大学生就业指导课教案.docx

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1、就业指导课教案任累老片爱平第一章绪论敕学目的和要求：帮助学生理凯有关就业和就业指导的基本学问，明确学习本门课程的惠义,从而增加学好这门课程的自觉性.收学重点：1,就业应就业指导的合义2、我国就业指导的宽状教学时Wh2谦时高校毕业生就业的基本形势.2006年3月190,中国教化部周济部长在“中国发展高层世坛2006）年会”上发表主题演讲时宣布：“我国1998年金日制高校招生108万，2005年招生达到420万，招生人数增加四倍，在校生规模短过2300万人,毛入学率建过21%,中国高等教化迸入了国际公认的高等教化大众化发展阶段J我国接受高等教化的人口发生的量交表明高等教化从精英英才）阶段向大众化阶

2、段过渡基本完成，中国高等教化大众化巳经成为历史的必定.马丁.件罗教授在从精英向大众高等教化.转变中的问题的文章中分析了精英,大众两个阶段高等数化的特征，他认为：“在精英化教化阶段，高等教化是棒缺的资源和少数出身好或天联商或两者被备的人的特权：而在大众化教化阶段.接受高等教化成为具有确定咨格者的多数人的权利*随着我国高等教化向大众化阶段发展，高校毕业生每年以超过20%的数量缰加（几个参考数据）：1.2006年金国药校毕亚生达到413万人，2007年金国方校毕业生495万人。2007年比2006年增加82万人。2008年高校毕业生达到559万人,比2007年增加64万人。2、2006年广卤区内高校

3、毕业生为8.8万人，2007年广西区内高校毕业生为11.8万人.2007年比2006年增加3万人，增长率32.5%3.我院2006年毕业生就业统计：毕业生总数：1933人,总就业率72.其中本科毕业生】39人.藐业129人，就业率92.8%.专科毕业生1794人,就业1325人,就业率73.86%。全院尚有541名毕业生未就业。4、2007年我院毕业生总数1769人.其中本科生851人，一般专科生577人，小教专科生341人。2008年我院毕业生总数2150人，其中本科生1396人，专科生754人.高校毕业生的剧增变更了就业市场的供求关系,当商等教化处在“精英教化”时代,高等学校的毕业生供应小

4、于社会的需求.社会於应的“精英”就业岗位足够.高等学校的毕业生主要在社会较面层次的岗位上就业，称之为“精英式”的就业.高等教化“大众化”时代的来临，高校毕业生就业将发生与“大众化”相适应的“质”的变更，就业逐步实现市场化，在市爆条件下，高校毕业生桥面临漱烈的就业岗位竞争.竞争的结果是一部分高校毕业生在“精英”闵位上就业,另一部分赤校毕业生在非”精英另位就业，为工业化社会储备人才资源,这韬分毕业生将成为社会的一般劳动者：毕业生求职的成本扩大，求职的时何突长，整体的箭的水平下降：这就是高等教化大众化背景下高校毕亚生就业的特征。高等教化大众化和在大众化时期高校毕业生的就业何即成为热点话题。在就业压力

5、大,就业高校生增加的背景下，为了更好的解决高校毕业生的就业间S!.商校开设就业指导课,帮助高校生认知自我,认知职业，认知社会.偎有必要。第一节就业与就业指导的基本学问一、就业与其茶本将征就义.职业一一两个名词说明，比较。（一）说明k什么是就业就也是劳动者同生产资料相结合，从事确定的社会劳动并取得劳动酬劳或经济收入的活动.杷握四个方面：其一劳动主张必需是从事社会劳动（从事家务劳动不是就业）.其二有M劳和经济收入（如家务劳动、公益劳动等不是就业其三从事社会劳动必需是合法（如走私、版毒、卖淫有非法收入，但不是就业）其四劳动主体符合法律挽定（劳动法规定就业必需年满16岁，如文艺、体有警特殊工种除外）2

6、,什么职业职业在德语中乃是“天职”之意,它意味着个人毕生为之而不懈奋斗的目标。因此.职业本身巳经包含了职业就神和职业道德的内容，它是一种具有高尚性的事业.职立体现了专业的分工，没有高度的分工就不会有现代意义上的职业现含，亚火化意味着特地从事某项事务。它体现了一种精神追求,要求劳动者对它的忠诚。职业发展的过程也是人生价值不断实现的过程.（二）比较就业一一是劳动者获得一份合法的工作并有瑜定的经济收入的活动，职业目标尚未玻定，是初圾的职业活动.职业一一是劳动者特地从事某项事务并终身为之奋斗，目标明确的精神追求,是高级的职业活动。举例：职业运动员和一般运动员；职业演员和一般文艺工作者等。2.就业的基本

7、特征（D社会性.劳动者与生产资料是构成就业的基本要素。的者相错舍,处于确定的生产关系之中.生产关系就是社会关系，就业总是受到社会关系的推动和制匏，总是同社会的现状与发展亲密相关的。（2）羟济性.就社会来讲,就业活动在宏猊上要求尽可能充分合理地利用社会劳动力资源。对劳动者个人来静，就业是获得生活资料的主要手段.就业活动的结果，要尽可能地满足劳动者不断增长的物质和文化生活的须要，使劳动力再生产的条件不断完者.（3）支配性和合理性。劳动者和生产资料的结合不是陵意进行的,而是要按球定的支配和比例来进行。其支正的方式由生产关系成定.结合的比例限于生产力的发彘水平。（4）交动性和相时日定性。附着生产力水平

8、的费高和社会分工的不舒发展，劳动者就业岗位的变换越来越领警.这片变动在现代社会是不行避开的.同时，不同劳动费料与劳动后果相结合的劳动就业岗位,就劳动老的文化技术水平有着不同的要求.要提高结合的效登,就要不断荏商劳动者的素养.并使劳动者尽可能她稳定在确定就业岗位上,从而发展成职业的迫求。二、就业指导就业身导的涵义气括为I就比指导是帮助嬴校生求职择业的一项公会性服务工作，它以个人的身心、素养与其意医与社会职业的须要相协调为前提.引导高校生树立正确的就业意识,依据自身特点和社会职业须要选择最能发挥自己才能的职业，全面、快速、有效地与工作岗位i合，实现自己的人生价值和杜会价值.就业指导济助商校生更好的

9、理解自己，相识自己，从而拓宽自己的就业思路和择业范围.“我”适合做什么工作？适合什么岗位？适合什么工作环境？这就是就业指导要解决的问题.就业指导的四个有利于：有利于高校生科学地.清晰地规划自己的职业目标并为此而做打算有利于高校生顺当就业有利于高校生的发展与成才有利于人力资源的合理正置使个人的才能、学问、爱好与所从事的工作相吻合,人事相配.智能相配.人尽其才,才尽其用。职比指导理论梆之为一一入职匹配三、就业指导的主要内容和任务高校生就业指导是社会职业指导工作的重要组成部分,是高校完成培育高层次绮地人才的社会责任的重要环节.其基本任务在于：帮助高校生客观地相识自我，了解职业概次和杜会需求，把攫现行

10、就比政策，嗝定职亚发展方向，抹成良好的心态，实现成功就业，并为今后的职业发展奠定良好的基地.高校生就业指导的主要内容：k思想教化.即帮助毕业生树在正确的蜂业观、豪高的求职道德和选择正确的成长之路，这是就比指导的中心.2.国家的就业欣策和基本法律学问指导。印帮助毕业生依据国家制定的就业政策参与求职择业.我国现行的就业政筠是：市场导向、政府调控、学校举存、双向选择。法本法律学问指导是使高校生顺当实现敕业的平安保障“蕃本法律学问包括劳动法和合同法的相关条敕.使学生学会用法律来规范高校生和用人单位之间的责、权、利关系，爱护自身的应有权利,自觉屐行法律义务.3、信息指导。主要包括国京羟济发展趋势.人才市

11、场供需形势分析,毕业生供需信息发布与查询。网络是就业信息发布的主要柔道。4、择业心理辅导和心理询问.即运专心理学的原理和方针，针对商校生心理发展带点进行深化而具体的帮助，以使高校生俣持更好的择业心态.择业中的高校生心理往往是不稳定的，充道着冲突冲突,从众.家比，自负.席卑心理表现比较明显.针府高校生择业中的心理状况，实行心理询问方法，与时地帮助高校生消退择业中的心理障碍,法轻心理压力,增加战胜挫折的信念，并做好势受失败的心理打算，从而以健康的心态迎接挑战，参与竞争.5、就业技巧技术指导。主要包括如何打算由著材料.如何应时面试、而试留意事项等。即驾我应聘.就业程序,武双百号方式和应试的有关礼仪，

12、驾仪与人交谈H的有声语言和体态语言的正确运用方法.四、就业身导的主要方式1 .供应就业信息。即通过就业指导中心壮学生供应符合专业特点的各种就业信息。2、帮助商校生进行囱我评价.即相识自己的素养状况和素养优势.3,进行就业教化.即如何主动最高个人的素养与如何自信和成功地走向社会.其次节就业指导的历史与现状一、就业指导的由来与发展就业指导是社会生产力与职业分工不断发展的产物。现代意义的就业指导于是19世纪末首先在百方资本主义国家如美术、欧洲一些国家应运而生.最早的应当说是1894年，美国加州工艺学校有人推行就义指导，报刊杂志起先刊登少量有关就业指导的文章，职业指导的正式创立一般以柏森斯1908年西

13、波士顿创立职业局为起点,因而帕武斯被认为是职业指导得创始者。他主见荏公立学校开谀职业课程，配置桥地的职业询问工作者。到了20世纪30年头后，就业指呼在全世界范围内逐步她开.经险了三个时期：创始期1908第一次世界大战期间）发展期（第一次世界大战后至其次次世界大战期间）成熟期（其次次世界大战至今）新中国成立之前，就业指导即巳在我国出现.最早在1916年，清华学校校长周诒春为了指导学生择亚，发起了职义演讲活动，舟清名人、专家迸校演擀职业问翘，指导学生熄写工作志愿,以便料茯业趋势,并为确定学科供应依据,首开我国职业指导先河。新中国成立后,国家对劳动力就业实行包下来的方法,就业指导一度被单一的思忍教化

14、所取代。在改革开放的新形势下，就业指导被竭予了新的内容.1979年，出现了劳动服务公司、人才沟通中心、人才市场和人才库，到了20世纪80年头中期，一些学校起先试行就业指导。伴随大中专毕业生就业制度的深化,教化部成立了全国高等学校毕业生就业指导中心,各省市教化厅成立了毕业生生就或指导中心，各个高等学校也相继成立了毕亚生就比指导中心。开展就业指导工作。二、我国就业指导的女状在我国改革开放的新形势下,高校生就业指导工作获得了迅猛的发展。国家敢委1993年成立了全国高校华业生就业指导中心，而后各地相应的机构也接逐建立起来，一批有关的报刊、书籍、款材不断出版发行,一些高校起先设置就业指导课程，实际的就业

15、指导工作已枳累了相当的贸历。ra着整个教化旅制特殊是毕业生就业制度改革的不断深化.就业指导工作必将获存进一步的发展。主要表现在以下几个方面k理论探讨解译了一批国外职业指导论著，出版了一大批理论探讨专著，幅写了一批面而学生的媒体音像教材,确立了高校生就业指导是全程指导，发展规划指导等工作理念。2,级织机为设置和人员史置各地高校建立了“毕业生就业指导中心”,配置了专职的就业指导老师，3、建立糙务市场建立服务市场,包括就业的有形和无形市场.如各省.市与高校召开的高校生就业专场聘请会.各类高校生人才牌站、网页等。4、就业指导方法和手段就亚指导的方法和手段主要有：（1）开设就业课程或讲座,开展高校生就业

16、全程指导；（2）建设就业信息库（3）开展各种职业素养和技能培训（4）学习和引进国外先迸技术，开发测评技术，开展特性化的就业指导工作.4M现在社会是一个经济快逑发展的杜会，也是一个充溢竞争的社会，升为而校生的我们，应立下自己的走向,规划自己的方向抓紧时间多学一些学问来充溢自己.高校是人生的矢谊阶段.这是因为.进入而校是你最终放下高考的中担，第一次起先追逐自己的志向、舞好.这是你离开家庭生活，第次独立挈与团体和社会生活。这是你不再单纯地学习或背诵书本上的理论学问，笫次有机会在学习理论的同时亲身实践。这是你第一次不再由父母支配生活和学习中的一切,而是有足切的自由处置生活和学习中遇到的各类问题，支配全

17、部属于自己的时间.高校地人生的关犍阶段,这是因为，这是你一生中最终一次有机会系统性地接受教化.这是你最终一次能铭全心建立你的学问夔础,这可能是你照终一次可以将大段时间用于学习的人生阶段，也可能足破终一次可以拥有较高的可理性、集中精力充溢自我的成长历程。这或许是你最终一次能在相对宽容的,可以置身其中学习为人处世之道的志向环境.高校是人生的关进阶段.在这个阶段里，全部高校生郎应当细致把握每一个“第一次”，让它们成为将来人生道路的施石；在这个阶段里，全部高校生也要珍惜每个“地终一次”，不要让自己在不远的将来追悔其与。在高校四年里，大家应当努力为自己编织牛.活幻想，明确奋斗方向,奥定事业基础.但人的防

18、校时间一生中或许就一次，不把握好，将来自己确定回追t莫与.把自己的将来设计，有了目标，才会有动力，高校不是天堂，不是可以前意挥出W善、以港社会压力的避风港，面对日前商校生的就业形势，要想在激烈的竞争中脱颖而出并保持立于不败之地，我们必需有得无患，啦好自己的职业生涯规划.把将来与以在自己的手中.带望我的高校能够是我幻想的跳板助我的幻想奋力起航.其次章高校生就业制度与就业市场教学目的和要求，使学生M要了解我国劳动人事制度与高校生就业制度的基本内容和改革进程,熟识现行的高校生就比制度和高校生就亚市场的形成与特点。敕学点：k现行的商校毕业生就业制度2 .离校生就业市场的特点教学时阿；2课时教学过发：笫

19、一节劳动人事制度与高校生在就业制度的改革一,劳动人事制度改革劳动人事制度的改革与毕业生就业制度的改菜有着圾为亲宙的联系。1、劳动就业制度改革状况1983年劳动人事部发布关于主动试行劳动合同制度的通知h1986年国务院发布了4国营企义实行劳动合同制暂行规定h两个政策法规明确规定无论是金艮全部制，迁是集体金部制单位的用工.都必需殳被璃用者卷订劳动台同。2008年1月I日运实施的劳动合同法.有劳动合同的订立，劳动合同的形式与内容,劳动合同的期限，劳动合同的终止、变更和解除等都作了具体的规定。标记着我国以法律的形式确定了通过签订劳动合同的形式建立劳动关系，使劳动关系的双方真正成为同等的主体的新型的劳动

20、用工制度。4劳动合同去与商校毕业生就业相关的条歆：无固定期跟劳动合同（见M劳动合同法第十四条）。劳动合同中的试用期（见劳动合同法第十九条）.劳动合同的侪除（见劳动合同法第三十六条）。劳动合同中的违约金（见劳动合同法？其次十二条、第三十八条、第四十一条）。劳动合同的条款是在双方同等的基曲上济商签订的,用人单位设计的劳动合同的爰款仪仪代表资方的意愿和利拉，劳动者应从维权的角度动身提出修改资方提出劳动合同，在法律许可的范图内增加维护劳力利装的条款，用人单位扣押劳动者的证件（见劳动合同法2第九条一些用人单位打着“去别证件的真伪，或者办理用工手续”从应赠者手中收去毕业生.身份证等证件并且扣押证件。回答：

21、国家法律规定用人单位不程扣押求职者的毕业证和身份证（身份证的重要作用不能版意给他人）。2,人事制度改革状况为了迨应新的形势和任务的要求，进一步加快人事制度改革的步伐，中心制定了20（H2010年茶化干部人事制度改革纲要机建立起能上口下、能进能出、右效激描、严格监督、竞争择优.充就活力的用人机制：完善干部人事工作统一领导、分级管理、有效谓控的宏管理体系：形成符合党政机关，国有企业和事业单位不同价点的、科学的分类管理体制：健全干部人事管理法规,依法管理，有效遏制用人上的不正之风和腐败现象；创戏散重学问.敬重人才.有利于优秀人才健康成长的杜会环境，实现人才资源的整体开发与合理里置.（1）国家公务员制

22、度的建立和逐步完善，以1993年C1.S家公务员暂行条例为标记，（2）事业单位人事制度改革（3企业人事制度改革（4）建立人才合理流淌的机制二,高校生就业制度改革高校毕业生就业制度的历史轨透所谓就业制度是指干脆或间接约束劳动者就业的规则和程序的总称。国家为规范而校生的就业行为，确保就业工作的右序进行，而制订的一系列针对商校生就义的制度和政策.从我国历史上看，高校毕亚生就比制度改革，几十年来经验了由“支配安排”到“供客见面”和“双向选择、自主择业”等几个改柒发展阶段。第一阶段：支配安排（从解放枷至1985年）这个阶段形式单一,实行“双包”制度,所谓“双包”即包上学经费,包安挣。高校毕业生统一安排工

23、作的基本方会是“集中运用.重点安井，1956年国务院对这一基本方针作了补充“依据国家须要集中运用、重点安排和一般照看形成了商校毕业生由国家负责，按支品安排的制度.其次阶段：支配安排与双向选择并存的就业制度（1986年至2000年）这个阶段以支配安排为主，辅以“双向选择”的就业制度。部分毕业生经学校举荐与用人单位见有.具体落实安排去向。学校依据供需见面的结果编制“安排支配二羟政府部门审核后下达正式安排支配.第三个阶段：现阶段（2000年至今）2003年9月,国务院办公厅下发了关于进一步做好2003年一般商等学校毕业生就业工作的通知的，19号文件，进一步明确了才等学校毕业生就业制度改革的目标是坚抖

24、”市场为导向.政府调控，学校举荐，毕业生和用人单位双向选界”的制度，并对各级政府、尚等学校.用人单位和华业生在就业问题上做出了全新的规定。其次节现行的高校生就业制度k现行的商校生就业制度近几年，高等学校毕业生金，逐年增加，由于经济体制转轨.产业结构调整，国有企业减员增效、国家机关精曲机构等统由,使原有接收毕业生的主渠道的接收实力降低,而新港长的就业点.如私营企业、民营企业，由于改策措施尚不配杳，接纳实力有限.为比，国家更加重视毕业生就业工作，政府多次下达文件充做好高校毕亚生就业工作提出更要看法，强调高等学校毕业生是我国人才资源的更要组成部分,是实施科教兴国战略,实现跨世纪堆伟笈图的重要力气。合

25、理正置运用商校毕业生，充分发挥他们的作用,对于促进羟济发展和社会进步具有特别IE要的意义.2000年教化部把毕业生就业的“派境证”改为“报到证”，变更“统包统分”和“包当千种”的毕业生就业制度，使高校毕业生的就业自主地位得到了瑜立，也为迸一步深化改革要定了基死。毕业生就业坚持公允，公正、择优、自愿的原则,实行“市场为导向、国家调控,学校举荐,毕业生和用人隼位双向选撵”的就业制度。2 .就业工作管理体制按现行管理体制划分.目前我国海等学校主要分为三关：确定数步的教化部直属高等学校：少效国务院有关部委所属高等学校：各省、自治区、直辖市所属高等学校.依据现行高等学校营理体制，毕亚生就业实行在国家宏观

26、调控下，实行分级负责、相互谓剂的方法，已经形成了取资明确.条块结合的毕业生就业管理体制。教化部作为全国毕业生就业主管部门.职责是：制定全国高等学校毕业生就业工作的1.章和宏现政策：娘织探讨并指导实施高等学校毕业生就业制度改革；管理全国毕业生就业信息网络.毕业生和用人单位双向选择活动以与毕业生就业市场：汇总、审核、下达金国高等学校毕业生就业方案,指导和瘠制教化部直景商校毕业生就业方案：组织国家急备、应于保证的行业，部门和地区商竽学校毕业生就业支配的实施：检查、胜等全国高等学校毕业生就业全过程工作；向社会公布全国高等学校毕业生年度就业状况：与毕业生就业有关的其他工作.少数管理高等学校的国务院有关部

27、委的职责是：依据国家的有关方针,政策和教化部的统一部?.梃出本都门毕业生就业的具体政演和工作看法：组织协调所属院校毕业生的双向选择活动和毕业生就叱市场：编制并组织实施所属院校的毕业生就业方案：指导所属院校开展毕业生的毕业教化和就业指导工作；负责本部门毕业生的接收工作，检查本部门毕业生的运用状况：开展有关毕业生就业工作的探讨和宣扬工作：负贵水系统.本行业人才预料与与毕业生就业有关的其他工作.省，店治区、宜整市主管部门的主要职费是：依据国家的有关方针、政策和教化部的统一部召.制订本地区毕业生就业的具体工作看法.了解和密岗本地区毕业生就业工作动态状况,负责本地区毕业生就业的教揭统计和上报工作：输制地

28、力所属院校毕业生就业方案并按时上报教化部：制本地区人才需求迸行预料,收集和发布毕业生供需信息,管理本地区毕业生就业信息网络，双向选择活动和毕业生就业市场：负责本地区商等学校毕业生的埼格审核工作：限织开展奉地区毕业生的毕业教化与就业指导工作：殳教化部托付负责本地区高等学校毕业生就业聂到证的密发和管理工作：危.检查本地区毕业生的接收工作：向社会公布本地区毕业生就业状况：开国毕业生就业制度改革的探讨和宣扬工作：负责本地区毕业生就业过程中争议或纠爵的调解工作：负责与本地区毕业生就业有关的其他工作。高等学校的主要职责：负责本校毕业生的就业指导和服务工作：依招国家的就业方针、政策和规定以与上统主管部门的工

29、作看法,制订本学校毕业生就业的实施方法：负表本校毕业生的笠格审咳和统计工作并按时上报主管部门：收集需求信息.范立毕业生就业信息网站(真)，向学生全面公开就业政策与需求悟息，鼠织本校双向选择活动，完善校内毕业生就业市场：依据主管部门的要求提出本校的毕业生就业建议方案，并依据主管部门科法，具体实施就业方案：向用人单位举荐毕业生，公正客观地介绍学生的学业成果和在校表现：开展毕业教化，与时办理毕业生的离校手续.用人单位的职责是：向有关高等学校供应需求信息；参与供需见面会和双向选择活动.照实介绍本单位状况，主动聘请毕业生：向有关新门和学校反伍毕业生的运用状况.3 .社会再请录用毕业生的分类管理体制社会对

30、毕业生再请录用的方法是毕亚生就业制度的有机组成部分。成着劳动人事制度改革的深化,社会各行各业各部门基本碇立了毕业生聘请录用的方式,管理方法日趋完善。(1)政府机关按公务员的要求录用毕业生国家公务员制度是关于政府机关从事公务人员管理的法律化、正规化和标准化的诸种规范性和规定性的总和，是一套完善的IS家行政机关工作人员录用、考核、期务任免.升降.培训、工资保险福利、申诉控告、退休以与公务员管理和监督与管理行为的规范和准则体系。我国公务员是指各级国家行政机关中除工勤人员以外的工作人员，它包括各级政府的娟成人员，也包括行政机关中从事党务、杜团事务管理等省理工作的专职工作人员.1993年4国家公务员暂行

31、条例正式颌布实行，这标记着我国人事管理制度迈入了法制化的新阶段,之后，各奴国家行政机关录用主任科员以下非领导职务人员.都要依据公开.公允.竞争的原则,面对社会实行公允考试。讨应届高校毕业生的要求同社会其他人员一样，必需具备狠考的基本条件，诸如较高的政治思想素养、良好的道德修养、较强的业务实力、健康的身心素养警，考试的科目一皎为炜合学问、行敌职亚实力测试，有的近要增加申论和专业考试。在初试合格后,再进行面试和考衣等环节。(2企事业单位依据新的劳动人事管理方法录用毕业生依据政事分开的原则和推行事业单位社会化的要求,理顺政事关系，逐步使事业单位与政府机关的人事管理制度脱钩是事业单位人事制度改革的目标

32、.依据事业单位不同人员的特点，将对管理人员建交职员制度，商专业技术人员健金职务屠任制度，后工勤人员实行技术等级考核，对行政领导人员实行干掰聘任、招标聘任.选举聘任等多种形式,逐步推行聘用制,皮.用契约的形式确定隼位和工作人员的关系。在国有企业单位，依据政企分开的原则，进一步规范政府与企业的人事管理关系.不再依据行政级别需定企业管理人员的待遇,进一步打破企业中各类人员的身份界泯，为企业人员免争上岗创建条件,实现企业管理人员和专业技术人员能上能下.在独资、合资、民苕企业单位的技术人员,实行人事代理制度.这些企业聘请毕业生一股都要到当地的人才沟通中心办理代理手犊.企业聘用后，人才沟通中心负责对其档案

33、、技术职称评审等方面的管理以与职业流淌中的有关手绘转移等工作.企事业单位碍请毕业生的条件一般都是有法人独自确定,通过双向选择的方法来落实.随着社会的发展与进步，企事业单位在聘请毕业生的条件设定、考核方式选择等方密越来越理性化和规范花，为毕业生就业公允竞争创健了良好的条件.第三节高校生就业市场的形成与特点一、高校生就义市场的形成高校生就业市场是在劳动人事制度改革与毕业生就业制度改革的前提下形成和发展的,按其外在表观形式可分为有形市场和无形市场.两种市场交相拜映,形成了与我国高等教化体制相适应的高校毕业生就业市扬体系.所谓有形市场指的是：在特定的时间和地点，为高校毕业生、毕业款甘生和用人单位举办的

34、就业洽谈和聘请活动。（I）毕业生所在学校的毕业生就业市场，它是针对本校毕业生的特点，邀请与其亲击相关的用人单位参与,主要是为本校毕业生就业服务的市场。（2）分科美就业市场,主要是地方毕业生就业主管部门从用人单位和学校为方面考虑.从市场细化的命度动身，把理、工、农、医、师范等科类的毕业生分别集中起来，与相应的用人单位双向选报.3）区域性毕业生就业市场，它是由区域性毕亚生就业市场举办的为区域性毕业生和用人单位服务的毕业生就业市场.如以北京为中心的华北区域市场、以上海为中心的华东区域市场，以广州为中心的华南区域市场、以武汉为中心的华中区域市场、以西安为中心的卤北区域市场等等,这些区域市场玷射性很强,

35、对四周省市的用人单位和毕业生都具有较大的吸引力.（4）行业性毕业生就业市场，主要为本系统、本行业毕业生和用人单位应务的就业市场.（5）层次住毕业生就业市场分别举办探讨生就业市场，本科生就业市场,专科生就业市场.有形市场的作用是包不待官的,但无形市场的作用也越来越大。无形市场指的是毕业生就业悟息市场，即通过互联网、款刊以与其他通信和传播手段完成供求双方的联系、洽谈和券的过程的市场。网上附清、网上面试、网上求职的快捷、被捶已被越来越多的用人单位和毕业生所认同并进行实践.鼠标一点,市场在面前。目前,我国已建立起全国毕业生就业信息网络,采纳也清华商校开发的全国招生录用、学藉管理和毕业生就业管理合一的信

36、息系统，进一步解决了信息标准不统一、数据不能干魇运用、信息不能共享等问题，真现了用人单位的帝求信息和毕业生的资源信息千胧上网，毕业生和用人单位通过互联网足不出户就可以进行双向选择,大大提高了效率，节为了人力和物力.河池学院的毕业生就业市场（就业途径）：（一）有形市通（二）无形市爆二,高校生就业市场的特点高校生就业市场是掩着社会主义市场是济体制的这支和高校毕业生就业改革的深化而逐步戏立的.它不仅使毕业生资源得到了有效地史置和利用，促进了经济的发展和社会的进步，而且加强了学校与社会的联系，促进了学校的教学改革，调动了学生学习的主动性，然而，目前我国高校生就业市场的建立还处于初始阶段,须要经转一个从

37、不规范到加范,从不成熟到成熟的发育过程。1 .高校生就业市场的内涵与忖征高校生就业市场是社会主义市场经济体系下要素市野中劳动力市场的一部分，是杼地以高校毕亚生为对此的初次就业市爆，是高校毕业生就业制度的一个重要组成部分.其任务是举办就业洽谈、进行供需信息沟通、开展询问枳务等活动,通过市场作用使商校毕业生找到合适的工作，用人隼位汨到所需的人员,其服务的时象是西校生。高校生就业市场的供需主体一一高校毕业生组戌的劳动力供方和有自主用工权的用人单位温成的密方.高校生就业市既的运做要遵循供需双方在市场中独立自主进行就业洽谈，实行公允竞争和公开怖克的原则，印“自主、竞争.公开”的原则.其中公开协商是前梃,

38、它要求就业愠位公开化,凡符合条件的毕业生都可以参与竞争，囱主地与用人单位进行就业洽谈。高校生就业市场的运作菇果就是就也协议书，确保就业协议书的法修地位是保证高校生就业市场正常运作的关键.就业协议书要珏过篓证和枇准两地程序.对就业冰状书的篓证包括两个方面.即饕证学生身份和案证就业协议书的合理合法性.鉴证学生身份是由学校主管毕业生就业工作的部门财毕业生拥有权利的生证。须要用行政手段保证就业林议的执行,以维护市场运作的结果.高校生就业市题的基本职能可以归纳为：维护、置、调解.这型职能的实现有赖于三个层次的中介作用：一是高校的毕业生安排办公室或毕业生就业指导中心，二是毕业生就业市场，三是毕业生就业争识

39、仲裁机构.这些市项中介已经成为沟通供需双力市痢临息,维护双力合法种苗和促成合法交易，调整双方争议的桥渠和堀号。高校生就业市场作为一种商级人才市场,具有与一般劳动力市场不同的特征。高校生就业市场表现为：群体性.时效性，需求多受性，形式多样化、高层化、年轻化，初级市场和初次就业.(1特地性,即高校生就业市场是一种特地的人才市场,由于我国基础差.底子薄，好济落后,我国高校生占总人口的比例是比较低的。在当今加速经济发展步伐的新时期,高校毕业生具有现代化这谀所必需的专业学问和实力,因而在就业竞争中处于特别有利的地位,具有广素的就业前景.与一般的劳动力市场相比，商校生就业市场的就业率是比较高的.(2)初次

40、性，即高校生就业市场是初次就止市场,高校毕业生是初次就业，缺乏就业阅历，而就业的愿曳又比较迫切.对就业的期望值一般都比较高。志向与现实之间5?洁产生冲突，因此.就业指导在高校生就业市场中起着It要作用。(3)时限性，即高校生就业具有确定的季节性.譬如，我国防校生一般是在每年七月毕业，因此，此前数月便是毕业生就业市场最瞥忙的时期，在此期间要让她大多教毕亚生就业，任务特别艰港。(。群体性.全国每年有数百万名高校毕业生第一次进入社会就业.这是一个特殊的群体。所以学校与敕化主管部门必需细心姐织支配，做大量细致的工作，才能实现高校毕业生的充分就业.2 .高校生就业市痂的族立和克番高校生就业市场的形成是以

41、我国劳动人事制度和商竽教化制度的改革为前提,以社会人才市场的产生为基础的,1984年中共中心关于泾济体制改革的确定的颁布，标记着我国劳动人事制度的改革进入到了一个深化发展的新阶段.之后，政府起先了劳务市场机制的培盲和嫂立，从今人才市场在我国起步发展，1989年，国务院批转了高等学校毕业生安排力案,起先了在国家方针取量指导下，以学校为主导,举荐和指导毕业生选择职业,用人单位择优录用的改单,使得毕业生就业市场的出现成为必定。运过近十年的孕育,高校生就业市就在中国的大地上遍地开花.巳羟建立起了以高校为参础的毕业生就业市场和就业指导服务体系，并为毕业生和用人单位供应了艮好的帮助与服务.据统计，在全IS

42、已好就业的高校毕业生中，有80%是逋过高校毕业生就业市场来落实就业单位的.高校要大力加强高校毕业生就业工作的信息化戏设.如大投入抓紧进行就业信息何络洪设.若力实现赞源共享，实现高校毕业生就业市场、人才市场和劳动力市场大市场的楣互贯穿,不断完善高校毕业生就业社会服务体系，进一步整顿和规范高校毕业生就业市场，更好地为高校毕业生和用人单位服务.思索与练习k现行的毕业生就业制度是什么？3 .毕业生就义的管理悻制是怎样的？3,毕业生就业有形市场包括哪些？其特点是什么？第三章社会职业与职业志向教学目的和要求：使学生驾耿社会职业的基本学问以与社会职业的发展越势与职业流淌.帝助学生树立正碇的职业志向。让学生相

43、识到职业生涯规划的重要慝义，帮助学生初步了解包己.了解职业生涯规划的流理和主要内容.收学重点：1.职业均职业的分类2、商校生的职业生涯规划效学时间I2课时收学过程：笫一节社会职业与其分类一.社会取出k职业的语义。在第一章我们巳羟介绍了“就业”与“职业”的涵义并作了比较。提问）2、职业的产生与发展.3.职业生涯是指一个人工作经胧中所包括的一系列的活动和行为.二,职业分类与其基本特征1.职业分类社会分工是职业分类的依据.各国国情不同，划分职业的标淮也有所不同.国外职业分类一般有三种类型：按脑力劳动和体力劳动的隹质、层次进行分类：技心理的个别差异进行分类：依据各个职业的主要职责或“从事的工作”进行分

44、类,这种分类方法较为夸逾。我国职业分类现巳公布的有两和类型：一是1982年3月公布，供第三次人口普登运用的职业分类标准。该标准依据在业人D本人所从事的工作性质的同一性进行分类。二是1984年发布,1985年实德的国民羟济行业分类和代码3。这项标准主要按企业、事业单位.机关团体和个体从亚人员所从事的生产或其他社会好济活动的性质的同一性进行分类.俗话说“三百六十行，行行出状元1999年5月正式颁布的中华人民共和国职业分类大典将中国职业归为八个大类,共一千八百三十八个职业,社会的进步、社会的发展笠得取业的角色发生了巨大的变迁，职业在不断地分化、重俎.传疣的职业面临消亡，过时的职业自动消揖，有的改头换

45、面变了葬乎，新的职业层出不穷的产生.3月21日，劳动和社会保陲新正式向社会发布了第七祗行职业，其中轮船翻修工、鞋类设计师、宠物驯导师等共12个职业榜上出名.这12个新职业分别是：可编程序限制系统设计师、轮胎曲修工.品蚌管理师.医学设备管理师.农作物种子加工员、我关员，机场运行指挥员、社会文化指导员、宠物驯导师、房地产经纪人、酷洒师、鞋类设计师.3、职业分类的基本特征货括职业分类的基本特征，表现为：产业性，行业性，职业性，电群仕，时空性.其次节社会职业的发展趋势与职业流消一、社会职业的发展能势落着科学技太的进步、生产力的发展和社会分工的发展,社会职业的发展技势是：职业分类在数量上由少到多，新职业

46、出现的赎率渐渐加快：职业分工由简洁到精细：职业活动的内容不断弃旧更新：职业的专业增加,并出现珠合化的多元化趋势：第三产业的职业数量大量增加.二、职业流淌K职业流消的表现形式职亚流满与职务变动,区域流淌既有区分又有联系.从不同的角度看，职业流淌的表现形式为水平流淌和上下流淌（垂直流济,代际流淌.一生流泄,结构性流滴和个别流淌。2、职业流清的缘由和特点职业流淌的缘由：社会逐步、科学技术水平的提高是促成职业流淌的根本牌由：就业制度是促成职比流满的保障条件：就业的社会心理IS素对职业流淌具有指导和约束作用；利蓄驱动：人际关袤冲窕也是促笠个体职业流济的嫌由之一：职业实力水平於职业流消也产生确定的影响.职

47、业流消的特点：与人力咨本投入成反比；与年龄成反比：男性多于女性：区域性差别：现代社会职业流满与家庭背景的相关因素较少；自由与娘制.第三节高校生的职业志向.职业志向的涵义与转征1 .职业志向是指人们在确定的世界观,人生观和价值观的指导下，对其将来所从事的职业与事业上茨得成就的追求和憧憬。2、职业志向的特征：社会性.时代性,RTriStt.发展性,个体差异性。二、职业志向的影响因素个人的职业志向受多种因亲的影响，椎括起未说，主要受三方面的因集影响最大：受社会志向的影哺；生人生志向的影晌；受生活志向的影晌.三、高校生应树立正确的职业志向k正稳职业志向的标准.2 .在实践中啸立正嘀的职业定向.笫四节海

48、校生的职业生涯规划一、职业生避规划与其意义1.职业生涯规划的悦念职业生追规划（）筒称生涎规划,又叫职业生涯设计.是指个人与组织相结合.在时一个人职业生涯的主客观条件进行测定、分析、总结的基曲上，对自己的爰好、爰好、实力、特点进行琮合分析与权衡，转合时代特点，依据自己的职业倾向，确定其最佳的职业奋斗目标，并为实现这一目标做出行之有效的支配，生近设计的目的绝不仅是帮助个人依据自己的资格条件找到一份合适的工作,达到与实现个人目标,更史要的是帮助个人真正了侪百己,为自己定下事业大计.筹划将来.拟定一生的发展方向.依据主客观条件设计出合理且可行的职业生涯发展方向。2、职业生涯规划的意义高校生首先要相识到职业生涯规划的重要意义，职业生涯活动将伴颁我们的大半生，授有成功的职业生双才能实现完备人生。因牝.职业生追规划具有特殊重要的意义。第一.职业生涯规划可以发掘出我潜能.增如个人实力,职业生涯现划是个人成才的有效方