的夜晚,我读完了德国著名作家卡斯特纳写的会飞的教室一书,感受颇深。掩卷而思,书中一个个鲜活的主角,跃然眼前,他们用爱谱写了一首感人的师生赞歌。会飞的教室是孩子们在圣诞节晚会上自编自演的一场戏。全书以排演展开,经过一系列生动、感人的情节,塑造了一群聪颖、活泼、天真、可爱的少年形象。多愁善感的姚妮,才华横溢的戴马亭,冷静持重的塞巴修,胆小怕事的邬理,魁梧好斗的马提斯以及充满爱心的“正义教师”培克,备受学生爱戴的“禁烟教师”鲍勃都以独特的形象在书中得到了淋漓尽致的表现,再现了当时吉奇斯蒙中学学校的学校风景。书中
7、描述的那种浓浓的同学之情、师生之情、朋友之谊、唤醒了无数人以往逝去的回忆。会飞的教室用很多的笔墨对吉奇斯蒙中学与职业学校的学生之间的矛盾之争进行了描述,应对一场纷争,舍监教师所采取的态度与处理方法值得我们深思和学习,他让我懂得了什么叫做爱的教育,培克没有苦口婆心,却是用真情呼唤真情,用爱唤醒爱,掩上书本,教师培克的高大形象俨然眼前。书中感人的师生之情一向贯穿始终,舍监培克教师深得学生们的爱戴,从学生对他私底下的称呼里就不难看出,学生们称他为学校里的“正义教师”,他对学生也是体贴入微,不教条不死板,不主观苛刻,用自我真挚的爱,赢得了学生们的尊敬与爱戴,学生们对他可谓爱之敬之,在解救人质的行动中,
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