《字体创意设计》课程标准.docx

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1、字体创意设计课程标准【课程编码】【适用专业】【总学时】32【始写日期】【课程名赤】字体创意设计【课程类别】【授课单位】【堵写执笔人】一、课程定位和课程设计1.1 课程性质与作用字体创意设计课程是TJ就具艺术性、实用性和创新性的设计学科，它的主要目标是培养学生在文字造型上的创造力和设计能力，让学生健终在理解和掌握文字班本结内和功能的基础上，进行个性化的创新设计,课程的作用在于帮助学生开拓对字体设计的视野,找到字体能用形态、殂成结构的规律，并掌握字体创懑设计的方法与整本原理，通过学习，学生能然提高字体的整体视觉效果，加强感染力与视觉冲击力，地加识别性和个性，从而产生较强的专业能力.这些技能对于未来

2、从小广告设计、界面设计、排版等相关领域的工作是非常宝史的.1.2 课程设计思路邨程以培养适应产业人才需求的高技能应用型技术人才为宗旨,注电实际、实用、实践的教学特点.课程旨在训练学习者的字体设计实践能力，使其能够通过相应软件格思路和创意衣达出来，并乳品将字体设计应用于多种场合的能力。同时，课程也注Hi学生对字体设计项目运作流程的熟悉，以及相关职业素养的培养。二、课程目标本课程在加强学生基础知识及其明本技能的同时，还正视培养学生的合作、表达能力。通过本课程的学习，学生应达到以下要求：2.1 知识目标（1）了解文字的起源与演变，（2） 了解字体设计的微含.（3理解字体理计的目的.（4）掌握字体设计

3、的原则，（5） 了解字体设计中色彩搭配的原则。（6）解不同纹理的特点及其在字体设计中的应用效果.（7） 了解不同字体所具有的不同情感.（8） 了解汉字的分类及不同汉字的特点。（9） 了解拉丁文字的分类及不同拉丁文字的特点。（10） 了解字体创意设计的思维方式.（11） 了解字体创意设计的注意事项.（12）掌握字体创意设计的不同方法。（13）熟悉不同风格的字体作品。（14）解文字娟排的基本原则.（15）了解文字堀抨的常规方法.（16） 了解文字的创意编排方法。（17） 了解标志字体设计的要求、方法与注意事项，（18）解包装字体设计的要求、方法与注意事项.（19） 了解海胆字体设计的要求、方法与注

4、意事项.（20）了解网页字体设计的要求、方法与注意，项，2.2 技能目标能力使用多种编排方法来增强作品的视觉效果。（12）能够将字体设计应用于不同融域。（13）能够自主分析优秀案例并从中获取设计经题.2.3 素质目标（1）通过了解汉字的起源与演变，加深对民族文化的认识,树立传承汉字文化的意设.（2）通过理论学习强化专业能力,培养设计思维和创新意识提升本英能力和人文素养.（3）通过合作完成项目实训等活动，强化团队意识，提高沟通悭力和团队协作能力，（4）通过印论学习初化专业能力，提高对色彩的感知力，从而提升审美泰养。（5）在积极参与活动、认真完成任务的过程中.提高独立分析和解决问题的能力.（6）通

5、过欣赏我含中国传统文化元素的设计作品.树立传承并弘扬中国传统文化的意识.（7）枳极参与活动，培养团队协作能力和沟通能力。（8）能够认真学习，独立思考,主动拓展知识面,从而提升自身琮合素质，（9）通过/解汉字的发展变化,感受中华传统文化的魅力,从而增强文化自信。（IO）能够深入观察日常生活中的细节并从中汲取以运,从而提升创意思雉能力.（II）能第更好地欣赏和分析优秀的字体设计作品，从而提高审美能力。（12）能第在字体设计中体现汉字文化的内涵与魅力，从而加深对汉字文化的认识和理解.（13）通过时多种视觉要素的综合处埋，提升整体规划能力与逻辑思维能力.（14）通过对编排方法的不断探索，提升审美水平与

6、创新水平.（15）通过时汉字的编排与欣赏，增强文化自联感与民族自信心。（16）培养创新蔻识与实验精神能鲂枳极探索和尝试新的设计理念和设计方法.（17）培养概括分析能力,能妙对所学知识进行日纳总结和统合运用.（18）培养团队协作能力，能师与他人合作完成复杂的设计项目。三、课程内容与教学要求本课程包含初识字体设计,掌握字体设计的要点，了解汉字和拉丁文字，探索字体的创意设计及风格，解读文字编排，解析不同领域中的字体设计六个部分，其教学内容及课时分配如下表所示.字体创盒设计放学内容及M分龙衰序号课程名称教学内容教学要求课时分配I初识字体设if1）初学乍故一一认识字体设if2）循序渐进一一?我字体设if

7、的*本次程 1）/解文字的起源与演变. 2）了解字体设计的力念.理解字体改计的目的， n掌握字体总计的原则. 5）拿线字体收计的整本流程. 6）能移送行筒中的字体设计. 7）通过了解汉字的起源。演变，加深对民联文化的认识,树立传承汉字文化的蔻识.（B）通过理论学习强化专业能力，培建设计思维和创新通识,提升审美能力和人文素养. 9）为过合作完成项U实训等活动.强化团队意现，提庙沟Jfi健力和团队协作能力42拿攫字体设计的要点（I）坨HH多彩一一学习字体设it的配色2）五花八门一（1） 了解字体设计中色彩拓配的原则.2）J解不同税理的恃点及其在字体设计中的应用效果.（3）了解不同字体所具有的不Ht

8、fiA.6一巧用字体的比理效果以字传情一一然受字体的例M(4)簟握字体设计的配色方法，陵缈结合文字内M进行色彩拈配.埴程作A8的视觉冲击力. 5)能移合理地应用权理效果增强作品的独特性和艺术魅力， 6)低算通过字体的情怪衣达.增强作品的感柒力. 7)通过理论学习强化专业能力，提高对色彩的感知力,从而提升审美素养. 8)在联极容与活动、认IX完成任务的过程中.提离独立分析和解决f6J中的能力.(9)Iff1.过战赏逝含中国传统文化元素的设计作丛,树立传承并弘扬中国传统文化的怠也.3r解汉字和拄丁文字识文谀字一一汉字的前世今生2)渐入佳境一一拉丁文字漫谈 1)/解汉字的分类及不同次字的特点.(21

9、了挈拉丁文字的分类及不同拉丁攵字的特点. 3)拿拨汉字的些本结构特征及造型规律，建立字体素材库，并能婚以北为他砒设计字体(O拿姬越丁文字的些本结构特征及造里规律，建立字体素材际，井能绯以此为堪础收计字体.(5)积极妻与活动,培养团队办件能力和沟通能力. 6)能够认真学习.独立思考,主动拓联知识面,从而提升自身设合素旗. 7)通过了解汉字的发展变化，售受中华传统文化的魅力,从而招强文化自信.44探索字体的创总设计及风格字”出心U1.设计字体2)字”成格一一欣我不同风格的字体设计r解字体创意设计的思方式.了娜字体创意设计的注意*项， 3)掌长字体创意设计的不同方法.4)熟君不同风格的字体作品.(5

10、)便婚灵活运用多种设计方法，创造出具仃个性和创意的字体.(6)能够根系字体的应用场景和服务对领选并恰当的字体风格.(7)能移潦入观察日常生活中的细节并从中汲取灵感，从而提升创意思维能力。(8)能够更好地欣赏和分析优秀的字体设计作品,从而提高申美能力.9)能移在字体改计中体现汉字文化的内涵叮姓力，从而加深对汉字文化的认识4和理解，5好读文字纲推字里行何一一了好文字明井K1.则(2)是皇后致一一求展文字a抨的常城方法3)匠心独H一一探究文字的创意编推方法(1) 了解文字修排的基本原则. 2)/解文字螭排的常规方法.了解文字的创意编排方法. 4)能移“序呈现攵字，准娴.济晰地带达作品的主题. 5)能

11、移使川多种编排方法来增必作品的挽党效果.通过对匕种视觉要求的综合处理，提升整体炫时能力与爱辑思然能力. 7)通过对编指方法的不断探索.提升中美水平与仅新水平. 8)通过对汉字的i持与欣戕.增强文化自京期与民族自信心.66解析不同依城中的字体设计一目了然一一为标志设计字体(2)见钟情一一为包装设计字体引人入胜一一为海报设计字体4).热心悦H-一为网页设计字体(1) 了解标志字体设计的要求.方法与注意事项，2)了斛包装字体设计的要求.方法。注意事项.(3)了解海报字体设计的要求、方法与注意事项，了就网页字体设计的要求方法与注惠事项. 5)能移将字体设计应用于不同貌域.能够自主分析优存案例并从中获取

12、设计”的.)培养创新意识与实验精神像绯枳极探索和去试新的设计理念和设i卜方法. 8)培养线括分析能力，能纺时所学知设进行归纳总结和绿台运用. 9)培养团队侪作能力.他铭与他人今作完成红杂的设计项目.8合计32四、课程实施4.1教学条件1 .教学设施：注重建设和完善智尊教学设施，如多媒体教室、教学实验室、网络教学平台、网络数据库等.2 .师资力依：强大的加资队伍，可以为本课程教学出谋翅策.4.2 教学方法建议采用案例分析,情景设计、讲练结合的教学模式,强调“教、学、做”相结合.根据学院学生的思维习惯和认知特点,结合本课程的定位、目标和特点,坚持“教师为主导，学生为主体”的思想，结合多媒体教学和网

13、络教学手段，提离学生的学习兴趣，培养学生职业技能的同时，培养学生的学习能力和社会能力.采用的主要教学方法包括：讲解法、多媒体泡示法.情境教学法、讨论法、朋转课堂法以及任务驱动法讲解法：主要用于讲授设计色彩基础知识、行业岗位知识等理论性较强的知识.多媒体演示法：在讲解过程中，借助音频、视频、图片等H观手段来呈现教学内容，在激发其学习兴超和枳极性的同时，不断提商其知识储需能力和粽合文化泰旗。情境教学法：在教学过程中,教师有目的地引入或创设具行一定情结色彩的、以形象为主体的生动具体的场炒，以引起学生定的态度体脸.从而帮助学生埋解教材，并使学生的心理机悭能得到发展，讨论法：根据知识点，鼓励学生运用所学

14、知识进行主造讨论,使其在讨论中逐步提升交际能力、思辨能力、解决实际问题的能力等.胡转课堂法：坚持学生的主体地位,鼓励学生在课上对自己学到的知识点进行分享和讲解，并对其讲解is行补充和评价，不断完善学生的知识结构，加深其对所学知识的理解，教师在教学过程中,可根据学生的实际情况灵活选用教学方法，因材施教，尽愤照顾到每一个学生的学习需求.任务驱动法：为学生提供体验实践的情境和感悟问题的情境，围绕任务展开学习，以任务的完成结果检验和总结学习过程等，改变学生的学习状态，使学生主动建构探究、实践、思考、运用、解决,高智慈的学习体系4.3 教学评价与考核要求课程的教学评价由形成性测评(XX%)和终结性测评(

15、XX%)1成,其考核要求如下；4.3.1 形成性冽评形成性测评考核学生在学习本课程过程中的学习情况和实际应用能力的发展情况,包括出勤考核(XX%)、课堂参与程度考核(XX%)、作业完成质量考核(XX%)等.(I)出勤考核本项考核通过课前点名考核学生的课堂出勤率，迟到15分钟以内fii次扣1分，迟到15分钟以上或无故缺勤一节课姆次扣2分，该项考核累计最多扣IO分.(2)修堂参与程度考核本项考核主要通过课堂提问和课堂枳极发古来评判学生的学习态度、学习主动性、课堂参与程度，以及学生的思辨能力、问题解决能力及其时课堂教学知识的掌握情况等.只要学生能按时上课听讲，即可获得5分的基本分。学生上课发言一次,

16、即可另外获得0.5分,课堂发言最多可徨5分.学生的最后成绩为“5,课堂发言得分”.（3）作业完成项囊考犊本项考核主要通过学生作业来检测其对教学主体内容的掌握与理解程度、实际应用知识的能力、自主学习能力、怙思收集与处理能力等.每次作业成绩按照相应标准而定，学生作业侦量我分为优秀（10分）、良好（8分）、中等（7分）、及格（6分）和不及格（0分五个档次.球后的作业成绩为学生作业完成质量成绩的平均数“4.3.2 终结性能评终结性测评主要考核学生在学完本课程后所达到的水平.遹过期末考试进行考核.期末考试由用卷笔试（xx%）组成，主要评估学生对本门课程基本知识的掌握情况与综合运用能力.五、课程资源开发与利用5.1 推荐使用教材（1）杨晨曦、王禾，字创意设计,新华出版社,2024年3月5.2 网络资源课程学习网站，为学生提供集图、文、声、像于一体的自主学习网络平台。在教学过程中综合利用该平台，进行灵活的信息化教学。包括在线上迸行随堂测试、期末考试、评分等。还有大量的图书、云课程可供学生进行拓展性学习.有利于学科交叉,为学生苜造良好的线上学习园地.