全国赛课一等奖初中统编版七年级道德与法治上册《探问人生目标》教学设计.docx

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1、七年级上册11.1探问人生目标教学设计课题11.1探问人生目标单元第四单元学科道德与法治年级七年级上册核心素养目标1 .道德修养：确立正确的人生目标，践行社会主义核心价值观；2 .责任担当：理解人生目标的意义，树立明确的人生目标，处理好近期目标和长期目标的关系；3 .人格健全：积极面对人生，确立远大的人生目标。重点确立人生目标的意义难点近期目标和长期目标的关系教学方法创设情境、案例分析、讨论交流、学练结合等。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课探究任务一确立人生目标的意义活动一阅读感悟情境材料：实验名称：毛虫的“跟随”实验实验过程：将许多毛虫放在一个花盆的边缘，使其首尾相接，围成一

2、个圈。然后在花盆周围不远的地方，撒上一些它们爱吃的树叶。毛虫们开始绕着花盆边缘一圈一圈地爬行，它们一只跟着一只，秩序井然，没有一只毛虫脱离队伍去寻找近在咫尺的食物。它们就这样夜以继日地不停绕着花盆转圈，连续爬了七天七夜，最终因为饥饿和精疲力竭而纷纷死去。设问：这个实验对我们有何启发？参考答案：我们要确立明确的人生目标。阅读感悟探究交流挖掘教学资源，激发学习动机，培养学习兴趣，营造良好学习氛围通过师生互动、生生互动激发学生思考人生目标的价值。讲授新课活动二阅读感悟情境材料：鸟儿随着季节的交替飞到远方；人类阅读感悟发明了交通工具，如电动车、高铁、飞机等到达结合生活实想去的地方。际，挖掘教学人的活动

3、和动物的活动一样吗？有何区别？探究交流资源，创设情参考答案：（I）人的活动是有意识、有目的的活动。（2）人能够积极主动地规划人生，确立自己理解记忆境，激发学生深度思考。的人生目标，过有意识、有目的的生活。活动三阅读感悟情境材料一：王阳明是明代著名的思想家、文学家、哲学家和军事家。王阳明的人生目标主要有以下几个方面：1.少年立志做圣贤：王阳明在年少读书时，当老师说读书的目的是为了登第做官，他却认为“读阅读感悟书学圣贤”才是人生第一等事。这一志向贯穿了他的一生，成为他不断追求和努力的方向。圣贤在儒家思想中是道德和智慧的完美典范，王阳明从丰富的感性渴望通过自己的修行和实践，达到圣贤的境界，材料中感悟

4、，为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万逐步上升到理世开太平。性认识，发挥2.建立心学体系并弘扬其思想：王阳明在经历教师主导作了龙场悟道、南昌证道、天泉证道等重要阶段后，用、价值引领逐渐形成了自己的心学体系。他提出了“心即理”作用和学生主的世界观、“知行合一”的认识论和“致良知”体作用、自主的修养论。他的人生目标之一便是将这些哲学思建构作用。想传播开来，让更多的人了解和践行，以纠正当时社会中存在的一些思想偏差和不良风气。他通阅读感悟过讲学、著书等方式，不断宣扬自己的心学理念，希望能够对社会的道德建设和人们的精神追求产生积极的影响。3.经世致用，为国为民：他积极投身于政治事务和军事行动中，希

5、望能够通过自己的努力，为国家的安定、人民的幸福做出贡献。例如，他在担任地方官员时，推行了多项德政，以民为本，教化民众。在平定宁王朱宸濠叛乱的过程中，他展现出了卓越的军事才能，为维护国家的稳定立下了赫赫战功。他始终将自己的学问与实践紧密结合，力求做到经世致用，实现自己的人生价值。情境材料二：两位伟人在青少年时期确立的人生目标：阅读感悟1.毛泽东的人生目标是带领中国人民实现民族独立、人民解放和国家富强、人民幸福。创设情境，引他在青年时期就立下“改造中国与世界”的宏大导学生深度思志向。在长期的革命生涯中，他致力于推翻压在考，在师生互中国人民头上的“三座大山”。领导中国人民经阅读感悟动、生生互动中探究

6、确立人过了艰苦卓绝的斗争，建立了新中国。2.周恩来在少年时期确立的人生目标是“为中华之崛起而读书”、“为中华民族的伟大复兴而奋斗终身”。他一生兢兢业业，为中国的革命、建设和外交事业奉献了全部心血。在革命战争年代，他参与领导了南昌起义等重要武装斗争，为创建人民军队作出了卓越贡献。在新中国成立后，他担任国务院总理，日理万机，以非凡的政治智慧和卓越的领导才能，为国家的建设和发展婵精竭虑。在外交领域，他以独特的人格魅力和高超的外交艺术，为提升中国的国际地位发挥了不可替代的作用。讨论交流：确立人生目标的意义是什么？参考答案：（1）人生目标体现着人在社会实践中对未来的向往和追求，决定着人生道路的发展方向。

7、（2）正确的人生目标会带来稳定而持久的内在激励，让我们排除干扰，克服困难，坚定前行，少走弯路，指引我们走上正确的人生道路。探究任务二近期目标和长远目标的关系活动一阅读感悟情境材料：马拉松运动员的故事山田本一是日本著名的马拉松运动员。他曾在1984年和1987年的国际马拉松比赛中，两次夺得探究交流理解记忆阅读感悟生目标的意义。从丰富的感性材料中感悟，逐步上升到理性认识，发挥教师主导作用、价值引领作用和学生主体作用、自主建构作用。世界冠军。记者问他凭什么取得如此惊人的成绩，山田本一总是回答：“凭智慧战胜对手！”大家都知道，马拉松比赛主要是运动员体力和耐力的较量，爆发力、速度和技巧都还在其次。因此对

8、山田本一的回答，许多人觉得他是在故弄玄虚。10年之后，这个谜底被揭开了。山田本一在自传中这样写到：“每次比赛之前，我都要乘车把比赛的路线仔细地看一遍，并把沿途比较醒目的标志画下来，比如第一标志是银行；第二标志是一个古怪的大树；第三标志是一座高楼这样一直画到赛程的结束。比赛开始后，我就以百米的速度奋力地向第一个目标冲去，到达第一个目标后，我又以同样的速度向第二个目标冲去。40多公里的赛程，被我分解成几个小目标，跑起来就轻松多了。开始我把我的目标定在终点线的旗帜上，结果当我跑到十几公里的时候就疲惫不堪了，因为我被前面那段遥远的路吓到了。”设问：这对我们有何启发？参考答案：1.人生目标可以分为长远目

9、标和近期探究交流挖掘教学资源，从丰富的感性材料中感悟，逐步上升到理性认识，发挥教师主导作用、价值引领作用和学生主体作用、自主建构作用，引导学生深入思考近期目标和长远目标的目标。2.长远目标和近期目标的关系：理解记忆关系。（1）只有分阶段实现一个个近期目标，才能实现长远目标。（2）所有近期目标都是围绕长远目标展开的。（3）实现每一个近期目标带来的成就感和喜悦感，鼓舞我们继续奋发向上，朝着实现长远目标迈进。活动二阅读感悟情境材料：北京时间2024年8月4日凌晨，巴黎奥运会网球女单决赛，中国选手郑钦文以6比2、6比3战胜克罗地亚选手维基奇，首夺奥运会女单冠军，也创造了中国网球在该项目的奥运最佳成绩。

10、阅读感悟郑钦文在10岁时的的人生目标是拿到网球界比赛的大满贯冠军。畅所欲言：目标是方向，是动力。请谈一谈我们的人生目标是什么？交流分享当堂达标检测单项选择题（原创）（2分）小宁当一天和尚撞一天钟，得过且过。我们应该对他说（）。人生目标决定着人生道路的发展方向正确的人生目标会指引我们走上正确的人生道路。顺其自然，听天由命。目标是方向，是动力，要树立远大的目标。A.B.C.D.材料分析题（原创）（6分）班主任老师开了一个主题班会，问同学们各自有什么人生目标时，发现有的同学居然没有明确的人生目标。你能告诉这样的同学确立人生目标有什么意义吗？仔细审题认真作答巩固提升，抓住重点，突破难点，培育核心素养。

11、板书设计滋养心灵V为什么要滋养心灵怎样滋养心灵构建知识树形成系统化知识结构教学反思提示：可以从教师挖掘教学资源情况、师生互动生生互动情况、核心素养培育情况等方面反思。七年级上册教案备课序号：第21节主备教师备课组长执行教学上课时间教学内容11.1探问人生目标课型新授课教学目标1 .认识到人的活动是有意识、有目的的活动。2 .理解人生目标的重要价值，确立自己的人生目标。3 .了解长远目标与近期目标的关系，学会规划人生。教学重点学会规划人生,确立自己的人生目标。教学难点理解人生目标的重要价值教学模式“一心二导三力”教学模式教学准备教材、PPt教学过程个性思考【故事导入】故事提兴趣，学习更有趣。李大

12、钊：回溯一百多年前，革命先驱带领中国青年勇立潮头，奋起拼搏。李大钊为鼓舞青年，曾为在晨报撰文现代青年活动的方向，中写道:“青年啊!你们临开始活动以前，应该定定方向。譬如航海远行的人，必先定个目的地，中途的指针，总是指着这个方向走，才能有达到那目的地的一天。若是方向不定，随风飘转，恐怕永无达到的日子。”这对当时乃至今日的青少年确立人生目标大有裨益。李大钊的这段话对我们有什么启示？预设：要树立正确的人生目标。【学习目标】心中有目标，学习更有效1 .认识到人的活动是有意识、有目的的活动。2 .理解人生目标的重要价值，确立自己的人生目标。3 .了解长远目标与近期目标的关系，学会规划人生。【教学故事一】

13、故事呈案例，快乐好学习。故事：信仰是我的全部李大钊李大钊的人生目标是彳卜么？他的人生目标带来彳卜么影响?预设：探索救国救民的道路，实现民族独立和人民解放，国家富强和人民幸福。【小组合作】互帮又互学，小组力量大。活动一:说一说如何找到你的人生目标个人最好的状态就是知道自己想饕什么并全力以赴努力像IlHl样越来越雄IlHTOKrloWWHATYOUREALLVWANT.你的人生目标是什么？知识小卡片1 .为什么要确立人生目标？人生目标体现着人在社会实践中对未来的向往和追求，决定着人生道路的发展方向。正确的人生目标会带来稳定而持久的内在激励，让我们排除干扰，克服困难，坚定前行，少走弯路，指引我们走上

14、正确的人生道路。【小组合作】互帮又互学，小组力量大。活动二：悟一悟一名中学生想要成为一名为祖国科技事业贡献力量的科学家，这是需要终生奋斗的目标，即长远目标。实现这一长远目标，需要具备扎实的理论基础，由此设定进入高等院校深造的目标；需要有探究奥秘的兴趣和解决问题的执着，由此设定每月阅读数本专业书籍、每年开展实地调研的目标；等等。这些目标可以被看作近期目标。在实现近期目标的过程中，我们可以获得新的动能，一步步向长远目标靠拢。你怎么看待长远目标和近期目标？知识小卡片2 .近期目标和长远目标的关系？人生目标可以分为长远目标和近期目标。只有分阶段实现一个个近期目标，才能实现长远目标。所有近期目标都是围绕

15、长远目标展开的。实现每一个近期目标带来的成就感和喜悦感，鼓舞我们继续奋发向上，朝着实现长远目标迈进。习言道I立鸿鹄志做奋斗者中对幽【知识梳理】学会思维法，知识全概括。才采1决定着人生道路的发展方向向正确的人生目标带来激励，指引我们走上正确的人生道路（价值、意义）人生目1- 2只有实现近期目标才能实现长价L远目标近期目标围绕长远目标展开实现近期目标鼓舞着我们朝长远目标迈进（关系）【课堂训练】一掌握怎么样，我来试一试。1 .人生如同航船，把准方向，才能确定航行的线路、驶向幸福的彼岸。古往今来，无数仁人志士在青少年时期就确立了人生目标，找准了人生前进的方向。下列诗句与诗人的人生目标无关是（C）OA.

16、路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。B.黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。C.正是江南好风景，落花时节又逢君。D.大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。2、雷锋在日记中道出了他的梦想：“我要把有限的生命投入到无限的为人民服务中去。”雷锋的梦想反映了他有着（B）。正确的人生目标正确的人生态度正确的人生追求正确的人生价值观A.B,C.D.3.14岁时，周恩来在沈阳的东关模范学校读书。有一天，魏校长亲自为学生上修身课,题目是“立命”，即立志。当时正是中国社会发生剧烈变动的时期。魏校长讲到精彩处突然停顿下来，问大家：“读书为了什么？”有人回答：“为名利而读书。”还有人回答：“为做官而读书。”而周恩来却响亮地回答：

17、为中华之崛起而读书！”一句响亮的誓言，-个远大的志向，激励着周恩来为了民族的独立、国家的振兴鞠躬尽瘁，死而后已。魏校长为什么要为大家上题目为“立志”的修身课？答案：魏校长上“立志”修身课的目的在于让大家明白确立人生目标的重要性。因为人生如同航船，把准方向，才能确定航行的线路，驶向幸福的彼岸。人能够积极主动地规划人生，确立自己的人生目标，过有意识、有目的的生活。人生目标体现着人在社会实践中对未来的向往和追求，决定着人生道路的发展方向。板书设计探；1决定着人生道路的发展方向向正确的人生目标带来激励，1j指引我们走上正确的人生道路（价值、意义）人生目2-2只有实现近期目标才能实现长展开实现近期目标鼓舞着我们朝长远目标迈进（关系）教学反思