五年级第二学期期末检测质量分析.docx

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1、五年级其次学期期末检测质量分析*五班级语文下册期末检测质量分析一、试题分析1、试卷的结构和内容分布本试卷分为六个部分，书写、拼音汉字、词语、句子、阅读理解、习作共六部分。就内容看，主要本学期课文中要求识记的字词及回顾.语文百花园中出现的积少成多、读读记记，在试卷上都有所体现。而且内容分布广，六个单元的内容都有所覆盖。与往年的试卷相比，这次的试卷基础部分在复习时基本上有所涉及,内容比较固定，不像往年那么敏捷，学生回答起来相对来说简洁一些。作文的要求内容也与学生的生活相近，比较好写。2、试卷的特点等方面体现了新课标理念，有肯定的难度，区分度明显，尤其是阅读理解和习作部分。突出了小学高班级语文的训练

2、重点，侧重考查学生对语言的理解和运用实力，考核学生综合运用学问的基本技能。二、整体水平分析状况试卷的难度和区分度等。试卷难度偏难，能检查学生对字词驾驭以及运用的状况，又能拉开分数。如：按原文填空和选词填空，对学生基础学问起到了很好的检测作用，阅读理解以及习作能较好地区分孩子们的成果，拉开分数。三、学生答题分析1、学生答题的总体状况整个学区有1054人参与考试,。从学生的答题状况来看，基础学问的驾驭状况还是比较乐观的，除个别学生没有细致去识记、书写导致写错别字的状况。按把成语补充完整和给加点字选择正确的说明，学生完成得较好。失分较多的题目是阅读题和写作。2、典型错题状况分析（1）拼音汉字A、写出

3、加点字的音节。错误率较高，学生的得分率在60%左右。特殊是“鸭绿江的绿仃分之八十的学生没有做对，还有纤巧的纤写错的也许多。B、看拼音写词语此题中的词语在复习前常常碰面，所以学生并不生疏。由于在课堂中着重教学，大部分学生都能写对，除了个别学生将不细致出错之外，基本上没有错了。C、比一比，组成词语。用瞥学生相识，但不会组词，错误较多：还有蓬”字出错的也较多。（2）词语A、把成语补充完整。这些成语平常也全部训练过，学生完成特别好。B、给加点字选择正确的说明。由于平常上课时常常遇到这两个词，全部学生完成较好，得分率在百分之九十以上。C、选词填空。此题由于四个词语都是近义词，学生不好区分，因此完成得不志

4、向，全对的再百分之二十左右。（3）句子A、填诗句名言和按原文填空都是平常要求背诵和钛写的内容，大部分学生完成较好。B、按要求写句子，改转述句由于有两个人物学生区分不清晰导致失分，也有部分学生由于马虎，有的同学会改但遗忘加标点符号,导致失分。C、用修改符号修改下面一段话的毛病。这是五班级学生的难点O得分率在705%（4）阅读A、第一段为书上的原段，学生完成较好。B、课外阅读文章比较难，特殊是分段，由于学生没有细致分析大部分同学都分错。（5）习作本次作文要求自拟题目，写我终于找到了.”写一件事。这种要求与学生的生活经验很接近，全部学生写起来很顺手,得分也较高。四、思索与建议1、对教学的启示（1）严

5、格要求学生的书写,确保学生书写规范、工整。对于字音、字形的识记，要强化训练，狠抓落实，严格把关。（2）在语文教学中留意积累、感悟和运用。多阅读，巧训练，感受语言的丰富性，形象性，体会不同的表达效果，培育酷爱祖国语言的情感。鼓舞学生在实践中学习语文，运用语文。（3）要树立语文观。立足于课内，延长于课外，留意课内外学问的补充。（4）在作文教学方面，留意授予学生习作的方法，如：点面结合、总分、方位依次等，同时引导学生多视察生活，体验生活，留心生活，多读书，勤做读书笔记，多进行必要的学问储备。只有积累了大量的写作素材，驾驭了肯定的写作方法，才能写出好的作文。2、对命题与评价建议本次命题试卷有较好的区分度，这是比较好的，假如基础部分的命题能敏捷一些，有肯定的概括性、更留意运用，就更好了！*年月日期末教学质量分析小学期末质量分析其次学期教学质量分析报告六班级期末教学质量检测期末考试质量分析