人教社小学音乐教案.docx

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1、人教社小学音乐教案音乐是一种艺术形式和文化活动，其媒介是按时组织的、有规律的声波（机械波的一种）。它的基本要素包括强弱、调性、时长、音色等。下面是给大家整理的人教社小学音乐教案，仅供参考希望能够帮助到大家。人教社小学音乐教案1教学目的：1、学唱歌曲雨中，用肢体动作表现雨点欢快地落下、区分类似雨声的材料发出的不同声音。2、观赏雨中曲3、制造：用“do、re、mi、fa,so1.”五个音旋律。打算：塑料纸、听雨盒、手指嬉戏、教学过程：一、热身运动：小雨滴老师：我们一起来做个小雨滴的嬉戏。（手指嬉戏）二、感受雨声、观赏雨中曲1、请你们听赏一首“雨中曲”，并请说出有几种雨声？2、你们为乐曲配上好听的大

2、雨、小雨的声音，出示听雨盒和塑料纸。分发给每个学生一个道具，请演示大雨和小雨不同的不同声音。三、学唱雨中1、听歌曲范唱，初步把握歌曲的情感，2、跟琴轻声演唱歌曲旋律;视唱歌谱。3、轻声跟着钢琴伴奏哼唱歌曲，要求学生能唱准歌曲的节奏，对一些歌词集中的地方要唱清晰每个字，不能模糊地带过。四、情景表演：下雨啦1、我们用动作来感受雨中的情景，下大雨的时候雨点怎么跳的，到地面上怎么样的?请你们仿照动作。2、雨渐渐得下得小了，怎么跳?请大家边唱、边跳。五、我的制造：按五音和同学合作一首“雨中曲”六、小结人教社小学音乐教案2教学目的：通过听雷鸣电闪波尔卡瓦感受打击乐器在塑造音乐形象、渲染音乐气氛和心情上的作

3、用。培育学生的想象力和制造力。教学重点、难点：打击乐器在塑造音乐形象、渲染音乐气氛和心情上的作用。教学打算：多媒体、玻璃瓶、一次性塑料杯若干、沙子、豆教学过程：一、导入新课同学们，今日这节音乐课，老师给大家带来了很多珍宝（出示箱子）谁来猜猜，里面会装些什么珍宝呢?（生猜3-4个）（1）看来让大家猜，是有些困难，还是让老师取出来给大家看看吧!（出示玻璃瓶、报纸、装有沙子、豆的杯子）现在大家知道老师箱子里装的是什么东西了吧！（2）哇!你真厉害哦，真有件这样的东西。他们能发出声音吗?（能）在老师看来，能发出声音的这些东西都是珍宝。不信，大家细致听：（师吹出空玻璃瓶，发出呼呼的风声）发挥你的想象力，说

4、说，这声音像什么?（生说）你能像老师这样，吹出呼呼的风声吗?好，你上来试一试（演奏）。风呼呼的吹着，不一会就下起了蒙蒙细雨，象沙沙的雨声吗?谁也来演奏一下这沙沙的雨声?（生演奏）听那，雨是越下越大了，也请一位同学:来演奏（生演奏）。雨落在树叶上，发出了哗啦啦的声音，拿起你们手中的书，摇起来，听听象不象哗啦啦的树叶声（生感受）。突然，一阵春一一哦?该敲打什么来表现春雷呢?（生说，师评价）那我们就用这些声音来表演一段“春雨雷电的交响乐吧!（分角色演奏）同学们，在我们身边，到出都是这样的珍宝，用他们可以来表演很多声音故事，怎样，奇妙吧！二、观赏雷鸣电闪波尔卡1、整体感知那现在我们来倾听的奥地利作曲家

5、约翰施特劳斯创作的雷鸣电闪波尔卡管弦乐吧，听一听音乐大师是怎么来表现“雷鸣电闪的?当你在乐曲中听到雷鸣电闪时，赶快捂起你的耳朵！这是一个夏日的早晨，草地上，一群快乐的人们正在庆祝丰收,载歌载舞。听，天气好象发生了改变一一雨是越下越大，可人们的兴致却是越来越高，他们仍旧接着欢歌，接着舞蹈。2、相识打击乐器乐曲中的“雷鸣电闪的地方还真多，那作曲家是用什么打击乐器来表现的呢？介绍定音鼓和钱3、片段观赏那我们再来观赏其中两个片段，感受定音鼓和钺在其中的作用。在片段一中你好象看到了一幅什么画面?（生说）（雷声隆隆、滂沱大雨的景象）片段二中，给你什么感受呢？4、小结：乐曲逼真的表现了电光闪闪，雷声隆隆的景

6、象，但人们仍旧兴致勃勃、尽情起舞。再来观赏下，用语言来描述一下你的感受，当然可以随着音乐通过动作来表现。那我想，现在大家可以完成书上的表格了！三、实践创作我们感受了大师所创作的雷鸣电闪”,现在我们也来创作，用这些珍宝来表现下面的四个主题。（工、雷雨;2、早晨;3、课间非常钟;4、厨房交响曲）请小组长将珍宝拿回去，要快速的选择一个主题，充分发挥这些珍宝的作用，来表现你所选题的声音。想一想，这些声音可以用哪些珍宝来表现。评价：你知道他们表演的是什么吗？在这个主题中，这个声音是通过来表现的!真棒!视察的真细致!这些珍宝在你的手里真是发挥的淋漓尽致！四、观赏“第六（田园）交响曲第四乐章，这首乐曲乂是什

7、么器乐演奏的？五、总结下课大家观赏、表演的都很好!通过臼己平常对生活的细致视察，仿照出各种声音，信任大家乐观的视察，找寻生活中的声音，去制造，也能成为像约翰施特劳斯一样的音乐大师。人教社小学音乐教案3一、教学目标：1、明确啊在不同的语境下有不同的发音。2、驾驭“啊”音变的基本规律。3、会读、写含有语气词啊的音变句子。二、教学重点、难点：1、啊音变的基本规律。2、有感情读出含有啊的句子。三、课时：1课时四、教学过程：（一）课前练习：1、句前啊与句后啊的尝试朗读练习。（啊，真美!真美啊!啊,真好!真好啊!啊,真甜!真甜啊!）2、尝或给句前“啊与句后啊注音。（二）师生总结句前啊的读音规律。（啊在句前

8、都读a）（三）学生尝试句后啊的.读音与注音（板书课题：啊的音变）（四）句后啊的读音、注音的6种规律。（展示课件）（五）学生F1.我总结变音规律。（读变音表）（六）练一练啊读音并注音的有关句子。（七）出示去年的考试题，加深练习。（八）学生分组对话朗读练习。（九）段篇的朗读训练。五、课堂总结：驾驭了啊字的音变规律，说话、朗读时就能做到正确、流利、有感情。依据啊字的音变，书写时可以有形式上的区分。如呀、哇、明B”,也可以用一个啊字表示。但在朗读时，肯定依据啊字的音变规律去读。六、巩固练习：（美文朗读）板书：啊，的变音句前啊句后啊人教社小学音乐教案4教学目标：1、情感目标初步了解中国的抗口斗争，激发其

9、爱国主义思想。了解歌曲内容，抒发对二小的钦佩和怀念之情。2、技能目标引导学生进行听赏（女声独唱）一一改编一一听赏（童声合唱）,感受速度、力度、演唱形式、歌词、心情等相关因素对表现音乐作品的作用。引导学生用不同的方式（朗诵、舞蹈、小品、歌颂等）进行歌曲表演，培育其丰富的创作实力和表现实力。教学重点、难点：1、对独唱歌曲进行改编。2、用不同的方式（朗诵、舞蹈、小品、歌颂等）进行歌曲表演。教具打第：课件、钢琴、绘画用品教学过程：一、组织教学，师生问好。二、创设情境，了解时代背景。1、听赏歌曲松花江上（电视播放VCD碟片）问：你从歌曲中知道了些什么呢？（设计意图：通过歌曲，让学生了解在中国历史发生的一

10、件大事一一日本的侵略斗争，从歌曲中知道斗争给人民带来的深重灾难。）2、观赏影片铁道游击队、地道战、地雷战的部分镜头。问：你从画面中看到了些什么？生探讨回答：中国人民通过不同的方式在同敌人进行斗争。（设计意图：止学生了解中国人民英勇抗日的状况通过让学生“看电影，一下子吸引了学生的留意力，很好地激发了学生的学习爱好。）三、观赏歌曲二小放牛郎1、导入：你知道当时的孩子们是用怎样的方式在抗日的呢?（站岗、放哨、送信等）今口，老师请同学们从歌声中去听一个动人的故事，一个发生在抗日斗争时期的一位抗日小英雄的故事。2、师讲解并描述故事（用美丽、委婉的歌声讲解并描述）一一出示歌词，投放连环画。问：演唱形式?心

11、情？从歌声中知道了些什么？（设计意图：有了其次环节的辅垫后进入第三环节一一观赏歌曲二小放牛郎，这儿用故事导入，并运用歌颂的方式，即符合此曲叙事性歌曲的体裁和学生爱听故事这一特点，又符合音乐课要突出音乐性这一特点，通过老师美丽、委婉的演唱，让学生了解了歌曲的内容。）3、创作改编歌曲一一（出示歌词）问：假如请你来演唱此曲？你认为歌曲应当用怎样的心情演唱？为什么？生探讨：第一段演唱可一般（指起伏不大），因为还不知道发生什么事。第四段要激烈一些，因为在打仗第五段要哀痛，因为二小牺牲了，第六、七段也要哀痛，不过比第五段要弱一些。问：为了让歌曲讲解并描述得更生动，老师请同学们帮忙，为歌曲进行一次改编，你认

12、为可以从哪些方面去改编呢？分小组探讨：（设计意图：传统的,音乐教化过份强调老师的主导作用，而忽视学生的主体作用，课堂上学生按部就班，一切按老师的要求行事，极大地束缚了学生的求异思维和创新意识，而创作教学作为一种教学领域，能很好地培育学生的发散性思维，而且能够深化学生对已学音乐学问（速度、力度、情感等相关因素）的理解、运用。强化进一步学习的欲望，并为下一步听赏作打算。）4、听赏钟维国改编的童声合唱二小放牛郎问：歌曲哪儿方面进行了改编？和同学们的相比较，我们哪几个方面的改编和作曲家是相同、相像的？生探讨：心情一一速度一一力度一一歌词一一演唱形式进行了改编。（设计意图：通过观赏，让学生对改编后的歌曲

13、有一个完整的了解，通过与作曲家比较，让同学们有一种成功的喜悦，也为了比较区分，促使他们全神贯注地去细听和辨别。）问：改编后好吗?为什么？（设计意图：让学生体会到速度、力度、情感等相关因素对表现音乐作品的作用）5、观赏舞蹈二小放牛郎问：除了用歌曲来讲解并描述故事外，还有什么方式?生探讨：朗诵、绘画、舞蹈、小品、电影等（多媒体展示，七段故事情节可以H由选择观看。并让学生跟学一些动作，感受其肢体的韵味）设计意图：此内容也全国少儿舞蹈大赛中获得金奖的一个舞蹈精品，十三位小演员（十二只小牛和二小）通过肢体语言，直观地抒发了其丰富的情感内涵，在舞蹈这一流淌的过程中，使舞蹈者与观赏者心灵彼此融合，迸发心灵的

14、共鸣。通过以舞助听的形式，学生不仅有视听结合的立体感，而且更简单受音乐气氛的感染。四、创作表演1、引导学生选择表现形式问：“你想用怎样的方式来讲解并描述这个故事呢?”一一请出五个组长（朗诵组、绘画组、舞蹈组、小品组、歌颂组）其余同学自由选择小组。要求：选择12个情节2、小组探讨、创作3、表演展示（设计意图：前面的儿环节支配使学生们深深地被歌曲吸引着，被歌曲激烈着。为了让同学们尽情地一抒情怀，我支配了创作表演这一环节。并用比一比、赛一赛的激励机制，使学生一个个都细致地投入了，由体验付诸于实践。并在观众的“点评”下取长补短，共同进步。）五、课堂小结观看一段精彩的电视回放：1945年中国人民取得抗口

15、斗争成功后喜悦、欢腾的庆祝场面。问：你看到了什么？今口的音乐课，你知道了些什么？（设计意图：前后呼应，让学生了解抗日斗争最终的结果，给学生上了一堂难忘的历史课。同时，起到一个总结概括作用：既可了解学生在这堂课中学问的驾驭状况，乂可了解作品对学生的情感影响。）人教社小学音乐教案5教学目的：1、学习歌曲我们的田野感受音乐语言的旋律美，感受大F1.然的奇妙，培育学生酷爱家乡，酷爱祖国的情感。2、启发学生了解音乐语言，提高创编实力。教学重点：1、二拍子、四拍子节奏歌曲的学唱,背唱我们的田野。2、指导学生划拍唱准节奏及旋律音高。教学基本模式：1、创设情景，引疑激思。2、自主探究,获得新知。3、争论争论，

16、顿悟创新。4、训练技能，激励进展。教具打第：电子琴、录音机。教学过程：一、组织教学：1、师生问好！2、介绍本节课内容。二、基础训练：1、发声练习。2、节奏练习。三、新授课1、教材分析我们的田野原是组歌夏天旅行歌中的第三首，由于它的音乐形象显明，旋律美丽好听，易于上口，多年来广为流传，成为一首独立的儿童抒情性合唱歌曲。歌词精彩，富有诗意旋律美丽、好听，衬托出了祖国江山多娇的漂亮画卷。2、听磁带，体会心情。（老师画一幅与歌词有关的画）3、再听磁带，再次体会心情。（歌曲背景简介）4、学唱歌曲，解决简单唱错的地方。（留意二拍子的演唱速度及一音多字）5、先分组练习，然后在合到一起来演唱。（留意反复记号）6、处理歌曲并完整演唱歌曲。7、演唱完歌曲后请同学们画一幅描绘家乡风景的画及谈一谈F1.己的体会。四、听唱想做。五、总结下课。