幼儿园保育教学随笔（通用7篇）.docx

《幼儿园保育教学随笔（通用7篇）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园保育教学随笔（通用7篇）.docx（11页珍藏版）》请在三一办公上搜索。

1、幼儿园保育教学随笔（通用7篇）幼儿园的任务为解除家庭在造就儿童时所受时间、空间、环境的制约,让幼儿身体、智力和心情得以安康开展。下而我为大家带来幼儿园保育教学随笔，盼望大家宠爱！幼儿园保育教学随笔篇1由于工作须要，前几年我调入幼儿园工作，成为了一名保育员，刚调入幼儿园那会儿，我以为保育员就是做好班级的卫生消毒工作及一些杂碎的口常事物。经过一段时刻的视察，我发觉老师的工作压力特别大，有些工作须要保育员的协作，而保育员的日常工作也须要老师的帮助才能完成。透过领悟，我知道了幼儿园的工作不是单纯的教化与保育，而是须要保教协作，保教共育。我所在的班级是中班，我园中班的幼儿年龄比拟小，多为三岁半的幼儿，因

2、此，幼儿新入园时不是很适应，须要老师耐性细致的关怀和疼惜。以前，接待新生都是老师的事，透过一段时刻的视察，我发觉孩子对我这个保育员也特别依靠与信任，于是，我也参与到了接待新生入园的工作中来，并且，把接待工作记录下来，归纳成败做成笔记,让自我的工作再遇到类似的问题能够得心应手，提高了个人的工作效率，也正是正因细致的工作，受到了家长和园领导的相同好评。下方将自我在工作中的保育笔记归纳如下：一、新生入园的心情表现新生入园第一天，大局部幼儿表现为心情惊惶、害怕、哭闹，不情愿上幼儿园，拉着家长的手不放，要回家。但当家长离开后，多数幼儿在老师的劝服下能停顿哭闹，个别幼儿会表现猛烈，不听劝说，哭闹不止，更有

3、甚者会耍赖，踢打是老师或咬人等不受控行为。这时必需不能生人探望，这样会让他们更加想起自我的亲人，会重新哭闹。有些家长能与老师很好的协作，放心的将孩子交到老师手中，有些家长那么表现为放心不下，跑来偷看，这样一旦孩子看到会加剧孩子的哭闹心情。还有的孩子在第一天来时并不哭闹，他们会对幼儿园的一切都感爱好，其次天就会醒悟过来，不再想上幼儿园。其实，把孩子放到一个生疏的环境，孩子用哭闹来表现自我的情感是一件很正常的事情，孩子的表现为分别焦虑，随着时刻的推移，孩子会渐渐的适应新的环境，只要家长能够协作，孩子会适应得更快。咱们班有一个小兄弟姐妹只用了一周就适应了幼儿园丁生活。雷是一个活泼好动的小男孩，第一天

4、入园时表现得特别快乐，还和母亲再见，自我一会儿玩积木，一会儿看图书，别人哭闹丝亳没有影响到他玩的兴致，有时还劝身边的小兄弟姐妹不好哭，还给他们擦眼泪，那副模样真叫得意。其次天，母亲送雷入园，雷满脸泪水，一双小手紧紧的抱住母亲的腿不放，母亲强行掰开雷的小手走了，雷委屈的嚎啕大哭，我赶快抱住雷，正在劝慰他的时候，他呕吐了我和他一身,我没有生气，拉着他清理了赃物，并劝慰她说母亲下午会第一个接他。第三天，他照旧抱住母亲的腿，我走过去轻轻的叫了一声“轩轩来，抱那里，我拍拍F1.我的大腿，你看，老师像不像母亲，老师也是母亲，老师和母亲一样钟爱你。第四天，雷来的时候有点抽泣，但没有大声哭闹，也没有呕叶.，我

5、刚好地表扬了他的进步，他渐渐的适应了幼儿园的生活二、尽快与新生建立情感孩子的心情梢许稳定，老师就要刚好的与他们建立情感。让他们觉得老师也是亲人，也是母亲。活动中对孩子轻言细语，常常抱抱孩子,让他们有平安感，教孩子的领悟方法，让孩子有成功感和满足感，对做得不对的要刚好订正教化，不能放任。组织活动要丰富多彩，吸引孩子的留意力，止孩子钟爱老师，依恋老师。特性对适应潜质差的孩子要多关怀，幸免他们的心情影响到其他有所好转孩子。三、进一步稳定心情（男生伤感特性签名）幼儿生性新颖，因此，幼儿的留意力简洁转移，幼儿园的环境能分散孩子的留意力，如我园明丽好看的大型滑滑梯玩具，能够吸引孩子的留意力，使孩子遗忘离开

6、父母的焦虑，教室的桌面玩具也能让孩子静下心来摆布一会儿。孩子入园前，家长要带孩子多玩一会儿滑滑梯，安抚一下孩子的心情，再进入一日正常的活动四、造就孩子良好的行为习惯孩子孩子在哭闹时并不能一味的迁就满足。幼儿虽然年龄小，但他们很会看大人的眼色行事。假如一次透过哭闹到达了目的，那么下次他还会故伎重演。因此，老师和家长要协作默契，透过正确的引导，让孩子尽快适应新的环境。意大利著名的教化学家蒙台梭利以前说过这样一句话：唯有透过视察和分析，方能真正了解孩子的内在需求和个别差异，以确定如何协调环境，并接受应有的看法来协作幼儿成长的须要。”因此，视察是老师专业成长的重要因素，不一样的孩子会有不一样的反响，老

7、师就应接受相应的措施检定孩子的心情，让孩子尽快适应新环境，在幼儿园里安康、愉悦的成长！幼儿园保育教学随笔篇2由于我这班是新班，在常规方面就比拟差，就说幼儿午睡时吧，好多小挚友总爱将鞋子乱扔，这点园长也跟我们提起来，我说了好几次,可有的孩子仍是我行我素，为此我伤透了脑筋。行一次幼儿园午睡时,小挚友又没有把鞋子放整齐，我看着满地一塌糊涂的鞋子，灵机一动:有了，我何不编个有关鞋子的故事呢。“今口，等你们躺好了，老师讲个故事给你们听，好不好？”一听到有故事可以听，孩子们都赶快躺好了。我讲的故事的题目是鞋子也要休息：明明有一双漂亮的虎头皮鞋，他可宠爱了，每天都穿在脚上到处跑，可是睡觉的时候，他就不管那双

8、漂亮的.皮鞋了，扔得东一只，西一只，皮鞋生气了：哼，你不和我好好做挚友，看看原委谁怕谁？明明起床后，到处找鞋子，鞋子故意左右乱扭，这样明明的鞋子就穿反了，而且鞋子还确定：呆会儿明明走路时，也不和他好好合作，要让他尽摔跤。果真如此，明明起床后，吃了一个苹果，就准备去游乐场玩，走在人行道上，他脚一绊，摔了一个大跟头，明明满不在乎地爬起来，拍拍灰，乂往前走，等到了游乐场门口，明明正准备买票，突然脚一歪，又摔了一跤，游乐场门口站着的几个小挚友指着他哈哈大笑明明气得脸也红了，他赶快跑进游乐场里面去了，等他跑到自己最宠爱的大象滑梯旁边，他又啪地一下摔倒了。明明特别纳闷:今日我怎么老摔跤？他不快乐地嘀咕着，

9、连玩滑梯的爱好也没了，于是他确定回家。等到明明到家门口，正准备进门的时候,他又脚一歪,摔了一跤。哼！真是气死我了，说着他倒在沙发上，瞧着自己的一双脚，宜发呆。新皮鞋上，那只小老虎的眼睛，瞪得回滚滚的，似乎在讪笑他：看你还敢不和我好好交挚友！明明看着那双新皮鞋，似乎明白了一点什么，晚上睡觉时，他将那双皮鞋摆得整整齐齐的，还摸着得意的虎头边说：明明要睡觉了，你也好好休息吧，明天，咱们再一起出去玩！”从今以后，明明每天休息的时候，就让鞋子也好好休息，他再也不乱踢乱扔鞋子了。而且他也不再摔跤了。还和鞋子成了一对好挚友呢！小挚友想一想：你和H己的鞋子是好挚友吗？小挚友听完故事后，发觉鞋子没放好的，赶快下

10、床将鞋子摆放好。从那以后，幼儿午睡时，假设有鞋子没放好的，我只要说一声：“i隹的鞋子要和主子闹别扭啦？”孩子们自己就会主动整理鞋子，久而久之,幼儿就养成了午睡时，自己整理衣物的良好习惯。幼儿园保育教学随笔篇3班里的新生泽泽，自理实力较差，特殊是吃午饭更成了难题。还记得他来幼儿园的第一天，泽泽妈妈特殊嘱咐我：他不太会臼己吃饭，在家都是我喂的，麻烦老师费心帮着喂喂。”在吃午饭时，我特殊关注了泽泽。他盯着碗里的菜并没有要自己吃的意思。我问：你为什么还不吃呢？老师，我不会自己吃，在家都是妈妈喂我的J“泽泽必需能F1.己吃完的，对吗？我微笑着告知他。在我期盼的目光中，泽泽最终开动了。虽然泽泽在我的帮助下

11、最终一个把饭吃完，但我还是让全体小挚友表扬了他，他也容许我明天还FI己吃饭。在离园时，我向泽泽妈妈反映了中午的状况，并盼望得到泽泽妈妈的协作，在家也多熬炼一下泽泽自己吃饭。泽泽妈妈不好意思的说：我时时害怕泽泽把衣服、桌子搞得一团糟所以不让他H己吃。我喂他吃,也节约了不少时间我想这就是泽泽始终不会自己吃饭的症结所在。我告知泽泽妈妈她的做法挫伤了孩子的踊跃性，使孩子产生了对闩己的实力的疑心。其实把脏成一团的孩子洗干净，要比重新树起他们的志气简洁得多，只要孩子显示出要自己为自己做事情，我们就应当放手让他们自己去做，他们可能须要我们的帮助、监视、鼓舞和训练,但我们绝不能包办代替。泽泽妈妈听后茅塞顿开，

12、道过谢便离开了。其实对于幼儿来说，他们年龄小，家长们总是这也不放心，那也不放心，结果，自己忙来忙去。我们不要因为孩子小，就责无旁贷的去帮助他。孩子都有表现自己实力的欲望，假如他们有时机去表现，照看自己，他们会为IiI己有实力而感觉良好。我想这样一来，孩子在成长的过程中，他会很自然地情愿去为自己做事情，为别人做事情。幼儿园保育教学随笔篇4有时候一颗小树苗，可以长成参天大树，也可能薄弱无力甚至枯萎,由此至彼之路其实并不漫长，作为老师的我们，在赐予孩子学问的同时，还要赐予他们更多的“爱”，我们赐予孩子的爱包括父母对孩子的爱，姐姐对弟弟妹妹的爱，挚友之间的爱，老师对学生的爱等等。在赐予孩子爱的同时，我

13、们还获得了快乐与华蜜，在这简洁的华室里,我们也在不断成长。孩子会效仿老师的每一句话、每一个动作、每一个眼神，而且还会效仿的绘声绘色，老师时时刻刻都影响着孩子的成长与开展，所以，老师应以身作那么，做好每一件事、说好每一句话，不行以因一次的失误而影响孩子一生的成长与开展。所以老师是特殊重要的，尤其是像我们这样的启蒙老师，那更是重要的。孩子的成长过程只有一次，我们须要多听孩子的心声，赐予孩子敬重、信任与鼓舞，还有我们的爱。孩子与老师在一起的时间是最多的，从早上入园到下午离园放学，一天的时间，孩子可以学到很多的东西，除了学习学问外，更多的那么是与老师相处，学习老师身上的东西，老师自身的点点滴滴都影响着

14、孩子，在孩子的眼里，老师是神圣的、宏大的，老师的每一句话，每一个动作甚至于每一个眼神都影响着孩子，所以说老师是孩子在学习中至关重要的一个人。其实孩子与老师是互通的，是相互影响的。在我们赐予孩子爱时，孩子也赐予了我们不曾拥有的爱；在我们传授孩子学问时，孩子也赐予了我们教学方法；在我们蜴予孩子快乐时，孩子也赐予了我们一张张天真的笑脸；我们在奉献H己的同时.，孩子也在回报我们。我们拥有了更多的欢声笑语，与孩子共成长。因此，让我们“一切为了孩子！为了一切孩子！为了孩子的一切！”让我们的孩子可以变的更快乐、更活泼，让我们与孩子共成长而更加努力向上！幼儿园保育教学随笔篇5一、在思想工作方面：在这个学期里，

15、因为本人能够遵守园内的各项规章制度，酷爱集体,所以能坚守工作岗位，不迟到、不早退，无事不请假，对幼儿一视同仁。关于与同事相处融洽这一块，坚决听从领导的支配，并且乐意承受各项任务，一切都尽力把它完成。班上出现任何问题，都能够与班上的老师共同协商解决。同时缔造新的好的方法传授给大家，踊跃谨慎的参与保育员及其他的各种学习，每次学习都谨慎的做好量记，在工作中遇到有问题时，做到早发觉早解决，主好听取保健医生的看法,做到不隐瞒H己的缺乏和错误;常常与保健医生沟通。二、在生活卫生方面：做到来园开窗通风，搞好室内外卫生，保证环境清洁整齐。做好晨间各项准备工作。保持卫生区地面干净、无污物、无积水、墙饰干净;盥洗

16、室地面干净枯燥、无积水、水池及墙壁无污物，每天勤擦，消毒盆每次用完清洗、盆内无浸泡物;盥洗室地面坚持每23周一次大的清刷，为保证幼儿的身心安康，削减污染没接受任何酸性物刷地，而是接受清水刷洗地面;每天清洗水杯、消毒水杯，保证水杯体外光明无污物、水杯内无事物残留;不把当天的活留到其次天再做;厕所保持无异味、地面枯燥干净、清洁用具挂放整齐、不堆放垃圾;厕所坚持每次上完后冲洗拖地，发觉有异味刚好用淡洁厕灵浸泡一会拖干，做到每天消毒不少于三次，常常用卫生香去味，做到勤冲勤刷;教室拖把和厕所拖把分开运用，做到常常消毒;活动室地面干净枯燥，物品摆放整齐，教具、玩具干净无尘土，室内空气清爽无异味;幼儿被褥费

17、放整齐，常常凉晒;谨慎做好班中每个角落的卫生，把每天的都当作卫生大检查来对待;严格执行一日卫生消毒，坚持每天三餐的卫生消毒。各种资料记录清晰，时间精确，按时上交。三、在保育工作方面：本人能够酷爱幼儿、关怀、耐性、细心、热心地对待每个幼儿。能踊跃搞好本班的清洁卫生工作，做好幼儿用具的消毒工作，能够细心照看幼儿的生活，依据天气的变更，刚好为幼儿穿、脱衣服。留意护理体弱多病的幼儿，细致视察有不适的幼儿全天的状况，刚好与家长沟通。户外活时对幼儿进展平安教化，能有秋的上下楼以及玩各种大、小型玩具，防止意外事故的发生;为幼儿擦汗、擦拭鼻涕;引导知道玩累了休息;协作老师造就幼儿的一日生活常规。四、在帮助老师

18、工作上：本人能够踊跃协作，任劳任怨。在活动前能依据老师的教学准备，为老师准备好教具、学具和布置好场地等等。踊跃的参与一些简洁玩具的制作。协作好老师耐性的照看每一名幼儿，做好接园、离园的工作;并做好家长工作。五、在保育员学习方面：能谨慎学习各种保育学问。如：如何搞好盥洗室、厕所卫生、餐前消毒擦桌子的方法、冬季对幼儿的户外护理、防止幼儿意外损害的发生、加强幼儿安康教化等做为这学期的重点，相互学习，取长补短，共同进步;并把所学的学问运到实际工作当中。本学期，在与班级老师的密切协作下，确保了教化教学的顺当开展、保证了幼儿快乐的在园生活，同时也得到了家长的确定。下学期将接着加倍努力，标准操作，扎实做好平

19、安、卫生及护理方面的工作，以保证幼儿的身心安康。总之，我们将满怀信念，努力工作，嬴得社会和家长的信任，为幼儿园辉煌的明天接着向前迈进！幼儿园保育教学随年篇6幼儿教化是启蒙教化，也是人类奠基的教化，老师要运用才智教化,合理的制订内容和方式、方法，刚好的给幼儿进展必需的鼓舞，让孩子们树立自信念，要让孩子们持之以恒，还要给孩子们起典范、示范的作用，利用多种时机对孩子们进展教化，造就孩子们良好的习惯。幼年起就应当通过教化造就一种良好的习惯，因为习惯是一种顽固而巨大的力气，它可以主宰人的一生，孩子终归是孩子幼儿从小就应当通过完备的教化，去建立一种好的习惯，孩子们正处在发育的时期，每天要十几个小时的睡眠时

20、间，中午休息是很好的睡眠补充，没有困意的幼儿也是正常的，老师晨、午检时要当心，要细心留意，预防担忧全因素发生。中午休息的时间到了，孩子们接连睡着了，我发觉美琪还没睡着，我静静地走近一看，她的手中拿一皮筋在玩耍，一会儿套在手腕上，一会儿放在嘴里咬着。存在着很大的担忧全因素。怎么办，我反复思索：把头上的饰品放到一个小盒子里“孩子们你们活动了一上午也该休息了，我们的头上的头饰也和你们一样休息一下好吗？好”。嘿！这一招还真灵，孩子们把头饰都放到盒子里了，还对他们说：“发卡你睡觉吧，醒来之后我们再玩、小皮筋你也该休息了。”我心里很快乐：这不就是我们要的结果吗？孩子们睡着了，我们老师也稍稍休息一下，一箭双

21、雕。老师们，这招很好的，你们不妨一试。幼儿园保育教学随笔篇7在儿童园，顽皮的小孩会常常做出一些不贴合规那么的事情，会常常犯一些小错误。经过班上老师的教化，小孩常常是当面说得很好，转身却乂忘了。如：贝贝在我们班此一个比拟顽皮的小孩，常常会犯一些小错误。有一次，小孩们去上厕所的时候，班里有个小孩流鼻血了，我就上前去看看。等我再回到厕所的时候，贝贝正和一个小挚友打闹呢，我当时很生气，应对这样的小孩，是就应指责呢还是心平气和地听他怎样说。我看着他低着头，明白他已经相识到自我的错误了，就说：“你明白自我错在哪里了吗？以后还这样吗？他立刻答曳：老师，我明白自我错了，以后再也不这样了。”我又说：那咱们两个有个约定，以后再上厕所和进展其他活动的时候，不能再和其他小挚友打闹了，他点了点头。午睡的时间到了，我发觉贝贝在恻所的表现就很好，很有秩序的和小挚友们小便、洗手。我看到以后，刚好地在小挚友面前表扬和鼓舞了贝贝，他脸上立刻露出傲慢的笑容。幼儿园保育教学随笔（通用7篇）