我们的食物教案.docx

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1、我们的食物教案教学目标一、学问与技能1 .了解食物的多样化与其主要来源。2 .学习用简洁的图表进行统计,培育学生整理资料和评价统计结果的初步实力。二、过程与方法1 .创设情景教学，引导学生主动参加到教学中。2 .小组自主合作互助学习三、情感看法和价值观情愿把自己搜集到的材料介绍给其他同学，并敬重其他同学的劳动成果。关切环境、爱护大自然，反对把野生动物作为食物。教学点了解人类须要的主要养分与其来源。教学难点培育学生的分类实力以与整理资料和评价统计结果的初步实力。教学方法引导学生主动参加小组合作学习课前打算多媒体课件、常见食物的图片等。课时支配1课时教学过程一、导入新课同学们，平常你们都常吃些什么

2、食物呢？（生答）看来，同学们对食物都很感爱好，那关于食物，还有哪些学问呢？这节课，我们就来探讨“我们的食物”师并随机板书课题。板书课题：我们的食物二、普课学习1.我们的食物有哪些？同学们，老师让你们记录了前一天自己所吃的食物，现在谁能说说你吃了些什么？（生答）老师适时把学生的卡片在实物投影仪上展示并总结板书：馒头米饭面条（面食）白菜豆角西红柿（蔬菜）鸡肉鱼肉猪肉（肉类）等。大家（学生简洁汇报）从同学们的汇报中，老师看出大家很喜爱美食一是啊，因为我们的食物丰富多彩。则，我们的食物是从哪里来的呢？2 .我们的食物从哪里来？同学们，当你在尽情地品尝美味的时候，可曾想过制作它们的原料都来自于哪里吗？请

3、大家结合课文插图小组探讨。（小组探讨沟通、汇报）（简洁评价学生的探讨沟通状况）师结合学生回答板书：植物动物微生物是的，我们的食物，不论是肉食、素食，还是一些新型食品，都干脆或间接地来自于大自然。是大自然给我们供应了食物C3 .我们来给食物分类。添加学生“导学”作业中的典型成果O同学们，来自大自然的食物如此丰富，大家能把这丰富的食物分类吗？(学生依据想法简洁汇报)师：食物分类的方法很多很多，接卜.来每个小组就依据自己喜欢的方法给食物分类吧！小组活动，学生将带来的食物、图片以与知道的食物进行分类，老师巡察，与时指导。师：现在各小组来汇报一卜你们的沟通成果，让大家一起来共享。同学们要留意倾听其他小组

4、发宫的要点，以便与自己的沟通结果相比照。师总：通过小组沟通，同学们总结出了很多分类方法。知道分类的标准是多种多样的。可以按原料的来源分，可以按养分成分分，也可以按食用方式或者产地等来分类。4 .自由活动(1)争当美食小导游。同学们，课前我们都收集了美食资料，谁的资料丰富，推的解说最彳诱惑力，最能吸引“食客”呢？让我们争当最佳美食小导游吧!每个小组举荐一位代表当美食小导游，绘声绘色地介绍他们的美食，其他同学当“食客”兼裁判，最终选出最佳的美食小导游C三、结论总结通过这节课的活动，同学们有哪些收获呢？还有哪儿不满足？你觉得其他同学做得怎样？先想一想，再说一说。四、课堂练习1.填空缺维生素A,视力（

5、）,缺维生素D,会有（）,缺铁会（）缺锌易（）,缺钙（）.5 .抢答题（1）多吃肉少吃菜对身体好吗？（2）饭前先吃零食对吗？（3）缺钙长不高吗？（4）吃太多零食对身体好，对吗？（5）小挚友为什么不行以挑食呢？6 .探讨我最终明白了，各种食物都要吃，身体才会健康。以后我应当.五、作业布置轻松演练1.我们的食物主要来自（）和（）。2按味道分类，我们可以把食物分为（）、（）、（）、（）、（）五种。3.我国少数民族中。喜食牛羊肉的有（）、（）、（）4实力闯关1 .花生油、玉米油、菜籽油、豆油、麻油都属于植物食品。（2 .说究竟，我们的各种事物都是大自然供应的。（）六、板书设计1.我们的食物馒买米饭面条（面食）白菜豆角西红柿（蔬菜）鸡肉鱼肉猪肉（肉类）等。植物动物微生物