八年级荷塘月色读后感8篇.doc
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1、八年级荷塘月色读后感8篇 八年级荷塘月色读后感1文中的开头并没有直接描写荷塘的月色,而是说作者“这几天心里颇不宁静”,虽然当时语文老师也曾跟我们分析了作者当时写下这篇*的文化背景,多多少少也让我们了解到了作者的处境。可能就是因为“心里颇不宁静”这个原因吧,所以才自然而然的想起了“日日走过的荷塘”。于是就有了去看那“另有一番样子”的荷塘的渴望了。作者在此时仍然没有着笔写他的荷塘月色,而是在去荷塘的路上抒发了自己的内心感触。“我爱热闹,也爱冷静;爱群居,也爱独处。”“在苍茫的月光下什么都可以想,什么都可以不想”,“便觉得是个自由人。”从中可以看出此时的作者才是真实的原本的他。没有任何修饰,也没有任
2、何虚伪,只“觉得是个自由的人”。在当是的情形下想做回真实的自己可不是一句话两句话的事,因为有些事往往是身不由己、也有些是逼不得已而为之。所以趁着“这一片天地好象是我的”这个时候,“白天里一定要做的事、一定要说的话,现在都可以不理。”唯一要做的就是“且受用这无边的荷塘月色好了。”从荷塘写到月光,再从月光写到荷塘的四面,层层开展层层推进。虽然作者对荷塘四周的杨柳、远山、还有灯光,甚至蝉声蛙声都没有详细的描写,可能是心情因素吧。因为从作者的“热闹是他们的,我什么都没有”当中看出有一种“往事不堪回首”的味道。*的结尾作者用了“采莲”的事来结束。从荷塘想起采莲,再而想起采莲赋和西洲曲来:采莲南塘秋,莲花
3、过人头;低头弄莲子,莲子清如水。就这样,整篇*在如诗如歌如画般的音调中落下了帷幕。八年级荷塘月色读后感2暑假,我读了朱自清的一篇*荷塘月色。朱自清,字佩弦,是我国著名的散文家,在我国现代文学史上留下了绚烂的一笔。他还写了许多优美的散文,如背影、匆匆等等。荷塘月色写的是作者晚上独自一人来到清华大学的荷塘边,他描写了月光朦胧照射下的荷花、水面、蝉鸣让我也仿佛看到了月色中荷塘的美景。“叶子出水很高,像亭亭的舞女的裙”这是描写叶子荡漾在水面上的景色,运用了比喻、拟人、排比的修辞手法,这种写作的方法可以用在我们平时写叶子的作文中。“月光如流水一般,轻轻的泻在这一片叶子和花上”作者把月光比喻成流水,非常生
4、动。其中“泻”字用的特别好,真想不出别的词来代替这个字了!虽然景色那么优美,可是作者却无比寂寞,这在*中也能看出来,“热闹是它们的,我什么也没有。”为什么作者会有这样的心情呢?我想我还没真正体会到朱自清那时的感想。读了这篇*,我想写景的时候,也要用上这些修辞手法,才能使我们的作文生动、优美。我推荐大家也来读一读荷塘月色这篇*。八年级荷塘月色读后感3荷塘月色这篇*,讲述了朱自清先生晚上去荷塘观景的事。作者先写荷塘,荷塘里有田田的荷叶,绿叶中缀开着的荷花,以及微风吹来的花香。紧接着又写了微风过处叶动花颤的情状,“像闪电般,霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着,这便宛然有了一道凝碧的波痕
5、”。先写静的画面,接着是动的画面。动静结合,传达出了荷塘富有生气的风姿。接下来又写了月色,先写月光如流水般倾泻在花叶上的情景,“薄薄的青雾浮起在荷塘里”;而“叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样;又像笼着轻纱的梦”先虚写又实写虚拟,表现了朦胧月色下荷花飘忽的姿态。整篇*借景抒情,在朦胧的景色中使人感到作者有淡淡的喜悦但又有些哀愁。我读了这篇*,开始闭着眼睛想象:荷塘边上,杨柳沙沙作响,清凉的微风拂过,荷花、荷叶轻轻地摆动。月光轻柔地撒下,那是多么美啊!八年级荷塘月色读后感4不知为什么,我对荷塘月色有种特别的感觉,不只是朱自清的散文,更是对凤凰传奇歌中的荷塘月色的喜爱,他总能带给我一种美丽的感受,总能让
6、人忘掉一天中的不愉快。朱自清先诉说了自己的不宁心境后,描写了一个宁静的与现实不同的环境,荷塘月色,通过对传统的“出污泥而不染”的荷花和高寒孤洁的明月的描绘,象征性地抒发了自己的洁身自好和向往美好新生活的心情。他为排遣心中的郁闷,夜深独享月色下的荷塘美景,一个人,静静地看,悄悄地行,什么都可以想,什么都可以不想。他觉得自己是个自由的人,这一切都是自己的,白天里一定要做的事,一定要说的话,现在都可以不理。并深情地发出了内心的声音:“这是独处的妙处,我且受用这无边的荷香月色好了。”朱自清笔中的荷塘月色真真切切描用绘了一幅引人入胜的荷塘月色图,那妙不可言的景象总是让人心旷神怡,陶然忘记。文中写荷花荷叶
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