人教版四年级美术下册教案.docx

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1、反思：对于吴冠中的作品，多数孩子都不能理解，甚至认为这些画是“乱画为了让他们都理解其作品的内涵，我带他们阅读了吴冠中作品的网站，从时代的角度、人文的角度多方面的介绍了作品的寓意，使得孩子们坳终从画面中悟出了“聚”与,做”.其次课时一、师生沟通：1、老师重点讲解并示范颜色的喷与点的方法，强调水分的驾驭，2,学生动手尝试颜色的喷与点，体验聚和散的感觉。3、师生对学生的尝试练习进行评价。二、布置作业，老师强调用不同的工具尝试表现聚和散。三、学生制作,老师巡回辅导。作业：用各种工具滴（喷）洒颜料，产生聚和散的效果.四、展示学生作品，师生评价。五、拓展：引导学生欣赏用多种方法制作表现的聚和散的效果，让学

2、生利用课余时间进行制作.第2课小圆点的魅力课型：造型表现课时：I课时教材分析：本课是上课的持续,个黑点在纸中的不同位置，会给人不同的感觉，通过视察和分析、比较，可以让学生直观地r解其中的奥妙.教学F1.标：I、让学生在纸上画摆放小网点，体验各种变更，并组合出各种创意的作晶。2、在摆放圆点中发觉有创意的圆组合会产生美感，给自己带来心灵的愉悦。教学重点：让学生仄X自然和生活的万物中发觉线条的几种变更,发觉例点在纸上的不同位置产生的不1可感觉.教学难点：让学生有创意地玩小圆点，用圈点组合出有创意的作品。教学准备：教具：平面构成“圆点的变更学具：彩笔、版盖、纽扣等的东西。教学过程：一、导入新课上课,同

3、学们好！今日老师为大家带来r一位小伙伴，I可学们确定会喜爱上它的，大家看，它来了展示课件动画图片和播放声音。“同学们，听完了小圆点的自我介绍，它的自我评价还挺高,那今日，我们就让小圆点来展示下它的魅力吧！”板书：小圆点的魅力二、讲授新课今日我们在欣赏小网点魅力之前，必福知道，怎么样才能和小圈点？谁能告知老册，圆该怎么画呢？学生来一个画圆，老师用圆规示范画圆的方法。当然我们在画的时候不行能这么标准，做到尽量而已！（）、同学们都知道，全部的美术作品都是由什么组成呢？点、纹、面，哪位同学告知老肺，点是如何变成线的呢？（张贴两张点的范图）1 .直线、曲线的感觉圆点越密，线的感觉就越明显，朝个方向排列就

4、成了条直线,朝其它方向排列就成r一条曲线.所以点排列在一起会有线的感觉。（师生互动，得出相同的感受）2 .移动的感觉圆点从大到小，是种透视现象.渐变后会产生移动的感觉！（师生互动，得出相同的感受）出示课件一火车图片，加深学生的理解。（二）、在生活中，小圆点无处不在，看：出示课件，展示生活中具有小圆点存在的图片，联系生活,从身边找寻灵感，激发学生创作欲望.（如一衣服、鞋、围棋、人民会堂灯、药丸、被子等等!）E师加于讲解，并渗透二方连续和四方连续图案的相关学问。（三）、小圆点不仅仅出现于生活中的每个角落,而且美术作品中，也有他们可爱的身影呢！你们看！出示课件，展示画面中具有小圆点存在的美术作品，让

5、学生明白小圆点的作用和独特的画面艺术效果。（四）、利用小圆点还可以投放、拼出很多美丽的图形呢！大大小小的圆点组合在块，就成了张美附的作品了！出示课件，展示小圆点的美术作品、书本范作.让学生结合美术作品，知道什么是抽缭和具象作品。并从作品中发觉小圆点有大小之分、聚散之分，有无规则之分等。出示老师的示范作品（2张）接着讲解抽象和具象美术作品的概念，加深学生的理解和运用的方法.三、布置作业，老师巡察辅导老师再发述一遍，并依据不同水平定卜.三个评价标准（1个红点、2个红点、3个红点）o1 .营亩同学用日色小圆点进行装饰或用小圆点拼出其形态.2 .要美观。3 .更须要创意。方法不限,可以大小彩点结合运用

6、,也可以干脆点出作品,或点出作品轮廓后再填充彩点，还可以和线条相互结合在一起运用，自己找寻适合自己的方法，根捷机动。四、作业欣赏、评价评价小网点的美术作品,师生共评、自评,好在哪？不好乂在哪？相互提点建议！再次改进和提高自己的水平。五、总结、拓展小弱点无所不在，美也无所不在，只要我们擅长用发觉、审美的眼暗去视察、去创建,美就在我们身边！反思：没有付出就没有回报，课前的细心准备，换来了学生学习的快乐，老师也感到了身心的愉悦。一堂课，只要学生学的快乐、画的顺当,老牌教的实在，我认为就是堂胜利的美术课.教学伊始,学生首先就被老师设计的课件动画小忸点吸引住T，通过相识新挚友一小圆点的自我介绍，抓住了学

7、生新奇和探究的心理，使他们的留意力高度集中了起来。老师顺势而导，自然而然的学生就进入了教学当中，再对小例点进行分析、比较,以与对小圆点美术作品的欣赏和运用，让孩子们时小忸点有一个系统的相识和理解，并体验从感性相识上升到理性相识的一个过程。在课堂教学设计当时，并没有讲到小圆点的聚散、规则以与作品欣赏做到归类等问题，给这堂美术课留下了少许缺憾。课虽结束了，但思索仍在接着着。第3课黑与白课型：造型表现课时：I课时教学目标：1 .、引导学生欣赏黑与白图形,激发他们的灵感。2 .、使学生驾驭黑与白图形的创作灵感。3 .、指导学生用学过的图形来表现不同的正负形。教学重点：引导学生欣赏黑与白图形，使学生驾驭

8、黑与白图形的创作灵感。教学难点：指导学生用学过的图形来表现不同的正负形。教学准备：教具：有关的图片、资料、范图、学具：收集到的图片、资料、绘画工具教学过程：一、引导阶段I、引导学生欣赏有关的黑与白的图形，感受黑与白图形之间的相互转换，激发他们的创作灵感。2、引导学生小组沟通，谈谈各自的看法.二、发展阶段老师与学生一起总结创作黑白正负图形的要领：1、不规则图形组成的正负形：图形简洁，线条流畅，主要以面的形式表现。2,对称法组成的正负形：黑与白都是一个完整的图形.3、全豆法组成的正负形：每个堪本形大小相同，造型简洁.4、二方连续怯组成的正负形：由一个基本形可以重复，变更方向组成正负形。三、探讨沟通

9、：引导学生探讨、沟通，准备用什么方式方法设计一幅什么方法组成的黑与白图画？四、作业要求：I、用黑与白表现正负形。2、图形简洁，有创意，形式感强。3、线条流畅，涂色匀称。五、展示评价：K学生将作品展示在黑板上。2、引导学生欣赏、评价，“你喜爱哪一幅作品,为什么？”3、引导作者反思，说说你觉得自己这幅画有何改进的地方？”六、课后拓展：激励学生依据这节课所学的正负形，体会其形式美。第4课主体与背景课型：造型表现欣赏评述教学目标：欣赏人或物在不同背景下，所产生的不同效果，相识主体与背景之间的关系。利用绘画形式表现主体与背景之间的关系.教学重点：让学生了解艺术创作中主体与背景之间的相互关系。教学难点：利

10、用绘瞽形式表现主体与背景之间的关系。教具、学具准备：范图、纸、水彩笔、油画棒、剪刀教学过程：I、引入师出示一幅画，问学生：图中出现了什么样的人物和背景，他们在干什么？他们的主次关系在哪里？学生答：人物（玩耍）一主体环境（建筑背景师揭题：主体与背景（课件I）2,讲授新课A、师出示四组同一主体、不同背兔的图片进行欣赏：让学生说说他们的主次关系.与对画面的不I可感受B、学生思索：生活中是否也有这样的楮景？：学校、家里、游乐场所等C、册出示幅画完的主体.学生思索可用什么样的背景来衬托。师小结：同一主体,不同的背景下会产生不同的效果.也反映出不同的意境。不是任何的背竞都符合主体。（细致视察作品，不是全部

11、的事物都能在起产生和谐的。D、和生共同探讨作画步骤：先小组探讨、思索主体要画什么：主体在哪些状况卜.出现（背景）:小组探讨分工问题。：可由一人或两人来画主体，剩下的1可学画背珏、上色.耍做到主体与背景合情合理。:域终画主体的同学翦卜.主体，帖于各个背景上。完成推幅图。（分小组探讨沟通创作的内容，综合练习，相互学习，培育协调实力。）3、作业要求：用绘画的形式，表现主体与背景的关系。以小组为单位，I人画主体，其余的画背景.4、学生创作、师辅导5、作业展示、评价6、学生整理与整理反思：在制作本节课的范作时，我把一张画着维尼熊的旧贺年卡的背景镂空撩，背面乂贴上了个封套，然后画了好几张风景画的背景插进去

12、。这样就变成J“维尼熊去雪山”，“维尼熊去林海”等等好玩的画面。上课演示时引起了学生们很大的爱好，也很简洁明白了主体与背景的关系。第5课冰川与晚段课时:2课时教学目标：美术学问：本课为色调构成学问.1 .让学生知道色调构成的意义。2 .理解色相与其推移变更3 .色相推移作业的画法要求。美术实力：学会视察分析色相的依次，并依据色相的有规律的变更来完成一幅色相推移练习作业。品德教化：培育学生现代审美意识和设计意识，以与耐性仃序的工作习惯.教学盘点：做色调明度推移学习。教学难点：明度深浅对比的变更层次。让学生初步驾驭谢色的方法和技能与驾驭涂色的方法.学法指导：1、使学生初步了解，一种颜色渐渐加黑，会

13、渐渐变深，渐渐加白会渐渐变浅的效果。2,初步学会运用水粉颜色，并初步驾驭调色的比例和方法，能匀称整齐的涂好颜色。3、运用明度推移的方法画出一幅具有推移效果的图案。教具、学具的准备。老师用具：范画，电脑演示文稿、文字说明等学生用具：16开图画纸，水彩颜料、毛笔、调色碟教学过程：第一课时一、导入新课电脑演示一组图片，提出问题：图中色调有什么变更？欣赏图片并思索问题启发学习动机，初步相识明度和推移效果。得出结果:色调由深到浅，由浅到深。小结：色调渐渐变深或变浅。听讲，记忆。二、讲授新课1、板书课题：冰川与晚汲2、反馈提问：哪位同学知道本节课要学习什么？3、展出示学习目标。听讲，记忆，表述目标主要内容

14、。明确本课学习11标：理解什么是明度推移？依据明度推移的方法完成一幅作品。知道什么是明度，色调的明暗程度即明度。突出本课重点：I、提问：什么是明度？什么是明度推移？2,组织探讨3、电视演示推移的过程。观看录像，课本参考，小组探讨思索,表述明度推移的概念以与推移过程。直观演示1、提问：如何绘制冰川与晚港？2、解决学生侦习中遇到的困难.3、播放录像：明度推移的绘画过程。思索问题：本课的作业要求，依据什么内容画？留意什么？画面怎么样？4、绘画重点是调色的方法。思索，表述明度推移的方法.提出预习当中的疑问作业要求：依据明度推移完成作业，留意谢色的方法，画面干净整齐。解决本课难点：渐渐加白色变浅，渐渐加

15、黑色变深。启发创作，培育学生的审美意识。I、展示老师作品2、比较学生作品欣赏、阐述自己的观点课上练习出示作业要求依据色相的有规律的变更来完成一幅色相推移练习作业。起先绘画利用明度推移的方法进行绘画练习艺术实践利用所学学问进行创作。展示作品I、组织学生探讨2、归纳小结3、欣赏电视中的作品评析作品反馈本课所学学问，确定成果，培育胜利。其次课时一、同学们，在讲新课之前，请同学们欣赏一组图片，并思索一个问题：图中的曲调有什么变更？（放映录像）学生：色调渐渐变浅或变深二、今日我们一起来学习第5课冰川与晚霞的其次课时（明度推移），请同学们打开课本。1、粘贴课题2、出示学习目标：A、理解什么是明度推移，B、

16、运用色相推移画一幅推移效果的图画.3、请看本节课将要完成的学习目标，哪位同学为大家读一遍：三、听一组有节奏感的音乐，留意音乐节拍的强弱关系.（出示电视问题什么是明度推移?书中已经做了说明,请翻开课本，我们分组探讨一下，看看哪一组探讨得最快“四、我们完成了第一个目标，再看其次个：如何表现在纸上呢？（出示范画）这是老师的作品，好看吗？想知道老师是怎么样画的吗？（出示轮麻）和同学们一样老册也做r预习，着色时先涂上色相，再少量加白，按依次上色，留意看老师的调色板。老册只演示了“加白”，一会儿，我想法同学帮助我完成“加黑”的任务。五、（出示学生作业）比较这两张作品哪张好？为什么？学生：（涂色乱，排序不正

17、确，）则同学在绘画时应当留意那蚂呢？六、请看作业要求（出东电视画面七、学生绘画起先展示作业，讲评作业小结教学目标:I、初步了解抽象绘特征，并尝试运用色调学问和点、线、面学间进行嗅觉的表现性绘画。2、丰富学生的感受，培育学生的创建力、表现力。3、培育学生酷爱自然、酷爱生活的情趣.教学正、难点：1、学会用点、线、面等方法来表现多种嗅觉。2、学生领悟不同的色调能表现出不同的、嗅觉。教学准备：课件、绘画工具、一些气味大的食物教学过程：一、导入：（上课前老师在教室里喷上清爽剂，干脆剌激学生的嗅觉，引出课题。）师：你们刚才走进教室的时候，有什么特别的镇觉吗？生：闻到很香的味道。（老如同时板书部分深巡：嗅觉

18、）师：闻着这么杏的味道，你们想到了哪些爱吃的水果呢？生：我想到了（课件同时展示出各种水果图片）二、新授：1、品尝水果：师：老册今日就带来了一个水果，不过放在袋子里。想请一个小挚友上来闻-,说出这个水果是什么？乂是什么味道的？生：闻（苹果,甜味（老师同时再次补充课题：嗅觉）2、讲解甜味师：还有什么食物也是甜的？你能说说它们的颜色吗？生：指名回答师：这种甜味先竟怎么画呢？老师想请一位小挚友上来帮帮管老册，谁情嗯做第一位小勇士。生：创作师：指导，点评（依据详细状况适当的进行修改Q师：同样的一种甜味，我们可以画出多种作品呢！（课件显示另外四张甜味作品）师：你喜爱哪张？仃什么是怎么表现出来的？生：指名回

19、答师：原来味道也可以用点、线、面来表现了，儿是太好玩了。3、引出酸味：师：红红的苹果是甜的，可是当苹果在没有成熟的时候就是青青的，酸酸的。师：那酸味给你带来的色调感觉和甜味有什么不一样吗？生：指名回答师：同学们都说出了自己对酸味色调的相识,让我们来看看，是不是这样呢？（电脑显示酸味的色调）4、闻一闻师：老师今日要让同学们过把鹿，交换闻一回自己带来的东西，看看你还闻到了什么味道？通过你的表情告知大家，并且说一说给你带来了什么色调感觉。生：指名回答师：原来食物当中还有这么多的颜色呢！而且不同的味道给我们带来了不同的色调感觉。（电脑演示体现其它味道的色调）师：老师这里还有三样东西,想请你们上来闻闻,

20、猜猜是什么？（大蒜、洋葱、生姜）生：我闻出了师：原来食物当中有这么多的味道，只要我们在平常的牛活中多加留意，还能发觉更多的呢！5、找一找师：（老如出示一朵花，让学生闻一闻除了生活当中有很多的闻到之外，自然界中也有很多的味道呢！让我们一起到自然界中去找一找！（电脑演示自然风光图片。如：大海、沙漠、花草、春雨、草原等）生：指名回答7、再次引申师：原来自然界中也仃这么多的味道，正是因为自然界如此的美明，我们的生活显得更加的华蜜和快乐。你们瞧！我们在宽敞光明的教室里上课，学习是多么的快乐呀；过生日的时候有爸爸、妈妈的祝愿，亲朋好友的祝愿，还有小伙伴的祝愿，生活是多么的华蜜呀！（电脑演示组华蜜生活的图片

21、师：可是，在很多偏远的山区还有很多的孩子却过着特别艰苦的生活。没有宽敞的教室、没有象样的驱椅，有些孩子甚至由于家境的黄困而被迫辍学！（电脑演示一组贫困山区孩子上学的情景）师：同学们，刚才你们看到这两段片子心里确定充溢了不同的感受。说一说。三、作业师：老师今日为同学们带来了一本奇妙的书，你们瞧，是一本“百味书”，这本书可神气了,它能过散发出多种味道呢！你们想做个吗？想今日老和就满意大家的愿望，让每位同学当一回小小设计师，共同完成一本“百味书”！四、评讲五、小结：师：我M知道了食物当中、自然界中有各种味道,也知道了生活当中也有酸、甜、苦、辣等多种味道.老师真心的希更我们每个小挚友的生活就象喝着甜甜

22、的饮料，吃着甜甜的食物一样，恒久的甜甜蜜蜜,华蜜快乐!第7课卡通画一、教学目标:I、熟识“画图啾件:2、让学生进步了解卡通画：3、学习如何运用“画图”软件画卡通画：4、提高学生审美实力、表现实力。二、教学重点、难点熟识,画图”软件，学会卡通画的绘画方法。三、教具准备多媒体、录音机四、教学过程C-）导入：今日老师给大家相识个新挚友，他会象着大家-起去一些好看好玩的地方。（二）授课：（媒体出现一卡通人物）自我介绍：“大家好！我叫小精灵，想和大家交个挚友，希望大家能喜爱我。今日我会带着大家去个奇异的卡通世界，我先到带你们到“卡通影院”看看吧！”I,播放一动画片段。师：大家看了之后，觉得怎么样/你们知

23、道动画片是怎么形成的吗？生：好看、好玩是由多个卡通画面连续播放形成的.师：对了，同学们都很聪慈，大家有没有发觉每一个卡通画面有什么特点吗？生：各种形象生动好玩、可爱，声音好听，画面色调艳阍师：大家喜爱这样的画面吗？想不想学？那我们再跟着小精灵走一走吧！2、出现小精灵，背景是一座美丽的宫殿建筑，门口有“学问宫”字样。“我知道大家都特别喜爱画画，现在我们来到了学问宫，起来学学怎样画卡通画，好吗？”3、“走出学问宫，大家确定都会画卡通画了，现在我们一起去看看画展吧！“（欣赏从网上下载下来的卡通图片）切换成很多画幅的界面，点击某一幅进行讲解、评析。这些都是小挚友们的参赛和得奖作品，我们学习了计算机里的

24、“画图软件，熟识运用工具箱里的各种工具，就可以向这些同学一样画出精彩的画面了。4、老师发觉大家都迫不与待地想露一手了，我们让小精灵带我们去个好地方，那里什么可以尽情地表现自己的才能，大家想去吗？小楮灵：我发觉大家的想缴力或丰比，现在跟若我去“绘画小天地”吧！（找个美丽的背景，配上好听的轻音乐）三、布置作业：学生在画图板中画卡通画，题材不限。四、展示学生作品（将学生的作品在大屏幕上进行评析）五、小精灵与同学们告辞：同学们，今日我和大家相处这么长时间,我发觉你们都很聪慧可爱,我好喜爱你们的绘画作品，希望大家能记得我。同学们再见！反思：在本课中我利用r电脑课件来创建情境，又利用画图软件来进行作业，等

25、于降低了作业要求，学生也更乐于接受。第8课双胞胎课型：造型表现课时：I课时教学目标1、使学生了解对称的原理在艺术创作中的运用。2、用适合自己的方法，创作一组对称的人物或动物.3、体验创作的乐趣。教学重点学会表现对称的人物或动植物。教学难点用自己适合的方法创作对称的物体。教学准备师：范作、彩色纸、剪刀、水粉颜料、排笔等工具材料。生：彩色纸、剪刀、胶水与绘画工具。教学过程一、欣赏范画，引入课题1、册出示儿幅范画：视察画面，说说它们都有什么共同的特点？（生：图案是对称的“）2、引入课题：二、引导对称的表现方法I、视察课本范例，说说它们分别是用什么方法来表现“双胞胎”的？（生说）2、师小结课本表现对称

26、的方法：（1）对折剪（如“嬉戏”）（2）对折印（如“长颈鹿”）（3）对折画（如“新照舞”）3、进一步引导表现时称的方法：除J以上几种方法外,你还有什么方法？（生说）4、师小结其它方法的应用：铅笔拓印、复写纸让学生自己发觉对称的表现方法，并动脑思索，拓展其他方法的应用，培育学生的视察实力和思维实力。三、发展阶段I、小组探讨：回忆生活中在什么状况下会出现对称的情景?（双人跳水、对着镜r练体操、花样跳水、两个小挚友对面做嫡戏、打乒乓球、物体在水里的投影等）2、你准备用什么方法表现什么主题？（个生说）本环节主要是要让学生在探讨中挖掘更多的创作主题，进一步相识对称在生活中的普遍存在，同时也体现了学生渐渐

27、学会自主学习的学习方法。3、创作步骤:（师示范）（I）选定主题与方法（2）设计主体造型（留意构图与色洞）（3）可适当添加背景4、生制作，师辅导（1）构图、造型、色调（2）颜料水份的驾驭等提示学生在作业中应留意的问题，即构图饱满、造型生动、色调植丽等，养成良好的作业习惯。5、作业展评：评出你喜爱的作品，并说出喜爱的理由四、拓展I、欣林一些名作，让学生J解对称也是艺术大师们创作作品的觉要法则。2、课后用其它方法制作对称的作品。第9课藏竹票教学目的:I、让学生通过欣赏、沟通，了解有关藏书票的来历、作用与相关学问2、学习用绘画或纸板拓印等形式设计制作版书票3、培育学生的创建力和动手实力教学至点：驾驭藏

28、印票的基本特征教学雄点：臧书票的印制过程教学准备：课前比学牛.通过各种渠道收集有关藏书票的学问、收集各种各样的版书票、绘画用品、纸板、刻刀、水彩颜料、毛笔等教学时间：两课时第一课时教学内容：了解藏书票的基本学何、设计藏书票的草图教学重点：了解藏书票的基本特征教学难点：自己构图方式的设计教学过程：I、老师出示一张藏书票引入这是什么？般放在什么地方？仃什么用？个别提问后老如小结：藏书票是用在藏B上的一种标记，它是将图画与文字刻在木板上，并拓印成小幅的版画贴于书本封面内页之处，作为藏书的标记。减书票源自西方，中国的藏书票是从欧洲传入的2.学生欣赏沟通各种各样的献书票，/解藏书票的基本特征课前老师让大

29、家查找有关减书票的学问，收集各种各样的藏书票，今日我们就起欣赏、沟通学生小组欣送沟通自己收集的藏书票，耍求从图画内容、文字、制作方法上进行视察老新指导学生欣赏课本中的藏书票，并提问：从这些藏书票中，你发觉藏书票仃什么共同的特征？般用什么方式进行制作的？学生个别回答后，老郎小结，介绍世界上第一枚藏出票和中国及早的藏书票，以与藏书票上拉丁文的意思3、老师讲解示范版书票的制作步骤先在纸板或吹塑纸上画出自己想设计的图案，然后用小刀把镂空部分刻掉，最终涂上颜色，再印在自己的作业纸上，最终写二、发展阶段：课件展示运动中的人物，使画面哲停，分析运动中人物的特点。老师引导学生欣赏各种运动中的人物图像，并讲解人

30、物在运动时的一些主要特点。创作前，组织学生依据“那一刻的我”的命Sg进行小组探讨，相互启发。布置作业：用绘画等形式表现跑步、跳远、掷铁侨等动作，或者表现连续的动作。如：蜡笔画、白描、吹塑纸版画等.今日完成构图，下节课涂色。激励学生用各种形式和方法来表现。其次课时一、沟通展示上节课的稿子，发表自己的想法和看法。比较谁的作品更能有新意的表现出“那一刻的我1.比较谁的作品中表现出了人物的连续动作。看课件，欣赏小挚友的作品是如何表现着几点的。二、修改稿子，涂色完成.看课件，欣贫小挚友的作品中是如何运用色调表现的。修改稿子，涂色完成三、作业展示，评价。 小组沟通中，能否充分发表自己的想法和看法。 能否在

31、作品中表现出运动中的人物。 作品是否有创意:。第12课开心的春游学习领域：绘画创作课教学目标：本节课以记忆画的形式表现春游中有意义的情景培育学生的视察、记忆、创作的实力。培育学生酷爱生活、表现美妙生活的情感。教学重点：I、用绘画的形式表现个春游的场面。2、巩固己学的取景构图学问。教学难点：春游中有息义情景的构思与表现。教具：课件、录音机。学具：水彩笔、春游的照片。课时：2课时教学过程：第一课时活动一、利用课件进行情景导入。请学生视察课件中的毋物与人物的动态。（放课件引发学生的爱好）同学们想一下，你在录象中看到广哪些地方的景色？谈创作思路。画野餐时引导学生聘亟点放在人物野钱的动态上，并强谢在环境

32、描绘上要突出存的特点。开阔思维还可以如何表现野鞋？活动二：游乐园3学生发言，引导学生读游乐场里游乐的细微环节，如打秋千、坐滑梯、坐转盘等活动三：扩展学生思路。如何在画面中体现“春”字？小结：画中色调以“绿色调为主，加以适当的鲜花、小鸟、绿树作点缀，使画面呈现出春天绿色的勃勃朝气。如何体现“游”字的快乐？（学生探讨发言小结：将人物的动态表现出来如野餐时的“吃、喝、坐、笑”可以使画面特别的生动形象；游乐场里的“胞、跳、玩等能很好的表现同学们在游乐场里的开心心情，力求构图合理，工题显明。活动四：组织学生自由组合成小组，商议如何表现春游.其次课时活动一：讲解作画步骤（1）构思，想想你准备以什么为主题来

33、表现春游，留意主题显明.（2）起稿，将主题物画大，居画面的中心，尽址突出主题。（3）着色，留意表现春天的特征。活动二：小组合作作画作业要求：用绘画形式创作一幅春游的情景。活动三：讲评优秀作业。表扬构图合理，色调到位，主题突出的学生作业。我们通过春游感受祖国的秀美，生活的华蜜.我们是不是应当珍惜今日的美妙生活呢？你准备怎样做呢？（学生自由回答）教学评价：学生将春游中的开心经验和对大自然的感受用绘画的形式表现出来。构图合理，主次分明。第13课哪些是相同的领域：（设计应用、造型表现）（绘制）课时：2课时教学H标I.激励学生尝试用绘画、剪贴或拓印等形式来表现相同与不同的图形。2.体会相同与不同的图形所

34、表现出来的美感.，教学重、难点：本课的重点是用相同与不同的图形来组织画面。难点是让学生用绘画、剪贴或拓印等形式，表现相同与不相同的图形。教学准备：教具：课件、示范作品、各种图形、学生作品。学具：铅笔、记号笔、油画棒、剪刀、固体胶等工具。第一课时一、引导阶段：今日咱们来进行一个小嬉戏：比视力。放课件，这个嬉戏的名字叫做,找别扭，每次都出现两幅特别相像的画，请你从中找出哪些是不同的学生嬉戏，刚才的嬉戏玩得不错，谙优胜者说说自己胜利的缘由。（视察细致等）二、发展阶段：刚才咱们找的是不同的,现在请你从一幅画中找找哪些是相同的。放课件，大家来辨一辨、认一认。（让学生欣赏和视察作品中的相同点和不同点。图案

35、的选择可以是学生喜爱的物品或动物，但是图形要相对简洁一些。在这个基础上设计一个有点不同的图案，如不同颜色，不同的图形等总结：生活中，谁先学会了发觉，谁就拥有了才智和美丽。说说刚才的画面里，相同的与不同的图形所表现出来的是什么样的美感。三、创建阶段：用老师带来的各种图形提一摆,哪些是相同的工小结，再次体会相同的与不同的图形所表现出来的是什么样的美感.其次课时一、导入：上节课我们用摆的方法表现了“哪些是相同的“，现在请大家看看小挚友们是怎样绘画“哪些是相同的放课件，请学生欣赏0二、发展阶段：示范：制作作品，可以先画一个图形,再反复剪出或印出儿个相同的图形，把其中一个图形涂上不同的颜色，或者将其中一

36、个两成不同的图形，然后贴在底板上做好。三、创作阶段：作业要求： 用绘画、剪贴或拓印等形式，表现相同与不同的图形.指导中，应激励学生用多种形式来进行创作。作品完成后，可组织学生相互来辨一辨、认一认。拓展 可利用各种废弃材料来做立体的图形.教学评价 能否在作品中体现相同与不同的图形。 能否主动参加班缎的自评或互评的活动。第14课千变万化的帽子（设计应用、造型表现）（设计制作）本课的要点是让学生设计制作各种纸制帽子。课时：2课时教学目标1 .引导学生利用各种不同的彩纸制作立体的帽子。2 .激励学生绽开联想,设计各种不同造型的帽子。3 .体验制作作品过程中的乐趣“教学至、难点：启发学生运用不同的彩纸制

37、作立体帽子。教学准备:老加课前搜集各种帽子的图片制成课件1学生：各种彩卡纸、制作工具。教学过程：第课时一、组织教学导入新课：今日和我一起来到咱们班一同上课的还有我请来的小挚友们，请看屏幕，他们和我们有什么不同？（带着各种各样的帽子）他们是来跟我们竞赛的，比比谁的手最巧，谁的设计的帖子别出心裁。敢不敢接受挑故？今日我们就来学习节设计帽子的课一千变万化的帽子.二、讲授新课1、什么才叫千变万化？你能说说千变万化指的是帖子哪些方面的变更吗？（引导学生说出装饰方法、材料、颜色的变更）2、考考你：在1分钟内，你能把一张彩纸变成几种样子的帽子？3、同学们，你们再细致视察一下这些帽子是怎样做的？帽子上哪些地方

38、最吸引你？想一想这些帽子有什么作用？（表演、装饰美化）4、你想怎样装饰你手里的帽子？用什么方法？（学生回答）看看老加跟你想的一样吗？（卷、折、亥人挖、穿编、粘贴）5、分小组竞赛：刚才学习了则多的方法，下面我来考考你们哪个组学的最好：这些帽子上装饰的图形是用刚才教的哪些方法制作的呢？你还能想出其他装饰的方法吗？6、图片说明做法你知道他们的相了是怎样制作出来的吗？（课件）7、作品欣树：欣赏:各种学生作品三、学生制作阶段多媒体播放音乐，增加课堂开心的狙国.激励学生相互协作完成作品。同时对色调的搭配进行辅导。让全体学生共享个别同学的独特构思和方法，老师参加学生的创作活动，对其创作活动多赐予确定。卜.次

39、接着完成，并进行展示。其次课时一、接着制作:在制作的过程中，小组长安排好角色，组员之间既分工又合作。完成后再依据该组设计的帽子角色用肢体语言或声音表演，二、展示作品，评价作品阶段I、给你的帽子起个名字2、评价谁的帽子做的好、色调搭配最美丽。五、课外拓展想-想还可以运用什么材料来制作帽7?班级组织一次联欢会，请学生们戴上自己做的各种帽子,进行联欢、表演。第15课漂来漂去的小岛（造型表现）课时：2课时教学目标1 .学习用白色泡沫板材料制作作品，体验白色泡沫板材料的特性。2 .培育学生的创建力和动手实力。教学准备：课前，老师和学生都应当准备一些泡沫板等材料。电脑、动画片。教学实施过程：第一课时一、导

40、入新课：放动画片鲁宾逊漂流记讥你想要一座漂来漂去的小岛吗？怎样才能让小岛漂来漂去？二、引导阶段：启发学生谈谈自己时小岛的印象.看课件，分析岛屿的特点，以与岛屿上的动植物的状况.激励学生.大胆的联想漂来漂去的小岛上都会发牛.什么事情。三、创作阶段：探讨：我们用什么材料，怎样表现檄来漂去的小岛比较好？从自己组带来的材料中找出最适合做漂来漂去的小岛的，并说明缘由。作业要求：用白色泡沫板做小岛，然后在纸上画人物、建筑物等，剪下粘贴在小岛上。老师应激励学生制作出不同形态、风格的小岛。材料也可以多样化，以利于激发学生创作愿望。其次课时一、对比哪一组的半成品的质量更好，装饰更加美观。1 .看外观。2 .看构

41、造。3 .看装饰.二、相互学习后，接着改进，完成作业。 做完的作业，可放在水里漂移进行展示、评比。教学评价： 课前的准备工作，是否充分。 能否运用各种材料制作不同风格的小岛。 整个教学活动中，是否有深厚的学习爱好和创作欲望。第16课迷宫（设计应用、造型表现）（设计制作）本课的要点是让学生利用纸盒设计一个立体的迷宫.课时：I课时教学目标1 .发挥学生的想像力，制作立体的迷宫。2 .培育学生的设计意识.课前准备：课前应要求学生收集各种废旧的硬纸盒。教学过程：一、玩迷宫：每组发一个老师制作的迷自，进行“看谁先把玻璃珠滚出来”的嬉戏竞赛。提问：血才玩的迷宫和平常玩的样吗？你像不想利用废旧物品自己做一个

42、迷宫？二、设计迷宫：分析教材上的几个图例，引导学生分析这分别是对峙和进行了怎样的改造和装饰才做成的。示范如何将一个纸盒进行改造.基本的做法是：用硬纸片剪制成各种长短不一的长条，采纳粘贴的方法，制作成一个纸立体迷宫。激励学生大胆想像、创建出样式新奇的迷宫。三、制作迷音：作业形式，可以由学生单人完成；也可以小组为单位，集体创作一立体迷宫。四、展示评价：教学评价：是否会利用纸盒设计一个立体的迷宫。作品能否体现独特的想像力与创建力.第17课电脑美术（设计应用）（电脑绘画）本课的要点是在电脑上，学习Windows画图程序中笔刷工具的功能，学会利用箔刷工具的不同设置进行绘画创作。教学目标1 .指导学生学习

43、WindoWS画图程序的操作方法,绘制好玩的装饰画。2 .指导学生进一步了解Windows画图程序中笔刷工具的功能，学会利用笔刷工具的不同设置进行绘画创作。3 .引导学生通过创意和操作感受电脑美术课的乐趣和设计制作胜利的喜悦。学习要求,用笔刷工具进行电脑绘画练习。教学过程：一、组织教学组织学生.有序进入电脑教室，支配好每位学生的座位与运用的电脑，并开机。老师检查每台电脑的开机状况，遇到电脑故障与时调整学生座位.二、引导阶段1、复习、启发师：上学期，我们在电脑美术课上学习过运用,画图”程序进行电脑绘画，同学们学会r很多电脑绘画工具的用法，画出了特别美丽的画。很多同学还在课后臼学了很多绘画技巧和绘

44、画工具的用怯，现在，老师想问大家两个问题：A、你还记得哪些绘画工具？学会了哪些绘画技巧？（绘画工具:画笔、颜料桶、橡皮擦、喷枪、放大镜等,绘画技巧：复制粘贴、反色、裁剪、移动图形等）B、你最喜爱用什么绘画工具？为什么？能不能用你喜爱的工具或绘画技巧在电脑上操作演示给大家看？（请3-5位学生到老师机上操作演示，同时通过网络广播演示给全体学生看。）2、老师归纳：师：,刚才几位同学的演示很好，掌声赐予激励！电脑绘画的工具和操作方法很多，只有多练习、多动脑才会驾驶更多的电脑绘画方法和技巧，才能画出更多更好的的电脑美术作品。”3、欣赏图案,复习“第制、粘贴二课件出示上面图案：“这张画你喜爱吗？你知不知道

45、怎么画出来的？谁到老师主机上演示给大家看？”主机上打开“画图”程序，画面左上角显示单个小猫图案.i1-2位学生到主机上作演示豆制粘贴的方法。操作方法：选定工具选择小猫（编辑菜单）复制（编辑菜单.）粘贴一拖动小猫到合适位置完成师：“刚才两位同学笈制出了小猫，假如依据这样的方法还可以复制出很多很多。请看老师制作的两张作品。”4、课件展示两张（2开图画纸大小打印出来的四方连续纹样:师：这两张图案就是运用史制粘贴的方法制作的，美丽吗？你觉得这两张美丽的图案纸像什么？学生发言：象包装纸、象索布、象花布、象地陵、象窗帘二、发展阶段I、相识“四方连续纹样”（I）老如把两张作品贴在黑板上，引导学生视察：“请同学们细致视察这两张作品上的图案，图案有什么变更？是怎样变更的？是否发觉它的规律？学生视察回答，老师归纳纹样排列特点：西瓜图案上下、左右翻转重复排列，小猫左右、上下整齐排列。电脑屏幕显示：上卜左右不断重史的图案叫四方连续纹样。2、视察对比：这四张图有什么不样？（方向不一样，上下左右翻转）（2）用什么方法可以变更一张图的方向？问；“哪位同学能把这张图上下、左右翻转过来?”请2-3位