五年级上册科学实验手册整理.docx

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1、试验名称：种子发芽是否须要相宜的温度试验探讨的问题：种了发芽须要相宜的温度吗？试验罂材名称：大小相I可的绿豆种子若干、两个盒子、两块纸巾、水、冰箱试验装冏组装（图示）：（常沮下）（冰箱中）试验步骤与操作要求：1.打算两个不漏水的盒子：2 .在盒内垫纸巾并按三个洞：3 .在纸巾上各放:粒大小相同的绿豆：4 .让两组种子都得到水，保持潮湿；5 .把一组种子放到相宜温度的环境中（常温），叫忒验组：把另一组种子放到冰箱冷敏室中（低温），叫比照组：6 .坚持每天视察种子的变更，并把自己的发觉记录下来.试验记录：种子发芽和温度的关系忒验记录表试验时间：班级：姓名：日期种了的变更试验组比照组月日月日月日月日

2、试验结论:种子发芽必须要有相宜的温度其次课种子发芽试验（2）试验名称：种子发芽是否须要阳光试验探讨的问题：种子发芽须要阳光吗？试验装四组装（图示）：试验步骤与操作要求：1.打算两个不漏水的盒子：2 .在盒内蛰纸巾并按三个洞：3 .在纸巾上各放三粒大小相同的绿豆：4 .让两组种子都得到水，保持潮湿，：5 .把两组种子放到湿度相同并且湿度相宜的环境中，其中一组种子用透亮杯子罩住，让它接受阳光，叫试验组；另一组种子用不透亮杯子罩住，与阳光隔绝，叫比照组：6 %持每天总察4子的变更，并把自己的发觉记录下来。试验记录：种子发芽和阳光的关系试验记录表试验时间：班级：姓名：日期种子的变更试验组比照组月日月日

3、月日月日试验结论：种子发芽可以不须要阳光。第三课视察绿豆芽的生长试验名称：绿豆芽的生长是否须要阳光减验探讨的问题：绿豆芽的生长是否须要阳光？试验器材名称：种有相同绿豆芽的两个花盆、水试验装包组装（图示）：（阳光足够）（黑暗）试验步骤与操作要求：1 .打算两.个种有相同绿豆芽的花盆：2 .一盆放在阳光足够的地方，叫试验组：另一盆放在黑暗的地方，叫比照组:3 .保持其他条件相同；4 .一星期后，视察两个花盆里的绿豆芽，做好记录，进行分析。试物收集到的数据，阳光足够的绿豆芽长势（），处在黑暗中的绿豆芽（）.试验信息数据整理：通过忒验现象可以看出，绿豆芽生长须要（）试验结论：绿豆芽生长须要阳光.第三课

4、2试验名称：绿豆芽生长对水的需求试验探讨的问题：绿豆芽生长对水的需求试验器材名称：五粒刚长出根的绿豆、培育皿、纸巾、水试验装置组装（图示）：试验步骤与操作要求：1 .在培育皿里铺上几展吸水纸：2 .把5粒刚长出根的绿豆并排放在吸水纸上；3,保持吸水纸一端潮湿：4.3-5天后，提起层吸水纸，细致视察根的生长状况。试验信息数据整理：通过试验现象可以看出，绿豆芽生长须要（）忒验结论：绿豆芽生长须要相宜的水分。第四课蚯的选算忒验名称：蚯蚓喜爱生活在什么样的环境中试验探讨的问题：蚯蚓喜爱生活在什么样的环境中试验装置组装（图示）：忒验步骤与操作要求：1 .推想蚯蚓喜爱生活在什么样的环境中：2 .把一个长方

5、形盒子的里面涂成黑色，盒盖的一端剪掉一块；将蚯蚓5条一组放在盒子中间，盖好盖子：5分钟后，打开盒盖视察，做好记录；3 .反发做几次，沟通我们的发觉：4 .再京个盒子，在盒子的两端分别铀上层泥土,端铺潮湿的，端铺干燥的：将蚯蚓10条一组放在盒子中间，盖好盖子：5分钟后，打开盒盖视察，做好记录；5,反发做几次，沟通我们的发觉试验记录表：班级：小组：试验次数在光明一端的蚯蚓数在盒子中间的蚯蚓数在黑暗一端的蚯蚓数我们的说明班级：小组:试验次数在干燥土壤里的蚯蚓数在盒了中间的蚯蚓数在潮湿土壤里的蚯蚓数我们的说明忒验信息数据整理：通过试验现象可以看出，蚯蚓寻爱生活（）的环境中忒验结论:蚯蚓喜爱生活在明暗、

6、潮湿的环境中。第六课做一个生试验名称：生态瓶里水的多少对动物的影晌试验探讨的问题：生态瓶里水的多少对动物仃什么影响？试验装置组装（图示）：试验步骤与操作要求：1.记录生态瓶里的小鱼在水多时一分钟内浮到水面上来的次数，多视察儿次；2 .将牛.态瓶里的水倒掉一半，保持生态瓶里生物的数量不变，预料生态瓶里的生物会发生什么变更：3 .记录生态瓶里的小鱼在水少时一分钟内浮到水面上来的次数，多视察儿次；4 .分析发生这种现象的缘由。试验记录：小鱼浮到水面的次数记录表生态瓶的状况第1次视察第2次视察第3次视察我们的说明水多时水少时试验信息数据整理：通过试验现象可以看出，生态瓶里的水（）后会影响动物的呼吸。试

7、验结论：生态瓶里的水削减后会影响动物的呼吸。第七课变更生态瓶忒验名称：生态瓶里动物的多少对动物的影响试验探讨的问题：生态瓶里动物的多少对动物有什么影响？试验装置组装（图示）：试验步骤与操作要求：1 .记录生态瓶里的小鱼在分钟内浮到水面上来的次数，多视察几次:2 .往生态瓶里增加一倍小鱼，预料生态瓶里的动物会发生什么变更：3 .记录生态瓶里的小鱼增加后，它们在一分钟内浮到水面上来的次数，多视察儿次：4 .分析发生这种现象的缘由：5 .分析假如小鱼增加两倍公出现什么状况？增加四倍呢？试验记录：小鱼浮到水面的次数记录表生态瓶的状况第1次视察第2次视察第3次视察我们的说明动物多时动物少时试验信息数据整

8、理：通过试验现象可以看出，生态瓶里动物（）会影响它们的呼吸。忒验结论：生态瓶里动物过多会影响它们的呼吸。其次单元光第一课光和影试验名称：在光源的照假下影子变更的特点试验探讨的问题：在光源的照耀下影子变更的特点试验落材名称：手电筒、4开的白卡纸（屏）、约5厘米高的长方形小木块、铅笔、尺子。试验装置组装（图示）：试验步骤与操作要求：1 .将木块放在束子上，用手电筒从不同的位置照嫌：2 .用手电筒照耀距离墙而不同远的三个木块：3 .用手电筒从上面和侧面照嘏一个长方体；我的揣测：.1.物体影子的长短、方向随着光源（）的变更而变更：4 .物体影子的大小与物体和光源之间的（）有关：5 .物体影子的形态和光

9、源所照耀的物体侧面的（）有关.试验结论：1 .物体影子的长短、方向随着光源位置、方向的变更而变更;2 .物体影了的大小与物体和光源之间的距离有关：3 .物体影子的形态和光源所照耀的物体侧面的形态有关.第三课光是怎样传播的试验名称：光是沿直线传播的试验探讨的问题：验证光是沿直线传播的试验器材名称：手电筒、3张在同一位羽.打孔的长方形卡纸、屏。试验装置组装（图示）：减验步骤与操作要求：1.把同一位置打孔的三张卡纸分别用夹子夹住横立在桌面上：2,每张卡纸之间间隔约15闻米,排成整齐的一列，使卡纸的小孔在同始终线上；3 .在最终一张卡纸之后约15厘米的地方,再放一张没有打孔的卡纸作为屏:4 .把手电筒

10、放在离臼己最近的卡之前肯定的距离，让手电筒的光射进小孔;5 .把其次张或第三张卡纸（第一张除外）向左或向右移动5丽米，再用手电筒的光对准离自己最近的卡纸上的小孔：6 .反更做几次试验.试验记录：1 .用手电筒的光射进小孔，卡纸的小孔在同始终线上，屏上（）,2 .把其次张或第三张卡纸（第张除外）向左或向右移动5厘米，再用手电筒的光对准离自己最近的卡纸上的小孔，屏上（）我的揣测：光是沿（传播的。试验结论：光是沿直线传播的.第四课光的反射忒验名称：光的反射试验探讨的问题：光的反射试验落材名称：手电筒、科学课本、小球、镜子两面。试验装置组装（图示）：试验步骤与操作要求：1 .打开手电简的开关，让光从上

11、往下照旅桌子上的书：2 .不变更手电筒的位置，把书本立起来，想方法让光照耀到书本上：3 .不变更手电筒的位置，想方法照亮阴影里的玩具：试验记录：用图示刚好、科学、公正地记录卜.光走的路途。试验信息数据整理：通过分析记录的状况得出，光遇到挡光物时会发生（）现象试验结论：光遇到镜面变更了传播的方向，被反射回去这种现彖叫做光的反射。第五课光与热试验名称：光的强弱与湿度凹凸的关系试验探讨的问题：光的强弱与温度凹凸的关系试验落材名称：小镜子数面、温度计。式验装置组装（图示）：忒验步骤与操作要求：I.用镜子将阳光投射到纸上，比较用一面镜子和多面镜子，反射光的强弱有什么不同：2.用温度计测量纸上光理处的温度

12、，比较下用面镜了和多面镜K温度计显示的湿度有何不同：的数据：O123i.AU试验信息数据整理：通过试验现象可以看山，光强温度就（），光弱温度就（）试验结论：光强温度就面，光弱温度就低。第六课怎样得到更多的光和热试验名称：物体的颜色与吸热试验探讨的问题：物体的颜色与吸热的关系试验潺材名称：白色纸、粉色纸、黑色纸、黑色蜡光纸、铝箔纸对着做成的纸袋，温度计、计时器。试验装置组装（图示）：试验步骤与操作要求：1.把不同颜色的材料对折做成纸袋；2,分别插上温度计平放到阳光卜比较它们的升温状况:试验I攵集到的数据：纸的种类刚起先的温度2分钟4分钟6分钟8分钟10分钟我们的发觉黑色粉色铝箱纸黑色蜡光纸白纸试

13、验信息数据整理：通过分析数据，得出深颜色比浅颜色升温（），表面粗糙的比光滑的升温（）.试验结论：深颜色比浅颜色升温快,表面粗糙的比光滑的升温快。第六课2试验名称：阳光的直射、斜射与吸热减验探讨的问题：阳光的直射,斜射与吸热快慢的关系试验装巴组装（图示）：试验步骤与操作要求：I.把三只同样的黑色的纸袋分别插上温度计；2.分刈按水平、和地面垂直、与太阳光垂直的角度放困:3.其他条件都一样：试验记录表：纸袋摆放的状况刚起先的温度2分钟4分钟6分钟8分钟IO分钟我们的发觉和地面水平和地面垂直和太阳光垂直试验信息数据整理：通过试验现象可以看出，（）的纸袋升温快。试验结论：阳光垂宜照舔的纸袋升温快第三单元

14、地球表面及其变更第三课岩石会变更模样吗试验名称：探究岩石变更的缘由（冷热变更）忒验探讨的问题：冷热变更对岩（i风化有影响吗？试验器材名称：小的岩石块、酒精灯、镶了、烧杯、水。试验装置组装（图示）：试验步骤与操作要求：1 .预料冷热会对岩石产生怎样的影响：2 .选择合适的岩石，（考虑岩石大小，种类）用镶子夹取所选岩石在酒精灯上加热，将烧热的岩石马上放人冷水中，反复几次：3 .视察岩石及水的变更。试验记录：岩石上出现（）或拧出现猛烈的（），水中可见岩石（）.减验信息数据整理：岩石受到冷热作用后，由于（）,内外受热不均，导致表层不匀称的（）与（）.导致岩石渐渐破裂剥离。试验结论：冷热变更时岩石风化有

15、影响第三课2试验名病：探究岩石变更的缘由（流水作用）试验探讨的问题：流水对岩石风化有影响吗？试验器材名称：小的岩石块、镶子、带盖的塑料瓶、水试验装冏组装（图示）：忒验步骤与操作要求：1 .预料流水会对岩石产生怎样的影响：2 .将岩石放入盛有水的塑料瓶内，盖好瓶盖，猛烈晃动：3 .视察岩石及水的变更。武验记录：水中可见岩石（）,并且水（）：岩石的（）也被渐渐磨去。试验信息数据整理：岩石在）的作用下体积的大小和形态都发生了变更.试验结论：流水作用对岩石风化有影响第四课土城中有什么试验名称：找寻士填的成分忒验探讨的问题：土堞中有什么呢？试验器材名称：去掉上部的塑料瓶或者烧杯、水、箕新的十壤、帽子、小

16、棍试验装置组装（图示）:试验步骤与操作要求：1.把一些土塘倒入盛有水的塑料瓶内：2,搅拌水中的土壤，然后静髭一段时间：3 .视察土壤的分层状况：4 .再做一次验证自己的想法.试验记录：士康倒入水中后首先出现（）,岸置一会后土壤起先（）。试验信息数据整理：漂移在水面上的是（），土壤沉积后最上层是（）,其次是（）.越究竟下土壤颗粒（）,试验结论：士壤中包含岩石风化形成的大小不同的颗粒，动植物残体，腐殖的，空气等。第五课雨水对土地的侵恸成验名称：探究雨水对土地的侵蚀忒验探讨的问题：雨如何影响土地？试验器材名称：潮湿、混仃少量沙石的土壤、侧有孔的长方形塑料水槽、报纸、塑料薄膜、小铲子、降水器、水、小盆

17、.试验装巴组装（图示）：试验步骤与操作要求：1.用土填在长方形的水槽中搭建一个斜坡地形，并用小铲子拍紧，再在土的边沿造个垂直的“悬崖”。5 .用塑料瓶做一个降水器，并装满水.6 .把水槽放在报纸上，在报纸卜铺塑料薄膜，并把水槽一侧垫高。7 .在所造地形上喷水，并用小盆接住从水槽小孔中留下来的水。试验记录：（）垮塌r,表面出现了（）,（）露出来广，一些泥土离开r原来的地方，报纸上也有泥点等等。（也可图示）忒验信息数据盛理：雨水从高处着陆的力气以及径流沿斜坡流淌的力气撤走了（）。试验结论：雨水和径潦会把地表的泥上带走，使上地受到侵蚀。第六课探究土地被侵蚀的因素试验名称：探究土地被侵蚀的因素（坡度大

18、小）减验探讨的问题：坡度大小对土地被侵蚀的程度有影响吗？试验器材名称：潮湿、混有少地沙石的土塘、一侧有孔的长方形塑料水槽、报纸、塑料薄膜、小铲子、降水落、水、小盆试验装置组装（图示）：显出对比试险的限制条件试验步骤与操作要求：【,制定简洁探讨方案：8 .用土搭建两个不同的坡度，其余条件比照组和试脸组完全相同：9 .从相同的百度同时模拟下雨，视察地表的变更。试验记录：坡度（）的地表被雨水冲刷后变更较大，径流（）且（）试险信息数据整理：坡度大会使得径流（），下是造成对地表的侵蚀（）.忒验结论：坡度越大对土地的侵蚀程度越大。第六课2试验名称：探究土地被侵蚀的因素（降雨量大小）忒验探讨的问题：降雨量大

19、小对土地被侵蚀的程度有影晌吗？试验罂材名称：潮湿、混有少Sc沙石的土壤、一侧有孔的长方形物料水槽、报纸、物料薄膜、小铲子、降水冷、水、小盆试验装置组装（图示）：显出对比试脸的限制条件减验步骤与操作要求：1.制定简洁探讨方案：2 .用土搭建两个相同的坡度：3 .用鳖料瓶分别扎同样多的大孔和小孔，灌满水：4 .在斜坡上同高度,同时喷水，视察土地与径流的变更.试验记录：降水量大的地表被雨水冲刷后变更（）,径流（）。（可画图表示）试验信息数据整理：降水St大会使得径潦）,F是造成对地表的侵蚀（）。试验结论：降水量越大对土地的侵蚀程度越大。第七课河流对土地的作用忒验名称：探究河流对土地的作用试验探讨的问

20、题：河流对土地会产生什么样的影响？忒验落材名称：潮湿、混有少量沙的土、长方形塑料水槽、报纸、塑料薄膜、小俨子、大饮料瓶（杯底侧面边扎孔）、水、尺子、接水桶试验装巴组装（图示）：试验步骤与操作要求：I.在盒的一端用土堆一个一边高一边低的斜坡，空出三分之一不要装土,用小棍挖个宽度深度都为厘米的河道：5 .记录无水流过的河道的形态，把宽度、深度都记录在图上：3,预料河流形成时，什么地方流速大，什么地方流速小，什么地方会侵蚀,什么地方会沉积？4 .将塑料杯出水口对准河道，缓缓向杯中倒水，在R验盒的出水口接住流下来的水.视察现京试验记录：用图标记水流速度快、水流速度慢、被流水侵蚀、有土沉枳的地方。试验信

21、息数据整理：河流形成后，上游流速（），下游流速（），河床和河道两岸受（）,在流速慢的地方有上（）,试验结论：河流会侵蚀河床和两岸，并带走泥土，在水流慢的地方泥土会沉积下来。河流的侵蚀和沉积作用，会形成很多不同的地形地貌.，第四单元运动和力第一课我们的小缜车试验名称：拉力大小与小车的运动的关系试验探讨的问题：拉力大小与小车的运动有什么关系试验器材名称：小车1辆、线1根、挂铁垫圈的小钩I个、铁垫圈若干、秒表1个。试验装置组装（图示）：试验步骤与操作要求：1.组装小缆车。5 .标明起点和终点。6 .一个一个的增加垫圈，确定初始运动的垫圈数垃.4,多个多个地增加垫圈，视察和记录每次小车从起点到终点的时

22、间。每种状况都要重更做几次。试验记录：探讨拉力大小与小车运动关系的记录挂个垫圈,刚好能使小车运动起来拉力大小（垫圈个数）脍数试次小车运动力勺快慢从起点到终点时间快慢依次123I23I23试验信息数据整理：通过分析数据，得出小车的运动快慢与（）有关。拉力大，小车运动（）.拉力小，小车运动（）.试验结论：小车的运动快慢与拉力大小有关.拉力大，小车运动快，拉力小，小车运动慢。其次课用橡皮筋作动力试验名称：橡皮筋缠绕的圈数与小乍行驶距离的关系试验探讨的问题：橡皮筋缠绕的圈数与小车行驶距离有什么关系试验器材名称：小车1辆、橡皮筋几根、卷尺1个.试验装置组装（图示）：忒验步骤与操作要求：1 .组装用线皮筋

23、作动力的小车。2 .在地上标出起始线.3 .向后转动车轮，然后将小车放在起始线上，松开小车，测量小车行驶的距离。并重复几次。4 .增加橡皮筋缠绕的圈数，测量小车行驶的距离，并重纪几次。试验记录：探皮筋缠绕的圈数与小乍行驶距离关系的试验记录株皮筋缠绕的圈数试验次数小车运动的距离平均距离我们的发觉12试验信息数据推理：通过分析数据，得出小车的行驶距离慢与橡皮筋（）有关。橡皮筋缠绕圈数（），小车行驶距离（）,橡皮筋缠绕圈数（）,小车行驶距离（）,忒验结论：小车的行跛距离慢与橡皮筋缠绕圈数有关。橡皮筋缠绕圈数多，小车行驶距离远，橡皮筋缠绕圈数少，小车行股距离近.第四课漓量力的大小.试验名称：用弗簧测力

24、计测量物体重力的大小试验探讨的问题：物体受到的重力是多少试验器材名称：弹簧测力计1个、3件大小不同的重物（钩码除外）。忒验装通组装（图示）：试验步骤与操作要求：1 .视察明确测量测力计的单位、最大测量值（量程）、每小格表示多少（最小分度值）。2 .检查测力计指针是否指在“0”处。3 .估计被测物体的重力.4 .运用测力计测址物体的盅力。5 .记录测量数据。试验记录：用弹簧测力计测量物体重力大小的记录物体的名称估计重力的大小实测重力的大小估计和实测的差距第五课运动与摩擦力忒验名称：摩擦力大小与接触面状况的关系试验探讨的问题：摩擦力大小与接触而状况有什么关系试验器材名称：弹簧测力计1支、线1段、钩

25、码1盒、纸盒1个、砂纸1张试验装置组装（图示）：忒验步骤与操作要求：1 .在纸盒中放入1个或2个钩码，预料摩擦力大小。2 .用测力计在光滑的桌面上拉动纸盒,测量摩擦力的大小。反夏几次.3 .预料纸盒在砂纸上的摩擦力大小。4 .用测力计在砂纸上拉动纸盒，不变更其他条件，测量摩擦力的大小。反耳几次。试验记录：摩擦力大小与接触面光滑程度关系试验记录不变更的条件要变更的条件（接触面光滑程度）摩擦力大小试验信息数据整理：通过分析数据，得出摩擦力的大小与（）有美，接触面）摩擦力小，接触面（），摩擦力大。试验结论：摩擦力的大小与接触面的状况有关，接触面光滑摩擦力小，接触面粗糙，摩擦力大。第五课2试验名称：摩

26、擦力大小与物体亚量的关系试验探讨的问题：摩擦力大小与物体重量有什么关系试验罂材名称：弹簧测力计1支、线1段、钩码1盒、纸盒1个试验装置组奘（图示）：试验步骤与操作要求：1 .在纸盒中放入I个或2个钩码，预料摩擦力大小。2 .用测力计拉动纸盒，测量摩擦力的大小。反复几次。3 .增加纸盒中钩码数量，预料摩擦力大小。4 .用测力计拉动纸盒，不变更其他条件，测量摩擦力的大小。反包几次。试验记录：摩擦力大小与物体近量关系试脸记录不变更的条件要变更的条件（）摩擦力大小试验信息数据整理：通过分析数据，得出摩擦力的大小与（）有关，物体（），摩擦力小，物体（），摩擦力大。试验结论：摩擦力的大小与物体重量有关，物

27、体轻，摩擦力小，物体重，摩擦力大。第六课滚动与滑动试验名称：拉力大小与小车的运动的关系忒验探讨的问题：测量物体滑动和滚动摩擦力试验罂材名称：小车】辆、弹筏测力计1支、线绳1段、钩码1盒试验装巴组装（图示）：固定住校子不让其坞功q?-试验步骤与操作要求：1 .预料车轮滚动时的摩擦力大小。2 .用测力计拉动小车，测量车轮滚动时的摩擦力。（假如摩擦力太小，可以在小车中加上几个钩码）反复几次.3 .预料车轮滑动式的摩擦力大小。4,固定住小车的车轮，不变更其他条件，测量车轮滑动式的摩擦力。反身几次。试验记录：车轮滚动摩擦力和滑动摩擦力的比较估计实际测量轮子滚动前进的摩擦力（正常行驶）轮了滑动前进的摩擦力

28、（刹车时）滑动摩擦力是滚动摩擦力的几倍试验信息数据推理：通过分析数据，滑动摩擦力比滚动摩擦力要（）。试验结论：滑动摩擦力比滚动摩擦力要大得多。五年级科学学问点笑习第一单元1 .种子发芽的必需条件是水分、空气、相比的温度,2 .种了发芽可以不须要阳光，但生长须要阳光。3 .植物生长须要泥土、水分、阳光、空气、相宜的温度.4 .蚯蚓4爱生活在阴暗、潮湿的环境中。5 .各种动物都喜爱生活在肯定的环境里。6 .生物的生存除了须要肯定的自然条件外，它们彼此之间也是相互依靠,相互影响的。7 .食物是动物生存最应要的需求之一.8 .生物之间这种像他环一样的食物关系叫食物链。9 .食物链中能自己制造食物的生物

29、叫生j干脆或间接消费别人制造的食物的生物叫消贽者.10 .食物链通常从绿色植物起先,到猛烈的肉食动物结束。10、像池塘里的生物和非生物这样相互作用、相比依存，形成一个密不行分的整体，就是个生态系统。11 .同一种植物公被不同的动物吃掉，I可一种动物也可以吃多种食物.生物之间这种困难的食物关系形成了一个网状结构叫食物网。13.自然界里某一区域的生物形成一个平衡的推体叫生物蛙猿。11.假如生态系统的一个环节受到破坏，整个生态系统就会失去平衡。15 .自然界和生态瓶样,假如坯境釜性受到破坏,生物的生存就会受到影响。16 .写食物链。草、兔、鸟、蛇、螳螂、魔1草一%f鹰2草一蝗虫f鹰3草一鸟一蛇4草一

30、吗蛇鹰5草一兔一鹰6草一蝗虫一蛇一鹰其次单元1 .像电灯这样可以自己发光的物体叫光遮.2 .从不同OM面照蹊得到的物体的影子叫醛。3 .影了的形成必需有光源、屏和遮挡物。4 .影子的长短与光源的位置、角度有关。5 .影子的大小与光源到物体的扼离有关。6 .影子的形态和被照耀的物体侧面有关。7 .古代的人利用日影观测仪计时。8 .小明发觉大树的影子朝西，那太阳在东边.9 .光以直线形式传播，速度以每秒30万千米。10 .光遇到镜面变更了传播方向，被反射回去，这种现软叫做光的反射,反光也是以直线形式传播的。11 .运用光的反射的有额镜、反光镜.12 .太阳表面温度达6千多摄氏度,内部则达2万多摄氏

31、度。13 .吸热本事最强的是黑色的粗糙物体。M.物体和太阳光垂直升温快。15 .人们对太阳能的利用有：太阳灶,太阳能电板、点燃奥运圣火、太阳能热水器。16 .汇聚太阳光的方法有凹面镜、凸透镜。17 .光期时瞳孔放大,光强时睡孔缩小。第三单元1、地形及地形的特点:地形特点平原地貌宽广平坦，起伏很小高原面积广阔,地形开阚,周边以明显的陡坡为界丘陵凹凸起伏，坡度较暖，由连绵起伏的低矮山丘组成山地地势较高，蜿挺起伏，层峦段蟀盆地四周地势较高，中间低平2、地球上海洋面卷I比陆地面积大：我国西部多鲍1，东部多平原。3、地破和火山是地球内部运动引起的“地球内部分为地壳、地悔、地核：.部分,绝大部分的地赛发生

32、在地壳内,火山活动与地慢和地壳的运动有关。4、地球内部的运动使她去形态发生不断的变更,这种变更有时表现出来是很猛烈的,像地震和火山,仃时是极其缓慢的变更,像喜马拉雅山年夏年的隆起。地球表面的很多变更都是在流水、风、冰川、海浪等自然力的作用下很缓慢的进行的，我们在短时间内难以察觉.5、很多的高山是因为板块的挤压后隆起形成的，很多的峡谷是板块拉使后形成的断裂谷。6、岩石变更的缘由仃冷和热的作用、流水的作用、植物的作用、动物的活动等。7、由丁受水、大气,气温或动植物的作用,岩石破裂，这种现叫风化.8、上填分层试验中，磕底层是沙砾（小石子）,中间是沙和粉沙，最上层是颗粒最小的黏土,浮在水面上的是一些植

33、物残体。9、土壤是沙、小石子、黏土、腐殖侦、水和空气等物质的混合物。10, 土壤是地球上最有价值的资源。在每立方米的土壤中，生活君几十亿个生物体。土壤为它们供应了食物和生存空网,也为人类供应了衣食住行的材料来源。而全部生活在土壤中的生物的残体和排泄物都能使土壤的腐殖质更丰窗。动物和植物的根能松动土壤，为空气和水营造空间。11、雨点若陆时的力可以打放并溅起土壤的微粒,雨水在地面流淌时,携走r这些微粒，一部分土填便被带走了，这就是蚀。雨点若砧到地面便是上填被侵蚀的起先。12、影响土塔被侵蚀程度的因素有土地坡度的大小、有无植物覆靛、降雨量的大小等。13、在坡度大的地方，河流流速快，土地会被侵蚀:在坡

34、度小的地方，河流流速慢，会发生沉挺。所以一般大江大河的卜游和入海口往往是壬原。14、自然界中每时每刻都由侵蚀和沉积的现舟发生。侵蚀使得些地面突起的地方十壤流失,而沉积却填平r一些低洼的地方,侵蚀和沉积形成r地球上不同的地形地貌。15、流水、风、冰川、波浪和重力都会弱蚀土地。16、房屋应当建在坡度比较平缓的地方，在坡度较大的地方应当植树和种草，削减雨水对土地的侵蚀.第四单元1、物体都有个向下的力，这个力就是更力。2、用橡皮筋作动力的小车，橡皮筋绕的圈数越多，行驶速度越块，行联距离越血檄皮筋绕的圈数越少,行驶速度越慢，行驶距离塔近。3、橡皮筋、钟黄这样的物体在受到外力作用时，形态很简洁变更，在形态

35、变更时，它们会产生一个耍复原原来形态的力，这个力叫弹力.4、衣裤松紧带、票夹、弓箭、拉力器和各种各样的弹彼都曷利用了物体的弹力。5、气球里的气体喷出时，会产生一个和喷出方向相反的推力,这个力叫反冲力。喷气式匕机、火箭都是把喷气发动机产生的反冲力运动的。6、要使静止的物体运动起来，必需对物体用力：要使物体运动的更怏，必需对物体用更大的力。7、科学技术上统规定用“生期”作力的单位，简称“生”,用“N”表示。1牛约等丁皿克的力。8、运用弹簧测力计测全力时应留意：1）拿起测力计，先检铿指针是不是指在位置：（2）读数时，视线与指针相平；（3）测量的力不能超过测力计而测应范国.9、一个物体在另一个物体的表

36、面运动时，两个物体的接触面会发生摩擦，运动物体要受到一种阻碍运动的力,这种力叫摩擦力。10、我们用测力计沿水壬方向拉一个物体，刷处能使这个物体运动起来的力就是它受到的摩擦力。11、物体间接触面光滑,摩擦力越小:物体间接触面粗糙,摩擦力越大,物体越超,运动时摩擦力越大:物体趣轻,摩擦力越小,12、一个物体在另一个物体表面运动，有沿动和滚动两种方式。滑动摩擦力要远远大于滚动摩擦力。13、一个物体在另一个物体表面运动时，总是有摩擦力伴随若。Ik自行车上须要摩擦力的地方：前后轮胎、脚蹬的表面、刹车为皮、手柄做成花本:不须要摩擦力的地方：前轴、中轴、后轴、脚蹬的轴、大小齿轮与链条。15、赛车的设计特点：

37、（I）轮胎很宽，可以增大摩擦力，避开打滑；2）要设计力气很大的发动机：（3）车身全心很低，轮与轮之间的距离较宽，可以使行驶稳定；（4）设计流线型车身，使阻力减到最低。问答题：1 .杏杰树、松树、仙人学三种植物牛.活在什么地方？它们的叶同它们生存的环境有什么关系？香蕉树生活在热带，长着宽叶，可以更多的蒸发水来适应燥热.松树生活在高山上少水，叶子是针状叶，这样可以削流水分蒸发适应缺水，仙人掌生活在沙漠等干旱的地方，叶子是JW状叶，削减水分蒸发，适应干旱。2 .请你说出两种动物各是怎样适应环境的？企希生活在寒冷的南极，它们混身长满了厚厚的毛，身上有厚厚的脂肪，这样可以适应寒冷的气候，青蛙，生活在水里和陆地上，到了秋天，它就会穿到泥土里冬眠，这样它就可以平安的过冬了，来年春天它就会回到地面上来.3 .在草原上鹰、兔、草有方少了，会怎样？假如那样，草原的这个生态系统中的一个环节受到了破坏，整个草原的生态系统就会失去平衡，其他生物的生存就会受到影响4 .是什么引发了沙尘暴？在我国的北方，由于我们人类破坏了生态平衡，特殊是草原的生态平衡，至使一些草原沙化，遇到大风就形成了沙尘暴5 .在林江大河的下游和中下游和入海口往往是平原，这是为什么？因为河流从上游冲下来很多的泥沙，当到下游和中下游的和入海口时，水流变慢了，所以发生了沉积，因而形在了平原