班主任工作反思与总结5篇.doc
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1、班主任工作反思与总结5篇 班主任工作反思与总结篇一转眼间,一个学期又过去了,本学期我担任高一年级七班的副班主任,通过我和何老师一学期的努力,终于让七班学校领导和家长都赞扬的班集体。回首这一学期的工作,有收获,也存在着许多有待改进的地方,现在特对一学期的班主任工作总结如下:一、尊重学生的人格。教师和学生在人格上应该是平等的,我们教师不能盛气凌人,特别是教师不能利用地位和权力污辱学生。每个孩子都有自己的尊严,当你伤到他的自尊时,你的教育将会是失败的。理解学生要从学生的心理发展特点出发,理解他们的心理,尤其是学生所处的年龄特征。这些都是做好班主任工作的前提。尊重别人是做人最起码的行为准则,学生也是有
2、情感的活生生人。所以,我们要尊重每一位学生。而尊重又是相互的,我们老师若不尊重学生,对学生骂骂咧咧,或指手划脚,那么,何谈学生尊重你呢?二、做个严师慈母。对待学生既要严格要求,又要用慈母般的爱去感化。尤其是对待犯了错误的学生,切忌简单、粗暴、冲动的“热处理”,而应持克制、忍让、宽容的态度,以理智控制自己的言行,多用发展的眼光看待他们,帮助他们分析造成放错行为的的原因,从而找到避免放错或解决问题的策略。要让学生觉得老师是真正在帮助他,关心他,而不是有意整治他。这样,他们的逆反情绪才会减少或是消失。只有做好这些工作,自己在教育教学中才会得心应手,水到渠成。要多鼓励表扬,少批评,激发学生的上进心。教
3、师对学生进行教育时,要善于发现他们的优点和长处,多些“表扬”,少些批评;多些关心,少些歧视;多些微笑,少些冷漠,使学生成为勇于尝试、不断进取的好学生。对学生的进步和优点及时给予肯定和表扬,以鼓励的口吻提醒学生如何去做。这样,不仅能帮助学生明确是非,还有利于巩固良好的思想和行为,增强学生上进心,既教育了个人,又教育了集体。三、要培养优秀班干部,营造良好的班风。优秀班干部和良好的班风对于班级建设有着至关重要的作用。在班级中选好班干部,我选班干部的方法采用民主选举的方式,让学生选出自己认为最好的班干部,然后让所选出的班干部说说自己在今后的学习和班级建设中怎么做。然后让同学们给他提出建议。这样一来既选
4、好了班干部,同时也为良好的班风创建打下了坚实的基础。一个好的班集体与这个班的班风有着密切联系,没有良好的班风就不会有好的班集体。在班风的营造中通过培训,我从全国先进班主任老师那里学到了好的方法。四、要少叫家长,多为学生“保密”。学生犯了错误,要在以批评教育之后,让他(她)清楚如何才能不犯同类错误,尽量少叫家长来,让学生信任自己,有困难便会主动找老师帮助解决。一味的叫家长只会破坏师生之间的情感互动,这样学生就会对教师长生逆反心理,无论发生什么是都不会轻易的告诉老师,这样不是孤立了学生,而是学生远离了。所以师生之间不应该有更多的隔阂,而是有更多的情感交流。真正做到朋友关系。只有这样自己的班主任工作
5、才会做得更好。总之,学高为师,德高为范,在日常行为应该以身作则,言传身教,这样学生才能亲其师,信其道,这也是新时期班主任的工作要求。将来的的职业就是一名人民教师,我将在将来的工作中继续努力,积极探索,争取做一个新型班主任。班主任工作反思与总结篇二一、班级初始状态与学生基本情况本班共有学生39名,其中男生21名,女生18名。特殊家庭3名,困难学生2名,初始阶段纪律比较涣散,活动懒于参加,常规工作无人过问,学习基础差,学生上进心、自信心不强,缺少核心人物,集体缺少凝聚力。但潜在的进取意识是有的,表现在学校的、班级的制度都能尚遵守,但要经常督促和提醒,还不能形成自觉行为。居于这种现状,我做了如下工作
6、:二、具体管理措施(一)抓常规管理规范学生的行为习惯早到校、两操、打扫除、校各项活动的参加都认真组织,严格要求,决不马虎,让学生感到做人就要这样严谨、认真、一丝不苟。至今学生以习惯成自然。例如眼操时间一到不用老师强调,都主动自觉去做,赢得任课老师的好评。(二)选拔班干部班干部是班级和学生联系的桥梁,是学生的精英,是教师的助手,是自我管理体现最明显的一部分。在选择班干时,我遵循三个原则,首选那些责任心强,办事公正;品学兼优,智商较高;有较强的组织能力和活动能力,易与他人沟通的学生。其次使用各类特色学生,扬长避短。最大限度地展示他们的能力。再次发扬民主作风,班干部,一些活动主持人均由民主选举产生,
7、使学生干部同学关系形成动态平衡,人人有机会实现自我价值。本学期我们高三(2)第一届班委会、团支部及各类组织负责人就是在这个标准下产生的、这些同学上任后,工作热情高,工作态度端正,工作积极主动,并且各项活动走在同学前面,切实起到了模范作用。尤以李海静、乔妲妲最突出。(三)实行能级管理我们班级发展的目标都是由师生共同商讨确立的,并且分工负责。这样,使管理者和被管理者做到和谐统一。师生能以诚相待,共同决策,使学生感觉到班级的事也有他们的一部分。通过分级管理,班干部承担了一些日常事务的管理工作,并有权独立处理相关事务。班主任则激励和指导学生自主性的发挥,化解工作中的矛盾。通过自我管理,既加强了班干部队
8、伍的建设,培养了学生组织管理能力,又提高了全体学生的自觉性,自制力。(四)营造良好的学习环境。高三学生的学习、生活有绝大部分时间是在学校里度过的。班级即是学生的一个大家庭。营造良好的学习环境,对提高学生的德育素质,起了相当大的作用。首先对学生进行理想教育,学习目的教育,习惯的养成教育,培养其自信心及责任意识,其次,建立一些监督机制,奖惩制度,定期检查,定期反馈,赏罚分明,现在班级风气正,学风浓,凝聚力强。班级真正成为一个和谐向上的集体。(五)个别教育与表扬相结合班级中思想基础和学习都比较差的学生。通常表现为精力旺盛而又学不进去,思想活跃而又任性好动,对班集体正常的学习生活秩序有一定影响。在教育
9、转化这部分学生时,我从建立和培养感情入手,亲近他、关心他、了解他,努力发现他身上的闪光点,如在班级活动中,象打扫卫生、主动抬水,拾到东西主动上缴,积极参加校运会入场式等等,都及时表扬,使这些不管在家里,还是在学校,极少获得表扬,久而久之,已经失去了上进心和自我认同感,缺乏自信心的同学,从拾自信,使他们在班主任充分理解和信任的基础上,使性格和人格回到了正确的轨道上来。刘宗源学习上取得了进步,电脑管理工作认真负责,我就在学习和工作上大力表扬,施亿、张晓骁在纪律上改正了迟到、上课说话的缺点,就对其自律性上进行表扬,如此起到了强化优秀的作用。刘宗源不但改掉了自身的毛病,学习成绩也显著提高,市统考总分跃
10、居年组第三名。得到各任课教师的好评。期终获校最大进步奖。彭和斌校运会获1500、800米两项第一、冬季越野跑第三名,并且班级大事小情他都积极参与。令同学感动。本学期被同学评为乐于助人奖。梅丽君带伤参加400米接力跑,张小君秋游与同学产生小磨擦,主动退让,凡此种种都及时表扬,用以完善学生的人格,增强集体的凝聚力。(六)发挥主题班会的教育作用主题班会是班级教育活动的主要形式之一。通过形式多样、生动活泼的主题班会来澄清是非、提高认识、开展教育,对良好班风的形成,及至学生的健康成长,都起着重要作用。如开展“我为班级增光彩”、“我是一滴水”、“如何面对竞争”、“良好习惯的养成”等主题活动,对弘扬集体主义
11、精神,提高自身素质能力,促进班集体成员之间的相互了解和相互沟通起着重要作用。另外还注重组织学生参加与其他班级之间的联谊、竞赛活动,如校运会、秋游,这些活动让学生知道集体的力量的重大。(七)注意发挥学生的特长孙慧明擅长网页制作,班级网页由他负责,他为高珊同学的英语演讲及班级在学校元旦舞蹈的背景制作,构思之巧,制作之精受到学校师生的好评。通过特长的展示激发了他的积极性和自信心。使其在其它方面也有了显著的进步。三、获讲情况:班级获运动会入场式三等奖、校先进班集体高珊、傅翠华获校卡拉OK三等奖、高珊获区级作文二等奖四、个别教育及与家长联系情况本学期同学生谈话共计 次。同家长面谈 次,电话联系 次。五、
12、高三学生主要应解决的问题高三年龄段的学生主要应解决的问题是激发他们的内趋力、竞争欲,完善人格,完成高中阶段的学习任务,以适应高校选拔、社会挑选。六、班级管理工作中的收获和体会老师应真正有爱心,理解学生,尊重学生,不要吝啬表扬,善用巧用表扬,这往往比批评更具威力。培养学生的集体荣誉感是班级建设中事关工作成败的重要环节。有了集体荣誉感,学生就会热爱集体并发挥主动性和创造精神,表现出主人翁的责任感;就会不断进取,产生积极向上的强烈愿望,做到心往一处想、劲往一处使,形成一种合力,从而使班集体更具凝聚力和竞争力。相反,如果学生对自己的班级缺乏荣誉感,班集体就会失去教育功能。集体荣誉感是建设良好班集体,把
13、学生培养成才的巨大引力场,它能使几乎所有的学生都自觉自愿地为争取和维护集体荣誉而努力。集体荣誉感也是一种约束力量,它能使学生感到不能为集体争光或做了有损于集体荣誉的事是一种耻辱,而产生一种自谴自责的内疚感,从而使每个学生为维护集体的荣誉和利益而服从集体的决定,克服自身的缺点。不希求每个学生都能成功,但求每个学生都来尝试。在尝试中自我得出结论。世上的感受,只有自己的才是最真实的。然而,这需要时间,需要机会。所以,我把每个学生的尝试失败都看作是成功的开始,鼓励他们,教他们正视现实,勇敢去接受来自各方面的挑战。不以统一的尺度衡量学生,但以统一的标准要求学生。只要是同龄人都能做到的,也要求他们努力做到
14、;同龄人办不到的也要求他们努力学会,争取办到,向高标准迈进,从最基础的做起。会读书是基础,读好书是理想;懂健身是乐趣,身心壮是追求;能办事是目的,办成事是必须;做好人是一切之根本,做一个有利于社会的人。班主任工作反思与总结篇三一学期来,按照学校的工作要求,以“文明源于身边细节,做人始于学会感恩,教育重在培养习惯”这一德育工作主线,从班风建设、安全工作、行为习惯、育人质量等方面开展德育工作,取得了一定成绩。一、加强了班风的培养与建设,着力抓好班级常规管理我班的育人目标是:“勤奋、博学、自律、向上”。根据班风目标,制定了班班规细则和安全文明公约。一是大力培养学生对班级的归属感和团队感。我班学生学习
15、困难的比例在全年级是最大的,这给我班的管理带来了困难,但我班也是一个很活跃的集体,有潜能,讲团结,这让我对该班充满信心。激发学生的责任感与爱国爱校热情,帮助学生树立自信心,要求学生从身边的每一件小事做起,形成良好的行为习惯。通过经常性的鼓励与赏识,激发进取精神和自信心,同学们的思想觉悟有了很大的提高。无论是升旗或是集会,学生都注意自身形象,维护班集体利益。二是重视和搞好班干部的发掘、扶持和培养。通过民主选举班委和队委,同学们推选出了一些品学兼优、有责任心并乐意为大家服务的学生担任班队干部,我要求他们努力学习,团结同学、以身作则,鼓励他们要大胆工作,严格要求,注意工作方法。通过间周一次的班队会,
16、总结每周班级情况,指导他们工作方法,帮助他们提高工作能力。三是常深入了解学生,和学生沟通。及时了解了学生的思想、学习和生活情况,对学生进行了有针对性的教育,使班级纪律良好。四是加强与家长的沟通。经常与家长取得联系,争取积极作好合力教育工作。主要是通过电话联系,约请家长到校,让家长第一时间了解学生最近的表现情况。五是重视活动的开展凝聚学生。开展了生态意识教育和文明习惯教育,组织学生参加了接力赛,让他们通过活动彼此更合作更团结。二、实施自我管理,突出培养管理能力班级常规管理需调动全班学生的积极性,才能形成合力,共同构筑起学生自我管理机制。因此,我借用魏书生的管理办法,给每一位学生管理任务,让其服务
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