人教版一上教案带表格已整理.docx

《人教版一上教案带表格已整理.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版一上教案带表格已整理.docx（72页珍藏版）》请在三一办公上搜索。

1、长沙市试验小学2014-2015学年第一学期老师教案版本人教版学科语文年级年级长沙市试验小学_皿1.NQ1.1.学年第一学期一年级语文学科效学支IE制定支配时间：2014年8月29日任课老师张欢欢班级-（1）班级学生情况分析一（1班共有学生人，刚刚进入小学，孩子们对小学生活都特别新奇和憧憬，小学生活中的很多规则还须要好好学习,学习习惯的培育尤为重要.看若孩子们可爱的笑脸,我布里一（1）班的孩子能峥欢乐华室地成长.布望孩子们经过一段时间的学习，能修自觉完成作业.书写规范、端正,课堂上主动思索、发言,孩子们喜啜学习语文，用爱阅读,对阅读有爱好,能流利、有感情地朗读课文,能阅读浅显的绘本读物，情展及

2、他人沟通自己的礴受和想法，能细致听别人讲话，能听懂主要内容.在说话方面，能主动及别人交谈，讲解并描述浅显的小故事，说话时看法自然大方，有礼貌。酷爱学校，腐霍生活，主动乐观，对四周的事物有新奇心，tt材分析木册教科书包括“入学教化”“汉语拼音”“识字”一课文”“语文园地”“口语交际”几个部分.教材的开头是入学教化,用四幅图，帮助学生了解学校生活，了解学习常规。然后是汉语拼音部分，共13课,在学习拼音的同时相识70个常用字.而后是识字一、IcI篇课文，识字（二）、10篇课文.两个识字单元？$4课,每课认字12M个.20篇课文分作4个单元,大体按由浅入深的依次编排，每个单元的课文在内容上有肯定的联系

3、.在每个单元之后设语文用地,以丰富的内容和多样的形式,巩固语文学向，发展语文实力。此外,全册设6个口语交际话题，支配在彳4个单元后面，使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。识字的端排，实行认写分开,多认少写。全册要求相识Mo个常用字，与其中100个第画简洁的字.（一）汉语拼音1.学会汉谙拼音.他读准声母、韵母、声调和将体认读音节.能精确地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节.2.能借助汉语拼音识字、正音、学说一般话.二识字及写字1.忠爱学习汉字，有主动识字的快里。2 .相识常用汉字400个，会-其中的KM）个.3 .驾驭汉字的基本笆画,能按第蹶规则写字,字号得正确、端正、整齐。4 .初步养成正

4、确的写字姿态和良好的写字习惯.三）阅读1 .点爱阅读,感爱阅读的乐趣.2 .学习用一般话正确、流畅地朗读课文.3 .学习借助读物中的图画阅读.4.对读物中落爰好的内容，乐于及他人沟通。（四）口谱交际1.学说一般话.逐步养成说一般话的习惯.2.能细致听别人讲话,努力了解讲话的主要内容.3.能及别人交谈,看法自然大方，有礼貌.，有表达的自信念.主动参与门语交际，画跣发表自己的看法.（ID谥点1.培育学牛.良好的学习习惯和行为习惯以及学习语文的爱好。2.学会汉谙拼讦,能读准声母、的母、声调和整体认读音节,能精确地拼读音节,正确书写声理、的母和音节.：工驾驭以的基本竺画.能按笔顺规则写字.字写得正确、

5、端正、整齐.初步养成正确的写字姿态和良好的写字习帼.4.学习用一般话正确、流畅搀朗读课文。（一）拼音方面对于6、7岁网上一年级的孩子，殍抽象的汉谱拼音,明显是困难的,也是枯燥乏味的,针时学生年龄的特点，结合语文课程标准乡，力求做到汉语拼音的教学具好玩味性、常行童趣,让学生在和谐的课堂气氛中驾驭汉语拼音。（二）识字方面1，识字是例读和作文的基础，在低年级语文教学中至关重要.低年缎学生的洁记住一些详细的、形象的、有颜色的材料,所以在识字的教学中,将加强形飘化、直观性,引导学生去学.通过形象、直观的教学,加上丰富的意象,学生就能驾驭所学的汉字.2、采纳各种形式的教学手段进行识字教学,如“加一加”“减

6、-减”猜字谜、象形字、会意字、按小物典类识字等方法来激发和培育学生的学习爱好，通过指导学生在生活中识字，建立识字本、识字R来充分调动学生的学习主动性。3、举一反三，在思索中认字。在教学中不是孤立地教学生识字，而是要创建一种情趣，一种第国,让学生有爱好学.k勤于实践，在生活中识字.激励同学们在生活中识字，一方面从衣食住行入手，细致视察生活.拓展识字.另一方面,还可以从互联网上相识新字,学习成语.5,走进大自然，在大自然的氛困中识字.通过视察大自然及其1B物的变更，相识生字、生词，说句完整的话.（三）阅读方面1、“阅读是学生特性化的行为二因此在阅读教学中，采纳自主、合作、探究的教学方式.将1读的主

7、动权交给学生.同时,把阅读教学从课堂延长到课外.再把课外阅读所得运用于课内,二者紧密结合，协网发展阅读实力.2、充分利用多媒体教学，把视听及思索相结合，使学生的相识从感性阶段向理性阶段发展，由形象思维向抽象思维转化，老帅要设计好教学的每一个环节，埴时演播，恰当讲髀,对于一些具有时代气息的课文内容,通过好玩的故事没透.实戕活动让学生体验到学习的乐趣.受到良好的思想教化.3、在教学中，主动引导、激励学生质疑，把学生引入向时的天地.让他们各抒己见,勤于顺疑发何，在问鹿、求解答的过程中提高口头表达实力,同时，低年级语文教材中，课文内容丰富，并有肯定的悬念，可以利用这一仃利因素，引导学生绽开想象，给学生

8、创建情境，激励学生大胆去说.4、激发课外阅读的爱好.每周支配肯定的时间讲童.话故事.结合校本课程古诗文观赏的学习沟通来激发学生的学习爱好，因势利导,介绍一些好书让学生阅读，如好儿童.少年科技画等儿童课外读物来丰富学生的文化生活.教学支配进度衰:周次起止日期教学内容课时支配备注第一周.2014年8月31日f月6日一年级新生常规教化8其次周.9月7日9月13日入学教化Jaoc：MiuU8第三周,9月14日T月20日Cbpmfid(n1.发习一B8第四周.9月21F1.T月27I1.CgkhEjqx(zcsB8第五周.9月28H-IO月4日国庆放假8第六周.10月5日一10月11日CzhchhrS复

9、习二8第七周,10月12日TO月18Bfuiciui%faouiu?ieueerS8第八周,10月191310月25日现习三aneninununJtangengingngS8第九周.10月2611-U月111复习四一去二三里，8第十周.11月2日一11月8日口耳目在家里操场上8第十一周11月9日T1.月15日学习园地一方C好玩的嬉戏画(四季8第十二周U月16日T】月22日小小竹竹Si中游M哪座座子子荚丽爷爷和小树语文园地二我我的画8第I-HMi11月23F1.-I1.月2911静发思?小小的朋3阳光？影子8第卜四周n月30日12月6日比尾巴34语文园地口这样做不好比一比8第十五周12月7日12

10、月13H自选商场菜园里日月明1谱文园地四我会拼图88第十六周12月14日T2月20日我多想去看看J雨点儿平平搭积木为8第十七周12月21B-12月27日自己去吧一次比一次进步8第十八周12月2811-2015年1月311W语文园地五该怎么办台小松松找花生B8第卜九周1月4日T月10日宅地里的小画家借生日8其次十周1月】1日T月17日宅孩子小熊住山洞38其次十一周1月18H-I月24HW语文园地六小兔运南瓜8其次十二周1月25H-I月31日期末女习、考试8长沙市试验小学2014-2015学年第一学期老师教案学科语文任课老师张欢欢运用时间2015年9月一、教学内容：人民教化出版社第I册第I课课遨入

11、学教化二、教学目标：I引导学生视察和讲解并描述图亘内容，使学生初步了解学校生活，感受老酊的亲切、同学的友密、谱文学习的欢乐2,依据面而提3对学生进行强重老师、酷爱学习、遵守纪律、团结友爱等方面的入学常规教化和良好学习习惯的笄成教化.3让学生仿照图画，指导学生运用正确的读书、写字姿态.3通过视察、说话、演练，培育学生情那及老酊和同学友好交谈的看法.三、他仔及关丙目标：使学生明白自己已经是小学生了,要敬心老师,酷爱学习，遵守纪律四、课时：共2_课时五、教学打匏:1.课前发动学生搜集有关我国少数民族服饰和风情的图片、文字资料，2,具有云贵地区少数民族特色的音乐磁带或CD碟片。3.词语卡片.第一课时一

12、、泳超导入同学们通过自己的努力最终成为光荣的小学生了,老帅觉御你们每个人都很了不得,所以老师要送给你们一个爱的掌声.希里你们在新的学校炊乐地学习,获得更实的进步！跟老师学习爱的掌声:、初步相识校内，沟通感受小球友们.让老师带芾你们一起来相识我们的“新家”吧！我们的“家”里有什么呀?你最喜爱“家”里的什么？为什么?能跟我们说一说吗?、细致若图对比视察J说图上.什么人疝们在做什么？他们可靠在说些什么？（评“小小演说家”,奖小卡片）2、创设情境，进行表演早晨上学、下午放学或平常.不同的时间,有不同的问候语.（评“小小表演家二奖小卡片）三、激发学习语文的爱好小装友们，图上的小挚友在干什么呀？有哪位聪感

13、的小单友能告知老师呢？上面的几个字你们相识吗？老师要请声音特殊好听的小举友读一读,读得太棒了，老师要嘉奖一个水果给小挚友.*挑战擂台*：你Q瞧.图而上的同学多细致啊.那我们和他们比一比.看谁上课更细致，好吗？谁做的好，老师就送他一个小奖片.四、行为训绒1小挚友们真能干，学会了做端正，还知道了该如何举手发言。接着老师要给你们讲个故事，听的时候,可千万别讲话，也不能走上来嘤.（出示啄木乌头饰）大家好,我是只可怜的啄木鸟.从前我也和你们一样，有一双光明的眼断.可是我证书、写字不留意姿态，有时就着看书.有时走路看书，写字时，身子趴在桌子上，时间一长，就成了近视眼，成天赋苛眼傩，真不便利。别的啄木鸟能E

14、能停，每天能捉杏虫吃。我一飞眼镜就要掉，虫子根本捉不到.一出汗，热气就沾花镜片上，什么都皆不见,每天饿肚皮.我真懊悔啊！小挚友.你们可不要像我一样,要从小留意读书、写字的姿态啊！同学们，老师今11就要教会你们正确的读书、写字姿态。姿态正确了，对我们学学问，长身体有很大的好处。2和插图中的小球友比一比.谁的姿态最正确？老帅要评出“最佳坐姿奖”和“最佳写姿奖”，看看哪些小学友学得最快最好！3老师做几个错误的姿态，讲一位小老师来帮帮老师吧！你们真的太棒了，老师喜爱盼愁的你们！1小加分角色表演日常礼貌用语.2请学生上分演示读书姿态和书写姿态.3学唱两首儿歌：4上学校，、上课了3其次课时一、谁还记得我姓

15、什么？二、指导看图.（封面）1、请大家京出语文数“相识语文二字.2,图上有什么呢？这个落幕厉子是谁家的呢？你怎么知道的？两只小免在干什么呢?免妈妈会对小兔说些什么呢？老师补充：兔妈妈可旎告知小兔.要疼惜这个课本,小挚友,你们也要疼惜这个课本，不要撕H，不要在书上乱亘，要不，他妈妈可不兴奋了.上面的小姑娘在干什么呢？看来,小姑娘也特殊科鬟上学.3、看后封面.图上画的是什么？你看，他。J多喜爱读书呀,以后，我们也要向这些小动物学习，做个爱读书的核子.三、后入学教化的第一幅图.1.这是什么地方？从哪儿看出这是学校嗯？2、图上的老酊、同学、家长在干什么呢？3、文明礼貌：小挚友,迸学校，见到老师问声好,

16、见到同学问声早，礼貌用语要用好.四、进行路队和做嬉戏的训练.1、路队：（快、静、齐）站路队，快、静、齐，走起路来直神气，挺胸抬头甩开臂，整整齐齐回家去，2、做嬉戏.做婚戏要留意.平安第一要牢记。讲文明,懂礼貌，遵守秩序争第一。第三课时一、课堂常设训练.上课儿歌:上课铃，叮当响，我们快步进课堂，不挤不破不吵闹.静静坐在座位上。书本文具放整齐.等待老师把课上.二、指导百其次帽图.】、大家看,图上都有谁？他们在干什么?2、视察画面，了解语文课。师：你知道他们在上什么课？你是从哪里看出来的？师:他们呀,在上“谪文课”，我们这一节上的是什么课？对,就是“语文课师：看图片，一板上有几幅图呢?分别有什么？用

17、意，用上有有还有师:下面这两个字谁相识?谁能大声读给大家听？师:这两张字卡上除了有字外，还有什么？（汉语拼音.汉语拼音彳T什么作用呢?当你不知道这个字的读音时，-在汉语拼音，就知道怎么读了.即使再雄的字,也会阻你说它的作用大不大？谱文课除了学汉语拼音、汉字外,还要学习好玩的课文、练习听话、说话，可有意思了。你们科及上语文课吗？3、图上的同学是怎祥听课的？听课：身坐直,脚放平。着前方，用心听.三、课中休息.伸伸手弯弯腰.拍拍头,就坐好.四、训练举手、上下课师生问好.举手；上课发言先举手，老师批准在张口。声言要洪亮,看法要大方，吐字清晰受表扬.上下课师生何好:上：起立.老怵好.同学们好.请坐.卜：

18、起立，老师休息，同学们再见。第四课时一、更习“上课打算、坐姿、文具摆放、举手、上下课师生问好”常规.二、指导看图.U第三帼图：图上画了谁花干什么？图在怎样的看杼呢？坐姿跳正，身体自然放松，双手拿书，书1立珞向外倾，眼助和书本保持1尺左右的距离，坐姿儿歌：身坐直.脚放平.两手食书向外愤.第四幅图.谁在干什么呢？他是怎样写字的？写字姿态:作业本放平.头正,肩平,背直胸离课来一拳，龈国本于一尺两臂平放未上,左手按本.右手执笔.指导正确的执宅方法.儿歌:写字时,身坐直，头要正，出要平.4-本子有一尺,手禹笛尖有一、匕脚离炭边有一学。七、板书设计：八、教学后记：长沙市试验小学2014-2015学年第一学

19、期老师教案学科语文任课老师张欢欢运用时间2015年9月、教学内容：人民救化出版社第I一册笫2课课SSaoe二、教学目标：1、学会a。e三个的母.能读准音,认清形正确书写.2、指导单的母有四个声调,相识声调符号,能干脆读出带调ao。的音。3、相识书写汉语拼音的四线格，正确鬻驭aoe的第顺，正确运用四线格.三、他仔及关育目标：培H孩子良好的提皂和看书习惯.四、课时：共一一课时五、教学打算：多媒体课件六、教学过程：第一课时一、导课。老师写“靶”，你们相识这个字吗？老师再写拼音“bd”，谁知道这个字怎样读？你们看,汉语拼音的用处大不大呀？他不仅可以帮我们识字,还可以幅助我们学好一般话.常助我们查字典.

20、打电脑.你们情愿学习汉语拼音吗？今日.者师就带小学友到拼音王国去旅游.拼青王国里有三个家庭：单韵母笑的母声母。单韵母家有6个孩子。现在,咱们就到他家去参观一下，看看你们相识了他的中的哪几个?二、相识课题.1、左上角有4个字.谁相识？2.今日咱们就学习汉语拼音的第1课.三、指导看图,学习单韵传&1.图上都画了什么？用“图上有和”说话2,图上的小女孩在干什么？他是怎样发声的？3、出示卡片.读音.领读.指名读,开火车读.4、学习四声.单的母a最嘤美了.他姆夫出去都要选择一项不同的帽子。他今I带了一顶什么帽子？出示；。（小平阳）他戴上小平帽该怎样读呢？老师范读，打手势.生读.其次天他又换了一种什么帽子

21、呢？出示:5老师范读,生跟读.用同样方法学习三声、四声.小皓：单的图a带上不同的帽子是不是读音就不同了？他的这四顶帕子就是汉语拼音中的四个声i胤学儿泯：-比斗.二声扬,：声拐弯四升降.边读边做手势.练读四声.也可以结合书上的小汽车图练习读“指名读,开火车读,老酊发卡片.读音，生拿相应的卡片走出来,并读音。认形，版画演示a像小女孩的头型及发型.6、指导书写.视察第7页四线格中的a占哪一格？有几笔一成?老帅板书：要把中格占满但不要出格.生练写.其次课时一、复习。I、背声调歌.2、更习单的母a的四声.二、学习单的母。.1、看图，大公鸡在干什么呢？2、公鸡叫时，嘴巴是什么形态？3、老师范读、教读、开火

22、车读。嘴巴即圆。OO.1.学习。的叫声.先出示卡片,说这是第几声,再指名读,最终练读三、学习e.方法同上。四、冽苦练习。1.投影出示.读一读.666666if2、老师发音，学生说是几声，速度由慢到快.3、老师读音，学生察卡片.4、组词.e5五、书写.先视察，再荷老师写,最终练写。e从里面起他，一名写成.。左上起笔，一笔写成.七、板书设计：八、教学后记：长沙市试验小学2014-2015学年第学期老师教案学科谱文任课老师张欢观运用时间2015年9月一、教学内容：人民教化出版社第I册第一3一课课题iuU二、教学目标：】、学会iuU3个总韵母和yw2个内母,读点音,认清形，正确拈写。2、学会整体认读&

23、节yiU-Uyu3、与XiuUyiwuyu的四声,能干脆说出他们带调的音.三、德育及美育目标：做得四个声调的节奏，明白书写时一挥而就地字体美.。四、课时洪3课时五、教学打算:多媒体课件六、教学过程：第一课时一、复习.1、抽读aoe及带隔的a。的字母卡片.2、背声调欹.二、学习单的母i及其四声.1、百图.图上画了谁在干什么?2、老师：时,我们学的第4个朝母就及衣服的衣有关.出示卡片读音范读,领读,指名读3、认形同学们细致看看图，字母i及图画的哪一点相同？4、学习i的四声自由练读，指名读,订正错误,开火车一5、比较i及其四声i标调后,有什么变更?对，我们不能同时就两项附子,小i也只能蛾一顶帽子,不

24、加出网时，他的帽子是点,加了声两，点就去掉.三、学习单的母UU.方法同上.重点指导U标调后的变更.四、憾嬉戏。把卡片发给学生老师：小U站起来.学生：我是小U.U,U.U.其余学生边打节奏,边看该生读得是否正确.五.指导书写.k视察书中的书写.2、范写,生练写，老师巡杳指导.其次课时一、或习单的母.重点更习iU.二、学习“y”.1、讲故小，相识“y”。单韵母i有个姐姐叫大y,不过他们俩可没住在一起,大姐姐住在声母家里,（板书:声母）你的想见见他吗?出示-yi2、读音.大y和小i读一可不同,听一听,有什么不同？范读.生说不同,领读,指读3、形他像什么？说儿歌：树权树杈yyy4、书写.三、学习-W*

25、.1.单的母“U”有个大将哥叫大“4”.大r”也住在声母家里.它在这儿呢？出示“WU”2、读音.比较UW3.形.他像什么？说儿歌：屋顶屋顶WWW.，1、书写.留意两边宽窄一样。第三课时一、复习出母yW.胞枸母iu二、学习整体认读音节yi：1、讲故事大y姐姐和小i妹妹的关系可好了,他们俩出门时，经常拉着手一起走,他们不打不闹，别人都说他们好的像个人似的，分也分不开，还给他们起了个名字叫“整体认读音节”.板书：整体认读音节yi.齐说.简洁说明：整体讦节2、读西。3、比较i-y名称不同，读音不同4、学习四声.（小黑板出示四声）逐个读齐读开火车读5、用四声组诃,并用“椅子”说话.6、书写.三、学习整体

26、认读音节w,1、大W哥哥和小U弟弟的关系也可好了，他们俩出门时也经常一起走，别人也叫他们整体认读音节.出示:WU2,读音.3、比较：uw4、书写。5、学习“wu,的四声，出示课件）读音组词说话第四课时一、笈习整体认读音节yiWU及其四声.二、学习整体认读音节yu1、出示卡片自由读指名读2、用“雨”组词，说话.3、书写.三、学习音节词wyay.1、投影出示自由读指名读2、用讦节词说话.四、巩固练习。1、读声母yW及其整体认读音节yiWUyu,2、读yiWUyu的四声，七、板书设计：八、教学后记:长沙，试验小华20142015学隼第一学?老师教案学科语文任课老师张欢炊运用时间2015年9月一、教学

27、内容：人民教化出版社第1册第2课课题bp.f二、教学H标：1 .学会”bpmf四个声母,该准音.认清形能在四线三格中正确书写。2 .学会声母飞”和单的母a”拼读者节的方法.3 .学会拼读bpmf”及单韵母祖成的音节。4、相识三个生字,正确读词.三、维行及关百目标：培有孩子良好的握笔和看书习惯，四、课时：共.2课时五、教学打算:多媒体课件六、教学过程:第一课时教学目标：学会bpmf四个声母，读准音，认清形,能在四线三格中正确书写。教学过程：一、谈话导入我们已经相识了韵母家族的6个挚友(出东a。eiuU)起读读，你们读得真准，能不能按字母依次摆一摆,再按依次读一读。你们记得真清晰。这节课我们一起到

28、拼音王国里再相识四个声母家族的挚友,你们情愿吗？二、学习bpmf的音形(一)学习”b的音形4 .教学软件出示丫的图(1)引导学生提问：图上的小挚友在干什么？(2)何：这个字母念什么？学生试读”b，(3)讲：听广播的“播读得轻短些，发音时，把两片嘴闭合，把气憋住，然后突然放开，让气流冲出双唇就是飞”的音。(4)老师范读.(5)学生学读,体会发音方法.(6)开火车读.5 .学习b”的形(1)引导学生提问：怎样记住b”的形？或b”及图中的哪一部分很像？(2)你们能编一个记忆”了的小儿歌吗？拉开天然听广播7bb”.右下半圆“bbb”.6字b3.指导书写b(1)讲：我们先相识个字母基本笔画：I上竖。(2

29、)请同学们视察书中字母b先写哪笔,再写哪笔,几笔写成？占什么格？同桌同学相互说说。(3)学生说笔顺、位置,老师范写,强调b”的第笔在上格的三分之一处起笔到第一：条线停笔.(4)学生书空空顺。(5)学生在拼音本上抄字头。老师行间巡察,进行个别辅导。订正学生的写姿和执笆方法.对姿态正确的学生刚好表扬激励“(二)学习p”的音形1 .教学软件出示p”的图(1)学生提问：图上的小挚友在干什么？(2)学生试读字母p”.(3)讲：发p音时，双唇闭合，把气憋住，再突然放开，留意”P比b的气流强.把气送出口外留意也要读得乂轻乂短。老师示范读.告知学生b不送气Jp”送气.可以用一页纸放在嘴前，看纸的抖动大小作区分

30、。(5)学生随读体会发音要领.(6)发纸条,试哙比较，区分发音.(7)指名读。2 .学习p的形(1)学生提问：字母p及图的哪一部分很像呢？(2)谁情愿编儿歌记忆p”的形呢？右上半ErPpp端起脸盆把水泼pPP”路灯.3 .指导书写“p(1)相识基础笔画：下竖2)请同学们视察书中”/的书写,先写哪笔？再写哪笔？几第写成？占什么格？视察后同案同学说一说？(3)学生独立书写一个。(4)老师选择一位同学书写的字母在投影上进行展示.你认为哪笔写得好?哪错写得不太好！老师范写强调第一笔竖从其次条线起笔写竖，到第四条线上面点停笔，然后再写右半圆。(5)学生结合书中的他字进行比照比较，修改！(6)学生再独立写

31、一个.老师巡察，个别辅导.（三）学习“m”的音形1.教学软件出示飞”的图（1）问：图上的小挚友在干什么？你们做过摸人嬉戏吗？（2）这个字母怎么读？（3）发m音时，双唇闭拢,把气赌住，气流从乩子里出来,声带有些抖动。老师示范读。（4）学生练习读,体会发音方法。（5）开火车读.2 .学习“m”的形（1）看图说说怎样记住m的形？（2）编记忆小儿歌：两个门洞”mn113 .指导书写（1）相识基本笔画：右弯整。（2）学生书空.（3）请同学视察书中字母m”的箔顺：先写哪笔、再写哪笔、儿笔写成、占什么格？（4）老师范写，强调“m”占中格，留意左边和右边的门洞要一样大。（5）学生练习书写，老师巡察,个别辅导。

32、（6）展示书写好的，有进步的，激发学生学习的主动性“（四）学习f的音形1 .学习的音教学软件（D提问：从图上你知道了什么？（2）借助“佛的音读F”.老师范读讲发音要领。（3）学生体会读.2 .学习的形（1）怎么记忆的形呀!你们见过拐杖吗？老师出示拐杖,帮助记忆f的形。（2）编记忆”f”的小儿歌:爷爷拐杖ffr.一根拐棍”fff”。3 .指导书写*f（1）相识基本笔画：右弯竖。（2）视察书中”厂的笔顺，先写哪箔？再写哪笔？几箔写成?占什么格？同桌小伙伴相互说一说.（3）老师的写。强调第一笔在上格的三分之一处起学，写到中格第三条线停笔，其次笔横写在其次条线下边略低点的位置(4)学生练习书写，老师巡

33、察，个别辅导.订正学生的写姿和执第方法。三、总结今日我们又相识了四个声母家族的挚友，它们分别是bpmf同学们学习得可细致了！板书：bpmf其次课时一、复习。I、背声调歌.2、更习单的母a的四声.二、学习单的母。1、看图，大公鸡在干什么呢？2、公鸡叫时,嘴巴是什么形态？3、老师范读、教读、开火车读.嘴巴圆圆。OOo4、学习。的四声，先出示卡片,说这是笫几声,再指名读.最终练读.三、学习e.方法同上。四、冽音练习。1、投影出示.读一读.6-63-66-a-2、老师发音，学生说是几声，速度由慢到快。3、老师读音，学生拿卡片。4、俎词.b6b6五、书写.先视察,内百者再写,最终练写.e从里面起簿，一铝

34、写成。左上起笃，一笆写成,七、板书设计:八、教学后记:长沙市试验小学2014-2015学年第一学期老师教案学科语文任课老师张欢欢运用时间2015年9月一、教学内容：_人民教化出版社第_1_册第_3_课课题_IUii_二、教学目标：1、学会iuU3个平曲母和yw2个声母,读准音，认清形，正确书写.2、学会整体认读音节yiuuyu3、驾驭iuUyiwu”的四出，能干触读出他们带谓的音.三、德行及美育目标：懂得四个声询的节奏,明白书写时一挥而就地字体类.四、课时：共3课时五、教学打算：多媒体课件六、教学过程：笫一课时一、复习。1、抽读aOe及带调的aoe的字母卡片.2、背声调歌.二、学习单的璟i及其

35、四声.1.看图.图上画了谁在干什么?2、老师：时，我们学的第4个韵母就及衣服的衣有关.出示卡片读音范读，领读,指名读3、认形同学们细致看在图,字母i及图画的哪一点相同？4、学习i的四声自由练读,指名读,订正杷误，开火车读5、比较i及其四声i标调后，有什么变更?对，我们不能同时戴两顶帽子，小i也只能戴一顶帽子,不加声网时,他的帽子是点，加了出喝.点就去掉.三、学习单的母UU.方法同上.重点指导U标调后的变更.四、忖嬉戏。把卡片发给学生老师：小U站起来.学生：我是小U,U,U,U,其余学生边打节奏，边看该生读得是否正五、指V书写。1.视察书中的书写.2,他写,生练写，老师巡查指导.其次课时一、匏习

36、华渐母，流点复习iU.二、学习“y”.1、讲故事，相识“y”.单.的何i有个姐姐叫大y.不过他们俩可没住在-起,大姐姐住在声母家里，（板书i声母）你们想见见他吗?出示“yi1.2、读音.大y和小i读者可不同,听一听，有什么不同？范读，生说不同，领读，指读3、形他像什么？说儿歌：树杈树杈yyy4、书写.三、学习“W”.1、单韵母“Uw有个大哥哥叫大.大W”也住在声母家里，看看，它在这儿呢？出示吨”2.读音.比较uW3、形，他像什么？说儿歌：屋顶屋顶WW联，1、书写,留遨两边宽窄一样。第三课时一、史习声母yW.单的母IU二、学习整体认读书节yi:】、讲散事大y姐蛆和小i妹妹的关系可好了，他们俩出门

37、时，经常拉着手一起走，他们不打不闹,别人都说他们好的像一个人似的，分也分不开,还给他们起了个名字叫“整体认读音节”.板书：整体认读音节yi.齐说.简洁说明:整体一节2、读音。3,比较i-y名称不同.该齐不同4、学习四声。（小黑板出示四声）逐个读齐读开火车读5、用四声组词,并用“椅子”说话。6、书写.三、学习整体认读音节川.1、大W哥哥和小U弟弟的关系也可好了他们俩出门时也经常一起走,别人也叫他们整体认读音节，出示；wu2、读音.3、比较：uw4、书写。5、学习“wu”的四声，（出示课件）读书组词说话第四课时一、复习整体认读音节yi叽及其四声.二、学习整体认读音节yu1,出示卡片自由读指名读2、

38、ff1.南”组词,说话.3、书写。三、学习音节词Wayayi.】、投影出示自由读指名读2、用白节词说话.四、巩固练习。1、读声母yW及其整体认读者节yiWUyu（.2,读yiWUyu的四声.七、板书设计:八、救学后记:长沙市试验小学2014-2015学年第一学期老师教案学科语文任课老师张欢欢运用时间2015年9月一、教学内容：人民教化出版社第1册第3课课题bPmf三、教学目标：1 .学会“bpmf”四个声母,读准含，认清形，能在四战三格中正确书写。2 .学会声母b“和学就母“a”拼读音节的方法。3 .学会拼读bPmf”及单的母组成的音优4、相识三个生字,正确读词.四、他育及美育目标：使学生明白

39、自己已经是小学生了，要敬理老师.酣爱学习，遵守纪律四、课时洪2课时六、教学打算：1.课件2.词语卡片.第一课时一、谈话导入我们已羟相识了的母家族的6个挚友(出示aoeiuU)一起读读.你们读得揖准,能不能按字母依次摆卷，再按依次读一读.你们记得也清晰。这节课我们一起到拼书王国里再相识四个声用家族的，*友，你们情愿吗？二、学习bpmf的音形(一)学习飞”的含形1 .教学软件出示b的图(1)引导学生提问：图上的小挚友在干什么？ 2)问：这个字母念什么？学生试读b”.(3)讲：听广播的“播”读得轻短些，发音时，把两片喘闭合，把气憋住,然后突然放开,让气流冲出双唇就是“b”的说 4)老师范诚. 5)学

40、生学读，体会发音方法.(6)开火车读。2 .学习飞.的形(1)引导学生提问：怎样记住”厂的形?或飞”及图中的哪一部分很像？(2)你们能编一个记忆“b”的小儿歌吗？拉开天线听广描bbIA右下半Prbbb.6字3 .指导书写b(D讲：我们先相识一个字毋基本笔画:I”上里.请同学们视察书中字母b”先写哪一,再写哪笔,几笔写成?占什么格？同桌同学相互说说.(3)学生说笃顺、位说.巷师范写，强调飞”的第飞在上格的三分之一处起转到第三条线停第.(4)学生书空笔顺.5学生在拼音本上抄字头.老师行间巡察，进行个别辅导.订正学生的写W和执能方法。对姿态正确的学生刚好表扬激励,(二)学习p”的白形1.教学软件出示

41、P”的图1)学生提问：图上的小学友在干什么？(2)学生试读字母”p7(3)讲：发p有时.双膝闭合,把气憋住再突然放开.留意p”比b*的气流强.把气送出口外留意也要读得又轻又短.(4)老师示范读.告知学生飞不送气，P送气可以用一页纸放在嘴前,看纸的抖动大小作IX分。(5)学生随读体会发音要领.(6)发纸条，试验比较.区分发音.(7)指名读.2 .学习“p”的形(D学生提何：字母p及图的哪一部分很像呢？(2)谁情愿编儿歌记忆”p”的形呢？右上半即”ppp*.端起脸盆把水泼”PPp路灯P.3 .指导书写p(1)相识基础笔画：下竖.(2)请同学们视察书中p的书写,先写哪笔？再写哪笔？几卷写成？占什么格

42、？视察后问里同学说一说？(3)学生独立书写一个，(4)老师选择一位同学书写的字母在投影上进行展示.你认为哪他写得好?哪芯写得不太好！老师范写强调第一隹竖从其次条线起名写骈，到第四条设上面一点杼笔,然后再写右半01。(5)学生结合H中的数字进行比照比较，修改！(6)学生再独立写一个.老师巡察，个别辅导.学习的音形1.教学软件出示m的图(1)何：图上的小攀友在干什么？你们做过换人嬉戏吗？(2)这个字母怎么读？(3)发“m“音时，双唇闭拢,把气赌住,气流从鼻子里出来,声带有些抖动.老师示范读。(4)学生炼习读,体会发音方法.(5)开火车读，2 .学习m的形(1)看图说说怎样记住”的形？(2)编记忆小

43、儿歌:两个门洞、mm”3 .指导书写(D相识基本帝亘：右弯竖.(2)学生书空.(3)请同学视察书中字母In”的笔顺:先写哪笔、再写哪笔、几笔写成、占什么格？(4)老师范写.强调“11占中格.留意左边和右边的门洞要一样大。(5)学生练习书写，老师巡察,个别辅导.(6)展示书写好的,有进步的，激发学生学习的主动性.(四)学习f”的音形1 .学习r的音教学软件(D提问:从图上你知道了什么？(2)借助“佛的书读”,老师范读讲发音要领.(31学生体会读.2 .学习的形(1)怎么记忆-1.的形呀！你们见过拐杖吗？老师出示拐杖,帮助记忆“f”的形.2)编记忆f”的小儿歌：爷爷拐杖.一极拐棍ff”.3 .指导书写f”(1)相识基本笔画:右弯竖.2)视察书中”f*的笔中，先写哪笔?再写哪笔?几笔写成?占什么格？问案小伙伴相互说一说.3)老师范写，强调第一笔在上格的三分之一处起笔，写到中格第三条线停转，其次隹横号在其次条戏下边珞低一点的位置(4)学生练习书写,老师巡察.个别辅导.订正学生的写