人教版小学美术三年级上册全册教案.docx

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1、课题：魔幻的颜色教学目标：、相识三原色.、视察两个原色调和之后产生的色调变更，说出由两原色调出的第三个颜色（间色）、能够调出简想的色调，并用它们涂抹成一幅绘画作拈。教学重难点：、能否用三原色调出三个间色、能否分别说出三个间色分别是由那两个原色调出来的。教具学具：水彩画工具，色调卡片，图片，范作。教学过程：一、引导阶段老师做试脸（原色调出间色）指导一卜.如何运用水彩颜色。让学生选择两个最宠爱的颜色，调调。说一说变成了什么颜色C接下来可以让学生自由调配颜色，但要方两个要求，只将两种颜色相调，并且要记住它们调出的第三个颜色。二、发展阶段让学生相识三原色。并且真正理解“原色”的含义将纸弄湿，将调出的色

2、调涂抹在作业纸上：让学生用两个指定的原色调出老师出示的那个间色。老师分别出示两个间色。让学生自1.1.找寻两种颜色调出它。学生接着尝试调出宠爱的颜色并填在画面的空白处。三、整理与整理四、课后拓展在课堂练习的基础匕可让学生做以下练习：绘出七色调虹，绘出春天（或夏天，秋天，冬天）的感觉，表达心情，天气，味道M：万花偌教学目标：、了解万花筒的图案是对称的，并能描述它的对称方式。、用绘画，剪纸，拼贴等方式表现类似于万花筒的图案。、试着按自己的设计来表现色调。教学重难点：、能否表现对称的图案。、能否用“先设计一个花样再复制”的思路来设计对称的图案C、能否表现记忆中的色调的感觉。教具学具：彩色纸，剪刀，绘

3、画笔教学过程：、引导阶段让学生看看万花筒然后探讨：万花筒里的“花”有什么特点？引导学生视察万花筒的花样是如何对称的。引导学生视察万花筒中最亮的那个六角形图案，它是由六个三角形组成的。其中有一个三角形的花样是真实的。其余五个都是镜子反射出来的，它们都是相同的并且围绕一个中心点对称。、发展阶段我们要创作一个：“真实的”三角形花样，可以剪，可以画；再制作其余五个“镜子里的”花样，组成要做的图案。然后思索用什么方法使图案对称。（将纸桎在起剪，用印的方法来画）色调也是考虑的一个方面，可以让学生再一次视察万花筒，将其中认为最美丽的一个色调组合记住。并且将它表现出来。、整理与整理学生应当已经习惯将剪下的纸屑

4、放在纸篓中。那么结束时只要再检查一下四周是否有纸屑就可以了爆题：大人国与小人国教学目标：、能够举例说明大小是通过相互比较才可以体现出来的。、能够用比较的方法，绘画（制作）“大人国”或“小人国”。教学重难点：、能否用对比的方法，来突显主子公的“大”或“小”O、用来突显主子公的“大”或”小”的表现方法是否有创意。、构图是否完整。、能否有意识地运用一些自己宠爱的色调组合。教具学具：绘画工具教学过程：一、引导阶段让学生回忆看过的有关大人国或小人国的故事，简要说明下故事内容。然后探讨故事是如何表现王子公来到了大人国（小人国）的？请学生将带来的各种物品放在不同的背景前，说说感觉并探讨：是什么缘由使同一样物

5、体看起来有时候显得特别大，有时候又显得特别小，让学生举例说明。老师也可以用一些图片，影像资料告知学生：大小是通过相互比较才可以显示出来的。二、发展阶段学生思索：你想表现大人国还是小人国？你想有那几样物体的大小反差来表现主子公来到了大人国或小人国？接着启发学生思索：画面的主体是什么？用什么背景来衬托它的大或者小？学生依据自己的创意起先作业。三、小姑：表扬优秀作业四、课后拓展：用泥般的形式，配以一些玩具，模型，背景图表现立体的大人国或小人国。U：首前后后教学目标：、通过回忆，视察与比较，能够概括出“同样大小的物体会显现近大远小的现象”这一规律。、能够运用“近大远小”的规律，绘画或拼贴一幅表现物体的

6、前后关系的作品。教学重难点：、能否例举“近大远小”的现象。、能否用“近大远小”这一规律来表现前后关系。、画面是否表现出了物体的前后关系。教具学具：绘画工具教学过程：一、引导阶段沟通课前视察的结果，老师同时出示相应的图片，影像资料等。说说这些景物都方些什么规律？举例说明。二、发展阶段探讨：在以往的绘画中，你是用什么方法来表现前后关系的？知道了“近大远小”的规律后,说说你打算如何用它来表现景物前后关系？老师可以为学生的作业指定一个主题，也可以让学生探讨后自主命题，并选择一种作业形式（绘画，拼贴，或两者结合）O绘画之前可以与学生探讨一下绘画依次:先画什么比较合理？三、学生作业，老师辅导四、课后拓展找

7、寻，收集与本课内容有关的世界名画，并用简洁的语言加以书面评论。课题：自催的责蚊教学目标：、能够用两句话说出不同肌理效果带给自己的独特感受。、能够用拓印，拓印添画，绘画等方法表现种不同的肌理。教学重难点：、能否理解肌理的含义C、能否说出不同肌理给人的不同感受。教具学具：收集的树叶、羽毛、各种有凹凸纹理的徽章等C水彩工具，蜡笔等教学过程：一、引导教学、引导学生发觉自然界中些平常不太被关注的细微环节，让学生不光会用眼睛，还要喉试用触觉去感知这些细微环节的美丽，积累些视觉和触觉的阅历。老师可以将自己带来的和学生收集到的材料都展示出来，让学生视察它们的肌理，摸一摸，说说它们给你什么感觉？可以这样说：树皮

8、给我的感觉是粗糙的，丝绸的感觉滑滑的，金属摸上去又硬又凉C还可以做些对比，警如：棉布比丝绸粗糙，但比树皮细脱:，皮毛的感觉比皮革暖和；青的树叶比枯叶要滋涧，细腻、发展阶段老师介绍，示范两种拓印的方法：将纸覆在实物上，用铅笔，油画棒等工具干脆将纹理印下来；或将水粉画颜料涂在实物上之后用吸水性能较好的纸印下它的纹理。制作肌理效果的方法还有很很多，老师也可以让学生自己创意。也可以让学生用绘画的方法来表现美丽的斑纹。以上拓印的方法不难，但要取得很志向的效果却也不是很简洁的，给学生多一点的时间去尝试，并且在作业过程中，组织几次探讨，谈谈胜利的缘由，谈谈失败的缘由，谈谈遇到的困难，谈谈解决的方法，这样会使

9、学生更快地驾驭拓印的方法。学生可以自主确定用什么方法，表现什么样的肌理。建议用两课时，让学生尝试不同的方法，表现不同的肌理。、整理与整理由于这节课会用到多种材料，教室里会显得凌乱一些，所以，卜.课前要留出一点时间让学生整理物品。二、课后拓展假如学生感爱好，老师还可以向学生介绍以下的方法让学生尝试：有些纹理，例如，树皮，可以用拓印碑文的方法来印。将水粉色涂在玻璃等光滑并不吸水的物体的表面，将纸覆上去，得到偶然的肌理效果；将羯汁或深料滴在水面上，稍稍化开后，用宣纸吸附，会有意想不到的效果U：校内里的花教学目标：、引导学生细心视察各种植物枝叶生长的结构，叶片，花游的形态特征以与枝杈的前后穿插变更C、

10、能运用不同大小的点，流畅富有变更的单线条来写生各种植物，井将点与线结合添加上背景使画面的构图更完整。、通过写生，熬炼学生的视察力，感受力和动手实力。教学重琏点：、能否通过视察了解写生植物枝叶生长的结构，叶片、花液的形态特征。、在写生过程中，能否画出花、叶、枝枚的形态与枝杈的前后穿插变更。教具学具：写生工具教学过程：一、组织教学：检查学生用具打算状况二、讲授新课：、引导阶段引导思索，是什么把我们的校内装饰的如此美丽，培育学生能从身边找寻美，发觉美，激发他们对生活的酷爱。在教室里分别摆放儿盆盆栽，清学生视察，植物的枝叶是怎么生K的？叶片或花海什么形态？有什么特征？技权之间如何穿插的？得出画画前要先

11、细致视察对象的相识。、发展阶段任何植物，都方它的特性特征，有的茎干粗大，才的根细弱，有的叶肥厚。老师引导学生讲植物枝叶的结构，叶片或花滞的形态特征。如八月菊的叶子是椭圆形的，边缘还长着很多小齿，像是一把把木工用的锯子。叶子有大有小，参差不齐。有的时子还垂下来。等学生心中有数了，再下笔去描绘。这时要留意画面的构图与盆栽外形有整体感觉，从什么地方画起都可以，主要是把前面的花，叶，枝杈的形态画出来，后面的花叶枝可依据前面的特征进行添加与加工。画面的前景可以用点，线，面有规律的组合，或用一种花纹的重复组合。三、学生作画，老师辅导：四、教学拓展：、出示用其它材料制成的花卉作品供学生观赏C、启发学生用纸和

12、其它材料通过剪、折、拼、财等方法制作成立体或半立体的花卉，美化教室。M1.：最受敬重的人教学目标：、引导学生思索谁是最受敬重的人，并通过平常的视察抓住人物的特征。、引导学生用绘画，拼贴等方法来表现心目中最受敬重的人。、培育学生对社会主义建设者的敬重之情。教学重难点：、如何通过视察，了解最受敬重的人的外貌特征。、在门像有绘画过程中，如何表现出人物的基本特征。教具学具：绘画工具教学过程：、组织教学：检查学生用具打算状况二、讲授新课：、引导阶段：O引导学生思索：谁是最受敬重的人？并能对其外貌特征进行描述。O老师请学生观赏几幅不同风格的肖像画作品。通过探讨，得出谁是最受敬重的人，为什么？出示他作，猜猜

13、“这是谁”？“为什么”？“他为什么受敬重？”得出画肖像画要抓住人物的主要特征的道理。、发展阶段带领学生进一步探讨，得出要画出最受敬重的人，可以从他的职业特点入手，并能进行描述。通过不同职业人物衣着的比较，抓住人物的外貌特征。肖像画的风格多变，留意色调与线条的表现力。激励学生大胆，自由的绘画，并能运用拼贴，拓印等多种制作方法来绘制作品。现货名家的肖像作品，提高学生的观赏实力.三、学生作画，老师辅导：四、整理与整理：作业完成后，应督促学生整理工具和材料，保持教室卫生。五、课后拓展：、想象一卜，还可以怎样来画肖像画。、还有谁受敬面，可以来两一下。课题：今日我值日教学目标：、引导学生回忆，视察在学校，

14、班级值日的情景。、驾驭值日时人物的各种动态变更，通过绘画表现值口的情景。、提高学生的视察力，记忆力和创作实力，培育学生做事的贲任感，教学重难点：、如何通过回忆，视察，描述值日时人物的各种动态特征。、在画的过程中，如何画出人物的基本动作C教具学具：绘画工具教学过程：一、组织教学：检杳学生用具打算状况二、讲授新课：、引导阶段通过回忆，在学校，班级中你做过什么值口？值口时做些什么事？做值勤员时检杳同学的各项行为规他，如文明休息不奔跑，见到老师主动招呼有礼貌.做值日生时擦黑板，扫地，排桌椅得出无论做什么事都应不遗余力去完成，要有责任心。、发展阶段请几位学生来前面演示值口时的各种动作，引导学生细致视察人

15、物的动态，能用基本形概括出每个动作的特征。出示儿张同龄人的作品，激励学生进行大胆的想像，启发他们思索怎么做值日可以提高工作的质成和效率？如手脚并用，一手擦黑板，一手擦窗，脚还可以扫地，让机器人起参加劳动，把自己变成个巨人站在校内里值勤等等。引导学生组织画面，画面中的人物不用很多，动作不宜困难，只要表现值日时的一个情景，抓住人物的动作特征即可。三、学生作画，老师辅导：四、教学拓展、观赏同龄人的绘画作品、可以用水彩笔，颜料等各种绘画材料，实行不同的绘画形式如吹塑纸版画，黑白线条等表现画面的效果。9M-断的鞋教学目标：、观赏并发觉各种材料制作的鞋子所具才的不同风格特征与民族特色。、通过视察探讨，知道

16、鞋子的外形特征与组成部分，学会用各种材料，运用各种方法设计制作一双好玩且有特色的鞋子。、培育学生的造型实力，尝试各种不同材料的运用。教学重难点：、运用各种材料制作不同造型的鞋子。、运用废旧材料美化教室的环境。教具学具：旧画报、旧挂历纸、剪子、胶、其它自己须要的材料教学过程：一、组织教学：检查学生用具打算状况二、讲授新课：、引导阶段观赏老师带来的各种鞋子，引导学生通过看，“想”，“说”，了解不同造型的鞋子的共同特点与组成部分。、发展阶段以小组为单位，在观赏与联想的基础匕对各种不同造型，不同材料的鞋子进行图形和色调的分析，探讨。训练学生敏锐的造型感觉，采纳大胆的表现形式，独立完成一双好玩的，用料独

17、特的鞋子作品。O以小组为单位,对各种不同材料的鞋子进行探讨，分析，提示学生细致视察，大胆联想，找出依据各种材料制作鞋子，留意在质地，图形或色调上产生不同效果。O绘画制作鞋子时要留意鞋子的不同造型，制作效果的协调，激励学生制作出不同造型，不同材料的鞋子C鞋子不必全部具有具象的图形，可以依据学生各自不同的感受，通过直觉进行大胆随意的创作。三、学生制作，老师辅导：学生做作业时，老师可以依据学生不同的特性特点，由学生自由选择制作方法.运用彩色广告纸，彩泥里，可以利用其艳附，剧烈的色调感觉，突出表现鞋子的立体或半立体造型。四、教学拓展、可以运用各种广告纸，旧画报，采纳碎纸粘贴的形式，产生马塞克式的效果来

18、制作鞋子的鞋底或鞋面。、找寻各种不同颜色，图案的小布片，采纳“剪”，“贴”，“缝”等方法，完成鞋子的创作。、用折纸制作立体的鞋子造型，再用水粉颜料添加花纹，颜色。、以小组为单位共同完成一组鞋子的设计制作作品，并粘贴在废旧的纸板上，同时为版面确定主题，美化设计，进行展示，评比。团包手工教学目标：、通过观赏利用皴纸团包的各种造型的作品，引导学生对立体造型艺术有一些基本的了解。、学生依据想象，创建，将皱纸团包成各种简洁的外形，并尝试将制作完成的皱纸团粘接组合成不同造型的小艺术品C.引导学生观赏艺术家的雕塑作品，提高学生进行立体造型。、激发学生的环保意识C教学重难点：、娴熟的运用“团”“包”的方法，制

19、作一件立体的纸作品.、艺术设计制作的爱好，培育学生对造型艺术的理解实力。教具学具：皱纸，彩色手工纸的边角料，废料，剪刀，胶水，小银子等。教学过程：一、组织教学：检杳学生用具打算状况二、讲授新课：、引导阶段通过观赏艺术家创作的各种立体雕塑的图片或照片，引导学生学会观赏立体造型艺术，了解立体造型艺术基本的构建原理。、发展阶段学生大胆想象，创建，用皱纸团包各种简洁的造型，选择儿个造型进行粘贴组合，采纳“团”，“包”，的方法，每人制作一个纸立体造型或小组集体创作-细纸立体作品。O组织小组探讨，尝试，将皱纸揉，团，包各种造型的方法。嬉戏：比一比，赛一赛，哪组团包的造型最多。O利用皱纸团包各种造型时，引导

20、留意抓住各种物体的外形特征，要求学生所选择的造型的外形应以简洁，形象为主。O利用制作好的各种破纸团造型组合立体造型时，着重讲解粘贴：各个皱纸团包造型间的大小变更。粘贴接触面的大小，整个立体造型的重心位置以与细部的刻画C三、学生作业，老师辅导：四、教学拓展、集体采纳破纸团包的方法与彩泥设计蛆合成组立体造型的作品，展示在自己的班级或专用教室内.、学生用旧报纸制作的团包的纸立体作品，再依据学生个人的喜好，用水粉色或丙烯颜料，将其涂上不同的颜色。M1.：巧巧手教学目标：、引导学生对身过的事物进行视察,并在此基础上搜集各种可利用的材料。、引导学生发挥想象力，将各种材料如石头，树叶等加工成各种画面。、通过

21、制作，培育学生对身边事物的创新再造实力。教学重难点：、发挥想象求新求异，合理运用各种材料进行组合和创作。、如何引导视察自然物的探讨。、合理运用各种材料。教具学具：各种可利用的材料，如树叶，豆类，铅笔屑等。教学过程：一、组织教学：检杳学生用具打算状况二、讲授新课：、引导阶段引导学生视察所收集的材料，依据其外形，颜色等，探讨用那些材料可以表现出什么事物。启发学生可以利用材料自然的颜色和造型进行创作，老师可以示范几种必本的制作方法，如剪，折，贴，卷，插等。老师还可通过示范单项材料制作和多项材料组合的方法，激励学生求新求异。、发展阶段“奇思妙想阶段”，启发学生学会基本制作方法的基础匕发挥想象实力，利用

22、或打破材料的原有形态和色调，充分发挥其作用，进行组合或创建，制作构思奇异，造型美观的作品。“情感升华阶段”，引导学生懂得只有擅长视察，擅长利用身边的材料求异，才会设计出好的作品。三、学生作业，老师辅导：四、整理整理：作业完成后，应督促学生整理工具和材料，先回收可再利用的材料，再整理桌面，保持教室环境的卫生和整齐.五、课后拓展：、通过沟通，自杳作品中的表现材料的方法，看看能找到更好的材料的方法吗？、我们是否可以用更多的材料和方法表现各种画面。M1.：变废为宝教学目标：、引导学生对身边的事物进行视察，并在此基础上搜集各种废旧材料。、引导学生发挥想象力，将各种废旧材料加工成各种物品。、通过制作，培育

23、学生的创建精神和爱护环境的意识C教学重难点：、利用废旧材料进行组合和创建，制作立体造型。、合理运用各种材料C教具学具：各种废旧材料，如旧挂历，易拉罐，吸管等。教学过程：、组织教学：检查学生用具打算状况二、讲授新课：、引导阶段引导学生在上节课的基础上，更细致地视察各种物体，依据其外形，颜色等，探讨用那些废旧材料可以将它表现出来，并使其具有立体感。可适当分析几种物体的立体造型，示范几种基本制作方法，如卷，插，支摔等，老师还可通过半立体的恻等较特别的立体造型，让学生领悟多种立体造型表现法。、发展阶段“奇思妙想阶段”，后发学生在现有事物的基础上，发挥想象力，打破物体的原有形态，充分发挥身边废旧材料的作

24、用，进行组合或创建，制作汇体的工艺品。“情感升华阶段”，引导学生懂得利用身边的废旧材料发挥自己的创新意识，制作出立体的工艺品来美化身边的环境，是一个一俯双雕的环保好方法。三、学生作业，老师辅导：四、整理与核理：作业完成后，应督促学生整理工具和材料，先回收可再利用的材料，再整理桌面，保持教室环境的卫生来整齐。五、课后拓展、我们是否可以用更多的材料的方法来表现各种物体的立体造型C、在生活在，我们应细致视察，将各种废旧材料变废为宝。M1.：梦幻中的城堡教学目标：、通过学生之间的沟通与有创意的角色仿照，启发学生对城堡绽开想象。通过对动画片的观赏，开拓学生思路。、指导学生用各种材料采纳折，剪，镂，绘制等

25、方法，创作出富有特性特点和形式感的新奇城堡C、培育学生想象力与创建力的探讨。教学重难点：能充分利用各种材料。教具学具：彩纸，线，橡皮泥，废旧盒子和其它材料教学过程：、组织教学：检查学生用具打算状况二、讲授新课：、引导阶段让学生扮演国王与王后，王子与公主，井旦分别夸张地描写自己城堡的外形，他们想对自己的城堡进行改造请“大臣们”（学生）为他们出谋划策。让学生分小组相互淘通自己对城堡的理解与想象，“大臣们”（学生）依据自己对城堡的理解与想象，沟通设计想法和表现的形式。、发展阶段确定学生的大胆构思，激励学生打破常规，自由地创建和表现。激励学生选用自己宠爱的材料进行创作，通过大胆的想象与构思，用剪，镂，

26、折，贴，画等制作或表现的方法，表现一幅较抽象的画面。三、学生作业，老师辅导：、在作业过程中，指导学生设计的形式要与运用的材料相适合。、展出制作完成的深长作品，让学生依据自己的理解，描述自己设计的作Hn119三、利用制作的城堡表演节目四、课后拓展、主动指导学生如何去观赏动画片中的城堡，培育学生观赏美，发觉美的实力。、激励学生依据生活与学习中各种好玩的内容，采纳变形与考张手法进行创作，也可以收集各种材料尝试作，学做小艺术设计家。M1.：我设计的自行车教学目标：、通过对自行车结构，功能的初步相识，指导学生设计自行车的草图，或运用各种综合材料创作自行车。、引导学生富有创意的运用各种类型的材料，在创作在

27、体验设计自行车美感，在创作与探究中，捕获创作灵感，逐步形成创建性的构思。、通过探讨沟通，相互启发，培育学生的动手实力和创新精神。教学重难点：、把自己有新意的自行车的设计想法，用绘画的方法画出设计草图。、创建性的利用各种材料，设计制作出有新意的自行车。教具学具：绘画工具教学过程：一、组织教学：检杳学生用具打算状况二、讲授新课：、引导阶段在学生设计自行车之前，先让学生观赏一些自行车的图片，主要是让学生简洁了解自行车的结构，最好能向学生介绍一下自行车的独创过程。要求学生开展主动的探讨，在边探讨边构思在逐步形成自己的设计灵感，培育学生的创新精神C、发展阶段启发学生从自行车的功能动身，进行设计构思，在造

28、型设计上可以借助自然界物体的外形进行改装，或是想象中的抽象造型。指导学生在设计自行车的草图时，相互探讨，相互补充，使设计的草图更完备.三、学生作画，老师辅导：、当学生在设计的过程中，老师主动确定学生好的有创意的造型，对有特件的表现赐予与时表扬C、指导学生在制作自行车时，留意自行车整体造型的美观，同时让学生体验造型的艺术魅力。四、课后拓展：激励学生课后找各种材料，如：丝带，毛线，铅丝，铅笔,碎花布等，主动尝试，表达自己的丰富多彩的想象，设计出更有创意，更美观的自行车。课题：星空的联想教学目标：、通过学生课前查询资料了解宇宙特点，相互沟通启发想象，通过观赏一些科幻片，开拓学生思路。、指导学生用刮蜡

29、的绘制技法和表现形式。创作出富彳特性特点和形式感的星空图。教学重难点：运用各种相关学问丰富学生想象力与创建力。教具学具：绘画工具教学过程：一、组织教学：检查学生用具打算状况二、讲授新课：、引导阶段让学生分成甲与乙两组，相互沟通自己对星空的理解与想象，比一-比甲乙两方谁了解的学问多？谁的想象力丰富？让学生依据自己对星空的理解与想象，沟通表现它的设想.让学生观赏科幻片作品，进一步解星空的特点，揭示它的隐私。、发展阶段O通过老师演示，指导学生设计张背景纸，激励学生选用自己宠爱的颜色，进行创作。O通过大胆的想象与构思，用点，线，面表现形式创作一幅较有新意的画面。三、学生作画，老师辅导：、在作业过程中，

30、激励学生打破常规的构思，描述自己在星空在的形象与动态，确定学生的自由的作品设计，和创意的表现.、展出学生作品，让学生依据自己想象与构思进行沟通四、整理和整理：要求学生整理桌面，地面，保持教室环境整齐。五、课后拓展：主动指导学生探究宇宙的奇异，拓展学生的学问面，并运用科技学问更好的培育学生发觉美，表现美的实力。爆麟*的电脑教学H标：.指导学生利用简洁找到的材料，设计制作一个造型新奇的电脑模型.指导学生采纳绘制，剪贴等方法对电脑模型进行简洁的装饰。.引导学生通过简洁的创意和制作感受美术活动的乐趣和胜利的喜悦.教学重难点：将绘画与其他造型方法结合，共同运用于电脑模型的装饰美化。教具学具：纸盒、彩纸、

31、彩泥、铅笔、嵯笔、彩笔、剪刀、放水教学过程：一、组织教学：检杳学生用具打算状况二、讲授新课：、引导阶段展示些造型新奇的电脑模型作业，激发学生的深厚爱好。通过学生探讨和老师讲解并描述，了解示能作业的设计思路与造型特点。、发展阶段老师以消晰的演示，说明儿种造型特点显明的电脑模型的详细制作方法与步骤。激励学生选用自己宠爱的材料，通过想象与构思，设计并制作出个造型新奇，奇妙的电脑模型，采纳画，撕，剪，拼贴等造型手段将电脑模型装饰美化。三、学生作业，老师辅导：、在作业过程中要激励学生大胆，自由的创意，同时乂要细致细致地制作。、引导学生想方设法突破示范作业的设计思路和造型特点，还要变更单纯用绘画装饰的形式

32、，将绘画与纸工或其它方法结合起来运用。、将完好的作业展示在教室里，相互评价，观赏，并分小组比比谁的电脑模型设计最奇妙，制作最精致，装饰最美观。四、整理与整理：督促学生整理工具和材料，整理桌面，地面，保持教室环境的整齐。五、课后拓展、让学生回家改进电脑模型的设计创意，并进一步制作得更精细完备。、通过对多种材料媒介的利用，发展学生创建性思维和动手实践实力的探讨。M1.：M稣教学目标：.指导学生在图画程序中绘制简洁的图案。.指导学生采纳图画程序进行豆制，粘贴，组成一幅四方连续纹样。.引导学生通过创意感受电脑美术课的乐趣和设计制作胜利的喜悦，对现代化的工具产生深厚爱好。教学重难点：在图画程序中绘制简洁

33、的图案。教具学具：电脑教学过程：一、组织教学：检查学生用具打算状况二、讲授新课：、引导阶段做好学生进电脑室上课的组织工作，支配好每位学生的座位与上机的电脑，确保电脑能够正常运行。更习学过的画图程序的*作方法与本课的图案设计，排列，重复等造型学问内容。老师可先让学生观赏一些电脑设计和制作的四方连续纹样优秀作品。利用各种手段激发学生剧烈的学习爱好。、发展阶段老师以清晰的演示复习画图程序界面上的各种工具的用途，当场演示电脑绘画中图案绘制、复制、粘贴、翻转和旋转、拉伸和扭曲等创作方法，让学生消晰地r解和驾驭。老师演示并带领学生共同完成一些翻转和旋转、拉伸和扭曲等变更的电脑绘画方法。让学生随意地运用一下

34、软件中的各种工具，进步驾驭绘制，豆制，粘贴,浦转和旋转，拉伸和扭曲等创作。激励学生选用自己宠爱电子画笔和颜色，通过想象与构思，利用工具箱中各种工具，设计并画出一个好玩的形象。依据确定的规则进行复制、粘财、翻转和旋转、拉伸和扭曲，制作出有独特情趣的四方连续纹样。三、学生作业，老师辅导在作业过程中要激励学生大胆，自由地创意和绘制、作业完成后让学生在屏幕上相互评价，观赏其他同学的作品。四、校理与整理指导学生依据现正确的步骤平安地关闭电脑，整理桌机，地面，保持教室环境整齐。五、课后拓展激励学生PI家主动找寻上机的机会，去试用更多的工具和技巧，进行生动好玩的电脑造型活动，更娴熟地驾驭计算机绘画技能。课题

35、：会哨的玩具教学目标：.指导学生利用简洁找到的材料，设计制作一个会响的简易玩具。.指导学生采纳绘制，剪贴等方法对玩具进行简洁的装饰。.引导学生通过创意与制作感受美术活动的乐趣和胜利的喜悦。教学重难点：将绘画与其他造型方法结合，共同运用于玩具的装饰美化。教具学具：纸盒、竹筒、木片、毛笔、小瓶罐等、铅笔、彩笔、剪刀、胶水、彩纸等教学过程：、组织教学：检查学生用具打算状况二、讲授新课：、引导阶段O展示一些会响的玩具示范作业，激发学生的深厚爱好。O启发学生思索为什么示范的玩具会发出声响。、发展阶段O老师讲解并描述几种示范作业的设计思路。O老师以清晰的演示说明几种用竹筒，木片，铃铛等材料制作成会响的玩具

36、的详细方法与步骤。O激励学生用找到的材料，通过想象与构思，设计并制作一个会响的小玩具，采纳画，剪，拼贴等造型手段将玩具装饰美化。三、学生作业，老师辅导：、在作业过程中要激励学生大胆，自由地创意与设计。要细致细致地进行制作。、作业完成后让学生在教室里相互评价，观赏，并分成小组，比比谁的玩具发出的声音更响，更美丽好听四、整理与整理督促学生整理工具和材料，整理桌面，地面，保持教室环境的整齐。五、课后拓展、让学生回家改进会响的玩具的设计创意。、如何引导深长以材料为媒介结合科学原理进行创意，设计的探讨。、通过设计与应用课程如何培育深长解决实际问题实力的探讨。M：美术小记者教学目标：、指导学生学习简洁的摄

37、影学问。、指导学生仿照记者进行采访活动，了解美术记者的工作内容和详细的工作流程。、引导学生通过简洁的策划，采访，编辑和展示活动，感受美术记者工作乐趣和胜利的喜悦。教学重难点：、主动地参加教学活动的各个过程，敢于采访实践，并乐于与他人合作。、对资料整理，编辑，展示工作产生爱好，能在某一环节中发挥自己的作用。教具学具：纸、笔、彩色笔、相机等教学过程：一、组织教学：检查学生用具打算状况二、讲授新课：、引导阶段()做好学生分组采访的组织工作。O导入此课的内容，传授美术记者的工作过程和详细要求。O老师可先让学生观赏一些图片文字展示的示范作品，激发学生剧烈学习爱好。、发展阶段老师组织学生分组，组员共同拟订

38、采访内容与活动支配。学生分组按支配进行采访活动。依据支配内容对采访记录资料进行整理编辑。激励学生通过集体构思设计，选定宠爱的色调和排版形式，利用各种材料工具，制作出一幅生动好玩的，图文并茂的主题性展示作品。三、学生作画，老师辅导：在作业过程中要激励学生大胆，自由地创意和制作。作业完成后让学生进行相互评价，观赏其他同学的作品。四、整理与整理指导学生整理桌面，地面，保持教室环境整齐“五、课后拓展、激励学生主动地找d进行拍摄，采访实践的机会，去创作更生动好玩的形象，报道展示更有意义的事物、利用模拟活动培育学生多方面详细实力的方法探讨。、指导学生如何利用某一主题或活动去发觉和解决问题的方法探讨。M1.

39、：迷人的动画片教学目标：、指导学生观赏动画片，使学生发解动画片的不同类型。、在观赏各种动画片的同时，使学生发解夸张与变形，是动画片艺术表现上最主要的特征。、在观赏动画片的同时，还使学生了解动画片的制作过程。教学重难点：、r解动画片的主要类型以与最主要的特征。、简洁说出动画片的制作过程。教具学具：动画片教学过程：一、组织教学：检查学生用具打算状况二、讲授新课：、引导阶段老师把收集到的国内外各种动画片的图片资料展示给学生观赏，也可利用幻灯片，投影片，录像带，甚至电影片等各种教学媒体，播放给学生观看,以便引起学生们的爱好。也可以分成儿个小组，让学生们把自己收集得来的各种动画片的图片资料，相互沟通，观赏。、发展阶段老师可选择一些学生所熟识的和所宠爱的动画片，说说这些动画片表现的内容和艺术特点。让学生归纳一下，动画片有那些类型，以与动画片要经过那些工序才能完成。三、课后拓展、让学生调杳一下，班级中有多少人宠爱在国动画片，有多少人宠爱外国动画片。说明理由。、临率或试着自己创作一个动画形象。