思想品德教案[1].docx

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1、品德与社会三年级上册教案第一单元第一课我爱我的家教学目标：1、懂得人人都有白己的家，人的生活离不开家，培育对家的亲近感和归属感。2、通过讲解并描述日常家庭生活等活动，让学生感受家庭的暧和，激发爱家的情感。3、通过学习了解家庭的过去和长辈们小时候的生活，进一步加深对家庭的相识和了解，感知社会进步给家庭生活带来的改变。教学重点：通过教学活动，让学生感受家庭暧和，培育对家的亲近感和归属感。教学难点：了解家庭的过去，感知社会进步给家庭生活带来的改变。课程打算：1、教学课件2、家庭日常生活照片和一些老照片。教学过程：一、导入：1、听曲可爱的家，让大家猜猜这是什么曲子，会唱的一起唱。2、听老师朗诵一首诗歌

2、：我爱我家3、同学们，你们都有自己的家，你们是家庭的一份子，在家庭的关切照看下健康成长，你们爱白己的家吗？现在请我们的同学来向大家介绍一下自己的家。二、相识自己的家庭1、让两名同学出示照片（家人合照或家居照），向大家介绍自己家的家庭成员和家居环境。2、谈话，让学生明白到家人各有特点，每个家庭也各有特点，不同地区，人们的家居和生活习惯也各有不同。三、你什么时候最想家1、看图说说这些人在干什么，想象当时的情毋。说说他们为什么想家。2、说说你什么时候最想家，为什么？四、有家感觉真好1、看照片评价照片中的小孩有一个什么样的家。2、老师给学生介绍自己也有个温馨的家，以与家庭的基本状况，谈谈自己对家庭爱的

3、一些体会和详细事例。让学生感受到孩子是在家人的关爱F成长的。五、我爱我家1、请学生用彩笔在教材上画自己家居的外观或内原，或者把家居的特点和自己在居室里的一些活动。2、展示个别同学的作品，并让他说说怎样美化自己的家居。比如，自制一张剪贴画,贴在墙上:将零乱地房间整理干净、整齐。3,同学们各抒己见：我们应当用什么行动去爱我们的家？六、讲讲我家历史上的小故事1、老师先讲讲自己小时候的故事或自己父母小时候的故事。4）老师向学生介绍自己为r实现当老师的志向，曾经就读r哪些类型的学校。学生谈谈自己的父母或四周的人曾经上过哪些学校。第三课我生活的社区教学目标1r解城市型社区的不同特色以与社区里的设施和机构。

4、知道城市社区的人们有不同的生活方式。2体验社区里的功用设施给人们生活带来的便利，懂得要爱惜社区的公共设施。3初步r解社区的一些机构，以与村镇，街道干部为搞好社区建设所做的努力，懂得要敬重他们。4r解社区的发展，感受人们生活环境的不断改善。课时：-课时教具打算：多媒体一谈话引入课题1、大家都有一个可亲可爱的家，今日我们来说我们的家住在哪里？2、让学生说说我们身边都有写什么？二社区里有什么1、说说字家旁边除了商店，邮局，派出所还有些什么？2、谈谈你最喜爱的是哪个地方？为什么？引导学生敬重，感谢为我们供应服务的人.3、学生说说社区有哪些设施？感受这些设施给人们带来的便利。4、小小聪慧泉：我们应当这样

5、爱护运用这些设施呢？三社区里发生了什么改变？1、比比：社区里多了什么改变？2、你喜爱这些改变吗？为什么？让学生感受生活的改变四社区的口常生活1、说一说：自己平常都在干些什么？早上，中午和晚上。你的邻居们有干写什么？2、你觉得生活得快乐吗？为什么？感受社区带来给我们的欢乐。五归纳总结1、说说自己的家是在哪种社区？2、你眼中的城市社区是怎样的？农村社区呢？3、比一比：城市社区和农村的不同之处。4、城市社区和农村的相同之处。小结：社区虽然不同，但生活环境都不断改善，这里共同的我们的生活必定会更加华蜜电脑播放轻松的背景音乐再绽开谈话，引入话题人教版品德与社会三年级上册教案（二单元）其次单元第一课我学会

6、了一.教学目标1 .通过自我展示，r解自己的特点，看到自己的进步，增加自信念。体会学习给自己带来的乐趣，为自己的进步感到兴奋。2 .感受学习有苦也有乐。没有最初的失败就没有后来的胜利。在沟通自己的学习阅历中体会到学习的乐趣，并情愿尝试新的学习。教学重点让学生懂得学习有苦也有乐，为自己的胜利而感到骄傲。教学难点培育学生胜利了不要傲慢，失败了不要放弃的良好的心理品质。教学关键点：培育学生不怕困难，坚持不懈的精神。三.课前打算1 .教学课件。2 .制作成就窗和荣誉窗。（每个同学找出这两年做过的手工或画的图画：这两年获得的奖状或奖品，布置成长回顾。）四.教学过程-）谈话导入：同学们，我发觉我们班的同学

7、特别聪越能干，昨天，我就望见李明同学会做活灵活现的燕子，丽丽同学做r很美丽的书签，还有没有同学比她们更厉害的？（二）学文明理1.请同学说说自己学会了什么。板书课题：我学会ra）电脑出示课文P26-27插图，学生说说是怎样做的（重点请同学说说做凉拌菜的过程。表演一下买文具。）b）为了能更好地表现同学们的聪意才智，我们进行“成语接龙”竞赛，看谁接得最快最好？C）太精彩太惊慌了，我们唱首歌来轻松K（五）嬉戏“击鼓传球”a）先说嬉戏规则，再起先嬉戏。b）在嬉戏过程中赐予确定和表扬、激励，适时点拔，让学生更深刻地理解规则的作用，C）嬉戏结束，出示小扬扬语录2：以前我厌烦规则，现在我觉得规则是帮助我们的好

8、挚友！（六）小结延长a）饼故事悲剧为什么会发生？，教化学生不要小看规则，应从身边做起，从小事做起，越是紧急关头，越要遵守规则。b）结合学校的一次防火演练加以举证自觉遵守规则的珍优。C）现身说规则：让学生结合自己的经验，说说违规带来的恶果，谈谈感想。第三课我们给自己定规则一、教学目标1 .试自己制定规则，体会规则是大家制定的，或是在征得大家看法的基础上，由相关部门制定的。大家定的规则，须要大家来共同遵守。2 .懂得遵守规则靠自觉。二、教学重点让学生尝试自己制定规则，从中知道大家定的规则，须要大家共同遵守。懂得假如不遵守规则，会带来严峻的后果。教学难点明白不能只想到自己，还要考虑别人的利益，进而使

9、学生进一步感受遵守规则与大多数人利益的关系。（三）活动天地1 .提出：什么是“我志向的班集体“？学生自由探讨，得出结果.2 .依据刚才的探讨，找找班里哪些地方还不够志向。（让学生从改进自己班集体的角度查找班里的问题）3 .针对班里出现的问题，大家共同定个班级公约。（1）学生自由提出班级公约。（2）共同探讨提出的公约符合不符合班里的实际。（3）选取符合班里实际，大多数人拥护的，作为班中的公约。（4）把公约抄写好，贴在墙报上，说一说自己是否能做到。4 .老师小结：（四）深化导行1 .出示些学生不遵守规则的图片，提问：为什么有些时候，明明知道规则要求，但没能自觉遵守，是什么缘由？2 .引导学生探讨图

10、中几个同学的想法和做法。3 .想一想生活四周有没有这种状况？当别人没有按规则做，影响到你，你是怎样想的？4 .想一想，说一说，自己有没有因违反规则而影响别人的状况？5 .老师小结（五）教学延长1 .看图片：违规造成的恶果。2 .说说生活中、学习中违规造成的恶果的事例。（六）总结i.学r这篇课文，你学会r什么？2,一老师：在集体和社会生活中，不能只图自己时欢乐，还有考虑到做事的后果，遵守规则与大多数人利益有关。人教版品德与社会三年级上册教案（四单元）水月亮发表于2006-1-613:18:00第四单元第一课我是谁一、教学目标1、体验不同场合下的角色改变，视察、思索不同的角色应有的不同社会表现和应

11、担当的责任。2、增加费随意识，知道自己对自己、对家庭、对集体、对社会应出担当的责任。3、体验担WI某项任务，感受仔细履行职责并完成任务后的愉悦。4、知道主动参与集体活动、仔细完成集体交给的任务、维护集体荣誉是作为集体一员应尽的责任，情愿担当和仔细完在集体的任务。二、教学雨点、难点、关键点1、教学重点体现自己在现实生活中的不同角色，并情愿在现实生活中当好自己的角色。2、教学难点通过视察对比，相识不同角色对人的不同要求和所应担当的不同货任。3、教学关键点通过视察对比，相识不同角色对人的不同要求和所应担当的不同货任。三、课前打算课件、相片、调查报告四、教学过程()识不同的场合有不同的角色。1、老师以

12、自己为例问学生：“我是谁？”学生回答后，出示老师自己在不同场合的照片，如商店里、家里、旅游毋区里，让学生感受到在不同的场合下，人的角色是不一样的。2、设置场景，让学生说说“我是谁？”(1)在学校里。(2)在商场里。(3)在家里。(4)在公共汽车上。3、身边的人是谁？学生小组探讨，然后班上沟通。(二)相识不同的角色对人的不同要求引入：生活是丰富多彩的，我们每个人都在不同的场合担当不同的角色。1、学生探讨你认为怎样的老师才是一名好的老师？2、小组探讨:怎样做才是一名好学生?3、小组表演在生活中，我们每个人担当不同的角色，那应当怎样做才能当好这些不同的角色呢？现在就让我们一起来表演、探讨。学生上台抽

13、取题目依据老师供应的场先进行表演。表演场景：（1）秋游动物公园。（2）到图书馆借阅图书。（3）乘车去清晖园。（4）去超市购物。课题在电脑出现图片：老师自己在不同场合的照片在各种地点的图片声音：背景音乐文本：各种场原各种地点的图片（5）去剧院看电影。（6）奶奶生病了，你回家该怎么办？4、师生合演表演的场景是文具店里，老师是售货员，学生是顾客。表演后，学生评价。5、角色互换（1）假如你是老师，你会怎样对待学习上的后进生、顽皮生、家庭困难生等。（2）假如你是家长，谈谈你对孩子的希望是什么？假如孩子顽皮，学习退步，你会怎样做呢？（三）小结师：同学们能干，评价很到位！在生活中由于场景不同，参照对象不同，

14、我们所担当的角色是不样的。在家里我们是父母的儿女，在学校我们是学生，在商店我们是一个小顾客，在乍上我们是一个小乘客依据不同的场合和不同的参照对象，我们要不断变换自C1.的角色。每种角色都有自己的权利和义务，我们要以高度的责任感当好生活中各种不同的角色。板书：在汽年上乘客我是谁在商店顾客在学校学生其次课我的责任一、教学目标认知目标：1、初步形成责BO意识，知道自己的事情能做的应“1自己做，作为家庭、社会的员还应担当相应的责任。2、热心参与家务劳动和学校的活动，并能主动担当一项任务。情感目标:1、体验不同的角色应担当的不同贡任。2、增加责随意识。行为目标：】、知道自己对自己,、对家庭、对社会应担当

15、的责任。2、自己的事情,能做的应当自己做,不会做的事情学着做。二、教学重:点帮助学生增加责随意识，热心参与家务劳动和学校的活动，并能主动担当i项任务。三、教学难点培育学生的责随意识，针对学生的实际问题，引导学生担当的不同责任。四、课前打算教学课件五、教学过程（一）、导入：1、电脑出示课文63页的插图。2、探讨：这些事情该由谁来做？3、分析图中的事情，哪些是自己会做的？哪些是自己不会做的？4、说一说，议议：对于自己会做的事情，自己是否做了？（二）板书课题：我的责任（三）探讨明责任1、让学生进一步回忆，自己家中每天都有哪些家务事，这些事都由谁来做的。2、启发学生探讨：这些事情当中，有哪些是自己可以

16、做的？3、在学生探讨的基础上，让学生写出自己在家中能够做和应当做的事情。并进一步思索：我能为学校为班级做些什么？4、老师在收集学生的答案后，赐予确定。并完成表格的填写。5、齐读句子：自己的事情，能耐做的应当自己做：不会做的事情学者做。家中、学校、社区的事情大家都来做“（四）提出建议1、视察第64页的插图，看看说了什么事情。2、让学生谈谈有没有与教材第&1贞中的同学类似的状况。以小组为单位，大家想想，有什么解决的方法。3、各小组汇报探讨的结果，老师蜴予点拨。4、各小组选出代表，以表演的方式，向大家介绍自己的好方法。（五）品质升华1、视察第65页的插图，看看他们给自己找了什么岗位？2、老师给学生布置任务：我给自己找岗位。（1）在老师的都助卜.，大家将班里的事情分分工，每人担当件详细的事情（可以多人担当相同的事情）。（2）在家里，请学生与家长商议，给自己找件详细的事情做（例如扫地、洗碗等）3、做这些事之后，大家先探讨一F：怎样才能做好？一星期后，在班会上沟通做这些事的感受。附板书设计：明白责任自己会做的事应当做我的责任该做什么自己不会的事学者做找找岗位