六年级上册阅读与写作教案.docx

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1、六年级阅读与写作小学语文六年级上册阅读教学支配一、指导理念：学会默读，默读有确定的速度，默读一般读物每分钟不少300字。在阅读中揣摩文章的表达依次，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在沟通和探讨中，敢于提出自己的看法，作出自己的推断。本学期达到25万字阅读信，必需完成2本必读书目。语文课程标准指出：“语文是实践性很强的课程，应着重培育学生的语文实践实力，而培育这种实力的主要途径也应是语文实践。”课外阅读就是最常常、干脆的语文实践，是学生形成良好语文素养的重要途径。开展读书活动，给孩子们打开快乐之门，为孩子们营造书香港湾，让他们到“书”这个魅力四射的世界中找寻才智，体验人生，感受快

2、乐，熬炼自我为使学生酷爱读书，养成良好的读书习惯，这学期，我班开展了读书活动。二、活动目标：1、营造良好的读书氛围，让学生体验读书的快乐，养成读书的好习惯。2,开阔学生的视野，充溢学生的文化底蕴。3,让读书净化学生的心灵，让学生学会学习，学会生存，学会做人。4、让学生酷爱读书，提高学生的综合素养。三、工作重点和主要措施1、宣扬发动，激发爱好.在读书活动开展之前，我首先作了系列宣扬发动工作，来激发学生的阅读爱好。如：老师有意识地读书给学生听，开展主题班会，出以读书为主题的黑板报，搜集读书格言等等来深层次宣扬读书的重要意义，熏陶学生的情感，提高学生的思想相识，培育学生的读书爱好，从而使学生产生阅读

3、的欲望。2、制定支配，人人读书.(1)制定班级读书支配。依照新课标精神和六年级教材举荐以与学生的年龄特点，老师为学生制定班级读书支配。2、总结。这节课，我们发觉了很多好书，我也发觉了同学们都很宠爱读书，我很兴奋，希望大家课后在不影响学习的基础上尽情地来图书室借阅吧。不要忘了我向大家举荐的爱的教化啊！15、小学语文课外阅读指导教材分析夏天的晚陵迷人的小河是课外阅读上的两篇美丽的写景散文,文字美丽生动，让学生在语言文字之中体会到晚假的漂亮和小河的迷人，感受到作者对大自然和生活的酷爱，.感受到世界的奇妙、生命的精彩。教学目标1 .让学生在阅读中感受语言文字的美丽。2 .学会作者的写作手法，并将其运用

4、到自己的语言文字之中。教学过程：一、激发爱好，导入新课1 .同学们，这几天校内的景物发生r怎样的变更？（夏天怎样？秋天又是怎样？现在呢？）冬天给你们的感觉是怎样的？（指名）2 .看来同学们对季节的感悟还是比较丰富的，你还记得我们学的第四单元一一韵味吗？韵味是什么，是啊，我们可以在语言文字之中细细体会。你能背诵一下你宠爱的句段吗？让我们感受到其中的曲味。（指名背诵3 .同学们真是酷爱生活啊，通过你们的背诵，让我们跟随袁鹰感受了枫叶如丹，在张晓风的笔下他受到她对生活的宠爱与酷爱，那你们想不想再来读,读这样的文章啊？4 .老师就给你举荐课外阅读上的两篇文章,请你来专心读读,专心感悟。二、指导阅读1.

5、请你用自己宠爱的方式读读夏日的晚微，利用工具书自己学会生字生词，看看文章:是如何来写史天的晚跟。同学们读书很细致，书中有一些词语特别的美，我们一起来读读好吗？（课件出示）看来大家能够利用二具书扫清文字障碍，真不错！则作者是如何来写更天的晚侵，你发觉了吗？（指名回答：写作手法一一三个拟人、生动、形象，动静结合）这么美的文章，除了了解它的写作手法，还要积累其中的美丽句段、词语，你打算积累哪些词语呢？在书上标注出来。谁来说说你Mi的词语或是句段？同学们积累J这么多，老师也想积累几句，（课件出示）谁想读读？（指名读）你能说说你的感受吗？2 .其实g迷人的小河也同样运用r刚才我们提到的这些写作手法，让我

6、们起来读读这篇文章。请你自己读读，看看迷人的小河哪些地方用到r动静结合的写作方法，做出标记。指名回答（课件出示）请你自己I读读这几句，你有什么感受？（指名回答）你能带着这种安静、快乐再来读读这两句吗？这篇文章你想积累哪些词语？你愿不情愿把我们积累的词语和写作手法用到你的文字之中？那就让我们来试试吧！老师给你打算r漂亮的景物，请你专心体悟，然后选择一个景物，把你的感受写下来”3 .生练笔，老师巡察指导。4 .沟通：让我们来观赏下同学们的大作。三、总结同学们，我还记得张晓风说过：“我宠爱看书，特殊是在夜晚。在书籍里面，我不能自抑地要宠爱那些泛黄的线装书，握着它就觉得握着一脉美丽的传统，那涩黯的纸面

7、蕴含着种古典的美。历史的兴亡、人物的迭代本是这样虚幻，唯有书中的才智恒久长存。”酷爱读书吧！16、沟通从心起先一一6域美的声音阅读教学设计【教学目标】1、通过阅读这三篇文章：，使学生感受生活中最美的声音是触与自己心灵的语言和事情。使学生的心灵受到震撼【教学过程】,、设疑激趣1,播放课件：美丽的风景，配有美丽的音乐。让学生感受奇妙的音乐给人的奇妙的感觉。问：你认为人世间最美的声音是什么？（不急于解答）2、出示引读。指名读。“世间母美的声音是什么？卜面三个感人的故事里就有最美的声音。咒竟是什么呢？我们还是一起去听听吧！”（遵循儿童心理学，通过设置疑问来激发学生的阅读爱好，能够取得很好的效果，实践下

8、来的确是这样。）二、阅读感悟1、学生自由选择阅读材料，宠爱读哪篇就读哪篇。思索同一个问题：最美的声音是什么？（播放美丽的音乐。）2、老师指导个别学生的阅读。3,沟通阅读状况，师生共同探究问题：最美的声音是什么？（1）难忘的八个字这篇文串中讲解并描述的最美的声音是什么？（我希望你是我的女儿。你是怎么理解这句话的？因为文中的“我”是一个外貌难看的女孩，常常受到同学的卑.视，自尊心受到极大的损害。她想世界上没有人宠爱她。但是当她听到老师说：“我希望你是我的女儿”时，仿佛有一束暖和的阳光直射到她的心H1.使她的受伤的心灵得到抚慰，从而变更了她对人生的看法。所以这八个字对于小女孩是最美的声音。你的生活中

9、，有过使你心灵受到震撼的话吗？同学沟通。（2）我的挚友个员这篇文章中最美的声音又是什么呢？（每次保罗有困难时，问讯处给他的解答）文中最令你感动的句子有哪些？“保罗，记住，还有别的世界，它还是可以去唱歌的。”是呀，“沟通从心起先”。保罗和萨莉几次通话，使得他们成为真挚的挚友，相互理解，相互关切。他们所说的每句话对对方来说都是世界上很美的声音。（3）最美的声音这篇文章中最美的声音又是什么呢？（一盘录有父母呼吸声音的磁带播放一盘录有呼吸声音的磁带。专心去倾听，你从中听到了什么？联系自己，体会作者的感情。他只是在听父母的呼吸声吗？那他又在听什么呢？他从那盘磁带里听到r父母对他的关爱，我信任他脑海出现的

10、全是父母的身影。从中更能反映出作者对父母的敬重。大爱无言，而那份无言的爱，就是人世间最美的声音。（数学强调举一反三，我认为语文阅读教学要留意“举三反一”，让学生在N次的感性相识中总结相识，提高相识，让学生的情感在阅读中受到羔陶。通过以上三篇阅读材料，学生对“最美的声音”，有r深刻的理解，并能够用自己的心灵去感受世界上那“最美的声音.）三、升华情感1、读了上面三篇课文，你认为世界上最美的声音是什么呢？我受到损害时，父母关爱，挚友关切的话语：我获得胜利时，挚友给我的激励，老师给我赞许；爱护世界环境的声音；呼喊世界和平的呼喊2、你听到了吗？说说你生活四周最美的声音。（“学以致用”，只有让学生将自己学

11、到的学问运用到实践中去时，学生觉得学得有用，他的主动性就高九阅读教学是离学生生活最贴切的内容，因此老师必需跳出课堂,让其走向实践。）17读书与运用教学目标1、让学生知道书与我们学习、生活之间的亲密关系。懂得读书是为r运用的道理。2、实践体验运用的方法，培育多种阅读木事。课前打算打算网络教室以与资料库。步骤一、学习名言明确意义1、出示名人名言，说说其中道理。光明给我们阅历，读书给我们学问。一一奥斯特洛夫斯基读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人严密，物理学家使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑学、修辞学使人善辨;凡有学者，皆成性格。一一培根读书破万卷，卜笔如有神一一杜甫2、小结：“书到用时方恨少，事非经过不知难。”这说明白读书与运用的关系，我们只有把读书与运用结合起来，才能促进我们的学习，丰富多彩我们的生活。1、学习名人名言：我们好处真不少。读多方面的书，促自己成长。读了就要用，这样才能有用。2、明确意义，激发爱好。了解关系指导方法