人美版美术教学计划.docx

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1、人美版美术教学计划人美版美术教学计划1一、学情分析：一年级的学生虽然经过了幼儿园学习，但习惯还是比较差，个别学生素质较差，且纪律涣散。易失去注意力等。此次我任教的一年级，大部分学生对美术的学习积极性很高，其中有部分学生素质很好，画的还不错。但也有个别同学不能提笔绘画，零基础。二、教材分析：人民美术出版社一年级上册美术教材在分类上有着共同的特点:分为欣赏、绘画和工艺三大部分，工艺课绝大都是混合课，即锻练了学生的动手能力，又锻炼了学生的绘画能力。每册教材又由于儿童年龄段的差异而各具特色。第一册教材就低年级儿童的心理特点，在课业的安排上形式比较活泼、新颖，着重发展儿童多种形式的创造能力。在绘画和工艺

2、课中，突出训练学生形象概括能力和造型能力，教材还安排了大量的色彩课，以锻炼学生的色彩感受力，并使学生对色彩有初步认识。三、教学目的：1、通过美术教学，培养学生对美术的兴趣与爱好。2.学习美术的基础知识和基本技能。尝试不同工具、用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过各种方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体跄造型活动的乐趣。3、培养学生健康的审美情趣和良好的品德情操。4、培养学生观察能力、想象能力、形象思维能力等，鼓励学生观察生活、欣赏美，能用简短的话语大胆表达自己的感受。四、敦材重点、难点：1,学习有关美术的基本知识和基本技能。、能够运用自然界随手可得的,材料进行造型游戏。2、引

3、导学生运用造型语言来表述自己对触觉的独特感受，发展视觉表达能力。培养学生空间知觉，形象记忆，创造能力等。3,学习添加的表现方法，对简洁图形的艺术美没有初步的了解。在描画中，能运用合理的构图、丰富的想象进行添加和组合。五、主要措施：1,课前制作教具，运用直观演示的教学方法，激发学生兴趣，明确制作过程，提高教学效果。2、启发学生想象，锻练学生想象力和发散思维能力，发挥学生的创造能力。3、优化课堂结构，注意精讲多练，作业随堂完成，注重教学效果作业质量。4、平行班级作业展评、评比，为学生提供互相学习、攀比的机会，从而激发学生学习动力。5、使用电化教学，增大课业容量，使所受内容条理化，便于学生接受。六、

4、课时安排：人美版美术教学计划2一、教材分析：我校采用的湘教版的美术教材，该教材紧跟义务教育新课程标准，贴近儿童的心理，符合儿童的年龄特点，每课的主题都有美术带来的有趣的惊喜。每一课都有侧重点，都能够涉及到“造型表现”、“设计应用”、“欣赏评述”、“综合探索”四个学习领域中的一个方面。教材的可操作性强，贴近生活。注重在娱乐中让学生体验学习美术的乐趣并掌握最基本的美术知识。二、学情分析：学生都具有一定的学习美术的方法，具有一定的美术基础知识和简单的造型能力，能很快理解老师所讲授的美术知识，并能大胆地发挥想象，作品内容丰富，富有生活情趣；但也有少数学生懒得带学习工具，这是需要在今后的教学中改进的。三

5、、教学目标:1,学会运用形、色、肌理和空间等美术语言。2,选择适合于自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物。3、欣赏、认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，通过描述、分析与讨论等方式，了解美术表现的多样性。四、全册重难点：(一)重点：1、了解古代建筑成就、特点，能用写生的方法设计新颖的门或亭。2,学习色彩基础知识，掌握色彩的明度与色相对比。3,学习设计基础知识，了解设计要素，能设计出精美的火花、贺卡和书籍作品。4、学习的平面构成渐变知识，抓住形或色有有规律变化，掌握渐变原理，画出形或色的渐变作品。5、进行古代及外国建筑欣赏，进行外国绘画和历史画欣赏，提高审美能力。(二)难

6、点：1、掌握色彩的明度、色相对比基础知识，并能应用与绘画中。2、学习掌握设计基础知识，了解设计要素能设计贺卡或其它作品O3、掌握渐变原理，抓住形或色的有规律变化，画出渐变作品。4,了解中国建筑历史成就，了解中国历史画，提高欣赏能力，激发爱国热情。五、全册课时安排及教学手段：本学期新授教学18课时，复习考核2课时。本学期采取串联、并联、跳跃教学手段：串联学科本册相关、相同内容知识，并接初中、小学阶段的相关知识；不按照书本秩序上课在跳跃中将串联、并联教学进行合理化教学。六、教学措施：1,注重对学生审美能力的培养，在教学中遵循审美原则，多绐学生感悟艺术作品的机会。2、积极的为学生创设有利于激发学生创

7、新精神的环境，创造性的运用美术语言。3、创设一定的文化情景，增加文化含量，使学生通过学习美术加深对文化和历史的认识，加深对艺术的认识作用，树立正确的人文价值观。4.评价体现多维性和多级性，适应不同个性和能力的学生的美术学习状况。5、重视对学生方法的研究，引导学生以感受、观察、体验、表现以及收集资料等学习方法，进行自主学习与合作交流。七、全册教学内容、课时及单元课时计划教学进度安排周次、教学内容一、祖国在我心二、社区即景三、科幻画四、小记者五、能干的工程车六、丰盛的大餐七、巧用肌理八、自制小盆景九、壶中日月十、唱大戏十一、乡村发现8、人美版5年级美术教学计划人美版5年级美术教学计划五年级学生对美

8、术基础知识和基本技能有一定的掌握，学习习惯比较好，对美术的学习兴趣也比较浓厚。教学目的任务：1,注意培养和发展学生的好奇心和想象力，在教学环节和活动方式的布局上注意开放性和立体性。2、通过启发联想训练学生的创造性思维能力。3、在美术活动中大胆的采用各种造型方式，并借助语言表达自己的想法。教学重点难点：教学重点：培养学生的创新意识和动手实践能力。教学难点：学生逻辑思维能力的培养、空间想象能力的培养。个人教研专题：小组合作学习中学生学习习惯意识的培养。完成任务的措施：1,认真备课、上课。2、做好课前的各项准备活动。3、拓展教学思路，做到以人为本，因材施教，因地制宜，以求达到最佳教学效果。课时安排：

9、第一周：印象深刻的事第二周：水墨游戏山水第三周：纸花第四周：插花第五周：壁饰第六周：英俊的脚第七周：漂亮的鞋笫八周：.鞋的联想笫九周：我设计的鞋第十周：黑、白、灰第十一周：字的联想第十二周：版面设计第十三周：报头题饰和尾花设计第十四周：秋风瑟瑟第十八周：可爱的家乡第十九周：我崇拜的人第二十周：复习考试入美版美术教学计划3一、班级学生分析：四年级学生对美术学习有着浓厚的兴趣，并具有了一定的绘画基础和对各种材料综合运用能力，已经初步认识了形、色与肌理等美术语言，学习使用了各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，但还缺乏想象力和创造精神。大部分学生能较好地表现平面形象，并能大

10、胆地发挥想象，作品内容丰富，富有生活情趣；有了初步的创新意识，但也有一部分学生空间感较弱,对一些废旧材料的综合运用能力较差，对于一些绘画的基本方法了解的不够深，学生普遍创造性不够，在本学期将加强训练。二、教材分析：本教材依据义务教育美术课程标准编写，重视学生情感、态度、价值观的培育养成，满足学生不断发展的需要，体现人文关怀，关注学生长期的健康成长。本册教材共13课，每一课即为一个单元。本册教材是以丰富多彩的美术造型活动为主线，以由浅入深的色彩基础知识和基本技能内容为副线，主、副线密切关联，穿插并行。主要内容包括：色彩冷暖知识、线条、节奏、工艺制作、玩具、实用设计、欣赏等，这些美术活动都十分接近

11、生活，且可操作性强，很容易吸引学生，也能培养学生的动手能力。三、教学目标：1、加强美术基本功的训母，提高学生的美术素养，激发创造精神、陶冶高尚的审美情操。2、通过教学提高学生的动手能力，促进学生的智力和才能的发展，发展学生的形象记忆力、想象力、手工制作能力。3、引导学生了解并掌握学习方法，激发学生的创造精神，发展学生学习美术的空间，从而让学生明白美术无处不在。四、教学措施：1,制定切实可行的的教学计划，深钻数材结合学生实际精心准备，做好课前准备。2、将美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起，强调了知识和技能在帮助学美化生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特魅力价值。3、在课堂上运

12、用范画，手工范品及多媒体等教学手段进行直观教学，为学生创设轻松和谐的学习情境，采取多种形式对学生进行启发、引导，充分发挥美术学科的特有魅力，使课程内容形式和教学方式都能激发学生的学习兴趣，引导学生美术学习过程中讲清重点、难点，使学生掌握美术的基本知识和技能，并逐步有效地提高学生的审美能力和促进学生的智力发展。4、教师的评价要体现多维性和多级性，适应不同个性和能力的学生的美术学习状况。5、教师加强学习，不断研究教学方法，提高美术教学教研水平和业务能力。6、推荐美术成绩优秀的学生参加课外美术兴趣小组活动，使他们得到更大的提高。五、教学进度安排第一周：1、教室一角（一）（二）第二周：2、花手帕（一）

13、（二）第三周：3、纸品乐陶陶（一）（二）第四周：4、时间告诉我（一）补充教材（一）第五、六周：4、时间告诉我（二）第七周：5、蔬果的联想（一）6、破满水彩（一）第八周：7、窗口（一）补充教材（二）第九周：7、窗口（二）8、剪纸故事（一）第十周：8、剪纸故事（二）第十一周：9、新年吉祥（一）第十二周：9、新年吉祥（一）10、拼泥板第十三周：11、雪花飘飘（一）（二）第十四周：12、色彩ABC（一）第十五周：12、色彩ABC（二）第十六周：13、乘风破浪（一）（二）第十七周：复习第十八周：考试人美版美术教学计划4一、指导思想：美术是向学生传授基础知识和基本技能，提高学生审美能力，增强爱国主义精神，

14、陶冶高尚的情操，培养良好的品德、意志、提高学生的观察能力，想象能力，形象能力和创造力的学科。二、教学内容和要求：初一级有中国绘画欣赏、手绘线条绘画、色彩基础知识图案设计、纸雕塑、版画、设计。三、情况分析:1、本校初一有4个班，学生大约163人。通过初步摸底，该年级学生虽然美术基础较差，主要原因是小学阶段没有专职老师辅导，学生缺乏必要的专业技能和美术基础知识。但学生对于美术学习的兴趣较高，课堂纪律较好，这是学好美术的前提。在教学衔接上，困难比较大，所以教学定位宁低勿高，色彩常识、造型能力等边教边补。要调动学生参与积极性。2、经调查，他们大多对社会上所充斥的漫画书兴趣浓厚，喜欢画那些漫画，对课本上

15、的基础训炼兴趣不浓。3、初中绘画基础知识占较重比例，占30%,欣赏占】0%,设计占35%,制作占25%。四、具体实施与要求：1、认真备好每一堂课，明确重点、难点。2、大量采取范画、示范步骤图、教具等这些直观教具。3、教师在课堂上精讲多练，认真辅导学生作业。4、注重对各种能力的.培养，尤其是审美能力，所以美育贯穿全过程。5、在教学方法实施上，根据不同的内容采取不同的方法，实行多种方法相结合。6、根据学生的个性特点进行随堂辅导，要充分调动学生的积极性启发学生的积极性，启发学生创造思维及想象力。7、做好每节课的小结，针对性地进行作业评讲。人美版美术教学计划5一、分析1.教材分析本册教材总体上有这样一

16、个比较明显的特点：1、隐含了美术的绘画知识和技能，但在选的教学内容里，却以一种趣味的操作和活动中体现出来的。比如长啊长虽没强调绘画的基本功但却促使学生去探索记录的方法，并且使学生了解到美术的实用性，也培养了学生的仔细地观察事物的习惯。2,虽然是二册教材已经涉足了很多形式，特别是多种材料的运用，从小让学生知道，美术不只是绘画一种形式。3让学生了解到美术的目的是表现自己身边生活的事。4记忆和联想思维这是美术中所需要的特质，从小加以培养本册也有所重点体现。2.学生分析学生通过第一学期的学习在美术的造型和技能和习惯方面都有所形成，但还需加强学生的仔细观察、细致表现、想象、动手制作的能力。二、教学目标1

17、、尝试不同工具，用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。（造型、表现）2、尝试不同工具，用身边容易找到的各种媒材，通过看看、想想、画画、做做等方法进行简单组合和装饰，体跄设计制作活动的乐趣。（设计、应用）3、观赏自然和各类美术作品的形与色，能用简短的话语大胆表达自己的感受。（欣赏、评述）4.采用造型游戏的方式进行无主题或有主题的想象、创作、表演和展示。（综合、探索）三、教学内容造型、表现学习领域：1、在美术游戏中体验各种绘画工具和不同材料的使用效果，认识常用颜色。2,在美术表现活动中，大胆地采用各种造型方式，

18、并借助语言表达自己的想法。3、尝试使用各种线条、形状和色彩进行绘画表现活动。4,通过各种方式的实物拓印，产生肌理，获得视觉和触角的感受。5、用黏土等可塑性材料，通过揉、搓、压、捏、切挖和堆塑等方法进行简单器皿和动物形象的造型。6,用单色、彩色纸以及废旧画报、挂历，采用折、剪、撕、拼贴等方法进行平面造型，表现生活中观察到的事物或想象中的事物。设计、应用学习领域：1、以游戏的方式，观察或触摸各种实物，进行感官体验，并作简单的组合造型。2、用自然硬质媒材或人工硬质媒材，通过拼摆、粘接、堆积、组合等技法进行造型游戏。3、以游戏的方式，用单色或彩色纸，采用折、剪、撕等方法进行平面造型为主的练习。4、安全

19、地使用材料和工具。欣赏、评述学习领域：1、走出教室，观赏校园和所在地的景色。2,欣觉自己和同学创作的美术作品。3,了解、欣赏我国民间美术作品，感受造型和色彩的特点。4、通过观摩录像、画册，对中外优秀的卡通艺术形象进行欣赏和讨论。5、到阅览室翻阅画册，观看学生美术作品，找出最喜爱的一件作品，并说明理由。6、欣赏木偶戏和皮影戏的人物造型，通过录像或实地观看木偶或皮影戏的表演片段。7,欣费中外画家描绘儿童生活的美术作品。综合、探索学习领域：1,利用各种材料特点，采用造型游戏的方式表现出自己的想象,创作出艺术作品，并发表自己的,感受。2,结合语文、音乐等学科内容进行美术创作，共同设计、布置学生美术作业

20、展览或美化教室。3、根据儿歌、童话设计和制作头饰或面具等，并表演舞蹈、童话剧等。4,用各种材料制作小型商品，并布置成小小超市，模拟商品交易过程。四、教师在教学中应遵循以下教学原贝U：1.审美性原则把审美教育作为主线贯串教学全过程，通过对自然美、生活美、艺术美的感受和表现，陶冶学生的情操；培养学生的审美情趣。2、思想性原则发掘教材内在的思想性，在教学的内容与形式中有机地融进思想品德教育。3、量力性原则教学内容和方法应适合小学生的生理、心理发展特点，浅显易学，循序渐进，逐步提高学生的美术素质。4,创造性原则充分发挥学生的想象力，启发、鼓励学生的创造性。5、实践性原则联系学生的实际，理论讲述与操作训

21、练相结合，充分使学生眼、手、脑协调并用。6、趣味性原则选择富有儿童情趣的教学内容，采用生动活泼的教学形式，激发和培养学生学习美术的兴趣。7、因材施教原则根据学生年龄特点和学生间个性的差异，在教学中注意面向全体学生的同时，要考虑个别超常学生与后进学生的情况，采取一般教育与个别知道相结合的方法。五、教学进度周次画自己捕捉人物形象的主要特征长呀长鼓励创新，表现生动画面太阳学习用泥塑的方法表现太阳漂亮的瓶子如何使瓶子的大小及外形美观3、口洗裸抓住洗澡的特点大胆想象在感知中用有特征的形构成相手形的联想研究手形的装饰与组合狮子大王利用观察、比较方法抓住狮子特征可爱的动物巧妙运用各种材料表现动物介绍我喜欢的

22、玩具对观察到的玩具特征做出描述春天的色彩涂色方法及整体的色彩倾向用春天的色彩装扮自己巧妙利用材料及创新表现我们身边的线条线的组织下雨了感受人间亲情、友情童话城堡城堡的外形美感与创新钓鱼制作、装饰的方法好吃的水果引导学生表达自己真实独特的感受伙伴理解不同背景下的艺术作品花的世界探索运用各种材料、手法创新美术测试人美版美术教学计划6一、教材分析全册教学理念目标：造型表现:运用形、色、机理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适合于自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术构思与创作的能力，传递自己的思想和情感。设计应用：运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，

23、了解一些简单的创意、设计方法和媒材的加工方法，进行设计和装饰，美化身边的环境。欣赏评述:欣赏、认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，通过描述、分析与讨论等方法，了解美术表现的多样性，能用一些简单的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解。综合探索:结合学校和社区的活动，以美术与科学课程和其他课程的知识、技能相结合的.方式，进行策划、制作、表演与展示，体会美术与环境传统文化的关系。全册重、难点：（一）重点：1、培养学生科学的观察方法和艺术概括力，分析色彩的对比，能写生简单的生活物体透视现象。2,继续传授中国画笔墨技能，学生进行彩墨画练习；欣赏中国现代中国画大师作品，培养民族自豪感。3、学

24、习浅显的手工技法。（二）难点:1、培养学生抽象思维和实物中提炼几何体的能力。2,提高学生彩墨画的技法与概括能力，能够独立的完成自己所要想要画的内容。3、在手工中培养学生的耐心、细致能力。二、学生情况分析：1、从学生学习习惯分析：该年级段学生表达力强，有自己的独到的想法，生活习惯上比较讲究自我能力体现，不敢落与他后，学习能动性强，上课纪律上比较活跃。2,从教师教中分析，每一个班的优劣情况不同。经过一年来对该年级段的了解，每个班级都有着自己独到的特色，根据情况的不同，针对性教学方法也有所不同，五(1)抓美术技能技巧的基本功，多让他们看看优秀作品，多采取鼓励性评语，多发挥他们自我能力的表现，展示每一

25、个的自我特色，但在手工方面还缺乏创意与自我体现。五(2)班是一个美术基础特别好的班级，班内美术爱好特多，优秀作业常常出现在他们班，因此教学中注重体现作品的价值的不同，学生自我感情的不同，各科知识、日常生活百态、各种欣赏相结合，来让学生有更多的创作空间。上课纪律认其专心，对基本知识的掌握有自己的独到的见解，三、教学措施:1,强造型能力的培养，对简单的几何形体进行写生，并指导正确的观察方法，以确定如何对事物进行造型处理，特别对困难的学生进行仔细研究分析。2,具体手工能力比较弱的班级，多渗透本人最拿手的工艺能力,使该年级段的总体水平，有一定能力的提高。3、班内、班际作品展评及各种教学手段，以增强竞争

26、意识及荣誉感，互相学习，提高美术兴趣。备课方面：(1)每节课的教学目标明确具体，做到落实双基。(2)贯彻“少、精、活”的原则。(3)备课及时，讲究实效，保持超前一周备课。上课方面：(D教学时采用启发式，积极创新教学摸式。(2)教学面相全体，积极培养学习习惯，学习方法。进一步(3)课后及时写下“课后随记”。课外活动：组织学生进行课外绘画练习，进行思想情操陶冶。后进生方面：多引导、辅导技法，鼓励他们积极参与美术活动,提高审美能力。四、教学进度：一、人民艺术家一一齐白石二、20实际的艺术大师马蒂斯三、精细的描写四、色彩的对比五、让色彩动起来六、台历、挂历的设计七、衣架的设想八、拼贴添画九、我的牙刷十

27、、便签盒的设计十一、在快乐的节日里十二、卡通一一动起来的漫画十三、电脑美术一一巧用卡通形象十四、山水画十五、花鸟画十六、雕塑之美十七、给艺术插上科学的翅膀十八、昨天、今天、明天十九、科学创造新生活人美版美术教学计划7一、学情分析：六年级的学生经过了五年的美术学习，他们对美术了解的也相对较多，大多已经积累了比较丰富的知识和经验，其抽象思维、知识的综合运用能力和动手制作能力也相对有所提高。本学期继续一方面进一步培养学生认识美术这一学科的特点，了解更多的美术知识，尝试使用不同的工具，运用不同的表现方式，体验形、色的变化与魅力。另一方面则更加侧重对美术文化的学习和渗透，加强学生对知识的综合运用能力，感

28、受美术所带来的乐趣。二、教学总目标：学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，运用各种工具材料进行制作。运用美术欣赏和评述的方法，了解美术作品的特征，了解美术表现的多样性，丰富视觉触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣。熟悉美术语言的基本表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。三、教材分析：该教材贴近学生的心理，符合学生的年龄特点,每课的主题都有美术带来的有趣的惊喜。六年级美术教材一共分为19课。每一课都侧重于“造型表现”、“设计应用”、“欣赏评述”、“综合

29、探索”四个学习领域中的一个方面，同时也有不少系列的课，教学内容前后联系比较紧密，非常适合学生较深入地做一个专题。并且有些教学内容还设计成了案例学习、问题学习和项目学习，这就要求我们应多引导学生进行主动的探究学习，增加学生集体合作的机会。其次本册教材继续体现了可操作性强、贴近生活、关注美术文化的渗透和注重学生学习兴趣的培养等特点。四、教学目的和教学重点、教学难点：“造型表现“：在教学中，让学生运用形、色与肌理等美术语言，选择合适自己的各种工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术创作能力，传递自己的思想和情感。“设计应用“：运用对比和和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些

30、简单的创意、设计方法和媒材的加工方法，进行设计和装饰.美化身边的环境。“欣赏评述”：欣赏认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，通过描述、分析与讨论等方式，了解美术表现的多样性，能用一些简单的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解。“综合探索”：结合学校和社区的活动，以美术与科学课程和其他课程的知识、技能相结合的方式，进行策划、制作、表演与展示，体会美术与环境及传统文化的关系。重点：在学习中逐步体会美术的学习特征，激发和保持学生的学习兴趣，培养学生的审美能力和创新能力。了解美术语言的表达方式和方法，灵活的掌握对造型、色彩的运用，发展美术实践能力，渗透人文精神。难点：发展学生的艺术感知能

31、力和造型表现能力，培养审美情操，提高审美能力，同时渗透德肓教育。并且继续加强对学生创新能力和合作能力的培养。五、教学措施：1、教师本人积极学习提高自身素质，多看、多读、多思新课改的教学理念和教学案例。在深入透彻地钻研教材、吃透教材的基础上，根据学生具体情况灵活多样的实施教学。2,在教学中，多遵循审美的规律，多绐学生感悟艺术作品的.机会，引导学生展开想象，进行比较。多通过比较、讨论等方法，引导学生体验、思考、鉴别、判断，努力提高他们的审美情趣。3,重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力。教师积极为学生创设有利于激发创新精神的学习环境，通过思考、讨论、对话等活动引导学生在美术创作活动中，创造性

32、地运用美术语言。老师鼓励学生在欣赏活动中，开展探究性的学习，发表自己独特的见解。4、创设一定的文化情境，增加文化含量，使学生通过美术学习加深对文化和历史的认识，加深对艺术的社会作用的认识，树立正确的文化价值观，涵养人文精神。5、注重教学评价，使评价能真正地促进学生健康和谐地发展。6,重视对学生学习方法的研究，引导学生以感受、观察、体验、表现以及收集资料等学习方法，进行自主学习与合作交流。7、以各种生动有趣的教学手段，如电影、电视、录像、范画、故事、游戏、音乐等方式引导学生增强对形象的感受能力与想像能力，激发学生学习美术的兴趣。尽可能尝试计算机和网络美术教学，鼓励学生利用互联网资源开阔视野，进行

33、自学。人类版美术教学计划8一、班情学情分析：六年级的学生经过了5年半的美术学习，他们对美术了解的也相对较多，大多已经积累了比较丰富的知识和经验，其抽象思维、知识的综合运用能力和动手制作能力也相对有所提高。本学期继续一方面进一步培养学生认识美术这一学科的特点，了解更多的美术知识，尝试使用不同的工具，运用不同的表现方式，体验形、色的变化与魅力。另一方面则更加侧重对美术文化的学习和渗透，加强学生对知识的综合运用能力，感受美术所带来的乐趣。二、全册教材分析：该教材贴近学生的心理，符合学生的年龄特点，每课的主题都有美术带来的有趣的惊喜。六年级美术教材一共分为19课。每一课都侧重于”造型表现设计应用”、欣

34、赏评述综合探索.四个学习领域中的一个方面，同时也有不少系列的课，教学内容前后联系比较紧密，非常适合学生较深入地做一个专题。并且有些教学内容还设计成了案例学习、问题学习和项目学习，这就要求我们老师应多引导学生进行主动的探究学习，增加学生集体合作的机会。其次本册教材继续体现了人美版教材的可操作性强、贴近生活、关注美术文化的渗透和注重学生学习兴趣的培养等特点。三、全册教学目标：1、掌握简单的图案的设计方法，能根据自然形象进行团的设计。2,能用丰富的表现手段，表现形式来表现自然景象，生活情境及自己的情感体验。3、学习漫画的创作方法，能画出简单的漫画形象。4、进行泥塑教学，培养造型能力。5、进行自然美和

35、艺术美的欣赏，提高欣赏应用能力。6、图案的设计（适度的夺张和概括），图案具有美感。7.绘画及工艺作品具有较强的可看性及艺术感染力。8、造型能力、动手能力，空间想象力的进一步培养和提高。四、全册教学重点及难点造型表现：在教学中，让学生运用形、色与肌理等美术语言，选择合适自己的各种工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术创作能力，传递自己的思想和情感。设计应用：运用对比和和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简单的创意、设计方法和媒材的加工方法，进行设计和装饰，美化身边的环境。欣赏评述：欣赏认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，通过描述、分析与讨论等方式，了解美术

36、表现的.多样性,能用一些简单的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解。综合探索”：结合学校和社区的活动，以美术与科学课程和其他课程的知识、技能相结合的方式，进行策划、制作、表演与展示，体会美术与环境及传统文化的关系。重点：在学习中逐步体会美术的学习特征，激发和保持学生的学习兴趣，培养学生的审美能力和创新能力。了解美术语言的表达方式和方法，灵活的掌握对造型、色彩的运用，发展美术实践能力，渗透人文精神。难点：发展学生的艺术感知能力和造型表现能力，培养审美情操，提高审美能力，同时渗透德育教育。并且继续加强对学生创新能力和合作能力的培养。五、教学措施：1、教师本人积极学习提高自身素质，多看、多读、多

37、思新课改的教学理念和教学案例。在深入透彻地钻研教材、吃透教材的基础上，根据学生具体情况灵活多样的实施教学。2、在教学中，多遵循审美的规律，多给学生感悟艺术作品的机会，引导学生展开想象，进行比较。多通过比较、讨论等方法，引导学生体验、思考、鉴别、判断，努力提高他们的审美情趣。3、重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力。教师积极为学生创设有利于激发创新精神的学习环境，通过思考、讨论、对话等活动引导学生在美术创作活动中，创造性地运用美术语言。老师鼓励学生在欣赏活动中，开展探究性的学习，发表自己独特的见解。4、创设一定的文化情境，增加文化含量，使学生通过美术学习加深对文化和历史的认识，加深对艺术的

38、社会作用的认识，树立正确的文化价值观，涵养人文糕神。5、注重教学评价，使评价能真正地促进学生健康和谐地发展。6,重视对学生学习方法的研究，引导学生以感受、观察、体脸、表现以及收集资料等学习方法，进行自主学习与合作交流。7、以各种生动有趣的教学手段，如电影、电视、录像、范画、故事、游戏、音乐等方式引导学生增强对形象的感受能力与想像能力，激发学生学习美术的兴趣。尽可能尝试计算机和网络美术教学，鼓励学生利用互联网资源开阔视野，进行自学。六、教学进度：周次、内容第一周课前准备：常规训嫁欣赏课：哪吒闹海1课时1、追寻文明的足迹1课时笫二周2、探访自然的奇观1课时3、我的书包1课时第三周4、画故事2课时第

39、四周5、装饰画2课时第五周6、装饰色彩2课时第六周7、彩球的设计1课时8、奇思妙想1-2课时第七周9、添画人像2课时第八周10、用各种材料来制版1课时11、装饰柱1课时第九周12、动画片的今昔1课时第十周13、拟人化的卡通1课时五一假期第十一周14、发现老房子的美2课时第十二周15、留绐母校的纪念2课时第十三周16、我的成长记录2课时第十四周17、剪纸中的古老记录2课时第十五周18、绣在服装上的故事2课时第十六周19、复制与传播2课时第十七周期末考查2课时人美版美术教学计划9一、指导思想以美术新课程标准为指针，践行美术新课标基本理念，实施美术新课程改革，探索适合我校艺特色的新美术课程教学。二、

40、教学目标1,在课堂中，运用形、色、肌理、空间和明暗等美术语言，以绘画和雕塑的形式，探索不同的创作方法；了解设计类别、功能，利用媒材特性，进行创意和设计。2,多角度欣赏和认识自然美和美术作品材质、形式和内容等特征，获得初步审美经验和鉴赏能力；美术与传统文化及环境的关系,用美术的手段进行记录、规划与制作。三、教材分析教材重视学生情感、态度、价值观的培育养成，满足学生发展需要，体现人文关怀，关注学生健康成长，在课目设计中，注意到将观察力、想象力的发展结合到具体的学习活动中。四、学生分析七年级的学生，想象力较丰富，同时开始倾向于写实。具备一定的理解能力和造型能力。他们对周围事物的新鲜感特强，易于接受。

41、因此，在教学过程中应多联系学生生活实际。提高学生美术兴趣，丰富学生想象力。通过综合探索领域的学习，让学生动脑、动手，培养他们的美感，提高审美能力。五、教学进度安排第一周到第二周：欣赏课过去的日子。第三周到第四周：桥。第五周到第六周：绿洲。第七周到第八周：中国结o第九周到第十周：远古的呼唤O第十一周到第十二周：星空。第十三周到第十四周：运动。第十五周到第十六周：我们的奥运。第十七周：黑板报。第十八周：剪纸工艺。第十九周：校园漫画。第二十周：美术期末测试。六、教学中需要改进的方面1,注重学生审美能力的培养，重视激发学生的创新精神。2,确立学生主体地位，美术学习应从单纯的技能、技巧层面提高到美术文化

42、学习层面。3、教学中尽可能用多媒体教学。人美版美术教学计划10一、教材分析:本册教材是以丰富多彩的美术活动为主线，以由浅入深的基础知识和基本技能内容为副线，主、副线密切关联，穿插并行。主要内容包括：色彩冷暖知识、线条、节奏、工艺制作、玩具、实用设计、电脑美术、欣赏等。二、教学重点：在循序渐进的传授基础知识、基本技能的基础上始终贯穿审美性和情意性的教学要求，兼顾学生个性的发展和知识技能的学习的两方面的需要。三、教学难点：强调趣味性的美术学习，设计内容要贴近学生的生活经验，强化学生美术学习的兴趣；在继承中华民族悠久历史和美术文化传统的基础上引导学生充分体会社会的进步与多元化的美术发展方向。四、教育

43、教学目标：1 .知识和能力方面：通过观赏和各类美术作品的形与色，能用简单的话语大胆的表达自己的感受；启发学生感受并表现生活中的美好事物，从中体验生活的乐趣；帮助学生认识和使用常用色和点、线、面；了解基本美术语言的表达方式和方法；培养学生表达自己感受或意愿的能力，发展学生的空间知觉能力、形象记忆能力、形象记忆能力和创造能力。2 .教学过程与方法：引导学生以个人或集体合作的方式参与欣黄、绘画、绘画创作等各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程；以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经黔；在美术活动过程中强调趣味性的美术学习，教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性，培养学生的创新精

44、神与实践能力，形成基本的美术素养。3 、情感态度价值观：在美术活动的过程中，通过参与美术实践活动获得身心愉悦和持久兴趣；体骁美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣：能够表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习的过程中激发创造精神，陶冶高尚的审美情操，完善人格。五、学情分析：小学四年级在造型方面较低年级有一定的发展，随着知识的增长和认识能力的发展，他们在绘画方面有了初步的写实倾向，也称之为“萌芽写实阶段”。造型表现：四年级的学生的造型游戏的活动范围得到进一步的扩展，也增加了包含构成意识的造型游戏。设计应用:学生开始引入一些知识系统的学习，如果“对比与和谐”、“对称与均稀”等组合原理，并

45、进行一些简单的创意和设计，旨在感受设计制作与其他美术活动的区别。欣赏评述：四年级的学生，应逐步要求对美术作品进行简单的形式分析，从对形色的认识，扩大到质感的认识，表达自己的感受。综合探索：进行造型游戏活动，结合语文、音乐等课程内容，并提出自己的自己创作意图。六、教学进度表周次日期活动内容1 3月2日3月8日2月11日（星期五，农历正月初九）教师报到2月12日学生注册缴费、始业教育2 3月9日3月15日正式上课为中国队加油3 3月16日一3月22日茶乡四溢4 3月23日一3月290茶乡四溢53月30日一4月50七彩足迹6789101112131415161718194月6日4月12日爱书、藏书4

46、月13日一4月19日风车转啊转4月20日4月26日十二生肖4月26日一5月3日清明节年年有余5月4日5月10日落日5月11日一5月17日期中考试5月180-5月24日五一国际劳动节巧折巧剪5月25日一5月31日蔬果造型6月1日一6月7日美丽的拼图6月8日6月14日砖石上的髓刻6月15日一6月21日房间一角6月22日一6月28日中国古代陶艺6月29日7月5日端午节复习7月6日7月12日复习人美版美术教学计划11一、同学知识现状分析:该年级段同学想象力丰富、大胆，对想象画、记忆画，有较强烈表示欲望，色彩表示力强，同时对工艺制作非常喜欢，绘画作业普遍水平较高。存在问题：1、同学整体的差异比较大。2、构图布局还不够完整。3、工艺制作能力比绘画技能差点。二、教学目标：（一）绘画1、自身选择颜色，描绘景和物。2,用记忆画、想象画等形式，表示自身熟悉的、喜欢的内