《大学生职业发展与就业指导》教学大纲.docx

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1、大学生职业发展与就业指导教学大纲适用范困：2O2X版本科人才培养方案涕程代码：16110011课程性质：通识教育必修课学分：2学分学时：32学时（其中：理论24学时.实践8学时）先修课程：无后蟆课程：无适用专业：全校本科专业开课单位：招生与就业处一、课程说明4大学生职业发展与就业指导B是一门帮助学生提升就业能力和生涯管理能力的通识教育必修课。存在通过系统的理论指导和实践训练，激发学生的生涯发展自主意识，指导学生进行自我认知和职业探索，把握就业形势，熟悉就业政策，枳累职业素养，涵养职业道镌：并依据社会发展、职业需求和个人特质进行职业生涯的规划与管埋，实现更高质疑的成长成才、立身立业.二、课程目标

2、通过本课程的学习，使学生达到如下目标：课程目标1：引导学生从社会发展的角度思考职业选择，将个人职业发展与国家战略布局相结合，把个人理切他入党和国家的需要，在职业选择与发展中实现人生价值。课程目标2：了解生涯特性及发展规律，埋解人生价位、理患与目标行动的关系：掌握认识自我、探索职业发展环境的方法：结合生涯不同阶段的特点，运用相关理论及科学的测评工具,做好生涯发展的规划与管理.努力达到入联动态匹配.课程目标目掌握生海建构、自我认知、职业环境分析、信恩搜索与管理、生涯决策与发展、规划与展示等生涯管理技能；掌握.裔效沟通、国队孙作、时间任务管理等通用发展技能。课程目标4：了解当前就业形势和就业政策，建

3、立对职业的合理期待：熟悉获取求职信息、参加笔试和面试、协议签订等求职方法和流程，顺利实现从学生到职业人的角色转变：树立诚信意识,掌握职业道德的养成方法,使学生提升个人职业道的素养,为职业发展奠定良好的基础.课程目标5：掌握职业定位、信息搜索与管理、的历制作与投递、面试准的与应对、求职心态调适、就业权益维护、角色转换与适应等求职杼业技能；掌握人际交往、团队称作、组织协调、沟通谈列、问即解决、创新创造等通用发展技能.三、课程目标与毕业要求大学生职业发展与就业指导，课程教学目标对本科各专业毕业要求的支撑见我I-表1课程教学目标与毕业旻求关系毕业要求指标点课程目标身树学身就提T学方有习发能终.主终的学

4、学身勺具学应向习自和习，主终白断适f。12学立习学识自和习法不和展力12.2具行自主学习的能力，能够对新知识进行独在获取、消化及应用,适应社会进步发展.瞧目标h弓I好学生从社会发展的角度思考职业选择，将个人职业发展与国家战略布局相结合.把个人理想融入于党和国家的需要中，在职业选择中实现人生价值，般目标2：了解生涯特性及发展规律，理解人生价值、理想与目标行动的关系：掌握认识自我、探索职业发展环境的方法：结合生涯不同阶段的特点.运用相关理论及科学的测评工具，做好生涯发展的规划与管理，努力达到入职动态匹呢.谎程目标3：掌握.生涯建构、自我认知、职业环境分析、信息搜索与管理、生涯决策与发展、规划与展示

5、等生涯管理技能：掌樨高效沟通、团队协作、时间任务管理等通用发展技能.婢目标4：了解当前就业形势和就业政策，建立对职业的合理期待：熟悉获取求职信息、参加笔试和面试、协议签订等求职方法和流程，顺利实现从学生到职业人的角色转变；树立诚信意识，掌握职业道镌的养成方法，使学生提升个人职业道德素养,为职业发展奥定良好的基确.婢目标5：掌握职业定位、信息搜索与管理、简历制作与投递面试准稿与应对、求职心态调适、就业权益维护、角色转换与适应等求职择业技能：掌握人际交往、团队协作、祖织协调、沟通谈判、问魄解决、创新创造等通用发展技能.M注，表中-H（高）、M（中）”表示课程与相关毕业要求的关联度.四、教学内容、四

6、本要求与学时分配1 .理论部分理论部分的教学内容,基本要求与学时分配见表2.*2效学内容、基本要求与学时分配教学内容校学央求，教学点魔点理论学时实践学时对应的课程目标1.职业生涯发展之假Mi1. 1物极职业生的涵义；1.2职业生涯规划的概念及步骤：教学要求1理解生海、职业生祚和职业生涎规划的概念及涵义：掌握职业生涯规划的步骤和内容:/解大学学涯的阶21、2.31.3 职业生涯规划的意义:1.4 大学生学涯发展的目标、任务及规划，段和任务：BA*调整好心态，树立大学生的角色意识：树立正确的学业目标,构建符合自身特点的学业规划：难点：认识生涯规划的重要性，树立生涯发展的自主意识和科学规划的观念，1

7、.1 1探索自我兴趣、性格、能力、价值观;1.2 探索职业世界的内容和方式：1.3 运用特质因素论.寻找适合自己的理想职业方向：2.1运用生涯发展等相关理论，促进个人特质在职业发展中的动态BE配。被学要求，明确门我认知的维度,他修用科学的方法对职业兴趣、职业技能性格类型、价伯观等进行探索；掌握行业、职业、同位等相关概念；了解职业的分类：了解职业世界的发展趋势、掌握探索工作世界策略与方法：篁点，根据匹配原则，从社会需求入上结合自身特点，探寻个人理想职业：魔点：理解兴趣、能力、性格、价值观在职业发展中的极极作用.并运用生部发展相关理论,促进人职动态匹配.61、2,33.职业生遍发展之决策篇3.1

8、职业决策基本理论:3.2 决策状态与决策风格；3. 3职业决策过程:3.4决策质量的评估、影响因素及改进方式.做学量求，了解职业发展决策的相关理论、职业决策的基本概念；熟恚职业决策过程中应注意的事项：理解生涯决策对个人生涯发展的Ift要意义：MA整合自我探索、职业发展定位和劳动力市场之间的信息，进行精准的职业定位：M运用SWffr分析法、平衡单等常见的生涯决策方法，制定具体可行的行动方案.2K2、34.职业生渡发展之能力提升的4. 1就业能力的概念、相或；4.2核心通用能力技能概念及分类:1.3应具的哪些核心适应能力.割膜我就业能力的概念、构成：核心通用能力的微含及分类：底R备哪些核心适应能力

9、；点：核心通用能力的概念和分类及提升方法：难点I转变就业观念,建立客观全面的自我和外部职业认知,科学决策，有效行动,提升就业竞争力.241、2,35.就业指导之信息搜集SI5.1就业信息的内容：5.2就业信刖的搜集途径：5.3就业形势及政策分析。教学要求，掌握就业信息的含义、特征、快取梁道、搜集和处理方式：了解信恩搜集对求职择业的显要作用：K点：了解当前就业形势和就业政策，建立对职业的合理期待：难点，科学进行自我定位,行业定位,了解行业发展趋势和对人才的基本要求等，避免营目择业，实现人职匹配.21、4、56.就业指导之求职面试：K6. 1简历撰写：6.2 笔试与与面试:6.3 就业流程：6.4

10、.就业权益的保护。”晏求，突出简加的独特性.针对性.提开简历命中率：掌握面试的本质及无领导小组面试、华结构化等面试技巧；点；求职的资料准侪及心理准备：难点,转变传统就业观念，树立新的就业观.以积极的心态对待就业.61、4、5241、4、57. 1校同人用船扬人的比较；7.2 职业社会对职场人的基本醛求;7.3 校同人转换成职场人的方法.概念：理解职场社交的意义:掌握职场社交的一般方法和常识：点，如何实现角色转换:Mi也造良好职业心态、提升职业素质、修炼职业礼仪、塑造良好职业化形象，致力成为高素质、离技能的职业人”。2482 .实践部分实践部分的教学内容,基本要求与学时分配见表3。表3实践事目、

11、实践内容与学时实践项目实践内容和要求实践学时对应的修程目标1.生涯管理能力提升M1.知己、知彼、决策、行动实践要求，掌旌自我探索的方法.并能联系实际开展自我分析：充分了解职业发展趋势，掌握探索工作世界镀略与方法；能弱合理整合各要素，做出科学决策，并通过积极有效的行动,助力实现职业梦想，1、2、32.就业能力提升实脍内容：枳累职业素养塑造职业形象实践要求I通过本部分的教学和训练使学生了解就业信息的获取途径，鸵握求职同历的撰号和各类面试的应对技巧,提升就业竞争力，实现高质做就业.i1、4、5合计8五、教学方法及手段1 .结合本课程特点.教学内容安排可根据教学实际在总学时内灵活调整.课程讲授可采取理

12、论教学与实践训练相结合的方式进行.符案例分析.情景模拟、生涯人物访谈、分组任芬、师生互动、角色扮演等多种教学方法融进课堂,加深学生对知识的理解.2 .根据学生认知水平、年龄等特点,结合社会经济发展及专业实际开展教学活动.从学生的思想、生活实际出发.深入浅出.循序渐进.多用鲜活通俗的讲方.多用生动典型的小例.多用喜闻乐见的形式,多用疏导的方法.参与的方法、讨论的方法.增强吸引力和礴染力.3 .强化整体教学效果.因地制宜，创造性地开展实践训练和指导.注至训练内容和训练方法的结合,保证训练内容的系统性和完整性.加强课堂训练和课外指导的结合.注意团体指导与个体指导有机结合.六课程资源库1 .推荐教材:

13、张维栋.大学生职业发展与就业指导IM1.高等教育出版社.202()年版2 .参考书：(1)金树人.生涯咨询与辅导M.高等教育出版社.2018年1月(2)怦谷兰,杨开.大学生职业生涯发展与规划3IM1.华东师范大学出版社“20OX年1月(3)顾雪英.当代大学生职业生霞规划;HM.高等教育出版社2011年5月(4)戴安萨克尼尔,丽券若夫门.就业指导(M中国劳动社会保障出版社.2017年9月(5)河南省高校就业指导统编教材第写组.大学生职业发展与就业指导IM1.河南大学出版社.2016年8月(6)徐俊祥.幸福密码-大学生学业与职涯发展导航M.现代教育出版社.2017年5月(7)吕国荣.一流员工的十大

14、职业素养MJ.中国纺织出版社.2()14年5月3 .期刊：(1)金帝莅.大学生对职业辅导服务的需求.知晓与使用IJ.中国大学生就ik.2()16.7:45-49(2)庄明科.大学新生学习倦怠与学习投入:布望特质的调节作用基干北大医学新生的实证研咒川.教音学术月fJ.2016.11:89-95(3)乔志宏.基于职业认同和心理资本的大学生就业能力提升实证研究IJ1.高教探索.2017.3:107-112(4)王美丽.大数据时代高校精准就业服务工作研究思想理论教育.2016684-88(5)李吉庆.大学生职业生涯规划的基本原则(J1.人才资源开发.2009(10):8041.4.网络资福(1)学信就

15、业网：(hup：/企业专访、行业聚焦等内容)(2)学职平台：(3)河南工学院就业信息网：(4)职业搜索引联(httpswww.oncton1.inc.org.z)(5)人才网站：智嵌招聘(httpz7,)中华英A(http:?0前程无忧(hUpW天基人才网(6)大学生求职网站:如大售泗(7)实习僧x8080x7070x60x60考勤10本课程随机抽查出勤次数(至少1次)，全部到课随机抽杳,请假1次，无缺勋1机抽查出勤，缺勤1次K1.机抽查缺勤1,请假1次随机抽查缺勤2次20全部完成，思路清晰，认真，侦Stfii全部完成，质*较高基本完成，质量一般部分未完成,质量差不交作业30伙极参与教学活动，踊跃回答问题.完成质量高认真参与教学活动，完成质量较合能够完成教学活动的参与，完成质取一般上课不认真,偶尔参与敕学活动,完成质量差上课不认典,不参与教学活动。分蛆10全体成员枳极参全体成员积极大多数成员参与分批参与分担任务与,紧扣任务，优旗完成，选题新颖，PPT制作精美，讲解思路清晰，内容熟统，吸引力强参与，较好完成小组分工的任务，活动效果好能终参与，一般完成小组分工的任务，活动呈现效果较好任务不够枳极，仅仅完成任务任务不积极，活动效果差或没有完成小组分工的任务