《特殊儿童游戏》课程标准.docx
《《特殊儿童游戏》课程标准.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《《特殊儿童游戏》课程标准.docx(5页珍藏版)》请在三一办公上搜索。
1、特殊儿童游戏课程标准一、谭震定位特殊儿童游戏是高职特殊教育专业的一门理论与实践并重的专业课程。游戏课培养学生制定游戏计划、方案;封游戏过程进行指导、对游戏结果迸行分析、总结的能力O通过学习学生善于挖挹游戏的内涵与外延,具有良好的沟通和合作意识,使教官教学富于创造性和鲜明的个性。前导课程是特殊儿童心理、特殊儿童教育,为特殊儿M游戏课程实施对象的认知情况及游戏的目的进行详尽的说明;后续课程是特校教学法,G毕业顶岗实习3(含毕业设计),加强学生时G游戏3课程中习得技术的应用和提升.课程的前后衔接得当。逋过本课程的学习,对学生职业能力培养和职业素养养成起着明显的促进作用,从而保证专业培养目标的实现。二
2、、虫目标1.能力目标能够以特殊儿童游戏的基本理论与实践知识为基础,结合实践教学情况,制定出切合实际游戏方案,通过指导游戏的过程,以达到最佳的教育教学目的,取得最好的教育效果。2 .知识目标本课程要求学生了解游戏的本质,掌握幼儿游戏的基本特征;掌握角色游戏,表演游戏、结构游戏、体育游戏、智力游戏的特点及指导的基本方法,最终能根据教学实际,制定出切实可行、行之有效的游戏方案,达到寓教于乐的皴育目的。3 .态度目标培养学生的科学态度,具备爱心、耐心、细心和责任心,热爱残疾儿童,热爱特殊教育工作.三、课程被计1.设计思想坚持“以残疾儿童康复中心(特殊教育学校)教师岗位任职要求为课程目标,以学前游戏指导
3、能力的培养为课程核心,以8大教学项目构速课程内容,以寻找儿童最适宜的敦学方法为目的”的项目导向课程设计理念。基于教的岗位教育教学和康复训炼工作任务和工作过程分析,结合不同类型游戏设计8大教学项目21个典型学习任务。按照“具体工作岗位一提炼典型工作任务一工作过程分析一能力分析一设计教学项目一形成课程结构”的流程进行项目导向的课程设计,形成“教、学、做”1.体化的课程。教学方法以线上线下学习、案例展示、虚拟训炼、特校实践为一体,构成了仿技术、练技术与用技术的能力训练体系,主要通过游戏案例分析.学生训炼和特校实践等3种方法来实现。2.课时分配序号课程单元学习任务介才学时1儿童游戏导论游戏本质学说6学
4、前游戏分类2角色游戏角色游戏的教育作用2角色游戏的指导2角色游戏实训63表演游戏表演游戏的教育作用2表演游戏的指导4表演游戏实训64结构游戏结构游戏特点与教育作用2结构游戏的指导2结构游戏实训45体育游戏体有游戏的特点与教有作用2体育游戏的指导4体育游戏实训66智力游戏智力游戏的特点与教育作用2智力的游戏的指导2智力游戏实训47其它游戏数学游戏、集体娱乐游戏2特殊儿竟音乐游戏2总计603.课程单元描述课理单元1课程单元名称儿涔戏导论僚时数6学习目标了解学前游戏教育模式的发展与当前的最新动态。学习内容1 .游戏本质:2 .学前游戏教育教学方法和速议讨论、分析。教学条件要求多媒体教室学生巳有基础自
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 特殊儿童游戏 特殊 儿童 游戏 课程标准
链接地址:https://www.31ppt.com/p-7382380.html