广东省教育科学研究项目..docx

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1、广东省教育科学研究项目申请书项目类别：青年课题项目名称：关于用生本理念处理乡土历史与统编教材关系的探讨学科分类：社科类课题项目负责人：杭义寿负责人手机：15112026939所在学校：广州市广外附设外语学校广东省教化科学规划领导小组办公室制二。一一年九月基本信息项O1.信息项目名称关于用生本理念处理乡土加史与统煽教材关系的探讨项目类别青年课题探讨类型申请金额0.4（万元）学科一学科二学科三安排起先日期2012年4月安排完成日期2014年10月所属单位广州市广外附设外语学校所在学校广州巾广外附设外语学校强期成果形式论文合作单位名你联系人联系电话通讯地址负责人信息姓名机义寿性别男民族汉族更生年月1

2、963年6月学历高校本科学位职称中收高级职务中学历史老师办公电话手机15112026939一级学科二线学科电子她件gwfxhang126身份证号320106196306020473人才层次探讨专长乡土川史与统织教材的关系摘要珈着乡土史与中学历史教学美系的探讨成果的不断涌现，乡土史对于历史教化的价值被I1.益1R视，在新一轮中学历史教学课程改革中，乡上史对丰富统端教材内容，对埴进学生时家乡的情感有着不行替代的作用.开发乡土历史资源，适当淡化历史教科书作为历史课程资源的核心地位，尤其在课程目标之-情感奋法与价值观”上，更能充分体现乡土史的优势，一般中学历史课程标准在课程内容和学问体系的构建方面,突

3、出地表现了历史课程在新的学习内容的选择性和开放性，为中学学生学习历史供应了更多的选择空间.从而有助于学生特性的健康发展.历史并不是故纸堆的代名词,历史更不是高高F上、远澳人间存火的枯燥学问，历史并不遥远，历史就在学生的身边。引导学生关注家乡过去的人和下,体现了着史学的大众化和社会化特色的加强，历史学其本身的学院式封闭式的弊裁在渐渐淡化，-21世纪的史学，将不再是为少数学问精英所第阍的学问和财宝,而招成为科一个社会成员都可以利用的一种精神资魂”.处理好乡土史与统织教材的关系有利于学生从正确相识历史发展全局与局部的关系，培行学生从不同层面发觉、分析和解决问题的实力。一般中学历史课程标送3指出：“在

4、教材编写和教学过程中，可依据实际状况，增加相关学习内容”,这就突破了历史课堂教学过分依宗教科书的局限,为老师利用学生身边的乡土史课程资源供应了理论与政策依W但一般中学历史课程标准并未给出详细的操作指导看法，因此详细操作应用须要做老师在教学实践中不断的深化探讨，历史本身绝不是枯燥乏味的,而是生动好玩的.然而，历史统埔教材的性质确定了它不行能照看到各地区乡土史的丰富多彩，从而使历史统端教材在内容上做得抽象，在时空上显得遗远。把乡土史有机地映入统编教材.既可以使统编教材“统而不死又可以使乡土历史“活而不乱”。关犍字I乡土历史、统编教材有机融入项目组成员总数（含负责人）病级中级博士硕士学士532O12

5、I姓名性别诞生年月学位职稼JS目分工工作单位探讨领域杭义寿男1963年6月本科中教高级课题货贵人，调研探讨，成果撰写广州市广外附设外谙学校乡土历史与统编教材的关系李建民男年月本科中敦高级特级老师理论顾问广州市厂外附设外谙学校近代史探讨张海新男1979年12J1.硕士助理探讨员帮助探讨，主要做指导性工作广州市教化科学探讨所地方史探讨陈金诗男1971年9月博士讲如理论探讨广东外语外贸高校英i昔教化学院法律谙才学、谱篇分析、历史文化教化。李女197()年6月学士中教高级调查探讨,试验探讨广州巾白云区教化发展中心中学历史本土课程资源开发和利用闵IS库男1967年8月硕上中教鬲级调查探讨,试验探讨广州市

6、第三中学历史有效教学、历史与地理教学连接等。预期成果论文（篇）总数：3其中：核心期刊（CSSCI和北大核心）SSCkA&HC1.ISSHP收录专著（部）探讨报告（篇）I其他经费申请表（金额单位：万元）演算科目省较化厅支持姓费备注（计算依据与说明）图书资料费800元调研差旅费400元计算机机时费及其口助设备购置和运用协300元购置文具费400元小鞭会议费500TC询问费400元印刷费300元复印费4(X)元成果打印费300元耳他200元合计4(X)0元与本项目有关的其他经费来源其他安排资助经费万元其他钱费资助（含学校配隹）1500元其他经跋合计1500元项目论证（一）探讨京义（探讨IM1.学术价

7、值、应用价值）（O虽然中学历史内容本应包括中国史、世界史和乡土史三部分,但绝大部分老帅迫于任务重、课时紧、芍试压力大的缘由，很少向学生讲授乡土历史：很多学生学了几年历史,对于家乡的历史故W、历史人物、古老传闻、风俗习惯和山水庙宇几乎是,诂不通：（一汲中学历史课程标准指出：“在教材嫡写和教学过程中，可依据实际状况，增加相关学习内容“，这就为老师利用学生身边的乡土史课程资源供应了理论与政策依据.（2）学术价值：在历史教化中，乡土历史课程资源，往往是学生学习历史的向导，是进行爱国主义教化的最丰厚的教学资源和学习题材.历史课堂教学中能较好地利用乡土历史课程资源，可加强学科学问的实践性丰富历史教学内涵,

8、更可以扩展历史教学的外廷,增加学生探究学问的爱好激发其酷爱乡十.的情怀,最终达到传承社会方明，凸显乡土文化特征，真正实现历史科学的教化价（ft的课程目标。G）应用饰值1（一）本项目的探讨现状（三）权目的总体程架和基本内容，拟突破的点、拟解决的关值向JH及主宾创新之处（四）权目的探讨方法、技术路途及探讨安排（五）负责人前期探讨基础.曾近三年来完成”些重要探讨课题，已发表哪些相关成果，相关成果的评价状况（弓I用、转载、蒙奖及被接受状况）I已收集哪些相关资料;完成本课题探讨的时间保证，资料设备等科研条件：M负贵人科研成果，男,49岁,课题负责人，中学高fit老师.专着，1998年7月:中学历史总复习

9、优化改计教案，天津教化出版社，Q主编，1999年7月；4新篇中学历史总复习教学指导？，西苑教化出版社，副主编，2000年12月：C中学历史总发习优化设计$，西苑教化出版社，副主编。2001年I1.月：“万史双综合专题空习指挥棒,西安地图出版社,编者.检文：1995年：4列盗侵华史与近代中国的屈辱史？在4中学文科”995年笫5期发表，1996年：工业革命图表在高三巩习中的作用在彳石化教化1996年第4期发表，1999年：世界史新教材不同版本的比较3在中学加史教学31999年第4期发表.1999年：世界近现代史材料好析在中学文科1999年第IO期发衣.2001年：力夕国共产党和中华人民共和国史3与

10、国民党和国民政府史在4中学历史教学参考2001年第2期发表非第一作者）。2005年：论文今如何提升历史学科的综合实力，获得广州市论文评比三等奖.2006年：参与广东省主体可持续发展教化探讨与广东省“十五”型点深四-EPD探讨，论文把改为“？”获得广东省谭超殂出父评比二等奖。2007年：论文寻求：维目标的有效我体？扶如广州市论文评比二等奖.2011年：论文4小改文从濯外走进课内在省级刊物广东外语外贸高校学报上发表。Q012年：论文由”生本模式”到“生本理念”的转向一一对生本教改试脸的反思3在全国中文核心期刊教化导刊2012年第2期发表.课题坦成员之一科研成果：男，56岁，格级老师，中学校长，享受

11、国务院特别滓贴的教化专家.专著，主编6电化教化基础3河南高校出版社、主编E中小学老师教化科研读本中国和平出版社合编6探讨性学习指导广西出版社论文：k夕让教化走向生本,在现代教化论丛2007、10月2、实施精细化管理,走内涵优质化发展之路3发表在广东外谱外贸拓校学报32011,9月3、4学校如何与生本对接：金，发及在人民教化32009年15-16期4、学浅谈校长如何管理学校g发衣在工文学界3淙合学术理论版2009、3期iM阳成员之一科研成果，男，33岁，助理探讨员.UFB篇:教化的感悟，制主端，广东人民出版社出版，2007年出版12J论文：学术自田与国家主义的关系及对我国高校发展的启示！.独立完

12、成,发表于江苏教化探讨32009年第6期3改文：时教化学术期刊学术评价功能的追向与反思X，独立完成，发表于湖南人文科技学院学报卜2009年第4期4论文：寻求早期阅说的本土化之路3.第一作者,发表于教化导刊2009年第7期.被E人大复印资料幼儿教化导读2(X)9年第1()期全文转载5改文：在儿童的生命中播下创新的种子，独立完成，发表于教化导刊X2009年第8期(6J书籍：E优防教化与学校品牌发展.编辑,广东科技出版社.2006年出版7论文：论学术期刊编辑与学术士堪的培育3,非第一作者，发表于俄箱学报20(内年第6期8)论文：工中师升娘必需解决的两个问题B.独立完成.发表于教化分报3,2009年3

13、月31号9论文：教学探讨必需扎根于教学实践中,独立完成,发衣于，教化导刊2009年第10Wh械人大复印资料中小学教化2010年第4期全文转我。M姐成员之一科研成果，男,41岁，高校老师.主持项目：I、2011年教化部人文社会科学探讨置年明金项目“聪干语料库的汉英法律语篇信息组块的比较探讨”,目批准号：11YJC7400082, 2010年广东一高校资助项目“控辩审关系的建构一法官庭审谱篇处理的框架分析”.(已结项.二参研项日：1、2008年广东省哲学社会科学“卜一五”规划学科共建项目“基于语料库的法律语言多维分析，项目编号eO8GKO3.2、2008年广东省,211.工程”三期班点学科建谀项目

14、全球化背景下的外国语言文学探讨T项目“全球化背景下的法律与非法律机构语篇信息结构和评价功能时比探讨”，1.1.:GDUFS211-1212。(已结项)，3, 2(X)8年度河南省教化厅人文社科探讨度日新闻英语的文体探讨”,项目端号：2W)8-ZX-140.(已结项).4, 2010年度河南省教化厅人文社科探讨项目“英汉新闻报道语篇对比探讨”，JS目编号:20IaQN-175。5, 2009年度广西高等教化教学改革工程“十一五”第五批启动项目“映案例、实践、探讨型、互动式于一炉的法学教学探讨”，项目编号：20Wa)956、2009年度广西敖化厅科研课题，般项目“庭审语言规范化与法律同等探讨“，项

15、目编号:2009II1.X423.(三)发表论文：I、ThereconstructionofProsccution-Dcfcnsc-Judgcre1.ationshipinChina:aframeana1.ysisofjudgesdiscourseinformationprocessing.Internationa1.Journa1.ofSpeech1.anguageandthe1.aw,2011年第2期.(SSCI收录)2、门上学JJ环境中的交互式特地用途英语阅读教学基于语料瘁的谱篇信息教学实践.外语界,2011年第5期.(CSSCI收录)3、法官有罪推定话语的信息结构分析.语言教学与探讨.

16、2012年第2期.（CSSC1.收录）4、ABriefReviewofDiscourseRepresentationTheory.语文学刊.2011年第7期.5,基于元功能的汉谙工法六篇分析.丽水学院学报.231年第1期.6、法律语古学导论-证犯中的诺古评介.现代外语，2009年第4用1.7、法律语言学探讨的哲学思索一一从语义外在语读起.广东外语外贸高校学报.2009年第3期.8、浅析英汉德语中卑视的女性现象.黑龙江教化学院学报.2007年第5期.9.英汉谚语的语义特点.郑州航空工业管理学院学报.2（X）7年第1期.10、英汉谑语的辞格分类及曲洋.河北理工高校学报,2005年第3期.I1.、形

17、合与意合的比较及英汉谚语翻译,平顶山师专学报.2004年笫6期.12、克服障碍，培育技能一一谈如何提高学生英语听力水平.广西中医学院学报.2004年第2期.13.刑事庭审中被告人的减轻策略对其信息供应的影响.广东外语外贸高校学报.2010年第2期.（其次作者）.14、律师辩护词中的恐惊呼吁的心理语言学分析,法律语言探讨新进展（pp4351）,北京：对外经济贸易高校出版社,2010年4月.（其次作者）.15.胜利实施儿童汉英双语教化的有效措施.兰州石化职业技术学院学报.2006年第1期.（其次作者）.16、在英语教学中实施素养教化,教化新探究,2005年第3期.（其次作者）.17、其次语言习得胜

18、利的关键因洪一学习动机的激发与培方.江南社会学院学报.2005年第I期.（其次作者）.18、从英汉修辞对比的视角来看英诏写作.忻州师范学院学报.2005年第I期.（其次作者）.四出版专著:1、控辩审关系的建构一一法官庭审语篇处理的框架分析.北京：科学出版社.2011.6.2.法律诺吉探讨新进展（剧主编.北京：对外经济贸易高校出版社.2010.4.调图图成员之一科研成果：女.41岁.中学教研员，中学高t老师.长期担当区中学历史教研会委员和区中学中皴老师资格W委会委员，多篇教化教学论文在省、市、区蝮刊物上发表和获奖.曾参与省级课题主体性教化理念下的有效课堂教学方式探讨的探讨,参与省教研室的课咫：.

19、维目标实现途径探讨3之下试史学校的J1.作（科组课应胃中学历史情境教学模式探究与实践3）.2000年完成教化论文同等一师生沟通的重要环节3登栽于省嫂刊物师遒B2000年10月号,后被收入中国发展探究世纪优秀文库并被评为一等奖：谢查报告在2009年广东省教研室举办的“E广东历史3优秀教学谀计及乡土资源调百报告”评比展示活动中柴狭:等奖：教学论文f基于“课堂视察”的教学资源开发与利用探讨3发表F陕西师范四校杂忐社出版的国家级核心期刊中学历史教学参考2010年第1-2期.课A盥成员之一科研成果，男，。岁，中学IMR老师.（从世界视f（1.行中国的近现代化is程3教科导刊2005-102005-09世

20、界近现代史主题学问防助内容概要3高考特刊广东高考考请分析大绘合周刊200610逻辑学在历史教学中的应用2007-2网络刊数历史备考指南2008-1市教研富主菜谈师范生跨学科进修的必要性忠州学报2009-1省级科研课遨：中学历史课堂教学模式实践探讨3子课题担当人200712.WiaA员之一科研成果，签字和盖章页（此页自动生成，打印后签字盖章）巾诂者：所在学校：项目名称：申请者承诺：本人符合各项申报条件,本表各项内容真实、数据精确,不涉密，没有学问产权争议.假如获准立项,承诺以本表为有约束力协议,遵守有关规定.按安排仔细开展探讨工作.取得预期探讨成果，并按时报送有关材料得若填报失实和违反现定，本人

21、将担当全部击任.签字：项目组主要成员承诺：本人保证有关申报内容的真实性,钱如抉得资助，本人将严格遵守广东省教化厅的有关规定，切实保证探讨工作时间，加强合作、信息资源共享，仔细开展工作，刚好向负出人报送有关材料.若个人信息失实、执行项目中违反规定,本人将担当相关贡住.编号姓名工作单位分工签名所在学校和合作单位承诺已按填报说明对申请人的资格和申请书内容进行了审核.申请如获资助,本单位保证对探讨安排实施所现要的人力、物力和工作时间等条件甥予保障,严格遵守广东省教化厅有关规定,它促负di人和主要成员以及本单位科研管理部门依据广东省教化厅的规定刚好报送有关材料，单位名称承诺配套经费日期所在学校（公章）（万元）年月H地市科研管理电位松章）（万元）年月日合作单位1松章）Uj元年月11合作单位2（公章）（万元）年月11