最新苏少版小学三年级美术上册教案(全册).docx

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1、最新苏少版小学三年级美术上册教案（全册）第一课三原色、三间色教学目标：1、通过观察、寻找自然界和生活里的三原色和三间色，让学生逐步了解自然界的光影变化。学习三原色和三间色的有关知识。2、首次接触水粉，学习掌握简单的水粉画的表现技巧。3、培养学生热爱自然美的情感，激发表现自然美的欲望，校学蹙难点：1、能够款诉说出色环中的三原色和三间色。2、学习水分调色的基本方法和技巧。3、启发学生多观察、多想象，4、多给学生一些欣赏作品。载学准备I师：各种有关三原色和三间色的图片,影片、自制的抽拉玩具、试管、水粉等。生：水粉画工具等。教学过程：欣赏：师播放有关一段各种色彩的影片，学生欣赏感受自然界中的色彩美.交

2、流：请学生说一说自己最喜欢的颜色是哪一种？为什么？这些颜色会使你想到什么？回忆：和学生一起回忆学过的有关三原色的知识：无数种色彩都可以用红、黄、蓝三种色调出来，它们是色彩王国的老祖宗，称为三原色。游戏：和学生一起做抽拉玩具的小游戏，在抽拉玩具的底板、图形画、外盒上分别涂上三原色，看它们在抽拉中会产生什么现象？任意改变三原色的位置，看看又会出现什么新效果？。总结：师告诉学生三原色两辆相配，就产生了橙、绿、紫，叫三间色。它们是三原色的第一批后代。原色和间色是太阳和彩虹的色彩，是世界上最鲜箱的色彩。看：学生观看老师进行插接制作.先用硬纸片剪一些基本形状，如：圆形方形、三角形、心形花形、以及其他较简单

3、的图形。在这些图形的一边剪开一道小口，就可以进行相互插接了。实验：将学生分成几个小组，每个组发一套试管，动手将三原色两辆相配，调处的三间色。讨论：学生讨论在实验的过程中还发现了什么有趣的现象？如：像更色的比例不同，形成颜色也不同等。示范：师在实物投影仪下用水粉示葩色彩的调配.提醒学生注意水的比例颜料的比例，尽量调匀等。练习：请学生用水粉色调出不同的间色.展示：请学生展示自己的作品，并说一说绘画时的感受、自己的作品有些想什么？等。第二课粉印纸版画教学目标I1 .培养学生对版画制作的兴趣，进一步开拓学生对艺术表现形式多样性的认识。2 .使学生掌握初步的粉印纸版画制作方法和技巧。3 .通过绘制动物形

4、象，增进学生喜爱动物的情感，提高保护动物的意识。教学重难点：1、粉印纸版画的基本制作方法和步骤.2、画出生动的动物形象，3、启发学生的想象，进行创作，表现。教学准备：师：粉印纸版画示范作品、动物叫声录音,动物形象特征录像、演示作画用品.生：画板,吹塑纸、黑白拓印纸,水粉画具、铅笔、彩色水笔.教学过程I听赏：请学生听录音。问：听到了什么声音？（各种动物叫声）小朋友喜爱动物吗？为什么喜爱动物？小结：动物是我们人类的好朋友。欣赏：请学生看录像，了解动物的特征。模仿：请学生来模仿动物的形态、声音。总结：各种动物都有不一样的地方，也有一些相似的地方，我们抓住了它们的特征，就可以准确地画出它们的形象。如果

5、把它们的形象看成是各种圆形、三角形、方形,梯形、菱形等基本形状的组合，我们便能够较容易地画出它们的形象。比较：师出示两幅表现动物的画，请学生比较它们的不同，引出今天的内容粉印纸版画，介绍粉印纸版画的特点：可以反复拓印出多福作品。如果表现的形象颜色较浅，可以用深色纸来进行拓印，画面效果会更好。展示用深色纸拓印的作品数幅。讲授：1）什么叫“粉印纸版画”呢？就是用（吹塑）纸作版子，在上面刻出要表现的形象的轮廓，然后涂上水粉颜料拓印出来的画，叫做“粉印纸版画”。（2）以小鸟形象为例，讲解并演示作画的方法和步骤。用彩色水笔在吹塑纸上轻轻地画出形象的轮廓，注意大小布局。板书：1.画形.用铅笔稍用力地将轮廓

6、线刻出，注意线条要流畅、一气呵成。板书：2.刻版。覆上一张黑纸与版子对齐用央子央好，涂上水粉颜料进行拓印。板书：3.拓（td）印。颜料要调厚些，涂好后盖上黑纸，用手轻轻的来回磨擦，然后将纸轻轻揭开，如果有觉得效果不满意的地方，可重新涂色再印，直至满意为止。练习：请学生用粉印纸版画的形式表现一个自己所喜爱的动物形象，可以是天上飞的，也可以是地上跑的，还可以是水里游的。要求又快又好地完成。辅导：（1）用投影展示动物形象资料，供学生作业参考.（2）要学生注意画面的大小布局要合适。（3）提醒学生用彩笔打轮廓时用力要轻，以免划伤吹塑纸面。（4）要学生在刻版时，做到线条流畅，一气呵成。(5)指导学生将拓印

7、纸与版子对齐夹好，操作时勿错位。(6)要学生将拓印的颜料调厚些，以免印出的画面模糊不清。小结：(1)集体评议作业，表扬作业优秀的学生，指出不足之处。(2)鼓励学生课外用粉印纸版画的形式画出更多更美的画面第三课点彩游戏教学目标：1、通过学习了解点彩画，让学生初步接触点彩派，知道点彩的特点及新单技巧。2、引导学生富有创意的运用各种类型的材料，尝试进行点彩画的创作，逐步形成创造性的构思。3、通过讨论交流，相互启发，培养学生的动手能力和创新精神。被学就难点：1、了解点彩派的特点。2、学习点彩的基本方法和技巧。3、启发学生的想象，进行创作，表现。4、多给学生一些欣赏作品。教学准备，师：各种于点彩有关的图

8、片实物、纸张等。生：收集各种不同材质的点绘画及粘贴工具,各种颜色的小圆片等。载学过程:欣赏：师出示一些点彩派的作品让学生欣货.讨论：学生说一说看后的想法，在哪里见过？和我们以前见过的画有什么不同？讲述：师讲述点彩的特点、点彩派、代表人物一法国画家修拉、代表作品大碗岛的星期天等。观察：师请学生用放大镜观察印刷品、影电荧屏，发现美丽的画面原来是由无数的小彩点组成的。游戏：师生共同做游戏，用打孔机在一张红色的纸上打出许多小孔，在下面衬一张黄色的纸，放远看一看，颜色有什么变化？（引出三原色和三间色的关系）启发：启发学生想一想可以用哪些方法来制作点（不同材质、不同工具等）制作：每人动手用自己喜欢方法进行

9、点彩游戏，可以用彩纸粘贴，也可以用水粉来点，还可以用各种圆形的物品（如：瓶盖）进行拓印。评比：学生可以在完成作品以后，评出最有创意最有意思、最细致作品等。第四课生活离不开电话教学目标：1、引导学生认识各种通讯工具，学习与通讯工具有关的知识。2、引导学生运用身边能找到的各种材料，设计制作电话。3、培养学生丰富的想象力和创造力。教学重难点：1、过对话讨论欣赏引导学生认识各种通讯工具，学习与通讯工具有关的知识。2、引导学生展开丰富的想象，发挥自己的创造力，运用身边能找到的各种材料，设计制作各种通讯工具。教学准备：师：相关资料；范图；范作；手机或对讲机两部。生：自选一种绘画工具；剪刀、胶棒双面胶彩色纸

10、、纸盒、油泥.教学过程I游戏：小朋友们，今天我们来做个游戏。1、先请同学们自己找一位好朋友结成对子。2、提出要求：两人先站在一起说一说悄悄话。再让他们一个站在教室最前面，一个站在教室的最后面。再说一说悄悄话。（除了你的好朋友以外，你们两之间的交谈不可以让第三个人听见）3、手机悄悄的交给其中的两位学生，并要求他们在不让别人发现的情况下利用手机进行交谈。欣焚了解：1、他们是用什么办法让对方听见自己的声音的？！2、你知道手机属于我们生活用具中的哪一类吗？！3、在通讯工具中，除了手机还包括那些呢？！（电话,手机、对讲机、寻呼）4、电话究竟是以怎样的构造进行通话、听到声音的呢？话将说话的声音转换为电流后

11、送出。从话筒发送声音后，振动板会因为声音的振动而发生振动，并转换成电信号。用于听声音的听筒会让发送来的声音的电信号带动振动板，从而回复为原来的声音，声音的电信号通过电话线或经由电波进行发送。5、你知道世界上的一部电话是谁设计的吗？（1875年6月2日，美国人贝尔和他的助手华生设计,制造出了世界上第一部电话“1876年7月，在费城举办庆祝美国独立100周年的博览会上，贝尔和华生表演了他们的发明成果。）6、你还见过哪些有着特殊功能的电话？（根据学生的回答展示各种不同功能的电话图片）设计创作：1、你想象中未来的电话，将是怎样的呢？2、你将用哪些方法进行设计制作呢？（教师展示一些作品供学生参考）3、让

12、我们也来做一会小小设计家，进行一次“梦幻手机设计大安”设计出能满足更多人的不同需求的未来电话！4、学生自由创作，教师巡回指导5、提出要求：（1）、先将自己的想法画下来，并标明它的独特之处.（2）、利用彩色纸、纸盒、油泥等材料，将自己的设计制作出来。（3）、展开想象，大胆制作，设计新颖独特，与众不同。讲述：师告诉学生这些作品是一种插接艺术，是立体造型艺术中的一种，观看：学生观看老师进行插接制作。先用硬纸片剪一些基本形状，如：圆形方形、三角形、心形花形、以及其他较简单的图形。在这些图形的一边剪开一道小口，就可以进行相互插接了.评价：自由欣赏全班的作品，选出你最喜欢的。向其他同学介绍自己的作品。评一

13、评本组成员的作品，说一说好在哪里？欣赏：1、小腿友们做得真漂亮，老师这里还有许多有趣的作品我们一起来看一看吧！2、教师出示范画：、名家名作（图片）、运用不同材料制作的作品、学生作品第五爆动物明星教学目标：1、塑动物由基本形体入手，要抓住动物特征，确定动态，用加、减法，采用粘接、切削、刻划等多种手法进行创作。2、考相关资料，结合自己的理解，采用揉捏、粘、切、刻等技法，临摹或创作泥塑动物形象。3、培养学生热爱生活，保护珍稀动物，关注艺术，增强审美能力、创造能力、动手能力,探究能力.教学难点：1、学习圆雕的基本知识，学习用基本形体塑造动物形象。2、作品的完整牢固美观生动新颖，敦学准备：师：短小的牙签

14、发给每一个学生，准备动物玩具、布置一个背景、课踱、做个大箱子、橡皮泥等用具,有关动物的各种资料。生：橡皮泥、牙签、模具、剪刀、刻刀垫板。教学过程I导入：（出示大森林的背景）多么美丽的大森林啊！只是这个森林太安静，也太寂寞了，大家快想想，要是再多些什么就会让它显得更加更美丽、更有生气了？学生通过回忆，轻松的回答出动物，如：河马、大象山羊鹿欣赏:播放影片可爱的动物，学生欣赏。讨论：学生说一说自己最喜爱的动物的特点和有关趣事。欣赏：出示一些用各种方法表现的动物形象，如：水粉、国画、剌绣、雕塑,版画、电脑绘画等。思考：运用的方法不同，但都表现出了动物的特点，有的威猛、有的娇憨、有的机灵,有的话机等。是

15、怎样表现的？示范：老师以一个动物为例，示范橡皮泥捏制动物的步骤、方法。练习：今天我们也来用橡皮泥做你喜欢的小动物，我们四个同学组成一个小组，大家分工合作，共同完成。步骤：1）商量：四个同学商量一下，你们准备做什么动物？2）造型：想想你做的小动物在干什么？然后把它摆个有趣的姿势。比比看，哪一小组合作得好，制作得好摆放得最有趣。展示：学生将自己的作品摆放在老师事先布置好的大森林的背景中，自由观看欣赏评价。拓展：查一查与动物有关的知识，如世界动物日（10月4日）。第六课水面动物教学目标1、通过各种不同墨色和笔墨干湿的综合使用来对动物进行造型，体验笔墨意趣，激发孩子对水墨画的兴趣。2、了解尝试有变化的

16、墨色用笔方法和渴笔的绘画技法在造型中的运用。3、让学生通过欣赏名画、燮试用墨，感受中国特有的传统文化水墨画的魅力。4、在用水景艺术语言表现喜爱的动物的同时，培养他们保护动物的意识教学今难点尝试用干,湿、浓、淡变化的笔墨来表现动物，自由抒发感情，感受中国传统文化水墨的魅力，培养保护动物的意识。大胆地用简洁、概括的笔触，变化的墨色，描绘动物的动作与神态。教学课时：1课时教学准备教师准备：水墨工具、范作若干，多媒体课件，音乐春江花月夜等。学生准备：宣纸、毛笔、凋色盘,洗笔的工具，毛毡或报纸等教学过程I1 .组织教学，提醒学生注意卫生。告诉学生这节课我们要用中国特有的绘画工具作画，在此过程中，要文明有

17、序,卫生地使用工具。2 .小练笔、大感受。学生尝试用深浅不同，干湿不同的墨色在宣纸上画一些随意的点线面，看谁的最丰常，让学生感受水墨的变化，3 .导入课题。请出动物明星，大自然的水墨杰作一熊猫、斑马奶牛、喜鹄等。4 .欣赏大师作品，感受国画艺术。欣赏齐白石、黄冉、徐悲鸿的作品，引导学生感受笔墨的表现力。交流欣笠后的感受，说一说你看到的水墨画动物的共同特点.5 .铺墨添画，练笔成图，让学生随意用自己喜欢的墨色自由地在宣纸上涂抹，然后开展想像，添画成动物。小组交流自己的作品，说说自己画的动物在做什么，6 .教师演示，讲解方法。(1)用笔尖触墨，在纸上以淡墨铺色，让学生了解神奇变化的铺墨方法。(2)

18、再用枯笔(渴笔)擦出动物的皮毛，让学生掌握方法。(3)完成一种动物造型.7 .学生练习，用概括的笔触、变化的笔墨完成动物造型.8 .互相评价，评选“今日之最”。(1)学生作业展示交流，说一说自己画的小动物。(2)评选“最佳造型奖”、佳创意奖”、“最佳用墨奖”。9 .拓展，,动物是人类的朋友，我们要保护动物。谈谈中国神话中的怪兽：西游记中众多角色都是怪兽。让学生简单画山自己熟悉的西游记中的怪兽,展示点评。2、怪兽游戏。观看课件，竞猜卡通片中怪兽的名称和功能。如数码宝贝、宠物精灵奥特曼等。让学生拿出怪兽玩具一起玩一玩，说一说。用面团捏一个自己喜欢的怪兽，交流欣赏。3、赏析怪兽。教师出示面捏的龙和风

19、，介绍这两种中国人的吉祥动物.边看图片边介绍龙长着鱼的嘴，鹿的角，蛇的身体，鹰的爪。凤长着鸡的头，鸟的身体，孔锋的羽毛，都是古代统治者的象征，现在成为中华民族的象征。中国还有象征吉祥的动物胡麟,辟邪，让学生观察图片找找其他动物的影子。让学生说出自己知道的类似这样的怪兽：人面狮身象、人头马、鱼尾狮等，边说边看图。4、拼装怪兽。分组各人画出一种动物身体的一部分，然后进行拼装，可以组合成许多种怪曾，教师启发学生夸大或变形某一器官，再进行拼装。教师再启发学生用增加或减少器官的方法进行拼装。展示用这些方法拼装出的怪兽,让学生总结刚才使用的方法：改头换面、移花接木、夸张变形、有增有减5、异想天开。观看外国

20、影片中奇异的怪兽片段，如外星动物等。启发学生用面团随意地捏出奇形怪状的怪兽的模样，比一比谁的创意更新奇。欣货抽象派大师作品中的怪兽，如米罗、达利、毕加索的作品.6、创作怪兽。教师范创作怪兽,板书创作要点：改头换面移花接木有增有减、奇形怪状。指导学生创作怪兽，出示一些动物参考图样。及时点评学生作业，完成后学生自评,互评。7、群怪乱舞欣赏乐曲在山魔宫殿里，让学生闭上眼睛静静聆听，启发学生想像乐曲尊；19页共43贝表现的意境和自己脑海中出现的怪善。让学生将完成的作品贴在胸前，跟着音乐扮鬼脸，尽情乱舞。也可以把画好的画拿着放在脸上随音乐律动。第9课动物面具教学目标1、认知领域：认识动物的头部特征，利用

21、绘制面具的方式进行造型表现。2、操作领域：学会运用剪、挖贴画,拼接等手段在各种材料上制作有趣的动物面具。3情感领域：增进对动物的了解，进一步培养人与动物的亲近感.在综合活动中挖掘潜能，给学生大胆展示的机会。教学窟难点不同动物的面部特征的表现及表现手法。利用不同材料制作有趣的面具.教学爆时I1课时教学准备I搜集各种动物的面部特写图片和动物面具的实物或图片。教师准备：彩色画报纸动物面具、音乐资料课件等。学生准备：剪刀、胶棒、包装纸、盒、各种材料（毛线树叶,布、麻绳、彩带、瓜果蔬菜等）。敦学过程1、听听看看欣赏音乐动物狂欢节，听听有哪些动物?让学生自由畅谈。再欣赏音乐，看课件，动物们随着音乐一一出现

22、。引导学生仔细观察各种动物面部特征和表情。2、说说画画启发学生概括各种动物的面部特征：圆形、方形、椭圆形三角形。表情特征：哭、笑、愁、凶、怒等.师：为这群快乐的动物画个像，分别画出一两个自己喜欢的动物头像。3、装装扮扮师：财王感谢大家为动物们画像，邀请同学们参加动物狂欢节。拿出自带的动物面具装扮起来去狂欢吧。师生败上面具随着音乐尽情舞蹈。师：可惜面具太少了，有点遗憾。我们去面具博物馆寻找些有趣的动物面具吧。观看动物面具的课件，教师介绍面具的由来：远古时代，人们认为患病、自然灾害是妖魔鬼怪带来的，于是就用树叶、兽皮、羽毛等做成模样奇怪的面具戴在睑上跳舞驱妖，祈求平安.引导学生观察各种动物面具是用

23、那些方法来表现的？分析制作材料和制作方法。让学生小结：用夸张、变形的方法突出动物面部特征。制作材料可以利用废旧包装纸盒,瓜果蔬菜进行巧妙的设计。4、做做玩玩教师出示几种自制的动物面具让学生分析是由哪些材料制作的，运用什么手法表现的。教师示范制作动物面具，让学生出主意，边做边讲解制作方法。学生总结制作要点，教师板书：1.巧妙利用材料。2.用夸张、变形的手法突出动物面部特征。3.留出眼暗的位置可以看见外面。4.运用剪、挖拼接、贴、画卷折等手段进行装饰制作。5.做好后奘上松紧带。学生可以独立或合作制作一件动物面具。教师巡回指导。出示动物简笔画图例。作品完成后开展自评、互评。5、编编演演分小组依据课前

24、准备的童话故事创编动物故事、儿歌，准备节目去参加动物狂欢节。教师戴上脚王面具宣布：动物狂欢节正式开始。学生们戴上面具表演自编的节目，尽情表现自己的才能。6、活动拓展。结合班队活动或语文课等组织学生开一个化装晚会，制作更多种面具，可以是童话人物,卡通人物、怪兽等。第10课我和动物朋友教学目标1认知目标：引导学生通过观察周围的人和动物，发现身边的人和动物之间发生的动人故事，采用绘画或不同材料不同方法，表现不同的人和动物相处时有趣的情景。进一步培养学生的观察能力和造型能力。2、情感目标：让学生在欣赏,讨论、游戏表演,绘画、制作的有关活动中，更好地体骐动物给我们人类的生活、学习带来的乐趣，感受人和动物

25、之间的友情，丰忘自己的情感体验，培养学生对动物、对生命、对大自然的热爱之情，并让学生在绘画或制作过程中体验合作的乐趣与友爱精神“3、审美目标：培养学生了解自然，爱护生命，热爱自然的情感。提高学生创造力及表现事物的能力。发展艺术感知能力和造型表现能力。教学窟难点让学生在活动参与中认识、了解、体骐人和动物相处时的乐建，引导学生主动观察探索、研究捕捉人和动物相处中最具有表现力的一面，从而掌握表现,绘画人和动物的方法。引导学生主动探索研究画出或用各种材料制作出不同的人和动物相处时有趣的情景。进一步培养学生的观察能力和造型能力。教学爆时：2课时敦学准备教师准备：有关各种人和动物相处的图片、磁带油泥,色卡

26、纸剪刀、胶带范作,课件等。学生准备：绘画工具油泥色卡纸胶棒等（还可以适当地带些蔬菜水果等）教学过程1、欣赏激趣：让学生观看欣赏多媒体课件我的野生动物朋友这本书。一个落入凡间的小精灵一一法国小女孩蒂皮，用她那些匪夷所思的经历，把我们带入一个奇妙的世界：她从小跟拍摄野生动物的父母在广袤的非洲野生丛林长大，与野象为伴，同鸵鸟共舞，变色龙、牛蛙、豹子、狮子、狒狒一个个动物给她带来奇趣、欢乐、惊险、幻想，最终都成为她最好的朋友。引导学生主动观察、捕捉人和动物相处中最具有表现力的一面。老师选择一些具有代表性的人类和动物相处的趣味图片，引导学生观看，根据现有的图片进行联想，拓宽学生的思路“2、游戏导入：学生

27、分组活动接龙，开小火车讲述大自然界中的食物链。有的动物是朋友，有的动物是敌人草一兔子一狼颠子大象3、模仿感受：模仿人和动物亲昵的动作、表情，丰富学生的情感体验。让学生模仿动物的习惯性动作，讲述动物的有关习性，体验动物给人类带来的乐趣4、讨论探究：；动物给我们的生活学习带来的乐趣。可以讲解一些动物的逸闻趣事，讲述自己和动物交往的经历中最深刻的事情.学生欣赏有关图片，讨论如何绘画表现具有一定故事情节的人和动物的场景。、5、欣赏交流：欣爱的主要是课本图片，讲述图片中人和动物的构图，抓住人和动物相处中最具有表现力的情节。人物和动物动态及活动场景的整体表现。交流主要是绘画和制作的交流，看了前面的图片，受

28、到启发后学生根据现有的材料进行联想，分组研究讨论怎样利用自己的材料制作，用什么样的材料,什么样的方法制作。（剪、贴、折撕,粘挖）6、制作表现：让学生在感受讨论的基础上，利用自己所带的工具材料，通过绘画、剪贴多种方法制作。鼓励学生自由、大胆地想像，绘画制作具有一定故事情节的画面。7、评价展示：学生先自评后相互评价作品。8、拓展延伸：可以让学生从文学、音乐等多个角度表现人和动物；增强学生的审美感受，发展艺术感知能11、我做的动物明星教学目标1、让学生通过欣赏熟悉的动物明星，激发绘画兴趣，2、并认识角色造型特征，临摹喜爱的动物明星。教学难点：欣赏与临摹；人物造型；服饰设计。教学过程导入1、欣赏本课精

29、选了中外动物明星都是我们熟悉的好朋友，这么多的小伙伴聚在一起,真够热闹的！接下来让我们一起去美美地饱览这些动物明星多姿的风采。这些动物明星有中国的、外国的，有表现人物的，也有表现动物的，你们都认识哪些动物明星？2、学生简述以前看过的动画片名主角等，3、这些动画片中的故事选自中外名著，这些故事感染教育了一代又一代的人，如中国的孙悟空三打白骨精孙悟空具有嫉恶如仇,英勇顽强、不屈不饶的品质）、三个和尚（窗意集体要有协作精神）、外国的白宫公主（歌颂善良纯洁、遣责贪婪凶残）等，通过讨论，学生了解学习某些动物明星优秀品质。二、欣赏课本动物明星形象，了解认识明星形象特点。1、欣赏课本动物明星，了解片名、明星

30、名字。2、认识动物明星形象特点及性格特点。三、用基本形概括动物明星。1、启发学生用基本形概括动物明星。说说动物明星主要由哪几个部分组成，然后概括出各部分特征（一般以椭圆为主），从整体入手，然后分析各部分大小比例及高低位置。（举一例具体分析）2、学生用基本形画出几个喜爱的动物明星形象.a动物色彩一般具有简明、鲜艳,夸张的特点，留白也是一种手法。b学生作业，教师巡视指导。四、小结1、作业评价学生将绘好的动物明星剪下（轮廓外留一条白边）贴到黑板上“动物明星图”中.2、学生讲解自己作品的性格特征。3、教师对学生作品形象、比例,色彩略作点评。第12课分分合合教学目标：1、认知目标：让学生通过观察生活中的

31、各种物体，直观地感受和认识各种常见的基本形，初步认识各种形状，了解生活中的物体由各种基本形组合而成。2、情感目标：激发学生用各种基本形去观察、描绘生活中的不同物体的兴趣，培养对形的审美感受力。3、技能目标：通过各种基本形及简单的组合形，画画身边的物品和景象，并以此来培养学生对形的感受力、观察力，提高学生对各种形的描绘能力和撕贴等造型能力。4、创意目标：尝试用撕纸的方法，借助基本形及组合表达自己对形的感受、记忆,激发儿童的想象力和创造力。教学歪难点：1、重点：认识基本形，并用基本形画或渊贴身边的物品或景象。2、难点：用基本形去观察理解生活中的由基本形组合的物体教学准备：1、课前准备：彩色水笔或油

32、画棒一套、彩色纸2、教具准备：生活中具有基本形的物体3、教学器材：液晶投影、实物投影,电脑，4、教学课件：生活中的基本形课件教学过程：第一课时1、趣味导课，初步感受第16课对称美、秩序美教学目的：1、学习对称与秩序的基础知识，2、寻找并欣赏生活中的对称美与秩序美，3用各种方法表现对称美与秩序美，4、培养学生的欣赏能力和创造表现能力。教学置点、难点：掌握对称与秩序的基本知识，并用各种方法表现。教学准备；师：教学网站.生：绘画,制作工具。教学过程：一、组织：打开教学网站，集中注意力.二、导入：1、谈话：春天就要来了，一到春天同学们都喜欢去放风筝，老师也想买一个风筝，可不知道买什么样的好.于是我上网

33、去看了一看，在一个网站上发现了许多各种款式的风筝。解开屏保，显示教学网站请大家点击链接：风筝网站。2、欣赏：学生随意浏览。3、谈话：不知同学们在欣赏的时候有没有发现，这些风筝的外形虽然是各种各样的，屏幕演示有蝴蝶、有仙鹤有金鱼等等，但却有一个共同的地方，大家请看屏幕演示：F1.ASH如果将这只蝴蝶的左半边向右折的话，左右两边正好是束叠的，中的各种事物，都有各自存在的价值，都有各自独特的美感，即使是无序的事物，有时也是美好的。主要是要我们同学在平时注意观察，去发现美，欣赏美，创造美.第17课剪纸教学目标I1、使学生了解我国剪纸的发展历史、艺术风格,审美心理以及在民俗活动中的广泛应用，增强民族自豪

34、感.2、剪纸朴素的美与现代生活紧密联系，不仅美化了生活，而且为现代生活工艺设计提供了丰富的资源。3、要求学生独立或合作创作。教学点：难点：较熟练的掌握工具，体胎纸的平凡与神奇。敦学过程设计：-：师生收集剪纸作品、资料1、工具,材料2、剪纸作品3、剪纸介绍4、剪纸的应用二、创设情景导入新课1美化教室、贴上剪纸作品（师生共同创设）2、介绍剪纸作品的来源。（展示介绍相结合）3、谈谈你对剪纸的感受。（组班口语交流）4、综合交流对剪纸的认识。三、欣赏探究、了解剪纸历史Iv直观展示或创设氛围（选择各历史时期、各地域、各民族有代表性的剪纸作品欣宾介绍）2、多媒体拓宽知识（通过网站或计算机储存的大量的剪纸作品

35、资料介绍人机互动对话，增大信息量）3、查资料探究学习（通过自查资料,互动交流、加深对剪纸的认识）4、观察生活：剪纸的应用（课前布置，学中交流）四、直观示范，感悟剪纸的方法1、用录象机直观展示剪纸过程。2、学生观摩，掌握制作程序（组内交流，教师检置）3、自学程序，加深认识。五、实践体验，掌握剪纸方法1、师生共同参与，教师重在指导。2、同学互助互学，逐步掌握剪纸方法。3、独立设计、制作完成剪纸作品1.六互动展评，交流感受1可以说出对剪纸的感受2、对自己的剪纸作品优、缺点的认识3、互动点评七、课外延伸第18课皮影学目的：使学生了解我国民间工艺皮影戏，培养学生爱国主义情感,菽学点1了解皮影戏这一传统工

36、艺的制作方法。（学难点，学习能力的培养，自主能力的提高。t学准备：有关皮影戏的图片。爆时：1课时，教学过程；组织教学二.导入同学们很喜欢看电影动画片，那你有没有见过这种形式的？（欣赏教师准备的图片皮影戏资料）导入本课一多姿多彩的皮影。三.讲授新课1 .介绍什么是皮影：课本上这些多姿多彩的人物是用皮革作出来的，叫皮影。皮影俗称灯影戏成灯影戏，是中国最古老的戏剧形式之一。2 .简单介绍皮影戏的发展历史：源于2000余年前的中国古代长安，盛行于唐,宋。至今仍在中国民间普遍潦行，堪称中国民间艺术一绝。皮影选用上等牛皮，经过刮、磨、洗、亥人着色等二十四道工序手工雕刻3000余刀而成。皮影的艺术创意汲取了

37、中国汉代帛画、画像石、画像低和唐、宋寺院壁画之手法与风格中国不少地区都有皮影，其中陕西皮影造型精巧别致，刻工细腻，施色考究，堪称中国皮影的上乘之作，具有极高的观赏和收藏价值。3 .我国著名几个皮影戏产地：河北皮影,陕西皮影、甘肃皮影、山东皮影、北京皮影。4 .学生欣赏课本，复习学过的知识。四.课后小结复习巩固本节课所学的知识：皮影是我国独特的民间艺术形式，这些皮影都是精美的民间工艺，我们应该热爱我国的传统工艺。第19爆揍物背形教学目标I培养学生的触觉、视觉的感知能力。通过摸物背形的活动，学生能够全面的认识事物的外形和事物主要的特征。学生能够认识多种背形的形式（1在丰富的活动中体验美术学习的乐趣

38、.教学的、难点，重点：通过触觉、视觉的感知等活动认识“物”。了解多种背形形式。难点：能把握事物的主要的特征和整体的外形。教学准备，生活用品、布口袋、彩纸、盒子等多种物品、泥塑作品、泥。水彩笔、辅助的装饰材料。教学过程：一、课前拉耳朵放松活动二、触觉感知“整体外形”1、出示物品放在京面不用眼睛,仅凭双手就能了解这件物品的整体外形和主要的特征呢?学生摸物,然后将讲手拿开.用纸撕出外形。2、总结：学生总结。A作业展示请学生举其作品，互相欣赏。奖励又快又好的B说感受3、欣赏动画盲人摸象。说感受三、感知整体特征表演：出示一个盒子，分别请两个学生来摸物并用肢体语言表演出来。教师提供道具1、让全班同学根据他

39、们的表演，抓住特征，快速的画出来。奖励2、揭TF盒中物。3、总结：既要管住“整体的外形”，又要留意“细节特征”。4、揭示课题摸物背形,四了解多种背形形式.1、出示一件用泥塑制作的作品。其实在摸物背形是我们可以用多种形式来背形，今天我们已经用了哪些形式？学生总结：I斯纸、绘画、表演,欣赏等等）五、游戏作业。每组桌底都有一件物品，当音乐响起的时候，组长拿出物品，同时诂同学们在自己的位道上活动自己的小手，当音乐停下的时候同学们停止，记住“三要”口诀：一要做好二要管好自己的小嘴巴、三要管住自己的小眼睛。教师参与游戏。1、音乐响起和老师一起活动小手。音乐停坐好！触觉感知物品。背形泥塑。2、音乐响起起身互

40、换位置音乐停坐好.3、背形完成，美化装饰添加奘饰材料等J。六、作业展示与讲评。1、引导学生有条理的摆放作品。2、全体同学互相欣赏作品。对自己的和别人的作品给予称赞和鼓励。第20课你欢IV个手提袋敕学目的：1、使学生制作手提袋的实践中学习准确地掌握裁剪、折粘等纸工制作技巧。2、运用已掌握的图案技能装饰手提袋.教学点，在制作手提袋的实践中学习准确地掌握裁剪、折、粘等纸工制作技巧。敕学难点：掌握裁剪,折、粘等纸工制作技巧，特别是学习袋底的折叠方法.教学教具I手提袋、示范用图等。教学过程：第TI时一、阐明课题：出示手提袋在日常生活及商品经济中应用的广泛性。阐述“教材分析”中所归纳的三类手提袋。二、讲新

41、课：指导学生欣赏课本本上的图片，说明手提袋的共同特征：袋口、袋身（包括装饰图）、提手。三、制作方法：讲授用纸折叠和粘贴袋子的过程，引导学生看懂课本所示制作步骤的图意。教师逐步示范，特别是在袋底的折叠上，多次演示，让学生看懂。折叠好后粘贴牢固，穿上提手绳子，完成制作。四、学生制作：完成手提袋的折制成型。五、布置学生下一节课带备绘画材料或剪奘饰所需的用具.第二课时一、教师以实物为例，讲述对手提袋的进行图案装饰的设计.图案奘饰的方法：手提袋的美化装饰应以简练大方、主题突出为原则，因手提袋使用的是一件流动的艺术展览品，如内容过于繁杂细腻，便达不到宣传效果。课本中的学生作品都是以单个（人物或动物等）物象为题材的。具体的形式可用剪贴（如课本中的机器人）、剪纸（如课本中的民间纹样），可以是绘画的。在设计图案之前，应考虑为手提袋涂上一种底色，给它绘制或贴制什么图案。在装饰图案绘剪）制好后可加上一些装饰线和与用途有关的文字，加强主迤的宣传效果和装饰特点。二、学生继续作业：学生为手提袋作装饰，穿上手提绳子，完成制作。三、教师讲评：在手提袋内放上几本书，学生提着慢步走过讲台，看谁制作的手提袋实用美观，学生共同评议。