企业会计模拟实习报告.docx

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1、2012年12月最新doc文本格式工作总结-年终总结,可以F舱修改编辑.企业会计模拟实习报告我们在7月5号起先了本次会计实习，实行模拟实习的方式，运用印制好的资料作为整个会计实习的材料来源。通过实习，熟识并驾驭会计流程的各个步骤与其具体操作一包括了解账户的内容和基本结构，了解借贷账户法的记账规则，驾驭开设和登记账户以与编制会计分录的操作、原始凭证填制和审核的操作以与依据原始凭证判填制记账凭证的方法。以使学生对会计有更深的理性相识并驾驭会计基本操作技能.这是本次实习的目的！以前，我总以为白己的会计理论学问扎实较强，正如全部工作一样，驾驭了规律，照9芦画领准没错，经过这次实习，才发觉，会计其实更讲

2、究的是它的实际操作性和实践性。竹本上好像只是纸上谈兵。倘如将这些理论性极强的东西搬上事实上应用，那我们也会是无从下手。这次实习，我们是既做会计，乂做出纳，刚起先还真不习惯，才做了两天，就感觉人都快散架了，加上天气又热，心情更加烦躁，而会计最大的忌讳就是心烦气燥,所以刚起先做的几大，那真是错误仃出啊！本次实习的地点是本班老师，按老师要求，我们分成了小组，每个小组56个人，围在一起做帐，这样有利:同学沟通！依据企业会计制度要求，首先设置：总账、现金日记账、银行存款日记账、资产类、负债和全部者权.益类以与损益类等明细账。细致阅读模拟材料，推断资料中的经济业务涉与的账户，依据各账户的属性分类，填入账页

3、纸中.最终填写各账户的期初余额。具体步骤如下：一、设置账簿首先依据企业会计制度要求，首先设置：总喉、现金日记账、银行存款日记账、资产类、负债和全部者权益类以与损益类等明细账。其次依据下发的会计模拟资料，细致阅读、推断本资料中的经济业务涉与哪些账户，其中：总账账户有哪些，明细账账户是哪个：而后再依据各账户的性质分出其所属的账户类别。再次依据上述分类，将所涉与的全部账户名称，贴口取纸填列到各类账簿中去，并把资料中所列期初余额，登记在相关账户借、贷方余额栏内。最终试算平衡，要求全部账户借方余额合计等于全部账户贷方余额合计：总账借贷方金额要与下设的相关明细账户借贷方余额合计数相等，试电平衡后方可进行本

4、期业务登记，否则不能进行。二、登记账簿首先登记账箱必需运用兰黑墨水书写，冲账时可运用红色墨水，但字迹要清晰，不得跳行、空页，对发生的记账错误，采纳错账更正法予以更正，不得随意涂改，挖补等。其次明细账要依据审核后的记账凭证逐笔序时予以登记：第三总账依据记账凭证汇总表，我们做no天的登记，登记完毕要与其所属的明细帐户核对相符。三、结账首先具体检杳模拟资料中所列的经济事项，是否全部填制记账凭证，并据此记入账簿。有无错记账户、错记金额，如有应与时补正。其次在保证各项经济业务全部精确登记入账的基础上，结出现金日记账、银行存款日记账、总账和各类明细账的本期发生额与期末金额，为编制会计作好充分打算。四、编制

5、会计报表首先在左上角填明编制单位、编制时间：其次依据总帐或有关明细帐资料按项目填列：还必须要使资产负债表要保证左方金额合计等于右方金额合计，否则重填：最终还要编制人要签名。这次实习的时间是三周，由郑丽和张娅老师指导我们做，可是我们只做r170号的凭证，总结缘由有以卜几点：3）我们之前的理论基础学的不好，以至于在做的时候还要不停的翻书：（2）以前没有接触过会计，很多凭证都是第一次看到，刚起先根本无从卜.手，怕做错啊！（3）年轻人，心浮气燥，对做会计没有爱好！所以我们要在接下来的时间里，把会计理论学问好好的熨习卜.，培育对会计的爱好！争取卜.次再做的时候能够快点！这次会计实习，学到很多书本上没有的

6、学问，现总结如下：我们先做的是出纳工作，出纳登帐的方法：出纳在每笔经济业务发生的时候，先要取得相关原始凭证，然后依据相应的原始凭证，将其登记记帐凭证。再依据记帐凭证，登记其明细帐。期末，填写科目汇总表以与试算平衡表，最终才把它登记入总帐。结转其成木后，依据总帐合计，填制资产负债表、利涧表、损益表等等年度报表。这也就是会计操作的般依次和基本流程。现金日记帐必需采纳订本式帐簿，般为三栏式帐页格式，由出纳人员，现在也就是由我依据现金收付此资料转贴于TAOFANWEN淘,范f文d网款凭证，依据业务发生依次逐笔登记。每日终了，应当计算当日的现金收人合计数、现金支出合计数和结余数，并将结余数与实际库存数核

7、对，做到随时发生随时登记，日清月结，帐款相符,若有外币现金的企业，应当分别人民币和各种外币设置现金日记帐进行明细核算。银行存款口记帐也必需采纳订本式帐簿，般为三栏式帐页格式，也由我依据银行存款收付款凭证，依据业务的发生依次逐笔登记，每日终了应结出余额。银行存款口记帐应定期与银行对帐单核对，至少每月核对次。月度终心企业帐面余额与银行时帐单余额之间如有差额，则必需逐笔查明缘由进行处理，并按应当月编制银行存款余额调整表。若有外币现金的企业，应当分别人民币和各种外币设置银行存款日记帐进行明细核算。现金日记帐和银行存款口记帐必需每日结出余额。结帐前，必需将本期内所发生的各项经济业务全部登记人帐。结帐时，

8、应当结出每个帐户的期末余额。须要结出当月发额的，应当在摘要栏内注明本月余额字样，并在卜.面通栏划单红线。须要结出本年累计发生额的，应当在摘要栏内注明木年累计字样，并在卜.面通栏划单红线；月末的本年累计就是全年累计发生额。全年累汁发生额下面应当通栏划双红线C年度终/结帐时，结出全年发生额和年末余额。年度终了，要把余额结转到卜.个会计年度，并在摘要栏注明结转下年字样：在下一个会计年度新建有关会计帐簿的第一行余额栏内填写上年结转的余额，并在摘要栏注明上年结转字样。现在我们做的只是月份的帐，所以只要在摘要拦里写本月余额即可，但还是要在下面通栏划单红线。每月按理是要对帐，如发觉有未达帐项，应据以编制未达

9、帐项调整表，以便检查双方的帐面余额。调整以后的帐面余额假如相等，表示双方所记帐目正确，否则，说明记帐有错误，应与时查明缘由予以更正。此外，还应留意的是，调整帐面余额并不是要更改帐簿记录。会计原来就是烦琐的工作。在实习期间，我曾觉得成天要对着那味同嚼蜡的账目和数字而心生郁闷、厌倦，以致于登账登得错漏百出。愈错愈烦,愈烦愈错，这只会导致雪上加霜。反之，只要你专心地做，反而会左右逢源。越做越觉乐趣，越做越起劲。梁启超说过：凡职业都具好玩味的，只要你肯干下去，趣味自然会发生。因此，做账切忌：马虎大意，马虎J事,心浮气躁。做任何事都样，须要有恒心、细心和毅力，那才会到达胜利的彼岸！此次的实习为我们深化社

10、会,体验生活供应了难得的机会,让我们在实际的社会活动中感受生活，r解在社会中生存所应当具备的各种实力.利用此次难得的机会,我努力工作，严格要求自己1,虚心向财务人员请教,细致学习会让理论,学习会计法律,法规等学问，利用空余时间细致学习一些课本内容以外的相关学问，驾驭了一些基本的会计技能，从而意识到我以后还应当买学些什么，加剧r紧迫感，为真正跨入社会施展我们的才华，走上工作岗位打卜了基础！会计模拟实习是强化实践环节的一种基本形式。旨在培育金融、外贸、营销、会计等经济专业的学生对会计实务操作的感性相识、实际动手实力，为毕业后更快更好地适应工作岗位打下良好的基础。这一学期，木人担当了二年级会计模拟教

11、学这块内容，在此次吴江市.职业学校技能节中也负责r这一项目。在培训过程中，虽然我们尽可能去模拟实际，但是由于实习条件、实习资料等方面的限制，还是与实际的会计操作存在肯定的差距。主要体现在以下几个方面：会计模拟实习内容涉与企业材料、往来款项、工资核算、成本核算、利润核算等方方面面，内容繁多，在教学中分匚很难明确，往往照看不到每个环节。传统的会计模拟实习往往是学生每人套实习资料，相当于个中型制造企业的一个月业务员，一个人充W1.企业的各种人员的角色，既是仓库管理员又是销售人员，既是会计又是出纳等等，给学生感觉混乱，理不清头绪，做起来也很繁琐。一个学期以来的实习，一大部分学生在老师的辅导下牵强能完成

12、任务，但要他们对实习进行总结的话，却讲不出个什么来，有时甚至讲出来有点外行的感觉，不够专业。时企业财务是如何运作的更是没有一个清晰的思路。二模拟实习的资料过于真实或过于虚假，影响/会计模拟试验的可操作性。主要表现在：在选择模拟试验资料时，过于强调真实，将某一企业某一时期的会计资料刻板地照抄照搬，缺乏代表性：同时也没有对这些实际资料进行去粗取精、去伪存真的分析，加工整理。由于企业个体的特殊性，大量的特殊业务夹杂其中，使学生无从下手。而有些学校所打算的实习资料则与实际相差较远，完全靠凭空编造出个虚假的企业和些缺乏客观依据的业务，其结果必定造成模拟实习就是会计作业的翻版的现象，缺乏真实感，使学生渐渐

13、地失去了爱好。以上两种状况都影响了会计模拟实习的有效性，达不到理论与实际相结合的目的。三只重视手工模拟，忽视了计算机模拟。目前，大多数企业都已全部或部分实现r会计电算化，驾驭相关的会计学问、计算机学问和操作技能已经成为会计人员的基本要求。但我们看到，在会计模拟实习方面，很多学校还停留在手:模拟阶段，应用计算机模拟实习的相对还较少。这样，学生参与工作后，仍旧要经过长时间的适应期才能胜任实际的会计工作。四会计有两大基木职能，即核算和监督。但是我们在教学过程中往往过分强调会计核算，而忽视会计监督。目前的会计模拟试脍基本都是要求学生完成原始凭证记账凭证账簿报表的循环，即依据原始凭证编制记账凭证，再依据

14、记账凭证登记账簿，最终依据账簿记录编制会计报表。学生拿到实习资料后，接着就按要求填制相关的原始凭证，像常见的支票、工资结算单、差旅报销单等，再依据原始凭证编制记账凭证，省略了审核、监督原始凭证这一重要环节。造成这一现象的缘由并非在学生，而是由于我们在打算资料时，就没有打算不真实、不合法的原始凭证供学生选择，使学生从观念上就没有重视或淡化了这一重要的审核工作。明显，这样的会计工作程序是不合格的。五老师本身实践阅历不足。在此次技能节的培训中，我深刻感受到自己本身缺乏会计工作的实际阅历，在教学中往往会遇到很多问题。特殊是在综合模拟中，始终也觉到太偏重于理论教学，或者说就参照了课本上的简洁的实习内容，

15、跟现实社会中的会计工作存在很大的差异。很多现实中的问题都没方法展示在学生面前，特殊是税务这一方面的内容.此文转贴于淘.网:/这不能不说是一个缺憾.针对以上几个问题，我觉得在很大程度上应改进实习的方式方法，让实习的方式方法简洁和乐意为学生所接受，使学生能按要求完成实习任务，达到预定的教学目标。首先，应依据模拟单位的经营特点、组织结构、规模大小，模拟设立不同的工作岗位，主要是与财务关系亲密的部门岗位，如：仓管员、销售人员、车间统计人员、出纳、会计、主管会计等等，然后让学生分别担当不同的角色，各司其职，让模拟玳位运转起来，并在适当的时候对学生在模拟企业担当的岗位进行轮换，使学生体脸各个岗位的工作任务

16、、职责与其联系,最终完成会计实习。为顺当进行分岗位会计模拟实践，在试验室中，还要配套与企业有相关业务联系的外部机构，如企业的开户银行、运输部门、税务部门等。这样,在支配实习教学时,就可以依据实际须要进行模拟实践.其次，就是将学生三年的会计学习依据教学进度分成若干阶段，并在不同阶段支配与之相适应的模拟实习。克服r以往只等到全部课程上完才支配实习的缺点，并能更好地熬炼学生的动手实力，激发学生对该学科的爱好。1在基础会计课程上完后的实践，主要是协作会计基础教学的须要，进行些简洁的会计业务操作，从而使学生能够驾驭原始凭证的种类、内容与审核：记账凭证的填制：会让账簿的登记：会巾报表的编制等一些基础理论学

17、问和基本会计实务操作的程序。2在企业财务会计课程上完后的实践，主要是进行模拟实习的位一个月的主要经济业务的会计核算过程，从而巩固学生学习企业会计业务的内容,增加对会计核算方法的相识，提高学生的动手实力。但企业并非是独立存在的个体，它要与政府部门、其他企业与个人发生些业务往来。为此，在进行模拟教学时，还应留意分岗位进行实践，以提高学生相识会计1：作的分工与联系。分岗位会计模拟实践,主要考虑企业与外部社会发生业务往来时，会形成各种财务关系,这种关系的发生是通过凭证传递来完成的。在实践时.，可以进行会计凭证传递的操作，让学生清晰相识会计工作的困难性与相关的财务关系。3在成本会计课程上完后也可以依据学

18、生的实际状况，适当支配些专项实习，旨在加强成本核算的驾驭。再次，应适时地将手工会计的摸拟实习和会计电算化的模拟实习有机地结合起来。在实际教学中应要求学生把手1：会计的模拟实习资料，再在电算化模拟实习中，利用财务软件再次得以聿演，从而加深对整个会计核电流程的驾驭，又进一步了解和体会到实现会计电算化的意义，取得更好的教学效果。还有，要解决目前模拟实习重核算、轻审核、轻监督的问题，必需在打算的实习资料中，加入些有问题的原始凭证，如假发票等。有问题的原始凭证有的比较外露，有的比较隐藏，让学生自己去思索，去挖掘。当然这种有问题的资料不需很多，只要能引发学生对这些问题的重视并能与时、正确地进行处理即可。最

19、终，学校应加强会计专业老师的业务培训，以提高其业务索养。创建机会让老师参与会计后续教化的学习：激励老师到企业兼职或暑期实习，使老师与时了解会计实务发展改变状况，更好地服务于教学。另外，如条件允许可以聘请有实际工作阅历的会计人员指导模拟试验，如聘请退休的会计人员，或临时邀请模拟实习样本单位在职会计人员指导实习，以增加会让模拟实习现场的真实感。综上所述，我们要依据学校、老师、学生的具体状况，通过多方面的努力,给学生创建一个优质的实习环境和条件，并充分调动学生的学习主动性，更好地提高会计模拟实习的教学效果。模拟试验是一种教学设计，是会计学科教学中运用的一种直观性方法.在长期的会计实践工作中，广阔会计

20、工作者对填制会计凭证,登记会计帐簿和编制会计报表等一系列会计实务工作进行了有益的探究，总结出r一整套科学的操作规程.通过会计试验课，可以很好的学习这些规程.二,财务会计模拟试验的特点财务会计模拟试验这教学形式具有以卜特点：1,直观性会计模拟试验教学是以单,证,帐,表的形式,真实的将企业会计资料形象的更制出来,可以清晰的r解会计核算的基本方法和会计资料的处理过程.各种会计实务资料都是真实的，是财政部门或税务部门统要求的,所反映的内容一目r然,直观易懂.2,趣味性会让模拟试验教学是以各种原始凭证来说明经济业务内容的，学生依据供应的原始资料，编制记帐凭证并登记会计帐簿，然后据以编制会计报表.这一系列

21、的操作活动,他们会因有身临其境的感觉而进入角色,从而去专心致志地学习和领悟，避开了枯燥乏味的厌学心理，增加了学习爱好,提高了学习的主动性.这与传统会计教学中所作的习题有着显著的区分.3,系统性会计模拟试验教学中，以一个企业的经济业务为主线,有机的贯穿章节试验和综合试验，由浅入深，由局部到全体,遵循按部就班的教学规律.学生从审核原始凭证起先,运用豆式记帐方法编制记帐凭证,依据会计凭证进行记帐,结帐和对帐，最终编制会计报表，这就对企业会计核算的全部过程有一个比较清晰,完整，系统的相识.,财务会计模拟试验教学的作用1,通过会计模拟试验教学可以培育学生的实际动手操作技能，增加职业意识,缩短上周此资料转

22、贴于TAOFANWEN湖,范f文d网适应期.在实际工作中，一些会计专业的学生在参与工作之初虽满腹理论，但难以很快适应实际工作的须要,往往不会填制原始凭证以与记帐凭证,不会登记帐簿和编制报表,甚至看不懂简洁的原始凭证,特殊是会计凭证传递等一整套会计资料处理程序和期末的帐项调整，更会使他们觉得头昏眼花,不知如何下手.通过会计模拟试验，可以使理论课上学到的学问翻译成单证帐表,使会计实务工作搬到课堂上来,从而使学生得到实弹演习的机会,将自己置于会计职业的氛围中，增加了学问的立体感，熬炼了会计工作的实际操作技能，为上岗作了很好的打算，也为以后从事与会计相关的1：作更定广肯定的实践基础.2,通过会计模拟试

23、验可以激发学生学习会计的爱好,突出学生的主体作用，提高教学质量.会计理论是比较枯燥的，学习时不易理解和驾驭，而模拟试验犹如化学试验一样，使学生能视察和体会到比较真实的东西.这样，由抽象的理论变为直观的现实，可以激发学生深厚的学习爱好.试验教学中，学生是主体,对每笔经济业务都要去思索，从识别票证,审核凭证,记账,结帐,算账等各环节都要亲自操作，学生的主体作用特别明显，大大地调动了学生的主动性和主动性.3,会计模拟试验课为财会专业学生供应了很好的实践园地，它是实践教学的一种行之有效的方法.模拟试验把学生实习基地设在课堂上,边学习边实践,既敏捷与时，又便于管理,对提高教学质量有着重要的意义。贞次：3/3首页3尾页假如觉得企业会计模拟实习报告不错，您可以卜.载并修改。请保i做本站，木站致力于为您供应最新最全的办公文档