班主任研修心得体会十篇.doc
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1、班主任研修心得体会十篇 班主任研修心得体会1近日,教育部下发中小学班主任工作规定,其中提到班主任工作量按当地教师标准课时工作量的一半计入教师基本工作量。班主任津贴纳入绩效工资管理,在绩效工资分配中要向班主任倾斜。对于班主任承担超课时工作量的,以超课时补贴发放班主任津贴。选拔学校管理干部应优先考虑长期从事班主任工作的优秀班主任。当读到这则新闻的时候,我的内心百感交集,不胜唏嘘。虽然,我只在上一个学年当过一个学年的班主任,可就是这一年,让我懂得了当班主任的艰辛和压力。简单地说,当科任老师,只需要在你上课的时候履行你该负的责任,其余的时间,就是你自己的,你可以为了你的学科成绩辅导一下学生,也可以为了
2、提高你的学科专业能力而进行“学术专攻”。而当班主任呢,除了科任老师上课的时间,其余的时间就是你的。你不单要完成学科教学任务,你更加要花大量的时间和精力去完成一些隐性的班主任工作,而这个班主任工作有可能在上班时间内完成,也有可能贯穿在下班之后。作为一个班上任何一个学生出了什么大事小事都要第一时间向你问责的班主任,那种隐性的压力也是跟科任老师截然不同的。作为一所新校,万事都要重头做起,班主任的工作量更是难以言说。然而上一学年我们班主任的补贴有200元,比科任老师多120元。说句难听的话,这120元还不够因为劳累导致生病的一次看医生的费用!今天在网上看到重庆的新闻,说那里小学的班主任补贴早已有300
3、到500不等,更加觉得心理不平衡。虽然下一个学年极有可能我不用再做班主任了,但我还是为这个教育部下发中小学班主任工作规定的奖励方案而拍手称赞。同时,也希望作为教主科的科任老师不会跟班主任拉下太大的距离,因为,教主科的科任老师,也苦得很哪!班主任研修心得体会2我参加了学校组织的班主任培训活动,听了李红缨老师的讲座,让我感触很深,从中学到了很多东西。我认为我作为一个普通教师有幸参加这次培训,首先感谢学校领导给我这次学习机会,也感谢李老师的精采讲授。通过培训培养了我们的创新理念以及教育方法,在学习中,李老师能从不同方位不同角度阐述了新时期班主任工作的基本要求,工作方法和工作艺术。既有高深超前的理论,
4、又有贴近教育生活的实际案例。为今后的班主任工作提供了有益的参考。我认为,要做一个合格的班主任,要爱学生。不论在生活上,还是在学习上,都要给予必要的关心和帮助。还抽时间给学生谈心、交流,和学生共同活动,缩短了师生距离。爱学生,关心学生,处理问题及时,方法得当,注意和学生沟通,学生就信任班主任,喜欢班主任,也喜欢上班主任的课。热爱学生,还表现在班主任对学生的尊重和信任,以及对学生的严格要求。尊重学生的人格,了解学生的个性,相信学生,关心学生,既统一严格要求,又注意学生的个体差异,区别对待。对程度、水平不同的学生,采取不同的教育方法,因材施教。关爱每一个学生,特别是差生,使每一个学生都学有所得,不让
5、一个学生掉队,把每一个学生都培养成社会有用的人才。一个班主任能得到学生的信任,使自己的工作顺利进行,使学生能健康活泼的成长,是自己最大的成功和欣慰。班主任研修心得体会3今天给我们做讲座的是华东师范大学课程与教学系主任,博导,北师大版小学数学教材主编孔企平教授。他主讲的专题是开展数学课堂研究,促进教师专业成长。他主要从不同视角、不同的层面,结合相关的教学案例,围绕三个方面深入透彻地为我们辨析了怎样开展数学课堂研究。一、新课程改革要树立新的教学观念;二、新课程研究的热点:1、“四基”理论(基础知识、基本技能、基本的数学活动经验、基本的数学思想方法。)2、“两种能力”(发现问题和提出问题的能力,分析
6、问题和解决问题的能力)。三、小学数学教学的改革。然后又从我国课堂教学本身特点和优势展开论述如何促进教师的专业成长。1、教学中存在的主要问题;2、活动的形式化;3、如何开展有效教学研究;4、如何对课堂教学进行评价;5、如何撰写案例论文。今天的讲座给了我太多的启发启示:1、给我今后的课堂教学指明了方向2、对如何进行课堂教学评价设置了模型,使我知道今后该怎样有条理的评课。3、明白了案例论文的写作技巧、第 5 天好记性,不如烂笔头国培学习体会今天聆听了南京师范大学教授,硕导、博导杨跃女士的讲座教育论文的写作,收获很多,启发很大。以前写教育论文很少去思考论文的基本格式是什么,想到什么写什么;也不思考问题
7、与论点和论据之间的逻辑性;甚至首先就是确定一个题目(也不考虑题目是否新颖别致),然后就从网上下载一些与题目相关的内容东拼西凑,在简单地加上一些自己的观点,这样一篇论文就写好了。现在想想感到自己很可笑。听了杨教授的讲座后使我对教育论文的写作有了更清晰,更深入的认识。知道了教育论文写作的技巧和方法;知道了教育论文有哪些类型;知道了教育论文写作应该注意写什么;还知道了怎样修改自己的文稿。一、教育论文写作技巧的和方法(一)与众不同的选题:1、观点新。2、角度新。3、问题新。4、素材新。5、方法新。(二)耳目一新的构思:别出心裁细谋划论点正确、鲜明、独到、精辟论据科学、真实、逻辑严密论证(说理)透彻、深
8、刻、理性升华结构严谨、有序、围绕中心二、常见教育论文的类型1.教育(议)论文2.教育(教学)案例(教案)3.教学设计(教案)4.调查报告三、教育论文写作中的常见问题1.论文命题不当: 题目模糊。 题目太大。 题目陈旧。 题目太长。2.内容不新不深: 经验多,理论少。 阐释多,导向少。 提出问题多,解决问题少。 定性描述多,定量分析少。 老题重作多,新颖创意少。3.布局谋篇不合理: 观点不突出。 论述不集中。 逻辑不严密。 结构不完整、不平衡。4.语言不规范:用字不当。用词不当(a. 生造词语;b. 词性误用;c.不辨词义)。语法错误(病句:a.搭配不当;b.结构残缺;c.成分多余)。标点错误。
9、数字体例混乱。图表格式不统一。5.忽略注释和参考文献。四、文稿的修改1.审查观点(论点):准确、明确(醒目)、简洁、独特、新意;总论点-分论点的逻辑关系。2.审查标题体系:题文对应,文要切题,题要配文;同一级标题要体例一致(都是论点式或都是论题式),最后一级分标题最好采用论点式标题,标题就是该段落的论点。3.审查结构的逻辑关系:论点之间的逻辑关系(并列0r递进);论点与论据的逻辑关系(其一,其二,其三;首先,其次,再次,最后;一方面另一方面)。4.审查论据材料:适量(既充分又必要);真实5.检查写作体例。6.修改语言和标点符号。今天的学习很有实用价值,为我今后的教育论文写作指明了方向。在我们的
10、教育教学活动中,时常会发生一些有趣的,难忘的,让人深思的教学片段。俗话说“好记性,不如烂笔头”,那就根据杨教授的讲座拿起笔写下来吧!班主任研修心得体会49月18号,我们一行20人到杨仙逸体育路学校进行班主任工作学习交流。在体育路学校的吴主任的带领下,我们参观了体育路学校各个班级的班务建设,真切感受到体育路学校丰富多彩、各有特色的班级文化建设。随后,我们又与体育路学校的几位班主任进行交流,更加深入了解各个班级的班级文化建设。体育路学校每个班级班务建设的模块是基本统一的,有表扬角、每期一梦、结对子、每周最美双姿等等。在统一模块的同事,各个班级又有自己独特的班级文化特色。比如六(1)班的感恩任务,开
11、展如火如荼,深受家长、学生的支持。这一点给我们留下很深刻的印象。通过这次学习交流,我们有了以下感受:1、我们学校的班务建设是属于百花齐放,每个班级都有自己的亮点。这一点比全部统一模块会更好。我们以前常说,头脑风暴,就是所有人集思广益,可以激发出更好的点子。各位班主任思想火花相互碰撞,能够激荡出更加优秀的班级文化建设内容不过,在我们各有特色的班务建设中,不乏优秀的操作性强的模块。在保留原有的百花齐放的状态下,假如我们可以把优秀的、可操行强的模块(一两个模块即可)加以提炼、规范,推广到各个班级,实现真正意义上的班级文化建设,对同学的成长有所帮助。2、关于素质教育与应试教育。以前,我们学教育学的时候
12、,我们的教授就和我们说过,其实我们大家都知道现在的教育状况,是素质教育喊得轰轰烈烈,应试教育搞得扎扎实实。这是我们都知道的事实,也是因为有我们无法改变的社会大环境。不过,我们影响不了整个社会,但是我们可以做好自己的工作,尽自己微薄的力量,向实现我们原本的教育理想前进。庆幸的是,现在我们在座的班主任老师都是如此,都在应试教育与素质教育中努力寻找平衡点。班主任研修心得体会510月31日,我有幸参加了学校举行的班主任队伍培训学习。培训学习使我对新时期的班主任工作有了更进一步的认识,对班主任这个岗位有了更深层次的理解。聆听了王珊珊、杨文攀、刘艳萍、杜俊倩四位班主任的优秀经验,对我来说,不仅是业务理论的
13、,还是实际操作,都有很大的帮助。优秀班主任们所阐述的教育观点,风格平实,语言或幽默风趣、或朴素真挚,列举了大量生动感人的实例,深入浅出地向我们阐述了一些新的班主任工作理念,为新时期我们的班主任工作指明了方向。以下就是我在学习中的几点主要体会:一、意识到了班主任角色的转换和定位的重要。以前就知道班主任应该是班级的组织者和管理者,但却只是停留在知道有这么个说法,而从没去考虑过如何去把这一角色在自己身上转换或者定位,更不知道该转换定位到哪个方向上。通过这次培训,我认识到班主任应该做到:(1)要平等对待每一个学生。(2)要善于听取学生的意见。(3)要养成耐心细致的工作方法。班主任要善于从学生实际出发,
14、着眼于发展,善于拓展学生的潜能,对学生要宽容,不要把学生的失误想得太重,不要怕学生犯错,要放手让学生去做,只有在实践中锻炼,学生才会成长。二、意识到班主任要不断提高自身素质。班主任的素质不是与生俱来的,而是在长期的教育实践中进行修养与锻炼形成的。在这次学习中,我能感觉那些案例的真实性,因为在我的工作中就有着很多和案例中相同的状况,比如班规的制定、选班委会、与家长沟通联系等等,由于自己没能科学地处理,没有收到自己当时预想的效果。而这次学习让我在以后的工作中再遇到类似事情时也会用案例学习中学到的相关理论来指导自己的工作,同时也使自己意识到班主任应该不断提高自身素质的重要性。学校教育离不开家长的辅助
15、作用。平时还应多与家长联系,及时反馈学生的学习纪律情况。可以采用多种形式,教师与家长之间互相交流,探讨学生的管理问题。信任学生,尊重学生,让学生学会自主管理渴望理解,渴望信任是人们的一种正常需要。作为班主任,要学会正确对待各类型学生。特别是后进生,要首先亲近他们,尊重他们,在学习上耐心引导,生活中热心关怀,经常同他们交谈,了解思想状况,善于发现差生的闪光点,抓住时机,尽量做到多表扬,多鼓励,树立自信心,提高学习成绩。教师要经常对学生的工作进行评价,评价要公正,只有公正地评价每一个学生,才能使学生信服,从而激发起奋发向上的愿望。对于班干部同学要求更加严格,要求他们每周写出工作总结,每月召开一次干
16、部会议,推广各自的工作经验,对于取得成绩的同学适时地表扬,使他们心理上享受到成功的体验,以便更加努力学习。让学生学会自主管理,学会自律、自主学习。这次班主任培训虽然时间不长,但我学到感悟到很多班主任管理知识,明确了今后努力方向。我会以本次培训作为新的起点,转变观念,确立起符合时代要求的教育观念,发挥自己所长,争取在今后的班主任工作中不断改进,努力为成为一名优秀的班主任。班主任研修心得体会6近期我参加了班主任培训的学习。在培训中,通过看讲座,让我对班主任工作有了更深刻的理解。班主任不仅要注意学生的学习方法、学习问题,做好学生们的思想工作,更要注意学生的心理。一、要尊重学生的人格平等学生的自我意识
17、进一步增强,个性进一步凸显。在做学生心理工作的过程中,首先要体现师生人格的平等。班主任如果居高临下,虽然有时可以较快的“解决”一些事情,但实际上,学生更内在的真实感受得不到宣泄,更深层的矛盾得不到表露和解决,结果必然只是在表面上消除了一些现象,而不能从根本上去解决问题,并易导致师生的隔阂甚至对立,使师生双方都感受到挫败。所谓“教成人,结成冤”的现象,往往也是由此产生的。尊重学生人格平等还有另一层意思,那就是要平等地看待每个学生,不因学生性别、相貌、成绩等方面的差别而歧视他(她),使每个学生都有向上进取的机会。班主任的歧视行为和偏爱行为,容易使学生产生自负心理、逆反心理、嫉妒心理、自卑心理等,给
18、整个班级工作带来许多不利。有少数学生反应:在班上“有两个世界”,尽管自己有时想上进,但想到老师的态度,就打起了退堂鼓,甚至想放弃学习。尊重学生人格平等,能使学生充分体会到班主任的人格魅力,“亲其师,信其道”,由此使心育工作得以顺利开展,使学生学习积极性得以提高。二、要善于挖掘学生心理问题的深层原因“因果律不仅适用于现象界,也同样适用于精神界”。学生的人生观、世界观正在形成,自我意识迅猛发展,/对其错误观点和有悖社会规范的行为,不能总是通过简单地训导加以解决。班主任要解决的不仅仅是这些问题本身,更要挖掘出形成这些问题的诱因,针对这些诱因进行剖析,方能收到“釜底抽薪”之效。以前有个男生找我,说自己
19、一旦受到别人侵犯,就会控制不住,拿起手边的东西猛打对方,为此深感苦恼。经过探究,回想起上幼儿园时,曾被几个同学打倒在地,情急之下,他随手拿起一块砖头,砸破了一个同学的头,结果大家都吓跑了。从此他就有用东西打人的冲动。当这个症结找出来后,他从心底感到这是个畸形的反射,对自己的行为有了相当清晰的自我反省和一定的厌恶之情。不久之后,这个以打架闻名的学生彻底告别了不良行为习惯。要培养大批合格的“四有”新人,达到教育面向现代化,面向世界,面向未来的根本要求,作为一个班级的组织管理者班主任,应自觉树立强烈的民主意识,一言一行体现民主精神,班级管理的每一个环节必须依照民主的程序和要求,充分体现大多数人的意志
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