2024年中班健康《能干的小手》教案.docx

《2024年中班健康《能干的小手》教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2024年中班健康《能干的小手》教案.docx（40页珍藏版）》请在三一办公上搜索。

1、2024年中班健康能干的小手教案中班键康能干的小手教案作为一位杰出的教职工，就难以避免地要准备救案，编写教案有利于我正工隹确把理教材的生点与难点，退而选择恰当的教学方法,写教案需要注意哪些格式呢？下面是我为大家收集的中班健康能干的小手救案,希望能够帮助到大家.中班键康能干的小手教案1活动目标：1.认识手的结构和功能，了解五个手指的名称.2 .帮助幼儿理解,体会自己的小手很能干.3 .简单了解保护手的方法.活动准备：1 .手的图片.2 .五个指偶.3 操作材料:绘画活动过程：一、幼儿操作老师简单介绍球作内容彳阳料，请幼儿操作，让幼儿在操作的时候想一想:你是用什么来做这些事的二、引导幼儿说说自己的

2、小手能做什么，使他们体会到自己的小手很能干.提问：1 .刚才你锻了什么？是用什么做的？2 .除了刚才做的事以外，你的小手还会做什么?（个别回答，与旁边的幼儿交涉老师4结小朋友的小手J5能干，可以做这么多的事,那么，小手为什么会这么能干呢，手上有些什么呢？请小朋友伸出自己的小手仔细地看一看.三、观察认识手1.如USJ察手提问：你的手上有什么？（手指）2 .认识手指名称.介绍辐名称.出示IS片，分别介绍五个科旨的名称.最短最粗的叫大闪指，让幼儿伸出大闷指表汤表扬小朋友，也表扬表扬自己，最细最/J页）叫小指,让幼儿伸出小指；中间最高的是中指，让幼儿伸出中指；中指彳吐州指中间的叫食指，请幼儿伸出食指;

3、中指和小指中间的叫无名指，幼儿伸出无名指。（2）IR固认识手指.（戴指偶游戏，致师和幼儿互动）请一个小朋友上来,教IJm将五个指偶贼在其手上，然后教师说出辐名群,让小朋友对应指偶生下来,熟练之后，多找几个小朋友来互动，也可以让底下的小朋友说出名称,台上的小朋友给出相应的答案.3 .认识手的其它部分.（1）手指长在哪里？（手掌）（2）手还可以怎样分？（尹以手背）老IJiW出手,手背俎醒幼儿.四.幼儿讨论：如果没有手会怎样？怎样保护手？讨论后请个别幼儿回答,老师，J绪勤洗手，保持的i青洁，不玩刀和其它尖的东西，以防峨饬自己的呼,冬天外出或手套，涂一些沪肤品等.五、引导幼儿想想怎样使自己的，J可更矮

4、干，致育幼儿多动手,勤动手.1 .怎样使自己的可更能干？2 .如果什么事都请爸爸、妈屿或爷爷.奶奶做，小手会不会艮能干？活动延伸:鼓励幼儿回家做自己可以做的事情,不要什么事情都去麻烦爸爸妈妈.中班健康能干的小手教案2利目标：1.认识手的结构和功能，了解五个手指的名称.3 .帮助幼J喇,体会自己的小尹艮能干.4 .培养幼儿勇敢,活泼的个性.5 .鼓励幼儿大胆说话和积极应答.活动准备：1.手的图片2.动甥大指偶5个小指偶若干（与幼儿人数相同）3探作材料：（1）夹珠子（筷子、木珠）（2）子（3）绘画（涂管手套”）:舌动过程：一、幼JU作老师简单介绍操作内容,附料，请幼儿操作，让幼J1.三掾作的时候想

5、TB：”你是用什么来他t这些事的?”二引导幼儿说说自己的小手能做什么，使他们体会到自己的/J可很能干.提问：1.刚才你做了什么？是用什么做的？2 .除了刚才做的事以外，你的，导还会做什么?（个别回答，与旁边的幼儿交流）老师4蛤：小朋友的小手页能干，可以做这么多的事，那么，小手为什么会这么能干呢，手上有些什么呢？清小朋友伸出自己的小手仔细地看一看.三、观察认识手1.幼J1.观察手提问：你的手上有什么？(手指)3 .认识手指名称.(1)介绍手指名称.出示图片，分别介绍五个手指的名称,展矮最粗的叫大姐指，让幼儿伸出大姆指表扬表扬小朋友，也表扬表扬自己，最细最小的叫小指，让幼儿伸出小指;中间最高的是中

6、指，让幼儿伸出中指;中指和大姐指中间的叫食指，请幼儿伸出食指;中指和小指中间的叫无名指，幼儿伸出无名指.(2)巩固认识手指.a.老师分别将动物指偶戴在五个手指上，幼儿说：老师将指传贼在手指指上.b.游戏：老师说一手指的名字，幼J即一个指偶戴在相应的手指上.4 .认识手的其它部分.(1)手指长在哪里？(手掌)(2)手还可以怎样分？(手心.手背)老师伸出尹。，手背提醒幼儿.四、幼儿讨论：如果没有手会怎样？怎样保护手?.讨论后请个别幼儿回答，老师小结：虫洗手，保持手的清洁，不玩刀和其它尖的东西，以防触伤自己的，J中,冬天外出戴手套，涂一些护肤品等.五、引导幼J局想怎样使自己的可更能干，故育幼儿多动手

7、,勘动手.提问：怎样使自己的年更能干？启发幼儿想想：如果什么事都请爸爸.妈妈或爷爷、奶奶做，小手会不会很能干?教育幼儿自己的事情自己做，还要帮助大小做T力所能及的事.；舌动延伸：1.让幼儿继蝮作.2.在日常生活中提醒、督促幼J1.学者自己的事自己做.活动反思：在活动中以幼J1.M手为切入点，在施救过程中，主要采用了音乐导入法、观察发现法、游戏巩固法、感J三作法.活动开始，孩子们在轻松的音乐中，对手有感性认识，产生活动兴趣.然后通过观察,孩子们自己发现手上有什么,有几个手指，井进行手指和手的I:g.手物故什么，不能做什么，井与孩田口共同搭建认识的平台.中班健康能干的小手救案3活动目标：1.认识手

8、的结构彳狈能，了解五个手指的名梆.2、使用筷子夹东西，体会自己的4可很能干.3.简单了解保护手的方法.活动重难点：认识手的结肉和功能，了解五个科旨的名称.活动准备：1 .手的图片2、动物大指偶5个3.人手一双筷子、一个环子.小零食若干活动过程：谜语引入活动1、你的小手会做什么？（个别回答，与旁边的幼儿交而2 .老师小结：小朋友的，J可睡干，是我们最好最好的朋友了，但是你们平时有没有好好的认识一下自己的小手呢?二、观察认识手1、请小朋友仔细的观察一下自己的，J中,看看自己的可上几个手指头，卷个手指头是不是一样的?说一说每个手指头的名字.2、认识手指名称.（1）介绍科旨名廓.出示图片，分别介绍五个

9、手指的名称.（显矮显粗的叫大姆指,让幼儿伸出大姆指表扬表扬小朋友，也表扬表扬自己，最细则我）叫小指，让幼儿伸出“y旨；中间最高的是中指，让幼儿伸出中指；中指和大婢指中间的叫食指，请幼儿伸出食指；中指和小指中间的叫无名指，幼儿伸出无名指.）（2）游戏巩固认识手指.a、老师分别将动物指偶IK在五个手指上，幼儿说：老师将XX戴在XX指上.b、谁的反应快：救师说一个指头的名字，幼儿快速出示相应的手指3、认识手的其它部分.。浮指长在哪里?（手掌）手还可以怎样分?（手心、手背）老师伸出手心,手背提醒幼J1.（3）游戏巩固认识手心手背：你的手心在哪里？教师快速说出手心（手背），幼J屈据教师的提示进行手心手背

10、拍手三、我的小手真能干1 .刚才小朋友都很能干，很快的就认识了自己的好朋友的名字2 .为了表扬你们，老师给你们准备了很多好吃的，但是请你们的小手来帮忙，用筷子把好吃的东西夹到自己的杯子里,看谯能得到能多得利物!3 .幼儿自由夹食品4、你们夹到了什么东西？有几个？教师根据如此情况进行反馈小朋友百能干，在，J寻的帮助下者阴到了老师的奖品.四、讨论：如何保护我们的，J导1、如果没有手会怎样？2.我们应该怎样保护手？3、老师小结：勤洗手，保持的清洁，不玩刀和其它尖的东西，以防般伤自己的/J可,冬天外出戴手套，涂一些护肤品等活动延伸：让幼J1.续使用筷子，争取每名幼儿都有奖励.中班健康能干的小手教案4教

11、学目的：幼儿第坚持自己的事自己做，并愿意主动为大家做力所能及的事.了解多运动对身体有好处.联幼儿的反应能力，提起他们动作的t办调性.教学准备：街人一张白纸，一盒彩笔，小印电教学过程：一、日常指导：1 .在本班的学习;舌动角以及器械活动中梃醒幼儿注怎手的运用，体蛤手的灵活，灵巧.2 .在幼儿吃饭前进行洗手，以及午休前的脱穿衣、曾放衣物.被子时引导幼儿进一步砌自己有一双能干的小手.二、结合本班值日生活动引导幼J向双手主动为集体为他人做力所能及的事.三、布黄墙面环境“能干的，J中”,记录每个幼J1.虢用手做到的事情.1.让每个幼在T纸印上画上自己的一只4中的勺他.并在纸上写上自己的名字.然后和幼儿们

12、一起有序的.贴到墙上.2 .每天离园准备时，数IJ币和幼儿一起说一说，评一评,今天谁的呼最能干，做了哪些事情或者学会了做哪些事情，可以自己说也可以推荐.被选出的幼儿可以用数IJ币的1让D章在自己的手印”上卷上一个印在画.3、每月根据幼儿.手印”上的印章评出天才小能手.四、和家长一起配合，让幼J1.S家里也坚持自己的事情自己做，并能够帮助家人做一些力所能及的事.教学反思：；舌动形式符合幼儿好奇、好动的心理特征.给幼儿提供丰富的物质环境，剌激幼儿去感受美和表现美.”兴庭是最好的老I币，幼J1.z心理发展的特点是好动，对一切事物充满了好奇心，求知欲更强烈.及时表扬幼儿的点滴进步，肯定彳喊励幼J1.的

13、好奇心和探索举止，恻立自信,挖屈幼J曲创造潜能.中班融康能干的小手教案5设计背景现在的幼JiZ绝大多数是独生子女.都是在衣来申手、饭来张口的环境中长大的,家长包办昔代和过度宠爱,使孩子失去T自我服务的机会对于一些力所能及的事情不善于也不!于动手，通过此活动能使孩子认识JiJ自己的小帝艮能干，激发幼儿自己事情自己做的海里，培养幼J而自理能力.利目标1.认识手的结构和功能，了解五个手指的名称.3 .帮助幼J喇,体会自己的小尹艮能干.4 .简单了解保护手的方法.5 .愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法.6 .幼儿可以用完整的普通话进行交流.市点难点1.认识手的结构和功能，了解五个手指的名称.7

14、 .帮助幼J喇,体会自己的小尹艮能干.活动准备1 .手形的图片2 .操作材料：绘画（涂色:手套“、水彩笔）；磁钉；舌动过程一、儿歌我有一双小/J中导入.1 .教师和幼儿一起伴着手势读儿歌.2 .师：儿歌中的/J可做了哪些事？3 .师：除了刚才讲的,事以外，你的小手还会做什么?（个别回答，与旁边的幼儿交流）.4、W:小朋友的/J可真能干，可以做这么务的事，月以，4可为什么会这么能干呢，手上有些什么呢?请小朋友伸出自己的，J仔仔细地看一看.二、观察认识手1.幼JUS!察手师：你的手上有什么?（手指）4 .认识手指名称.介绍那名机师：出示图片，分别介绍五个手指的名称.最短最相的叫大姆指,让幼儿伸出大

15、闪指表扬表扬小朋友，也表扬表扬自己,最细最4页）叫小指，让幼儿伸出小指;中间地高的是中指，让幼儿伸出中指;中指和大姆指中间的叫食指,请幼儿伸出食指;中指和，川旨中间的叫无名指，幼儿伸出无名指.（2）IR固认识手指.老师分别将磁钉贴在五个手指上，幼儿说：老师将贴在指上.老师说一个寺旨的名字，幼J1.取一个磁钉贴在相应的手指上.3.认识手的其它部分.（1）手指长在邸里?（手掌）（2）手还可以怎样分?（手心*手背）老师伸出手心，手背提瓯幼儿.三、幼儿讨论：如果没有手会怎样?怎样保护手？讨论后清个别幼儿回答，老师小结:勤洗手，保持手的清洁,不玩刀和其它尖的东西，以防触伤自己的小手，冬天外出戴手套,涂一

16、些沪肤品等.四、引导幼儿想想怎样使自己的4可更能干，教育多罚手，勤动手.师：怎样使自己的，J中更能干?启发幼儿想想：如果什么事都请爸爸.妈屿或爷爷、奶奶做，/J中会不会很能干微育自己的事情自己做，还要帮助大人做一些力所能及的事.五、绘画（涂色：“手套）幼（I囱儿用自己能干的小手给“手套上的手指“涂上自己喜欢的随.；舌动延伸1.在日常生活中提醒、将促幼J导若自己的事自己做.教学反思这节上得很成功，我采用直观教学法，让幼J麻直觉行动思维基础上就已经逐步演化为主要凭借事物的具体形象或去象进行思维，理解词义和语言，接着我用了练习法使幼儿熟练地掌握知识和技能.特别是采用游戏“给画”以比赛的形式让幼儿们在

17、轻松、愉悦覆围中结束了这堂课.这个游戏也可以让小朋友们知道我们，J手很然干，本堂课的主题也得到了深化.小百科：手是人或其他灵长类动物瞥前碇的一部分.中班健康能干的小手教案6活动目标：1 .认识手的结构,了解五个科旨的名称.2、通过游戏了解手的功能，体会自己的/J单艮能干，活动准益：1.手即表演录嫌一段.2 .戴在手指上的，J陶子每人一份.3、装有物品的魔盒每人一个，各色物品图片一份.4 .幻灯片课件、音乐.活动过程：导入环节：师：小朋友，今天张老IJ鹏你们带来了一段好看的表演，我们一起来看一看吧乂观看表演）师：小朋友，你们知道刚才的演出是用什么来表演的吗?（手）对，是用我们的手，请你伸出你的，

18、J仔来看一看巴61出下一环节）一.（第一环节）认识手的结构,了解五个手指的名称.1、介绍手的结构.师：有一右我们有几只手?俩只）手上都有什么呢?佣手指着手心）：这个部位叫什么?（手心）挠挠你的，J可心,好庠啊.（用琉若手背）：这个部位叫什么：（手背）摸摸你的手背其光滑.师：除了手心、手背之外，手上还有（回头）对，是手指头，手指头上有什么（指甲盖）数数者一只手上有几根手指头?1、2、3,4、5,一共五根手指头，你们知道他们的名字吗?最矮最相的叫（大拇指）什么时候会用到大罔指呢?对了，在夸奖别人的时候会用到它，伸出你的大拇指来夸夸旁边的小朋友吧!（幼儿伸出大拇指做夸奖状）.最细最小的这个叫（小指）

19、伸出你的小指和旁边的小朋友拉拉勾边吧,个子最高的叫（中指），伸出你的中指和它玩一玩3巴!（变成兔耳朵动一动）在大罔指和中指之间的这个叫（食指）什么时候会用到他呢?（在指东西，数数的时候）伸出你的食指来动一的吧.在小指和中指之间的这个叫（无名指）伸出你的无名指,让他们或一碰盯师：小朋友6：H子细看一看,除了手心、手背、和弹头之外，我们的手上还有很多小纹纹，在手心里的叫（掌纹），在手指头上的叫G旨纹）.2.和手指跳舞师：今天我们认识了五指朋友佣手点指五指）,五指朋友们要去参加舞会了，我们把它们装扮一下吧。偎示幼儿：请打开旁边的“福子，轻轻放在腿上）伸出五指：红色帽子给又燧又胖的（大罔指）落,蓝色的

20、帽子给又细又小的（小指）带,绿色的帽子给个子最高的（中指）带，黄色的帽子给会数数的（食指）带，粉色的帽子给无名指带.师：（稍事等待，巡视一下幼儿H申出你的手指让老师看一看,准备好了，舞会马上就要开始了!（听音乐做动作）.二：通过游戏，了解手的功能及重要作用.（一）：4年可以做的事情.师：小朋友的小手会跳舞,它可真能干，那你的4年还会做什么呢？（画画.吃饭0衣用企东西.）回应:你的小手J5灵巧,你的小手真能干,你的小手会做的事情可真多,你的小手很灵活.你的，J可很勤劳,你的小手）（二）通过游戏，让幼儿亲自感知手能感知物品特性的功能.师力朋友的，J可能做这么多事情,那张老师要考考小朋友看看谁的小手

21、最能干.第一4环节:设国情境,教师示范游戏玩去.师：小朋友，看!张老师这里有很多物品的图片，图片上的这些东西就住在你旁边的那些黄颜色的家里，可是老师忘记了到底是谯住在哪个房间了，现在就请你的小手来帮我分辨出到底是准的家,（教师拿一黄色盒子示范）师：（一边摸里面的东西）峡?这是谯的家?.我来摸摸看,记住哦,只能用小手你的呼来帮忙展J很神秘的做思考状）：我感觉它硬硬的.，还有四个轮子，我觉得它可能是一辆小汽车.第二，J环节：请小朋友授物品，并提问.师：现在请你去拿一个小房子过来,伸进去摸一摸,听到老预的口令珏紧把手拿出来,记住：千万不要把东西拿出来，更不能提前告诉别人你摸的是什么，这是一个秘曳，记

22、得要保电哦.信子In拿来小房子放在腿上）】、2.3、/J用JS起来.师：小朋友,你搅得时候是什么想觉?你的小房间里可能住者谯?（提问几个小朋友）第三4环节：请小朋友们把相应的物品图片贴到小房子上.师：刚才张老师觉得我的小房子住墙小汽车，现在我把小汽车的图片给贴到这个房子上面，你的房间里住若准他去把它的图片贴到也的房间上吧.薇子位!取图片贴好，检亘纠正图片对错）第四个斗节：验证猜想，陶晓答案.师：月弦小朋利倒底用我们的/J可猜得对不对呢?现在见证奇迹的时刻就要到了，我数到三，大家一起把里面的东西拿出来，看看你们是不是亘的猜对了，1呼慢慢伸进去,1.2.3,变（很惊宫的样子）0出物瞄,呀，恭喜你们

23、全都W对了!（做出胜利的表情.）第四，J环节：把粉品送到他们的小区里.师：小朋友其棒，看,老师这里有一张楼房设计图，这些物品都分别住在不同的楼道与楼层里，现在请小朋友根据图示，罂这些物品送回自己的家吧.（技接道,逐一摆放,合作拼搭T财.（三）我的小手会说话，了解手的表情达意的功能.师：刚才我们用可把这些东西都送回了家，我们的可能帮我们辨别出不同的物品，它的作用可真大，你们知道吗?我们的小手还会说话呢?我的小手要说话了?你们磕猜看他说的什么?（暂停、嘘.飞吻、不要、过来）你的，J可会说话吗?谁想来试试看?（叫12个小朋友做几个动作让其他幼儿猜测，体会呼能表情达意的功能.）三、简单了解保护手的方法

24、.师：我们的4仔这么能干，我们可要好好保护它，另的知道如何保护好我们的小手吗?（勤洗手,洗手打上O哺、戴手套）小朋友说的都很好，张老IJ币这里有几张图片，我们看看这些小朋友对小手做的耳情是对还是借呢？第一张图：戴手套师：这个小朋友怎样对待自己的/J可的?僦手套）冬天到了，贼上手套,让我们的小手更温暖,他做的可真棒!（此时出示笑脸）第二张图片：摸插座师：这个小朋友在干什么?这样做我们的4寻会有什么危险?（会电着我们的手）这样做太危给.我们可千万不要像他8好做!（出示哭脸）.第三张图片：涂抹护手寤.师：这个小朋友在做什么?（抹护手霜）每天在手上抹上护手霜，能让我们的可变的更光滑，防止皮肤干裂，她的

25、这个做法可真不错.（出示笑脸）.第四张图片：洗手师：这几个小朋友在（洗手），J仔洗干净,细菌赶跑不生病.亘是讲卫生的好宝宝!（出示笑脸）第五张图片：放椀.师：这个小朋友在干什么?（放鞭炮）这样会有什么危险?（会炸伤小手），马上就要过节了，小朋友们一定要注意,放碘很危险，危睑的事情可不能做.（出示哭脸）.第六张图片：剪指甲师：这是在干什么?（我指甲）勤我指甲讲卫生，爱护小手人人夸!（出示笑脸）第七张图片：吸允手指师这个小朋友在干什么?（吃手）这样被有什么不好?（细菌进到子里了）这个动作可不要!（出示哭脸）.四.4年动起来.供同合作,体会小手的能干，体验合作的乐趣）.师：刚才我们了解了这么多保护/

26、J仔的知识，小朋友，你们知道吗?我们的，J可是越用才会越灵巧的，请看,冬天到了，这棵大恻光秃掰,我们一起把大恻装扮一下，让他变得更美丽好吗?（好）发放方刀*纸播放（春野背景音乐）剪完后，粘贴到相应的大捌位国上.IJ市结束语：小朋友们，S-S,大树的叶子像什么呀?（小手）对，这是一棵智慧摘,只有多动手，勋动脑我们才会越来越聪明.来,孩子我们一起把这楞智恩刚峋我们的教交里去吧，挥一挥你的呼,跟老师口说再见!（再见）活动反思：在活动中以幼J助手”为切入点，在施教过程中，主要采用了音乐导入法、观察发现法、游戏巩固法.感知操作法.；舌动开始，核子们在轻松的音乐中，对手有感性认识，产生活动兴趣.然后通过观

27、察,孩子们自己发现手上有什么,有几个群,并进行手指和手的比较.手能做什么，不能锹什么，并与孩布i）M同搭建认识的平台.中班健康能干的小手教案7；励目标：1.认识手的结构和功能，了解五个手指的名环.2 .帮助幼儿理解,体会自己的小手很能干.3 .简单了解保护手的方法.4 .知道一些保持身体各部位整洁卫生的方法.5 .了解主要症状，蚀得预防和治疗的自我保护意识.活动准备：1.手的图片；2动物指够干；6 .操作材料：夹珠子（筷子、珠子）；穿珠子.7 .联曲：我有一双小小手.活动过程：一.手指游戏互动.二.幼儿操作老师简单介绍操作内容和材料，请幼儿操作，让幼J1.三操作的时候想TB：你是用什么来改这些

28、事的呢?”三51导幼儿说说自己的小手能做什么，使陶口体会到自己的中艮能干.师俎问：刚才你做了什么?是用什么做的?（幼J1.答），师：除了讨师做的事以外，你的,J寻还会做什么?（个别幼儿回答，与旁边幼儿交流）教师，J喀：小朋友的小手真能干，可以做SB么多的事，习必,小手为什么会这么能干呢，手上有些什么呢?请小朋友伸出自己的小手仔细地看一看.四.观察认识手1.如UsJ察手.师：你的手上有什么?（手指）2.认识手指名称.Q）介绍手指名称.出示图片，分别介绍五个手指的名梆.最筱酸粗的叫大羽指，让幼儿伸出大拇指表扬表扬小朋友，也表扬表扬自己，最细最小的叫小指，让幼儿伸出小指;中间最高的是中指，请幼儿伸出

29、食指;中指和小指中间的叫无名指,幼儿伸出无名指.（2）巩固认识手指a老师分别将动物指偶藏在五个手指上，幼儿：老IJm将什么戴在什么指上b游戏：戴指偶老师说一个手指的名字，幼J1.取一个指偶IK在相应的手指上.3.认识手的其它部分.（1）琉长在哪里?（手草）（2）手还可以怎样分?（手心、手背）老师伸出手心、手背提醒幼儿.五.幼儿讨论：如果没有手会怎么样?怎样保护手?讨论后请个别幼J1.答.救师，J喀：勤洗手，保持手的清洁，不玩刀和其它尖的东西,涂一些护肤品等.六51导幼儿想一想怎样使自己的可更能干，教育幼儿多动手，勤动手.师：怎择使自己的小手更能干?启发幼想想，师：如果什么事都请爸爸、屿妈或爷爷

30、、奶奶都做了，年会不会很能干？，J好：教白幼儿自己的事情自己做,还要帮助他人做T力所能及的事.七.结束部分：我们一起来唱一唱，夸夸我们能干的小手吧!歌曲我有一双“小手活动延伸：1 .让幼JIz继续操作.2 .在日常生活中提醒、将促幼J导者自己的事自己做.中班健康能干的小手教案8活动目标：1.认识手的结构Intt）能，了解五个手指的名称.3 .帮助幼J谴解,体会自己的小手很能干.4 .简单了解保护手的方法.活动准备：1 .手的图片2 .动甥大指偶5个小指偶若干（与幼儿人数相同）3.操作材料：（1）夹珠子（筷子、木珠）（2）子绘画（涂色：“手套”）活动过程：一、幼儿操作老师筒单介绍操作内容和材料，

31、请幼儿操作，让幼J1.三作的时候想T1.你是用什么来改这些事的？二引导幼儿说说自己的小手能做什么，使他们体会到自己的J手很能干.提问：1.刚才你做了什么？是用什么做的？2 .除了刚才做的事以外，你的小手还会做什么？(个别回答，与旁边的幼儿交流)老师小结：小朋友的小手真能干，可以做这么多的事，那么，小手为什么会这么能干呢，手上有些什么呢？请小朋友伸出自己的.小手仔细地看一看.三、观察认识手1.幼观察手提问：你的手上有什么？(ffi)3 .认识到旨名称.Q)介绍手指名称.出示图片，分别介绍五个手指的名称,最矮最粗的叫大姐指，让幼儿伸出大姆指表扬表汤小朋友，也表扬表扬自己,最细最小的叫小指，让幼儿伸

32、出小指；中间最高的是中指，让幼儿伸出中指；中指和大舱指中间的叫食指，请幼儿伸出食指；中赚小指中间的叫无名指,幼儿伸出无名指.(2)巩固认识手指.a.老师分别将动物指偶戴在五个手指上，幼儿说：老师将XX戴在XX指上.b.游戏：戢静禺.老师说一个手指的名字，幼J即一个指偶戴在相应的手指上.4 .认识手的其它部分.(1)手指长在哪里？(手掌)(2)手还可以怎样分？(刊Cx手背用师伸出手心,手雌醒幼儿.四.幼儿讨论：如果没有手会怎样？怎样保护手？讨论后请个别幼儿回答，老师小结：勖洗手，保持手断5洁，不玩刀彳由故的东西，以防触伤自己的小手，冬天外出戴手套，涂T护肤品等.五、引导幼J阂想怎样使自己的小手更

33、能干，教育幼儿多动手，勤动手.提问：怎样使自己的4中更能干？启发幼儿想想：如果什么事都请爸苞.妈妈或苍苍、奶奶做，小手会不会很能干？教育幼儿自己的事情自己做，还要帮助大小做一些力所能及的事.活动延伸：】.让幼J侬续操作2.在日常生活中报醒、督促幼J导看自己的事自己做.中理健康能干的小手教案9活动目标：1.认识手的结构和功能，了解五个手指的名称.2 .帮助幼J漉解,体会自己的小尹艮能干.3 .简单了解保护手的方法.4 .女子知道生病了，不怕打针吃药，做个勇敢的孩子.5 .知道生病了不怕打针吃药,做个勇敢的孩子.活动准备：1.手的图片2 .动物大指偶5个小指偶若干(与幼儿人数相同)3 .操作材料：

34、(1)夹珠子(筷子、木珠)(2)穿珠子(3)绘画(涂色：手套)活动过程：一、幼儿操作老IJ醴单介绍操作内容和材料,请幼儿操作,让幼儿在操作的时候想一想：你是用什么来做这些事的？“二、引导幼儿说说自己的小手能做什么，使他们体会到自己的小手很能干.提问：1.刚才你做了什么？是用什么做的?2.除了刚才做的事以外,你的可还会做什么？(个别回答，与旁边的幼儿交流)老JJ结：小朋友的，J可真畿干,可以做这么多的事，那么，小手为什么会这么能干呢，手上有些什么呢？请小朋友伸出自己的4年仔细地看一看.三、观察认识手1.如Ua察理问：你的手上有什么？(手指)2.认识手指名称.(1)介绍手指名利1.出示图片，分别介

35、绍五个群的名称.最矮最粗的叫大姆指，让幼儿伸出大姆指表扬表扬小朋友,也表汤表扬自己，最细最小的叫，川旨，让幼儿伸出,川旨；中间最高的是中指，让幼儿伸出中指；中指和大姆指中间的叫食指，请幼儿伸出食指；中指和小指中间的叫无名指，幼儿伸出无名指.(2)巩固认识手指.a.老师分别将动物指偶戴在五个手指上,幼儿说：老师将XX戴在XX指上.b.游戏：戴指偶老师说f手指的名字，幼J脚一个指偶戴在相应的手指上.3.认识手的其它部分.(1)手指长在哪里？(手掌)(2)手还可以怎样分？(手心、手背)老师伸出尹。,手背提醒幼儿.四、幼儿讨论：如果没有手会怎择？怎样保护手？讨论后请个别幼J1.S答，老师，J喀：勋洗手

36、，倒寺手的清洁,不玩刀和其它尖的东西，以防触饬自己的小手，冬天外出戴手套，涂一些护肤品等.五、引导幼J阂想怎样使自己的/J可更能干,教育幼儿多动手，劲动手。提问:怎样使自己的小手更能干？启发幼儿想想:如果什么事都请爸爸、屿妈或爷爷、奶奶做,小手会不会能干？教育幼儿自己的事情自己做，还要帮助大小做T力所能及的事。活动延伸：1.让幼儿继续操作2.在日常生活中提醒、年促幼1导招自己的事自己做.教学反思：:舌动形式符合幼儿好奇、好动的心理特征.给幼儿提供丰富的物质环境，剌激幼儿去感受美和表现美.”兴趣是最好的老师“，幼J1.Z理发展的特点是好动，对一切事物充满了好舒心，求知欲望强烈.及时表扬幼儿的点滴

37、进步，肯定和鼓励幼J1.的好奇心和探索举止，恻立自信心，挖赧幼J曲创造潜能.中班健康能干的小手救案10一、设计意图现在的家长告遍田视孩子的智力开发，而在生活上却是衣来伸手，坂来张口，忽视了孩子动手能力的培养.所以，我开展了M与真能干的活动,让孩切口感受到手的本领大，在日常生活中，自己能做的事自己动手做.我们幼儿园面对的又是农村的孩子，大部分孩子都跟爷爷奶奶生活在一起，生活卫生习惯养成不太好,个别幼儿还有爱咬手指和不喜欢IS手指甲的习惯，在发生争执时会用指甲抓伤小伙伴.纲要提出要铠助幼儿养成良好的生活卫生习惯，有基本的生活自理能力，因此结合教材设计了此活动.二.；勒目标(:通过观察自己的可,使幼

38、儿初步认识手的结构和功能,了解五个手指的名队引导切1.S愉快的气氛中用小手大胆操作表现，体会自己的小手很能干.；知道手的重要性，简单了阚手的安全保健常识三、玉难点活动重点：幼J城大胆用”可操作,在活动中体会自己/J可的能干.;酬难点：幼儿认识到在生舌中怎样爱沪自己的，J中.四.活动准备（：课件，音乐我有一双，JM号、洗手歌3,视频我有一双勤劳的手.（忖儿操作材料：（筷子、珠子.水粉菰料*盘子、白纸.各种图形拼贴材料）一牧师操作材料:做手影表演的灯光、碗布五、活动过程手影潴制,导入活动.1.播放音乐，数IJ阵U用灯光幕布做手影表演，幼儿观看,激发兴趣.2.谈话引入，弓I导幼儿互动参与科旨游戏.师

39、：小朋友，刚才我们用什么来表演的?（手）对，是用我们能干的，J中,请伸出你的/J可来仔细看一程巴（以识可,了解构造1 .幼J1.观察,介绍小手.咱们的洋长得可真有特点呀现在,谁来自告奋勇地给大家的1.介绍介绍你的单呢?（幼儿自主介绍.）幼儿甲：我有两只洋呢!幼儿乙:我的小手上有五个手4旨头！幼儿丙：我的手心里有好多的纹路！幼儿丁：每个指头上还有指甲呢！2 .根据幼儿回答，教师小结认识手指名部.。田口班的孩子可亮了不起，观察地可仔细了！确实如大家所说的我fi两个人都有两只手，一只左手一只右手，福只手上有五个手指头，地矮最粗的叫大拇指，最细最小的叫小指，中间最高的叫中指,中指和大为指中间的叫食指，

40、中指和小指中间的叫无名指（课件出示手的图片，教师细致地介绍手指名称：手指、指甲、手心、手背、指纹等）（；活动体吃,手的市要1.夸T师：刚才小朋友都很能干，很快的就认识了自己的,J年的名字，下面我们来欣赏一下我们的，J仔能为我们做些什么？播放动画我有一双勃劳的手，幼（!K看他：咱们勤劳的小手可真能干呀，夸夸它a巴!（启发幼儿夸夸自己挺干的小手，如：）2 .做Ta我们的,J寻其能干，不仅可以穿衣8瓦吃坂、0披子、弹钢喙做舞照动作,还可以做游戏呢!引导幼J傣与活动,感受小手的本领.（教师将操作材料分组摆放在三张桌子上，鼓励幼儿参与本组活动）“夹珠子比费（2存形拓印活动.幼儿用老师准备的操作材料进行拼

41、贴.（能力强的孩子还可以在拼贴的IS础上自己添画）分组展示活动，老师引导小结,鼓励幼儿自己的事情自己做.3 .爱护小手我1口的小手这么畿干，我们更应该爱护它.那怎么保护小手呢?幼儿讨论,讨论后在班内自主介绍.教师，J哙：手对我C块说特别市要,没有手我们就会特别不方便，不能自己吃饭穿衣,什么事都做不了，所以要保护好我们的4年,不吸手指头，不靖指甲盖,要经常洗手，剪指甲，天气冷了要涂护手霜，套手套，不治便将小手伸到门缝或者就同里，不玩小刀,不碰烫的危险的东似活动总结:针对幼儿本节课的表现给予适当的评价，对表现积极的幼（I胎予表扬彳啜励，对能力期的幼儿要保护其兴趣.i三强自信.活动延伸：1 .搔放洗

42、手的音乐，组织幼儿洗手.2 .它促幼在平时的生活中要自己的事情自己干.六、活动反思本次健康教白活动选材贴近幼活实际，以幼（I妹身体瓶逐渐渗透的方式展开教学活动,在活动中，我努力给孩子创设一个宽松愉快的活动环境,让孩子在玩中学，在玩中乐，从而达到幼儿热会健康活动的态度.在整个教育活动说程中，我让幼儿自主探索、自主学习、大胆发言,通过玩一玩（翔游戏）.-（观察手指）、说一说、夸一夸、做一做等活动，让幼在与同伴、教师互动的过程中积累了感性经殆,让幼JUA认识小手，了解构造511；布体脸读知手的生要性，用到了解爱护.保护/J仔的方法，环节清楚，层层递进，达到了促进幼儿能力的发展和知识巩固的目的，整个活

43、动过程都是在轻松愉快的乐园中进行的，声正做到了让幼J1.ir玩中体验、玩中交流、玩中探索.充分发挥了活动的教育价值.本次活动的不足：在引导鼓励幼儿生舌自理怎识的培养上，除了教白幼儿自己的事情自己做以外，还应该鼓励幼J帚助爸爸妈妈苍苍奶奶做力所能及的家筋动，让活动延伸渗透到生活的每一个环节.中班健康能干的小手教案11利目标：1.认识手的结构和功能，了解五个手指的名称.3 .帮助幼J喇,体会自己的小尹艮能干.4 .简单了解保护手的方法.活动准备：1.手的图片2动物大指偶5个小指偶若干（与幼J1.A敢相同）3操作材料：夹珠子倏子、木珠）穿珠子绘画（涂色：手套）活动过程：一、幼J展作老师简单介绍操作内

44、容和材料，请幼儿操作,让幼1.三操作的时候想一想：你是用什么来做这些事的.?,二弓I导幼儿说说自己的小手能做什么，使他们体会到自己的/J年很能干.提问：1.刚才你做了什么？是用什么做的？2.除了刚才做的事以外，你的4中还会悔什么？（个别回答，与旁边的幼儿交流）老师，J哙：小朋友的小手J5能干，可以做这么多的事，S,小手为什么会这么能干呢，手上有些什么呢?请小朋友伸出自Bfi汩可仔细地S一看.三、观察认识手1.幼J1.观察手提问：你的手上有什么？2 .认识手指名称.Q）介绍手指名称.出示图片，分别介绍五个科旨的名梆.最矮般祖的叫大姆指，让幼儿伸出大姆指表扬衷扬小朋友,也表扬表扬自己，最细最小的叫

45、小指，让幼儿伸出小指；中间最高的是中指，让幼儿伸出中指;中指和大姆指中间的叫食指,请幼儿伸出食指；中指和“胸中间的叫无名指，幼儿伸出无名指.（2）IR固认识手指.a.老师分别将动物指偶戴在五个手指上，幼儿说：老师将XX戢在XX指上.b游戏：戴指愣老师说一个手指的名字，幼）邸一个指儡败在相应的手指上,3 .认识手的其它部分.（1）建长在哪里？（手掌）（2）手还可以怎样分？（辛手背）老师伸出手心，手背提醒幼J1.四、幼儿讨论：如果没有手会怎样？怎样保护手？讨论后请个别幼儿回答，老师小结：勤洗手，保持手的清洁，不玩刀和其它尖的东西，以防触伤自己的小手，冬天外出戴手套，涂一些沪肤品等.五、引导幼儿想想

46、怎样使自己的4年更能干，故育幼儿多动手，熨I动手.提问：怎样使自己的小手更能干？启发幼儿想想：如果什么事都请爸爸、蚂妈或爷爷、奶奶做，小手会不会很能干？教育幼儿自己的事情自己做，还要馅助大小做一些力所能及的事.活动延伸：1 .让幼儿继续操作2 .在日常生活中提醒、督促幼J与着自己的事自己做.中班融读能干的小手教案12活动目标：1.认识手的结构彳曲能，了解五个手指的名称.2、在摆作活动中知道自己的/J可很能干.3、简单了解保护手的方法.活动准备：1 .动热大指偶5个（嵌、老法、小白兔.鸭子、啊）2 .操作材料:人手一份撕好fi三条活动过程：一、游戏导入导入：小兔开了一家面馆,需要你们帮它做一些面条，出示栩“：1 .你会用哪些方;去来忸它做面条？（幼儿讲述、操作）2 .你是用什么方法来做的？教师总结：可以用腕、折、剪.搓.3 、你的小手还会做什么？（幼儿讲述）教师哙：小朋友的小手真能干，可以做这么多的事