347心理学专业基础综合考试大纲.docx

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1、应用心理学专业硕士入学考试大纲考试科目代码及名称：347心理学专业鑫础综合一、考试要求心理学专业基础综合考试涵羞普通心理学、实验心理学、发展心理学、咨询心理学、心理统计学等学科基础课程。要求考生系统掌握上述心理学学科的基本理论、基本知识和基本方法，能够运用所学的基本理论、基本知识和基本方法分析和解决有关理论问题和实际问题。二、考试内容普通心理学第一章心理学的研究对象和方法第一节心理学的研究对象第二节心理学的任务第三节心理学的研究方法第四节心理学的过去和现在第二章心理的神经生理机制第一节神经系统与脑的进化第二节神经元第三节神经系统第四节脑功能学说第三章感觉第一节感觉的一般概念第二节视觉第三节听觉

2、第四节其他感觉第四章知觉第一节知觉的一般概念第二节知觉的特性第三节空间知觉第四节时间知觉与运动知觉第五节错觉第五章意识和注意第一节意识的一般概念第二节几种不同的意识状态第三节注意的一般概念第四节注意的认知一神经机制第六章记忆第一节记忆的一般概念第二节记忆的神经生理机制第三节感觉记忆第四节短时记忆第五节长时记忆第六节内隐记忆第七章思维第一节思维的一般概念第二节表象第三节概念第四节推理第五节问题解决第六节决策第八章语言第一节语言的一般概念第二节语言的神经生理机制第三节语言理解第四节语言产生第九章动机第一节动机的一般概念第二节动机的种类第三节动机的理论第四节工作动机与组织行为第十章情绪第一节情绪的一

3、般概念第二节情绪与脑第三节表情第四节情绪理论第五节情绪的调节第十一章能力第一节能力的一般概念第二节能力的种类和结构第三节能力的测量第四节情绪智力第五节能力发展与个体差异第十二章人格第一节人格的一般概念第二节人格理论第三节认知风格第四节人格测验第五节人格成因第十三章学习第一节学习的一般概念第二节学习理论第三节认知和动作技能学习第四节学习的规律实验心理学一、实验心理学的由来二、实验心理学的发展三、实验心理学的学科性质四、心理学研究的基本问题（一）心理学研究的科学性（二）心理学研究的基本原则（三）心理学研究的基本取向（四）心理学研究的伦理道德五、心理学研究的基本方法（一）心理学研究的基本程序（二）心

4、理学研究的基本方法（三）心理实验设计六、心理物理学（一）感觉阈限的测量（二）心理量表的建立（三）信号检测论七、反应时与注意（一） 反应时（二） 注意（三）注意的反应时研究方法八、感知党（一） 感觉（二） 知觉（三）无觉察知觉九、记忆（一） 信息加工模型下的记忆（二） 内隐记忆（三）元记忆（四） 错误记忆（五）前瞻记忆（六） 自传体记忆十、思维（一）思维的早期研究（二）思维的研究方法（三）思维的研究领域十一、情绪（一）情绪的早期研究（二）情绪的研究方法（三）情绪和认知十二、心理实验仪器（一）心理实验仪器的简史（二）感知觉类仪器（三）反应时和注意类仪器（四）记忆和学习类仪器（五）神经科学类仪器（六

5、）个体差异类仪器发展心理学一、发展心理学概述（一）发展心理学的研究对象与任务（二）发展心理学的研究设计1 .横断设计2 .纵向设计3 .聚合交叉设计4 .双生子设计（三）发展心理学的历史1 .近代西方儿童心理学产生的历史原因2 .从儿童发展到个体毕生发展研究二、心理发展的基本理论（一）心理发展的主要理论1 .精神分析理论的心理发展观2 .行为主义的心理发展观3 .维果茨基的文化一历史发展观4 .皮亚杰的认知发展理论5 .生态系统理论（二）心理发展的基本问题1 .关于遗传和环境的争论2 .发展的连续性与阶段性3 .儿童的主动性与被动性4 .儿童心理发展的“关键期”问题三、心理发展的生物学基础与胎

6、儿发育（一）心理发展的生物学基础1 .遗传与基因2 .生命的开始（二）胎儿的发育与先天素质1 .胎儿的发育2 .新生儿反射四、婴儿心理发展（一）婴儿神经系统的发展1 .婴儿大脑结构的发展2 .婴儿大脑机能的发展（二）婴儿动作的发展1 .动作发展的规律2 .动作发展的顺序3 .影响动作发展的因素（三）婴儿言语的发展1 .言语发展理论2 .词汇的获得3 .语法的获得（四）婴儿心理过程的发展1 .婴儿感觉的发展2 .婴儿知觉的发展（五）婴儿气质的发展1 .婴儿气质类型学说2 .气质的稳定性与可变性（六）婴儿社会性的发展1 .婴儿的情绪发展2 .婴儿的依恋3 .早期同伴交往五、幼儿心理发展（一）幼儿神

7、经系统的发展1 .幼儿大脑结构的发展2 .幼儿大脑机能的发展（二）幼儿的游戏1 .游戏理论2 .游戏种类及其发展（三）幼儿言语的发展1 .词汇的发展2 .句子的发展3 .口语表达能力的发展（四）幼儿认知的发展1 .记忆的发展2 .思维的发展3 .心理理论（五）幼儿个性与社会性发展1 .幼儿道德认知发展2 .幼儿社会性行为发展3 .性别角色的社会化4 .同伴关系六、童年期儿童的心理发展（一）童年期儿童的学习（二）童年期儿童言语的发展1 .书面言语的发展2 .内部言语的发展（三）童年期儿童认知的发展1 .思维发展的一般特点2 .元认知及其发展（四）童年期儿童的个性与社会性发展1 .自我意识发展2

8、.社会认知与交往技能3 .道德发展七、青少年的心理发展（一）生理发育1 .生理变化的主要表现2 .第二性征与性成熟（二）认知发展1 .形式逻辑思维的发展2 .辩证逻辑思维的发展（三）自我发展1 .青少年自我发展的一般特征2 .自我同一性的发展（四）社会性发展1 .科尔伯格的道德发展理论2 .反社会行为（五）情绪1 .青少年情绪发展的一般特点2 .常见情绪困扰八、成年期心理发展（一）成年期发展任务理论（二）认知发展1 .成人认知发展的主要理论2,认知老化的主要理论（三）人格发展2 .自我发展理论3 .稳定性与可变性（四）临终心理心理统计学（一）绪论（I）统计方法在心理和教育科学研究中的作用（2）

9、心理与教育统计学的内容 3）心理与教育统计学的发展（4）心理与教育统计基础概念集中量数（1）算数平均数（2）中数与众数（3）其他集中量数（三）差异量数（1）全距与百分位差相关关系 1）相关、相关系数与散点图（2）积差相关（3）等级相关（4）质与量相关（5）品质相关（6）相关系数的选用与解释（五）概率分布（1）概率的基本概念（2）正态分布（3）二项分布（4）抽样分布（六）参数估计（1）点估计、区间估计与标准误（2）总体平均数的估计（3）标准差与方差的区间估计（4）相关系数的区间估计5）比率及比率差异的区间估计假设检验（1）假设检脸的原理（2）平均数的显著性检验3）平均数差异的显著性检验（4）方差

10、的差异检验5）相关系数的显著性检验（6）比率的显著性检验（八）方差分析（1）方差分析的基本原理及步骤（2）完全随机设计的方差分析（3）随机区组设计的方差分析4）事后检验（九）Z检验（1）/检脸的原理（2）配合度检脸3）独立性检验（4）同质性检验与数据的合并（5）相关源的分析（+）线性回归（1）线性回归模型的建立方法（2）回归模型的检验与估计人的发展与心理咨询（一）心理咨询和心理治疗概述（三）心理咨询和心理治疗的发展历程二、心理各询的要素（-咨询和治疗中的共同要素-）当事人（三） 咨询师（四）其他变量三、咨询目标（一）健全人格与咨询目标（二）咨询目标概述（三）确定咨询目标（四） 价值与价值干预四

11、、咨询关系（一）咨询关系概述（二）工作同盟（三）助长条件（四）咨询关系与咨询师五、咨询过程：阶段与结构化（一）对咨询过程的认识（二）咨询的基本阶段（三）结构化六、咨询过程：会谈（一）会谈的一般问题（二）倾听当事人（三）会谈技巧七、咨询过程：深入（一）协助当事人探索（二） 协助当事人领悟（三）协助当事人行动八、个案厘析与评估（一）个案厘析与评估（三） 几种主要治疗理论的个案厘析（三）临床评估九、专业伦理问题（一）当事人的利益和权利（二）咨询师与当事人关系（三）保密（四）其他伦理问题十、精神分析疗法（一）精神分析疗法概观（二）基本理论（四） 精神分析的治疗（四）精神分析疗法评价十一、行为疗法-）行

12、为疗法概观（二）基本理论（三）行为治疗过程（四）治疗技术（五）行为治疗评价十二、以人为中心疗法（一）以人为中心疗法概观（二）基本理论（三）治疗过程和策略（四）以人为中心疗法评价十三、理情行为疗法（一）理性情绪疗法概观（二）基本理论（三）治疗过程和策略（四）理情行为疗法评论十四、结构式家庭治疗（一）结构式家庭治疗概观（二）基本理论（三）治疗过程和策略（四结构家庭治疗评价十五、其他疗法（一）现实疗法（二）多态治疗（三）森田疗法（四）钟氏领悟疗法三、试卷结构（题型分值）1 .本科目满分为300分，考试时间为180分钟。2 .内容结构(1)心理学导论约80分(2)发展心理学约60分(3)心理统计学约6

13、0分(4)咨询心理学约50分(5)实验心理学约50分3 .题型结构(1)名词解释：8小题，每题5分，共40分(2)简答题：10小题，每题10分，共100分(3)论述题：5小题，每题20分，共100分(4)综合题：2小题，每题30分，共60分四、参考书目普通心理学(第五版)，彭聃龄，北京师范大学出版社，2018年9月。基础实验心理学(第二版)，郭秀艳、杨治良，2011年6月，高等教育出版社。发展心理学(第三版)，林崇德，人民教育出版社，2018年5月。现代心理与教育统计学(第五版)，张厚粲、徐建平，北京师范大学出版社，2020年1月。心理咨询的理论与实务(第二版)，江光荣，高等教育出版社，2012年2月。