班主任培训心得体会模板.doc
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1、班主任培训心得体会模板 班主任培训心得体会模板1_年7月15日,本人于燕江学堂参加了为期一天的永安市中小学班主任培训,认真积极听取了福州二中德育处主任王菁打造魅力班会主题班会课的设计与实践讲座及福州国家二级心理咨询师吴镔镔做学生心灵的陪伴者拓展认知,调整压力骨干班主任培训的体验互动活动,收获颇丰,感悟深刻。班会课是每个班主任的必修课,每周一节雷打不动,是落实育人目标、增强德育实效性的主阵地,也是提升班主任专业素养的重要途径,可见班会课是班主任工作中极为重要的一环。但在平时的操作中许多班主任往往把班会课用“一言堂”、“自由活动”、“自习课学习课”的形式上成了通报课、批评课或表演课,没有充分发挥班
2、会课的作用。因此班主任有必要对班会课进行设计,即依据学生兴趣和身心发展特点,以学生为主体,设计、策划为主题班会。有魅力有实效的主题班会需要注意几个方面:一、主题班会的设计要关注学生、关注生活、注重体验、注重设计与生成,让学生在体验、思考、感悟中使价值得以重建,解决学生生活中的问题。二、主题班会作为德育活动课程,应该有它的课程目标。德育课程目标包括情感态度与价值观目标、知识目标、能力目标。主题班会课活动目标的确立应将知识层面的目标同能力的提高和情感、意志的培养有效整合,从而制定出科学有效的目标。三、主题班会设计要有主题、内容、形式三要素。1、主题是统领整个活动的灵魂,好似一条红线贯穿活动的始终,
3、影响这活动内容的确定和活动形式的选择。主题从哪来呢?提炼主题有三个途径:首先,“小中见大”,从学生实际中选择主题;其次,“大中见小”,从社会大背景中提炼主题;再次,“常规”中见“创新”,从传统教育中拓展主题。主题提炼应遵循原则,即主题应凸显“以人为本”的教育理念,切入口要小,要有号召力。2、活动主题确定以后,就要进一步选择活动内容。在充分考虑学生的思想基础、活动能力、文化素质和兴趣爱好的前提下,活动内容必须从实际出发,紧扣主题,服务主题。3、主题班会的形式应该有内容来决定,无论组织什么活动,都应当选择那些最为理想的活动形式,以达到最佳的教育效果。具体形式有:体验式、模拟式、展现式、辩论式、交流
4、式、探究学习式等。四、主题班会课后要反思延伸。反思的具体内容包括:活动的成功之处;活动的不足之处;学生在哪些方面获得了发展;在这个主题上,学生还有哪些问题没有解决;下次的活动如何安排以使教育具有连续性;对有突出表现的同学提出表扬;进一步了解班级活动的教育效果等等。而用心理学知识和方法做学生心灵的陪伴者也是对班主任工作的要求,可以多理解学生、多寻找原因,从而真正尊重学生,让学生健康快乐成长。总之,通过学习我作为班主任的工作责任感和使命感又增强了一些,今后工作的努力更有方向和方法,期待着把所学知识加以践行并取得实效。从下学期的主题班会的主题设计开始吧。加油!班主任培训心得体会模板24月13、14日
5、,我有幸参加了为期两天的“守正创新、铸魂育人”全国中小学班主任新时代“政治强、情怀深、思维新、视野广、自律严、人格正”综合素质与素养高级研修班”培训。这次培训对我个人来说,不仅是理论的学习,也是一次思想认识的提升,更是一次心灵的荡涤。我深刻地认识到班主任工作的重要性,班主任工作不仅需要认真负责的态度,更需要艺术性和实效性。两天的培训中我们听取了中国教师发展研究中心研究员、北师大生命教育研究中心讲师余国良老师的分享今天,我们怎样做教师;全国优秀班主任张胜利老师的班级主流文化的魅力;全国十大最美教师、高级教师薛月娥的做一名智慧的班主任;心理咨询师张桂薇的教师良好的心理状态调整这一系列的讲座。其中,
6、给我印象最深刻的是薛月娥和余国良老师的分享,他们让我了解了更多前沿性的教育理念,收获了更多受益终身的工作经验,同时对班主任工作有了进一步的理解和感悟,懂得了如何运用恰当的方式、方法和智慧去帮助孩子,同时不断提高班主任的素养,知行合一。余国良老师认真而不较真的教育理念,玩、服务、启迪、引导的教育属性。让我领悟到教育有顺序之分,应该是:先关注孩子的生命安全;再关注孩子的身心健康;然后关注孩子的习惯养成;最后关注孩子的内力觉醒。薛老师的作为班主任必须拥有的四样东西:扬在脸上的自信;长在心底的善良;融进血里的骨气;刻进生命里的坚强。听这次讲座,我学会了一个新名词“同理心”,同理心就是尊重学生、理解学生
7、、教育和管理学生的一个基本途径、一项基本能力。站在对方的角度,以对方的立场、观点、情感来认知和体验这个世界,认知和体验他人所遇到的事情。老师要以学生的眼光去看待学生的世界,这是与他人沟通交往的基本前提。这种理解和体验他人内心世界的过程,对老师来说不仅仅是一种心态、一种感觉,一种能力、一种修养。这次的学习深深触动了我,作为班主任、老师,我谈一谈自己的几点感悟和收获。一、班主任要做一个快乐的人,要有四心:“童心、爱心、责任心和公正心”。“班主任一定要做一个快乐的人。”这是全国十大最美教师薛月娥老师在会上说的。作为班主任,要用自己满腔的爱去关心尊重每一个学生,耐心细致地去指导每个学生,才能做到对学生
8、的关心,体现出班主任的责任心,学生才能养成良好的学习习惯,得到良好的教育。“育人先育心”,“感人心者,莫先乎于情”。教师要爱自己的职业,首先要有一颗爱心,有一颗爱学生的心。通过学习,使我明白作为一名教师,只要爱学生,就一定会创造出奇迹。一个感情贫乏、冷若冰霜的教师给学生的印象常是严肃、可畏而不可亲的,学生难以产生敬仰之情,更不敢向其敞开心扉倾吐自己的衷肠,自然难以达到心理指导与教育目的,那么什么是爱学生呢?爱就是尊重学生,尊重意味着信任、理解、宽容和接纳,充分地重视和欣赏每一个学生,耐心地倾听他们的意见,接纳他的感受,包容他的缺点,分享他的喜悦我深深地知道,一名好班主任、一名好教师,既是知识的
9、塑像,更是爱的化身,只有接近学生,用爱去感召学生,才能教育好学生。因此,教师只有把爱的种子播撒在学生的心田,以学生的要求作为爱的起点,才能在学生的内心世界培养出爱的感情,并使之升华。二、班主任要讲智慧,要善于因材施教没有爱的智慧是危险的,而无智慧的爱是苍白的。教育要真正起到作用,教师的智慧、独特的方法、宝贵的经验是必不可少的。好的教育不是铁器的敲打,而是水的软磨,将坚硬的石头凿穿、将粗糙的石块打磨成美丽的鹅卵石。遇到突发事件,只有爱心和责任心是不够的,还要讲求方法,因为我们工作的对象是人,每一个学生都是不同的个体,所以在处理问题时所采用的方法也不尽相同。其根本的原则就是既能处理好问题,又不能伤
10、害学生的自尊。小学老师是走在学生心尖上的人,稍有不慎就会伤害一个幼小的心灵。所以我们对待学生要用放大镜发掘学生的闪光点;用反光镜摘掉学生的缺点;用显微镜彰显学生的个性。三、班主任要以身作则,做学生的表率要做好一个班主任,无论在为人与工作上都应该成为学生的表率,应该严格地以师德规范要求自己,真正做到为人师表、以身作则。凡是要求学生做到的,自己首先要做到,正人先正己,如果要求学生遵守纪律,不迟到不早退,班主任自己就要认真遵守教学工作制度;要求学生在学习上要刻苦认真,那么班主任在教学中就必须做到“认真”二字;要求学生的言行要符合社会道德规范,那么班主任的言行行为就要对学生产生良好的影响,处处起示范作
11、用,成为学生学习效仿的楷模。班主任的言语要充分反映高尚的师德情操,行为要充分体现人民教师的形象。四、作为班主任要不断学习,不断积累经验班主任在专业成长过程中,要坚持读书、写作、思考、追寻教育之道,促进自我发展。树立现代教育理念和开拓创新精神。遵循“德育为首,教学为主,素质为本,全面发展”的原则,打破按部就班、照本宣科、四平八稳、封闭落后的教育模式。面向全体学生,促进学生的全面发展。坚持阅读,养成读书的习惯。你只要在不断阅读,就意味着在不断吸纳,生命的成长和精神的发育都在不知不觉中成熟起来。坚持专业写作。每一位老师只要你有自己的专业个性和特色,只要你有追求和想法,随时都可以写进来。每位老师都有很
12、多的故事,你不写就成为过眼烟云,如果写下来,就成了你成长道路上的一块块砖头,无数块的砖头叠加起来,就把你推向一个高峰。不断思考,善于反思。反思是教师专业成长的捷径,教师在教育教学过程中多一份反思就多一份提高。反思也是一种研究,叶澜教授说过“一个教师写一辈子教案不一定成为名师,但他坚持写多年反思就有可能成为名师。”每个生命都是奇迹,我们每个人都有无穷的潜力。五、班主任应营造宽松和谐的魅力班级班级应该是有个性的,独特的。一个好的班级评判标准,不光在成绩的高低,名利的多少上,更应该是看在这个快乐成长的园地里,老师、学生是不是都感到幸福快乐。作为班主任,担任着如何营造宽松和谐的班级氛围的任务。一个魅力
13、班级的文化建设是重中之重。教会学生设计“家”,让班级拥有家的温馨。开展丰富多彩的班级活动,引导班级中的每个成员都来为这个大家庭出谋献策,培养班级主人翁意识。集体的力量,科学管理班级,共同开创宽松和谐的魅力班级。教师无法选择学生,但是我们可以选择教育方式。把平凡的事务转化为精彩,把烦恼的事情转化为快乐。除此而外,我们还要正确处理好与班级科任老师的关系,处理好与家长的关系。对学生的教育,单靠我们班主任是不够的,我们也要有团队精神,处理好与同事,任课老师在工作上生活上的关系,有益于更愉悦的工作。随着家长教育意识的提高,我们应该利用家长这个群体,让他们配合我们一起来培养教育学生。让家长,老师,学生明白
14、:除了传道授业解惑外,重要的教会学生学会在社会中生存。“成人比成功更重要,成长比成绩更重要,付出比结果更重要”。有人说:“不变的老师,流水的学生。”走过了多年的教学生涯,我要说:“老师也要变,老师和学生一起成长才是真正的教学相长。”让我们用心思考,用心感悟。让教育智慧升华,炼就一双慧眼,发现学生“那一点点光。”总会有那一瞬间,一颗流星、一点流萤,在广袤的夜空,都是亮丽的风景,让我们感受到每一个鲜活生命的独一无二和与众不同。天空收容每一片云彩,不论其美丑,所以天空广阔无比;高山收容每一块岩石,不论其大小,所以高山雄壮无比;大海收容每一朵浪花,不论其清浊,所以大海浩瀚无边;我们用真情容纳每一个学生
15、,不论其优劣,所以我们才桃李满园。班主任的工作是琐碎的,但意义却很重大。新的时代向我们提出了新的要求,新课程向我们提出了新的理念。我们要用真心、动真情、做真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一个有魅力的人,一个新型魅力班主任。总之,一个智慧的班主任首先应该是一个快乐的人,能站在学生的角度看问题,多了解学生、爱学生,让每一个学生都生活在希望之中,应该要有自己的魅力,应该善用激励方式,应该为学生营造一个好的学习氛围等等。心理学家布鲁纳说:“人的灵魂深处都有一个根深蒂固的需要,那就是希望感到自己是一个发现者、研究者和探索者。”优秀班主任们对学生的爱远远胜于我,听了他们的报告,我看到了自己工作的不足,
16、今后在工作中要从小事做起,教育学生讲究方法,注重策略,继续努力学习,做一个快乐的教师。班主任培训心得体会模板3灼热的阳光挥洒而下,我和许多在教师岗位上奋斗的老师一起,来到郑州师范学院接受班主任培训。这期间有数位名师现身说法,为我们上了一堂堂有趣生动而富有教育意义的课程。而网络课程的学习也收获颇丰,如魏书生老师、李镇西老师视频讲解等,都令我获益匪浅。河南教育学院的任民老师在新课程理念下的班级管理一课中就对我们班主任的工作提出了很多宝贵的建议,这些建议都是具体的,富有很强的操作性的。一上课,任老师就向我们强调了作为班主任的重要性好老师不一定是班主任,班主任一定是好老师。作为班主任拥有的机会将更多,
17、得到的锻炼更多,自己的笔记也是最多的。任老师向我们这些新进教师传授了管理班级的四个基本思路,即教师主导、学生自治、精设方法和常规养成。在教师主导中,作为教师,要首先树立育人意识,其次必须树立正确的学生观,再者还要有转化后进生的责任感。在这个世界上,有一种人活着是为了妨碍他人,这是坏人;有一种人活着只是活着,这是庸人;有一种人做事是为了实现自己,这是能人;还有一种人活着是为了温暖他人,这是圣人。在生活中,我们不要做坏人,庸人,要做一个能人,将圣人作为自己的目标不断地去接近、不断地努力,提高自己的境界。而同样的,在教师行业里,也有这样的与之对应的一群人:有一种老师活着专门妨碍学生,这是巫师;有一种
18、老师活着仅仅是活着而已,这是庸师;有一种老师有能力尽好教书育人责任,这是能师;还有一种老师活着不仅会教书还能够尽力温暖学生、还会尽可能对学生产生最大的关怀和影响,提供更多的正能量,这是圣师。在我的教师生涯中,决不允许自己成为一名巫师、庸师,做一个没有灵魂的教书匠,我要用自己的能力、自己的热情、自己的工作来为自己的学生创造更多更好的学习机会,能够在有限的时间和空间中学到更多,特别是做人、做事的能力。我要首先成为一名能师,然后向圣师的目标不断努力,也许我终己一生都不能够到达最高境界,但我也会要求自己高山仰止,景行景止,脚步不停歇。正如孙维刚老师说过的那样:浇菜要浇心,教人要教心。宁可做笨蛋,也不足
19、混蛋。我们教师决不能误人子弟,害了学生一生。可以不传达也绝不可以传达错误的信息和理念去影响学生。其次,班主任还必须要树立正确的学生观。正确的学生观包括平等观、个性观、发展观、矛盾观和互助观。马卡连柯曾说过:教师的基本原则永远是尽量地要求每一个人,也尽可能的尊重每一个人。我们作为教师还要充分承认和尊重学生的个性,比如在教课的时候就应该用50种方法来教一个学生而不是用一种方法来教50个学生,要给学生保护和发展自己个性的空间和机会。此外,还要用发展的眼光看待学生。教师切忌用静止的眼光来评价学生,好学生固然会持续进步,后进生也不会是一成不变的。作为班主任不仅要承认后进生的可以进步,还有理解学生在进步中
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