计算机应用与维修专业人才培养方案.docx

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1、计算机应用与维修专业人才培养方案目录一、专业名称及代码二入学要求三、学习年限四、职业岗位范围(面向)五、培养目标与培养规格六、课程设置及要求七、教学进程总体安排八、实施保障九、毕业要求前言专业人才培养方案是职业院校落实党和国家关于技术技能人才培养总体要求，组织开展教学活动、安排教学任务的规范性文件，是实施专业人才培养和开展质量评价的基本依据。因此，编制科学、合理、整体优化的人才培养方案是学校人才培养能否达到预定目标的关键。依据教育部办公厅关于印发中等职业学校公共基础课程方案的通知(教职成厅(2019)6号)、教育部关于职业院校专业人才培养方案制订与实施工作的指导意见教职成(2019)13号、人

2、社部人力资源社会保障部办公厅关于印发技工院校数学计划和教学大纲的通知、自治区教育厅等五部门关于印发广西壮族自治区职业学校学生实习管理实施细则的通知（桂教职成（2020）13号）以及中等职业院校专业教学标准，参照广西壮族自治区技工院校专业人才培养方案参考样板，进行了计算机应用与维修专业人才培养方案的修订工作。一、专业名称及代码（一）专业名称：计算机应用与维修（二）专业代码：0303二、入学要求初中毕业生或具有同等学历者。三、学习年限培养层次招生对象学制中级技能初中毕业生三年四、职业岗位范围（面向）本专业的对应专业技能方向、职业岗位、职业技能等级证书，见下表。计算机应用与维修专业对应的职业岗位范围

3、专业（技能）方向主要职业（岗位）职业技能等级证书计算机营销计算机销售员、销售向导职业技能等级计算机应用信息员文员、前台人员证计算机维修计算机组装与维护计算机调试员、计算机维护员工中级或办公计算机网络技术计算机网络维护员、网络管理员软件应用证书平面设计和影音技术广告设计员五、培养目标与培养规格（一）培养目标培养从事计算机的各种应用操作，并能对计算机各种设备进行维护以及维修的中级技能人才。能胜任计算机及互联网操作使用、文字处理和困形图像处理、计算机一般故障的诊断与维修、计算机系统软硬件安装与调试、常用办公自动化设备维护等工作任务，具备较强的责任心、质量意识和安全意识。取得计算机维修工、办公软件中级

4、职业资格证书，具有职业生涯发展基础。（二）培养规格本专业毕业生主要面向计算机产业（公司），制造业（企业）和国家机关等企事业单位的计算机房、工作室及办公计算机等相关岗位,主要从事平面设计、影音制作、计算机信息的处理、网页制作、网络的组装与维护等工作，也可从事计算机的操作、计算机产品销售及售前、售后服务等工作。并要求学生具有如下岗位知识与能力结构。1.职业素养（I）具有良好的职业道德、敬业和吃苦耐劳精神、诚实守信和对企业的忠诚；（2）具有良好的执行能力、科学态度、工作作风、表达能力和适应能力；（3）具备良好的人际交往能力、团队合作精神和优质服务意识;（4）具备安全、环保、节能意识和规范操作意识；（

5、5）具备获取信息、学习新知识的能力、职业竞争和创新意识；（6）具有健康的心理和体魄；（7）具备创业、立业与就业政策等方面的知识；（8）具有8S职业素养。2 .职业基础技能1）计算机的基本原理、Windows操作系统、办公自动化技术的使用；（2）计算机硬件软件的组装和维护；（3）计算机网络的管理与维护；（4）静态网页、动态网页设计与制作；（5）PhotOShOP图像处理、FIaSh动画制作、平面广告设计;（6）网站的建设、维护、管理；（7）常用工具软件的使用。3 .职业综合技能（1）具有设计、制作网站的综合能力；（2）具有广告设计与制作、广播影视制作的综合能力；（3）使用计算机常用工具软件、安装

6、和维护计算机软、硬件的技能：（4）网站的建设、维护、管理技能；（5）对网络操作系统、网络管理软件的熟练使用能力，具有一定的网络安全检测及防范能力；（6）具有计算机网络综合布线设计、施工的专业技能;（7）具有信息产品销售及售前售后服务技能。六、课程设置及要求本专业课程设置分为公共基础深、专业基础深、专业技能课和企业实践课。课程设置强化任课教师立德树人意识，结合本专业人才培养特点和专业能力素质要求，梳理每一门课程蕴含的思想政治教育元素，发挥每门课程承载的思想政治教育功能，推动思想政治理论课程教学与其他课程教学紧密结合，同向同行。（一）公共基础课公共基础课设置参照人力资源和社会保障部技工院校公共课设

7、置方案和教育部中等职业学校公共基础课程方案，必修课包括思想政治、语文、历史、数学、外语、计算机基础与应用、体育与健康、劳动教育等课程。序号课程名琼教学目标主要敖学内容敕学要求与更议学时1思想政治通过思想政治课程学习，培育学生的思想政治学科核心素养.I.具有政治认同素养；2,具有职业精神素养：3 .具有法治意识素养；4 .具有健全人格素养：5 .具有公共参与素养的学生。思想玫治课程由基础模块和拓展模块两部分构成。基础模块是各专业学生的必修课程，包括中国特色社会主义、心理健康与职业生涯、哲学与人生、职业道德与法治四部分内容。拓展模块为选修课程，是必修课程的拓展和补充。选修课程除对学生进行时事政策教

8、育外，还应根据国家形势发展、区域经济和行业发展状况，结合学校德育工作，学生社会实践、专业学习、顶闵实习，送行法律与职业教育，国家安全教育，民族团结进步教育，中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化教育，文明礼仪数有，就业创业创新教育,基础模块四部分内容按顺序依次开设.安排在一、二年级的四个学期，每个学期按照18周、36学时进行教学安排,每周2学时，总学时为144学时。思想政治课程拓展模块，不少于36学时.由各地根据实际情况开设。建议在教学过程中，合理贯穿课程思政元素，加强学生炼合职业能力的培养,并采取课堂和课外相结合，讲授和讨论相结合，学生的实际和国内外实际相结合，观点与事例相结合，把思想

9、教育、政治教育放在苜位,着重以培养社会主义接班人和劳动者为目标，生活上好德官课.144廉洁教育,艾滋病颈防教育，毒品预防教育等。2语文使学生学习必密的语文基础知识，在具体的生活、学习、工作岗位中学握需要的现代文阅读能力、写作能力、口语交际能力、逻辑思维能力，以及具有初步的文学作品审美与非赏能力，具备浅易古诗文向读和理解能力。1.审美发现与鉴赏：中外文学作品选读；2 .语言理静与运用：（1口语交际，（2写作：3 .思维发展与提升：语文垮合实践活动：4文化传承与参与：古代诗文选读。教师要灵活运用现代信息技术在谙文教学中的应用，提高学生学习积极性，使学生对语文养成热爱学习、喜欢学习、主动学习的良好习

10、惯。引导学生重视语言的积累和运用，提升学生的逻辑思维能力,接受中华优秀传统文化的熏陶提高学生的思想品律修养和审美情座，形成良好的个性、健全的人格,促进职业生涯健康与全面地发展。合理贯穿课程思政元素，加强学生综合职业能力的培养。IRO3历史了解唯物史观的基本观点和方法，将唯物史观作为认识和静决现实问题的指导思想，初步形成正确的历史观：树立正确的国家观.港强时祖国的认同感，形成正确的民族观；了解认同中华优秀传统文化，社会主义先进文化,传承民族气节。主要内容是中国历史和世界历史。中国历史包含有：中国古代史、中国近代史、中国现代史三大模块，15个学习专题；世界历史包括世界古代史、世界近代史和世界现代史

11、三大模块，U个学习专题。合理贯穿课程思玫元素，加强学生燎合职业能力的培养：倡导多元化的皴学方式；加强现代信息技术在历史教学中的应用，引导学生认同中华优秀传统文化，增强民族自豪感,坚定中华民族实现伟大复兴的信念。724数学获得专业学习、岗位工作和日常生活所必需的数学基础知识，增强观察感知能力、空间想象能力、归纳类比能力、抽象概括能力和速构能力.提高运算求解技能和数据处理技能；体会数学思想和方法，提高运用数学知识技能解决专业和生活实际问逝的能力；强独立获取数学知识的能力：提高学习数学的兴趣。不等式与集合：不等式的性质与解集、一元一次不等式、一元二次不等式、含有绝对值的不等式。函数：函数就念及表示、

12、函数的基本性质、基函数、指数函数、对数函数。三角函数：角的就念的推广、任意角的三角比、三角函数的图像与性质数列：数列的基本知识、等差数列、等比数列,排列与组合：计数原理、排列、组合、二项式定理。概离港与统计初步：随机事件及其蜕率、概率的简单性质教学中，应注重基础知识、基本技能、基本思想教学，并与实际应用、问题探究有机地整合：提供专业背景，为专业课程提供支持：改善教与学的方式，促进学生主动学习，9()5英语巩固和扩展英语词汇、语法等基础知识：加强英语听力、口语、阅读、写作及酬译等琮合运用能力；树立正确的学习态度，养成良好的学习习惯，掌握科学的学习方法：了解英、美等英语国家文化特点：在与人交流、合

13、作、自我学习及信息处理等方面形成1.定的通用职业素质。围绕Fami1.y、Campus、Friends,Sports.Food、Hea1.th等主题展开,以对话、听力、网读等形式展现。围绕词汇、甸型、文章进行教学。侧重听说技能、桥别是实用交际能力的训练。面向全体学生，为学生的全面发展和未来职业发展奠定基砒；关注学生的情感，营造宽松、平等、活跃的教学氛围：为学生创造英语实践情境与机会，培养学生的语言综合应用能力：拓宽学生的文化视身,增强其跨文化交际意识和能力。906计算机基础与应用提高学生在计算机硬件、计算机系统操作、互联网应用、文字处理、数据处理、演示文稿处理利多媒体应用等方面的知识和能力。计

14、算机硬件配置与应用；计算机操作系统配置与应用：计算机网络配置与应用；Word文字处理；EXCe1.救器处理：PowerPoint演示文稿处理；多媒体处理。在实施数学时，合理贯穿课程思政元素，加强学生琮合职业能力的培养；采用理枪与实践相结合的项目化教学模式；教学内容适应不同专业学生需求；教学过程中要体现皴府精讲、学生多舔的思想：注意培养学生操作的规范性，培养良好的计算机安全使用意识，加强信息道德教育。1087体育与健康提高学生的体育技能和身体素质，达到相应的国家体官般炼标准，养成艮好的体育能炼习惯和卫生习惯。体育文化知识，常见的损伤及处理方法；篮球、气排球基础技术运用：民族趣味运动会项目技术讲解

15、、示范、练习、比赛运用；国家学生体质能康测试、上报工作；田径运动会项目技术内容讲解、示范、炼习、比赛运用：组织叁加市中学生或球比赛的选拔、训练、比赛工作。培养学生对体育运动的兴趣和爱好，形成坚持嵌炼的习惯；提升学生人际交往的能力与合作精神；提高学生对个人健康和群体健康的责任感，形成健康的生活方式，养成终身体育锻炼的意识。1448劳动教育本课主要让学生了解劳动创迨荚好生活，认识劳动的意义和价值,激发学生热爱劳动的情感，培养学生爱岗敬业的精神和意识，启发学生如何劳动创造更美好的生活。劳动创造美好生活，内容有历史的真相、璀麋的星空、幸福不会从天而降、千里之行始于足下。工匠精神读本，技能成就精彩人生。

16、建议第一学期开设，在授课过程中合理贯穿课程思政元素，让学生树立正确的人生观、世界观、价值观，加强学生综合职业能力的培养；提高教陆素养；灵活运用教学方法；理论教学与实践教学相结合。369美育感受和初步认识色调、构图、造型、声音、节奏、旋律等美的构成元素，学会用审美的服光观测事物；初步了粹社会美，分辨是非、善恶、美丑，培养良好的品性.僮得礼貌待人；接触欣赏自然美，培养热爱自然环境、热爱祖国美好河山的情感。美的起源和发展；美的本质和特征：美的类型：审美与美感；形式美的欣赏；自然美的欣赏；社会关的欣赏；科学美的欣赏；技术美的炭赏；艺术美的欣赏；艺术美的展赏；创设美好环境组造；培养高强生活情趣；筛造美丽

17、人生。提供多样化评价方式：美育课程的评价方式应该多样化，不仅仅局限于传统的考试和测验，可以采用作品展览、演出等形式进行评价，史能够全面地了解学生的艺术成果和能力。36K)安全教育学生通过本课的学习，能掌握和具备一定的安全知识和技能，在日常生活、学习和社会实践中，防患于未然；在面临突发事故灾害或其他危险时，能采取合理措施，避免人身伤害.降低财产损失。本书从食品安全、网络安全、治安安全、消防安全、交通安全、自然灾害和常见意外伤害、疾病防控、心理健康、学生实习安全等方面，结合相关法律法规系统地介绍了安全常识，安全隐患预防，安全事故处理与逃生等方面的知识。建议第二学期开设，学生开始进行专业技能学习，本

18、书集知识性、实用性于一体，通俗易懂，困文并茂，穿插大量真实案例和视频,旨在增强学生安全防范意识，提高自我保护能力。36I1.通用能力素质本课程以学生终身职业发展为目标，以实用性、有效性和综合为原则,强化学生通用职业能力的培养。课程内容设置紧密围绕学生在职业素演方面的主观需要和客观必纣，帮助学生明确学习目标，礁立养成途径.战终适应岗位和适应职业发展。谡程目标设定、模块架构、教学实施和学习评价均指向帮助学生获得更好的职业发展，坚持以健为本位、问题导向为原则，培养通用职业能力，引导各项素质培育有机融合,相互促进。主要内容为：1 .通用职业能力：包括自我管理和调适能力02 .职业基本意识：包括责任意识

19、、效芨意识、自强意识、竞争意识、规则意识。建议笫一.二学期开设.帮助学生树立职业理想信念，建立职业基本意识，提升通用职业能力,掌握通用职业知识，提升自身的职业竞争力，帮助学生获得理想的职业发展。7212就业与创业提高学生适应社会、融入社会、创业的自觉性和有效性，促进学生创业和就业全面发展。引导学生正确地认识社会，树立正确的职业道德和创业意识、T解就业创业、形势和就业、创业政策、掌握就业、创业技巧，增强承受挫圻和竞争的能力，培养具有崇高的社会道律观念尤其是职业道德观念和掌握过硬专业技能的智能型、复合型的技术人才。合理贯穿课程思玫元素，加强学生综合职业能力的培养，36（二）专业基础课序号果程名眷教

20、学目标主要教学内容教学旻求与意议套才学H1构成基础让学生掌握平面构成、色彩构成、立体构成，提高作图能力，为图像处理、动画制作等课程打基础。平面构成的基本要素、基本形与骨格以及平面构成的基本形式；色彩的基础显性、色彩对比与调和以及色彩的感觉与心理；立体构成的基本要素、立体构成的形式美法则、立体构成材料与加工以及立体构成造型训练等内容。注重培养学生平面构成基础知识、色彩搭配、立体思维，培养学生能够应用到其他科目的转力，以及培养学生的创新精神和实践能力。722电工与电子技术是础使学生具备电路分析、模拟电子技术、数字电子技术、电气控制技术等基本知识和基本技能。常用电气元件的名称、规格和使用常识；交、宜

21、流电路的基本知识；电工工艺基本知识：常用电子元件的名称、规格和使用的基本常识：常用的电子测量技术：电力电子元件的名称、性能及其一般使用常识；电子产品装接工艺的基础知识。以现场教学和技能训练为主，加强学生实际操作能力的培养。在教学过程中渗透任务引领的项目活动，逋过不断实践，让学生具备课程相关业务的职业能力。723常用办公自动化设备使用与维护通过本课程的学习，使学生了解常见办公设备的基本原理，掌握常见办公设备的安装.使用、维护和常见故障的排除方法。本课程主要介绍办公设备茶砒，打印机、复印机、传真机、扫描仪、多功能一体机、装订机、影像设备及投影设备的使用与维护.运用项目化效学模式,采用讲授法、任务驱

22、动法、实物演示等教学方法，注意给学生更多的动手操作练习时间，发挥数与学两方面的积极性。724计算机网络基础与应用使学生理解计算机网络的基本知识和基本假念，培养学生计算机网络的基本应用能力和筒单计算机网络的组建维护能力。计算机网络体系结构:计算机网络基砒知识：组迂网络：塞于TCP/IP协议，windows服务器系统的网络组赛、连接和各种应用服务的配置技术.运用项目化教学模式，以任务驱动方法进行分段式教学与练习,加大实际上机训练力度,结合行业中梏用配置要求进行拓展训练，培养学生的工作、学习的主动性.725电子商务基础使学生了解电子商务的基本知识；掌握电子商务的基础设施、软件、工具、安全以及电子支付

23、系统、网络营销等知识：并最终能利用现代化网络技术进行商务活动。电子商务的模式，包括信息流、资金流、物流等电子商务要素和电子支付、物流基础知识:InternetExp1.orer使用、Out1.ookExpress使用、搜索引擎的使用、网上购物操作流程、网上支付的操作流程。教学中要求应贯彻理论联系实际的原则,合理贯穿课程思玫元素：利用真实的电子商务平台进行教学讲授、演示，并且利用教学平台和真实平台给学生进行实操训练。726FT产品营销帮助学生掌提基本的营销理念，树立正确的营销观念，正确认识企业的管销活动,熟练学握市场营销过程。市场营销概念；市场分析；目标市场营销策略：产品黄珞；价格策略：缨道策略

24、；促销策略。采用讲授法、案例法、任务驱动法，启发、语导、因材施教，结合教学内容的转点,培养学生独立学习的习惯。72（三）专业技能课序号果程名林教学目标主旻救学内容敬学要求与堂议时1常用工具软件使学生掌握计算机常用工具软件的使用。网络下载工具软件、媒体播放工具软件、文件管理工具软件、图形图像工具软件、系统安全等。主要运用项目教学法，以学生操作练习为主，培养学生的实践能力，自觉地成为学生学习的引导者和促进者。722Photoshop平面设计掌握Photoshop图像梵理技术，能独立完成图片简单处理、抠图、绘画图形、制作文字等。Photoshop的二具箱、编辑、通道、图层、蒙板的综合应用以及图像色彩

25、、各种特效递镜的使用.在教学中遵循以项目课程为主体的模块化课程体系,教师通过案例演示与讲解，再让学生动手实操，完成作业，坚持赦学做一体化的课程设计理念。1083F1.aSh动画制作了解动画制作的流程；了解动画的基本概念;能够进行三维模型、三维效果图、三维动画制作。图形导入，绘图和颜色处理，添加视频声音、图形图像处理、文本处理、符号、色例、按钮、动画创建，ActionScripi语言编写.电影剪辑及创在交互电影等多方面的应用。课程有助于拓展动画制作、工程设计、广告策划、美术设计、网页设计和多媒体等方面知识。运用项目化数学模式，以真实工作任务或产品为载体组织教学内容;以具体案例为实训教学任务，突出

26、教学融为一体的教学特点。1084计算机组装与维护认识计算机的组成部分；学会如何选购合适的主机部件；掌握电脑软硬件安装、日常维护及解决使用中出现的富见问题。电脑硬件各组成部件的主要性能指标和目前市场上的主流产品，电脑硬件的组装过程、BIoS设置.安装操作系统、驱动程序，及电脑常见故障和解决方法，以及电脑日常维护的主要工作和常用维护软件的使用。在教学中遵循以项目为主体的模块化课程体系，教际通过案例演示与讲解，再让学生动手实操，完成练习，坚持赦学做一体化的课程设计理念。725计算机网络搭建通过本课程学习，掌握网络基础知识并能够利用交换机和路由器组建中小企业局域网络；具备网络故除排除、网络管理、网络安

27、全及小型局域网珠合布段与建设能力。本课程主要介绍计算机网络的基本构成，以及网珞产品的知识，如何正确配置、规划建设中小型局域网，包括硬件综合布线、硬件配置、服务器系统的正确安装与调试,客户终端机管理与设置等内容。主要运用项目化教学模式，灵活运用案例分析、操作演示等教学方法，引导学生积极思考、勤于练习、乐于实践，提高教和学的效果.966DrcamwcaVer网页制作使学生熟悉网页制作的基本流程，学会用Dreamweaver制作网页以及站点管理和网页发布技术。超文本标记语言，层受样式表(CSS)技术、网页制作工具的使用：(DreamWeaver)以及站点管理和网页发布技术。以项目任务实训为主境,以技

28、能培养为核心来组织教学。基于行动导向，教帏根据每个任务的内容特点.以真实项目进行引导开展教学。1087计算机制图使学生掌握图形生成的基本方法及图形的绘制、编辑、修改的能力,为继埃学习专业技术、解决生产实际问题和职业生赛的发展更定基础。CAD绘图器砒知识：绘图环境设置；精确的绘图命令学习；常用的绘图、编辑命令.主要运用项目化教学模式，通过案制教学法授课；坚持教学做一体化的课程设计理念。728Core1.DRAW实用数程通过课程的学习，让学生熟练掌握Core1.DRAW的使用、交互式工具、对齐、棒列等的应用技巧。主要介绍如何将Core1.DRAW应用于商标设计、标志制作、插图描画、捧版及分色输出等

29、。运用项目化教学模式，以学生职业能力为导向并满足学生职业发展监要，侧重培养学生的主观设计能力，熟炼制作技巧。10893DMax通过课程学习，让学生掌握对象的基本操作、创建基础模型、创建三维模型、高级建模、设置材质、设置贴图、创建灯光和摄影机、环境与特效、创速动画、粒子系统和空间扭曲以及渲染输出等应用。三维建模、材质、灯光、镜头、动画和渲染的基本方法和理论，包括基本操作、建模、模型修改.材质赋予、灯光相机、造染、特效、动画制作等知识。主要运用项目化教学模式，通过案制教学法授课；坚持教学做一体化的课程设计理念。96IO影视后期制作了解PrcmicrcProCC软件和基本操作：了解绘声绘影软件和基本

30、操作；熟悉软件的调色、抠像、透明与我加技术；了解粒子的制作过程。图形图像、音频、视频等多媒体相关的基本概念，剪辑中的特技、跳剪的技巧，调整影片节奏的剪辑手法。掌握行业主流剪辑工具软件的使用，包括基本编辑，转场与特效，字幕运动效果制作，适突输出影片。运用项目教学法，在案例中提出要解决的问题，使学生逐步掌握视姨制作与剪辑的方法。96（五）认识实习认识实习是通过校企合作平台，学校组织学生到商业、贸易、制造等计算机相关企业进行参观、观摩和体险，在企业专业人员介绍与指导下对实习单位和相关岗位形成初步认识。1 .实习内容了解企业文化和管理制度、工作岗位的基本要求，并进行文员、平面设计员、自动化设备操作、设

31、备维护、电脑相关配件组装等岗位的观摩和体验。制作、计算机办公类等岗位中。通过真实的工作任务与工作环境，提升学生的专业技能水平和职业道德素养，同时转变学生就业观念，增强学生的岗位意识和增加社会经验，为学生最终走入社会铺F道路。2 .实习内容熟悉就业岗位，按企业的劳动组织方式，用所学知识和技能完成计算机平面设计、计算机动画制作、计算机组装与维护、计算机网站制作、网络管理、影音制作、计算机办公类等相关工作。结合实习岗位学习新知识、新技能，认识并自觉履行岗位职责；了解企业文化,尽快从学生向技术工人转型。3 .实习时间第5学期或第6学期。4 .实习地点广西区内企业有广西裕达集团有限公司、沃尔玛（广西）商

32、业零售有限公司来宾桂中大道分店、广西中沛光电科技有限公司、移动公司、名片之家等企业。广西壮族自治区外企业有广东粤才信息科技公司等企业。5 .考核要求根据学生实习期间的纪律情况、工作态度、任务完成情况、实习报告质量、实习单位意见、实习指导教师意见等进行综合考核，评定实习成绩。其中，组织纪律占10%,工作态度占10%,任务完成情况占45%,实习报告占15%,实习单位意见占10%,实习指导教师意见占10%。岗位实习成绩按优秀、良好、中等、及格和不及格等五个级别记分制评定。评定标准如下：优秀：能圆满完成实习任务，达到岗位实习大纲规定的全部要求,实习报告能对实习内容进行全面、系统总结，并能运用学过的理论

33、对某些问题加以分析。实习态度积极、端正，实习中无违纪行为。良好：能较好地完成实习任务，达到岗位实习大纲规定的全部要求，实习报告能对实习内容进行比较全面、系统地总结。实习态度端正，实习中无违纪行为。中等：达到岗位实习大纲规定的主要要求，实习报告能对实习内容进行比较全面地总结，实习态度端正，实习中无违纪行为。及格：完成了实习的主要任务，达到实习大纲规定的基本要求,实习报告内容基本正确，但不够完整、系统。实习态度端正，实习中虽有一股违纪行为但能深刻认识，及时改正。不及格：有下列情况之一的，成绩按不及格处理。未达到实习大纲规定的基本要求，实习报告马虎濠草，或内容有明显错误；未参加实习的时间超过全部实习

34、时间三分之一以上者；实习中有违纪行为,教育不改或有严重违纪行为者。6 .组织管理（1）制定实习计划并绦订岗位实习协议。学校与实习单位共同制定实习计划，对实习的岗位和要求以及每个岗位实习的时间等提出明确的指导性意见，并签订书面协议。学校图书馆配备专业书籍、维修手册、工具书、设备说明书、技术规范、技术标准等专业图书资料不少于生均2册，能满足学生深入学习专业知识，教师教学科研的需求。3.数字资源我校有2.5万册电子图书，其中包含有计算机类电子书籍、电子期刊、数据库等，供学生网上学习或查阅资料，电子图书网址是http：/192.168.1.74:8088,学校设有专门电子图书室。学校建有超星、”教、学

35、、练、考、评”一体化等网络课程平台，网上课程费源不少于13门，课程资源包括微深、视频、图片、动画、音频、文本资料、习题库、交流空间等。选用教材一览表（样表）序号课程类别课程名称使用教材名篇出版社备注公共基础课思想政治中国特色社会主义高等教育出版社心理健康与职业生涯高等教育出版社哲学与人生高等教育出版社职业道德与法治高等教育出版社语文语文基础模块上册高等教育出版社语文基础模块下册商等教育出版社语文职业模块高等教育出版社历史中国历史商等教育出版社世界历史高等教育出版社数学数学第七版（上册）（下册）中国劳动出版社英语英语（第一册）（第二册）中国劳动出版社计算机基础与应用（数字技术应用）计算机应用基砒

36、中国劳动出版社体育与健康侬有与健康（第二版）中国劳动出版社劳动教育劳动创造美好生话中国劳动出版社通用能力素质通用能力素肢中国劳动出版社安全教育安全教育读本中国劳动出版社专业基础课电工与电子技术基础电工与电子技术基础中国劳动出版社构成基础构成基础中国劳动出版社常用办公自动化设备使常用办公自动化设备使用与维护中国劳动出版社用与维护计算机网络基咄与应用计算机网络技术基础上海交通大学出版社电子商务基础电子商务基础中国劳动出版社IT产品营销市场营销中国劳动出版社S专业技能课Photoshop平面设计Photoshop图形图像处理项目教程电子科技大学出版社Drcaniweavc!网页制作Dreamweav

37、er网页制作中国劳动出版社常用工具软件常用工具软件中国劳动出版社F1.ash动画制作F1.ashcc动画设计与制作中国劳动出版社计算机组装与维护计算机组装与维护上海交通大学出版社计算机网络搭建计算机网络搭建中国劳动出版社计算机制图计算机制图AUtOCAD中国劳动出版社3DMax3DMax中国劳动出版社Core1.DRAW实用教程CordDRAW平面设计与制作中国劳动出版社(五)教学方法在教学实施过程中，强化课程思政，推进三全育人。普及项目教学、案例教学、情境教学、模块化教学等教学方式，广泛运用启发式、探究式、讨论式、参与式等教学方法，推广翻转课堂、混合式教学、一体化教学模式。1.公共基础课程教

38、学公共基础课的任务是引导学生树立正确的世界观、人生观和价值现，提高学生思想政治素质、职业道德水平和科学文化素养；为专业知识的学习和职业技能的培养奠定基础，满足学生职业生涯发展的需要，促进终身学习，要求开齐课程、开足课时。课程设置和教学应与培养目标相适应，注重学生能力的培养，加强与学生生活、专业和社会实践的紧密联系。(1)以教育信息化带动教育现代化，运用信息技术手段、现代教育思想，改变传统的“满堂灌”方法，尊重学生的不同认知起点，关注学生差异与发展，引导学生主动学习意识，让学生想学、乐学、会学。(2)根据专业性质适当加入体现专业定位和特点的课程，充分体现学校职业教育特色，强化实践能力和人文素养的

39、培养。(3)降低理论难度，增强学生学习信心，优化课程结构，重构学生知识，强化应用能力，拓宽学生文化视野。（4）加强学习策略引导，创设“人人皆可成人”的学习环境。逐渐减少单向知识灌输，增加教学活动的设计和安排，让学生成为课堂的主人，给学生自主学习的空间、合作探究的时间和自我展示的舞台。2.专业课程教学（1）专业基础课教学应以实践为核心，辅以必要的理论知识，以配合就业与继续升学的需求，并兼顾培养学生创造思考、问题解决、适应变迁及自我发展能力，必须使学生具有就业或继续升学所需基本技能。专业基础课可穿插在专业核心课之间开设，也可根据专业课实施的需要分解融入具体的专业课中。（2）专业技能课的任务是培养学

40、生掌握必要的专业知识和比较熟练的职业技能，提高学生就业、创业能力和适应职业变化的能力。课程内容紧密联系生产劳动实际和社会实践，突出应用性和实践性,并注意与相关职业资格考核要求相结合。（3）专业技能课的教学需根据培养目标、教学内容和学生的学习特点，运用项目化教学模式，并采取灵活多样的教学方法。（4）专业技能课是培养学生良好的职业素养、强化学生实践能力和职业技能以及提高综合职业能力的重要环节。重视校内教学实习和实训，特别是生产性实训。在加强专业实践课程教学、完善专业实践课程体系的同时，积极实践专业理论课程与专业实践课程一体化的项目教学。（六）学习评价考核与评价应针对学生的综合职业能力，包括学生完成

41、工作专业能力、方法能力和社会能力以及与专业相关的职业素养。课程采取多种形式的考核，包括笔试、口试和现场测试、实际操作等考试形式。课程成绩评定从课堂学习态度、出勤、作业、测验、期末考试等进行过程评价和结果评价，其中平时成绩占5。（包括考勤15%、态度15%、作业20%）、阶段测试成绩占20%、期末综合考成绩占30%。（七）教学管理制度学校设立科学合理的教学管理机构，实行分管教学副校长负责制,教务科实施日常教学管理。制定有日富教学管理制度，包括学籍管理、专业建设与课程开发、师资队伍管理、教学运行管理制度等。实训效学管理，包括工作规范、教师职责、学生行为规范和工具、耗材、设备设施等管理规定。1.根据

42、学校制定的教师教学规范教师业务考核办法等制度，实施日常教学管理。每学期开学前，数师制定学期科目教学计划，上交教研组长审核，教研组长交教务科、分管教学副校长审核。每学期进行三次教学进度和教案检查。2 .严格执行课堂教学管理制度，执行课堂手机管理制度，教务科进行检查教学秩序和场地卫生，保证教学活动正常进行。3 .实训教学严格执行8S管理制度，规范学生行为，提升学生职业素养，每周四下午由教务科安排、教研组长组织，上课班级轮流对实训室进行清洁卫生。4 .坚持开展教研教改活动，提升教师科研能力。（八）质量管理1 .职业技能等级认定依据国家职业技能标准或行业企业评价标准取得计算机维修工或办公软件中级职业技

43、能证书。2 .职业能力测评运用职业能力测评理论与技术开发测评试题，测评技能水平与职业认同感，从职业效度的角度来分析学校的人才培养效果与行业企业用人要求的符合度。职业能力评价满足认知规律、职业发展规律以及技术标准和社会规范的要求。本专业职业能力测评关注学生在完成计算机组装与维护、计算机网络维护、计算机平面设计等工作任务中的能力，以及爱岗敬业、诚实守信、服务意识、数据安全意识、时间管理、情绪与压力管理等职业素养。3 .就业质量评价从毕业生就业率、专业对口就业率、就业稳定率、就业后的待遇水平以及用人单位满意度等方面衡量就业质量。毕业生就业率主要包括毕业生在离校前已落实就业单位的比例（初次就业率）以及毕业生在毕业当年12月底前的就业比例；专业对口就业率是指学生所学专业与实际专业所从事的职业及相关岗位群相对应的比例；稳定就业率是指毕业生与企业签订一年及以上正式劳动合同所占比例；就业后的待遇水平是指毕业生与企业签订正式劳动合同后的实际收入水平；用人单位满意度是指用人单位对毕业生在企业工作期间表现进行的综合性评价。九、毕业要求(一)毕业条件技工学校实行学历证书和职业技能等级证书“双证书制度。具有学籍的学生，操行考核合格，学完教学计划规定的全部课程且考核合格，并取得相应职业技能等级证书，应准予毕业，颁发经自治区劳动保障行政部门验印的毕业证书。(二)证书要求：计算机维修工中级或办公软件应用证书。