五年级读《活着》有感300字10篇.doc
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1、五年级读活着有感300字10篇 五年级读活着有感300字1几个月前,我们公司为了丰富员工的业余生活,给我们订了一批书,也就是在这个时候,我与活着相遇了。年轻时的福贵是吃喝嫖赌的败家子。新中国成立后,家道中落。父亲气极猝死,母亲念儿而死,战友中弹身亡,儿子抽血夭折,闺女难产而死。总之所有他倾注了情感的人,都离他而去。可是在富贵看来,他苦难的经历里充满了幸福快乐,他相信自己的妻子儿女是最好的妻子儿女,还有自己的朋友,还有那头也叫富贵的老牛起初看得很详细,后来都不忍心深读下去。不由一声叹息:命运何曾放过谁啊!人只要活着,就有希望。人只要活着就是一种胜利。没有比活着更好的事,也没有比活着更难的事!生不
2、可选,死不该选,惟有硬着头皮活着!我们之所以勇敢、坚强的去坚持,那是因为我们心中强大的信仰,是因为那些一次次温暖你、爱你的人。唯有努力,唯有强大,才不负活着。五年级读活着有感300字2现在我还沉浸在这情感内,活着演奏了一首悲苦命运的交响曲。我想起加西亚马尔克斯着作的百年孤独讲述了布恩迪亚家族几代人的悲苦命运。活着也是以福贵为主角讲述了这个家族几代人的命运,不同的是一个产于南美洲,一个产于中国,但都给我带来对人生悲苦命运冷静的沉思。我内心渴望这样的作品,就像平凡的世界、就像穆斯林的葬礼、就像钢铁是怎样炼成的。这样的作品能将人带到内心的深处,给你带来一种冷静沉思的心境。我的生命需要安静、我的心灵需
3、要沉思此时我感谢余华,感谢他写出这样的作品,这部作品很吻合的满足了我内心的渴求,我的沉思让我与书籍之间产生了一种独特的默语,而这样一种沉默的交流让我的心灵获得了一份踏实。五年级读活着有感300字3读的过程中我就在不断的问自己,不断地换位思考,如果我是福贵我会怎么选择怎么面对,我是否能够承受得住,亦或是我在什么时候会承受不住。很多问题,很多思考,这就是一部伟大文学作品的魅力和意义。活着,应该是一种来自本体的意念吧。每个人都以不同的方式和姿态活着,但是每个人活着的目的不一样,但其实本质上来说都是一样的。只要拥有活着的意念,就能单纯的做到活着,有生命。福贵经历了太多的苦难,什么价值观、世界观、人生观
4、更是被扭曲的,可单单就是这样一个被毁三观的人,却幸运的被扭曲到了一种人生的理想状态。我猜,他也曾崩溃过,也曾麻木过,但是“活着”的意念,这种人的本性从根本上对他产生了巨大的影响,经历过生命中难以承受的大悲之后,眼中也就只容得下幸福和快乐了。活着,就是为了追求为了抗争。五年级读活着有感300字4看完了活着。作为一个旁观者,觉得福贵的一生是满满的悲哀与伤感。但是如果真的把自己代入或者只是倾听,就会觉得,福贵的叙述里多是对生活的接受与满足。无论是好是坏都接受,甚至认为所有的都是上苍赋予的报应和福祉。这本书和四世同堂有相似之处,但是这本以第一人称叙述之后,所有的遭遇都像在身边真切地发生,有真切的欣喜、
5、悲哀、可惜,是凡人的情感。亲切真实。而四世同堂就好像有一种尤其的悲壮,家国的豪情裹挟着我,令我感觉自己要变得伟大以相衬。最后福贵和他的牛福贵说话,说有庆、二喜、凤霞、苦根耕了多少分田地。看到这些名字,这些生命的血液在沸腾后平息,鼻子有些酸。本来想评论福贵,他大概过了酸楚的一生。但是,谁知道呢,除非在一个人出生之前和死去之后,谁也没有办法评价他有没有幸福的一生。又,一个人是否幸福,并不在于他人的评价里。五年级读活着有感300字5圆满的家庭只剩福贵、苦根祖孙俩孤苦相依。日子虽清贫但简单,而简单便是一种幸福。在群山被月眸倾泻下的皎洁白衣笼罩的深夜,一滴泪滑过苍老的脸颊,幻化为沧海遗珠。“是我,我害死
6、了苦根,我是老糊涂。”他守着老月独自忏悔外孙苦根因他的疏忽多食豆子而离去。但是,忏悔亦是虚妄,村西的六座坟茔有多了一个陪伴者苦根。从此,他便自己活着,也只能自己活着,在“福贵”这只老牛的陪伴下孤独地活着。“今天有庆耕了一亩,家珍、凤霞耕了也有七八分田,苦根还小都耕了半亩。你嘛,耕了多少我就不说了,说出来你会觉得我是要羞你。话还得说回来,你年纪大了,能耕这么些田也是尽心尽力。”福贵用苍老的沙音跟“福贵”说着,更是与自己说着自己所爱的人都会永久地陪伴他,藏在他的心里永久地陪伴他。黄昏转瞬即逝,黑夜从天而降,福贵守着时光如常般活着,然后无惧地老去。五年级读活着有感300字6逝者已矣,风烟俱净。活着是
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