小议课题研究之“获” 论文.docx

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1、小议课题研究之获随着现代教育手段与学科教学的日趋融合，其给教学带来了无限的活力和魅力,交互式电子白板的使用便是其一。2018年年初，我校与一农村兄弟学校英语组的六位老师一合计，共同申请省级电教化课题一交互式电子白板在初中英语学科教学实践中的研究与应用，本课题于2018年9月28日，经安徽省电教馆批准立项。就这样，这个由六位成员均在“全国中小学创新课堂教学实践观摩活动教学课评比”中获得一、二等奖的课题小组正式组成。在接下来的研究中，我们一起努力将交互式电子白板与本人、本校英语教学融合的同时，不断进行推广，让更多的老师从中受益，而我自己也收获了知识与快乐。一、校本研修助力教师成长，分年级多课型全面

2、展开1 .交互式电子白板在写作课中的应用我来自一所年轻的学校，我校从建校初就重视教学和教研两把抓手。2015年我参与并主持县级课题提高中学生英语写作能力策略的研究，并于2018年3月成功解题，这也为后期的课题研究打下了基础。写作对于两校这些基础较弱的学生来说，始终是个很大的挑战，为了在最后阶段助力中考写作，如何上好写作课也一直困扰着教师，我们在研修课安排中，也在不断的尝试。为了让更多的教师重视写作教学，我们合理的规划了电子白板研修课。我课题组田老师曾在其所在的农村中学给我们奉上了一节精彩纷呈的写作复习课。本节课中，田老师首先通过讨论学生如何上学从而过渡到本写作课的话题一共享单车，激活学生已有的

3、知识为其后的写作铺垫，在魔术笔、屏幕遮盖等交互式电子白板辅助功能的协助下，学生积极性高涨。在讨论本县共享单车的投放使用情况及从而带来的社会问题中，教师借助交互式电子白板的隐藏、链接等功能，进行大量的语言输入，让学生在有话可说，有句可写。在写的部分，分为三个部分暨审题列提纲，独立写作和相互批阅。由于前期的充分准备，在分享部分，学生们踊跃上台分享自己的佳作，此部分教师也借助于聚焦、魔术笔等功能来对学生的作文进行批阅和圈注,从而进一步提高自己综合语言运用能力。如何评价一节课与现代教育技术的融合，应该是让其成为自己的工具，而非为了使用某个功能而炫技，这也是我们使用交互式电子白板真正的目的和精髓吧！2

4、.交互式电子白板在听说课中的应用019年3月28日第六节课，课题组李老师在八年级3班执教听说课UnitswhatzareyoudoingwhentherainstormcamePSectionAla-Ic。李老师首先借助交互式电子白板的视频插入，遮盖和拖拽功能带领学生学习新单词和句型，引入新课，激发学生的学习兴趣。在翻板中呈现图片讲授新课为听力做准备。学生听听力完成1b,锻炼其捕捉关键信息的能力，教师通过配对模板对此部分进行改编，对听力材料进行进一步加工。最后通过生生活动来锻炼学生运用目标语言进行交流的能力。最后总结所学并布置家庭作业。本节课李老师带我们走进了一节电子白板教学的常规课，虽然没有

5、过多的修饰和花哨的炫技，但是难能可贵的是她在无形中将交互式电子白板与自己的听说课很好的结合，不留痕迹的融合二者为一体，值得学习。同年5月，课题负责人张老师在其所在农村学校执教一节听说课，课题为WnitioKdlikesomenoodIes.SectionBla-Id。教师利用电子白板视频播放功能播放视频介绍兰州拉面以迎合七年级学生心理，活跃思维，为自由讨论奠定基础，接下来利用句子排序模板复习点餐用语，很好的实现了生生和师生互动，学生参与性积极性明显提高。接下来利用翻板引导学生说出食物单词，进一步吸引了学生的注意力。学生自己利用白板的拖拽功能来完成Ia和1b,既体验了白板使用所带来的乐趣，又为接

6、下来的听力做足了准备。生听完听力后，亲自在白板上书写答案，进一步拉近了其与教师与课本的距离。在随后的展示环节，生通过白板的提示功能了解活动信息，开展活动展示自我。然后教师利用白板中的垃圾桶，视频播放等功能，引导学生进行情感教育，升华情感。最后利用要点显示功能布置作业。在张老师这节听说课中，很好的实现了交互式电子白板与生之间的融合，她一步一步引导学生参与课堂，参与活动，真正体现学生的主体作用和老师的指导功能。3 .交互式电子白板在阅读课中的使用019年3月28日，应课题组成员的一致要求，课题负责人马老师在本校八年级72班执教阅读课Unit4Whydontyoutalktoyourparents.

7、SectionAReading。在本节课马老师利用畅言电子课本与白板结合，录制词汇学习的微课，并与智慧课堂融合为一体。教师在课前设计了导学案，生通过微课自学完成课前预习案，在课中，根据教师的引导完成探究案，期间教师借助畅言电子课本，白板及PPT自由切换，帮助生更快更准获取信息，更好理解文本的逻辑联系，阅读中寻找文本关键信息进行语言输入，在随后的讨论和写作过程中根据所学，讨论所学知识，如何提出问题并给出建议。最后总结所学，并完成训练案。本节课教师按照预习案-探究案-训练案，三个部分组成了学生的导学案，体现生在学习中的主体地位。在本节课上，师生之间的互动成为其最大的亮点，生可以通过抢答、随机等方式

8、回答老师的问题，让所有学生都在课堂上动起来，真正参与进来。生可以根据教师的指令利用Pad的拍照功能上传分享自己的答案，也是个性化在英语教学中的体现，大大提高了其参与的积极性，成为本节课的又一亮点。课后，课题组教师进行了深入交流，认为这是电子白板与多种技术融合的又一尝试，进一步肯定了现代教育技术与英语结合之美。在本阶段，我课题组两校老师利用交互式电子白板为契机，所有成员均利用其分年级分课型上研修课，在一起体验交互式电子白板强大的助力功能的同时，每个成员都得到了再造和提高。二、以课题组为单位，从电子白板向多方位辐射1 .常态课研修课发芽随着课题交互式电子白板在初中英语学科教学实践中的研究与应用在两

9、校如火如荼的开展，课题组制定了详细了研修计划，几年来，课题组老师为两校英语老师呈现了多节精彩打磨的电子白板课，课题组教师共呈现了30余节研修课，而且带动两校英语组多位老师跃跃欲试，开始尝试在课堂中使用电子白板，在课题组教师的带领下，一批年轻的教师开始在自己的常态课中借助交互式电子白板为课题助力，一共打磨了20余节课。为了更好的掌握交互式电子白板的应用技能，他们的研修课都选用电子白板来上，我们共同研讨。2 .以赛促研示范课堂智慧课堂开花（1）校赛，片赛，市赛，国赛，以赛促研，赛赛出佳绩以赛促研”是我校为提高教师综合能力的又一特色。随着课题的深入开展，英语”组成员的积极探索，在每年的校电子白板比赛

10、中，我组都亮点多多。如在2018年的校级电子白板比赛中，在课题组教师的带领和鼓励下，英语组教师纷纷报名参加，英语组教师刘老师、黄老师、程老师和汪老师四位老师在团队课题组成员的帮助下，获得佳绩。其中刘老师获得校赛第一名，并代表我校参加片赛，接着挺进市赛，在市电子白板应用大赛中获得二等奖并推荐参加国赛，经过课题组团队最后的精心打磨和她的刻苦钻研，最终在2020年新媒体新技术教学应用研讨会暨第十二届全国中小学创新课堂教学实践观摩活动中，她的课例Unit5Doyouhaveasoccerball?获得全国一等奖和全国网络视频“典型课例”。每一次参赛都是一次成长，课题主持人张老师在所在学校举办的交互式电

11、子白板比赛中获得第一名，我校赖老师也在本校交互式电子白板比赛中获得第一名，他们带着课题组全组成员的智慧结晶于2020年年底参加市级电子白板应用大赛，且都获得了一等奖，目前这两个优秀的课例正在参评第十三届全国中小学创新课堂教学实践观摩活动，一起期待佳绩。(2) 示范课堂落地生花在本课题组开题之初，我课题负责人马老师接到上示范课的任务，在全组老师的帮助及其个人的努力下，于2018年12月初在市某中学报告厅参加其承办的市级活动中执教阅读示范课AnAccidentaIInvention),并获得一致好评。在2018年12月底，马老师又参加“市第七届中小学创新课堂教学应用大赛暨观摩研讨活动”，执教八年级

12、上册第六单元阅读课，本次比赛对于老师来说有很大的挑战性，在课题组成员的通力合作下，最终获得本市二等奖。活动举办的主要目的在于促进基于信息化大背景之下的教学方式革新以及发展，因此参加此次比赛对课题的研究也有着深远的意义。随着课题研究的不断深入，课题组陆续组织了更多的活动，让两校乃至本市更的英语教师能从日常教学中将交互式电子白板与英语学科融合受惠，2019年11月初在我校小学部报告厅，课题组两位教师呈现了两节优秀的示范课例，李老师作课九年级第六单元阅读课和张老师作课八年级第三单元阅读课。2020年12月底在我校小学部八号楼二楼录播教室课题组陈老师作课八年级第七单元阅读课。这两次活动都是极其成功的课

13、题推广，我市所有中学都派教师代表来参加学习，且都做了深入的交流，受到一致好评。2021年5月中旬，因邀，课题组派出李老师参加市级初中英语研讨观摩活动，李老师作课邀请函，课题组接到任务高度重视，课前课题组成员反复对本节课进行打磨，本节课从邀请函几要素出发，联系中国传统文化这一热门话题，借助希沃电子白板，给大家呈现了一节精彩的写作课，两县市80余名教师参加此次活动，为我课题的又一次成功推广。(3) 希沃白板初探，智慧课堂日趋成熟现代教育技术手段与学科教学融合是我们研究的方向，交互式电子白板是我们研究的一个方面，它就像一面旗帜一样指引着我们一路向前，不断探索。在交互式电子白板技术的使用日渐成熟和熟练

14、后，我课题组成员率先在两校教师中探索和尝试，希沃白板便是其一。在2021年我校青年教师优质课比赛中，李老师借助希沃白板作课Unit9WhatdoeSheloOklike?SeCtiOnAIa-Ic,本节课学生需要通过重重关卡来取得胜利，找出最终的嫌疑犯，在语境中引导学生学习新知识，教学效果好，教学手段高。何老师借助希沃白板作课Unitl2lIlhelPtOCIeanUPtheCityParkS.SectionBla-ld),她课中最为经典的是希沃游戏的设计，学生在玩耍中巩固新知，真正体现了现代的教育理念。最终，两位老师凭借各自的优势分别获得一、二等奖。在上级政府的关心下，两校的硬件在不断的完善

15、，都配备了“智慧教室”。在智慧教室的使用中，英语教师又是排头兵，我们在日常教学中充分利用其来为教学服务，并不断的积累经验。在2020年市级第二届智慧教室教学应用大赛中，课题组及两校多位教师参加比赛，其中马老师和田老师获得一等奖，王老师获得二等奖，吴老师获得三等奖。在智慧课堂上，老师们充分利用其拍照讲题，数据库精准分析生作业情况并根据反馈生成的数据精确讲解，同时一些题目的设置也更加多样化，极大的调动了学生的学习热情和积极性。(4)现代教育技术结果在课题组成员的共同努力下，我们前期取得阶段性成果，陈老师论文交互式电子白板在初中英语教学中的有效应用和何老师论文学以致用，且行且思-浅谈微课在英语教学中的运用在市中小学英语教育教学研究论文评选中分别获二、三等奖。成员多人次微课、课件等在安徽省及我市教师教育信息化大赛中获奖。李和平厅长提出“深化应用，融合创新，推进教育信息化工作全面发展”。因此促进交互式电子白板及其它现代教育手段与英语课堂的深度融合，从而进一步实现其在本地区英语教学中应用的推广正是本课题研究的意义所在，现在已有更多学校的英语教师走进我们，着手研究与实践。虽然课题研究已暂告一段落，但其对我们的教学之路有着深远的意义，我坚信，农村英语教学未来可期，因为有我们一群可爱的人儿的努力！