2024年《美丽的风筝》教学反思.docx

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1、2024年美丽的风筝教学反思美丽的风筝教学反思身为一位到同不久的救师，教学是生要的工作之一，通过教学反思能很快的发现自己的讲课缺点,教学反思我IiJ应该皂么写呢？下面是我为大家收集的美丽的风竽教学反思，仅供参考，大家一起来看看吧.美丽的风弟教学反思1活动目标：1、学习用对称的方法装饰风筝，体物作画的快乐.2、激发幼J1.欣提美、创造美的兴趣与能力.3、培养幼J励手操作的镭力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流.4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力.5,培养幼J技巧和艺术气质，活动准备：PPT美丽的,风筝.风筝半成品.记号笔、油画棒.活动过程：（一）以猜谜语的方式导入活动主题“小朋友，老

2、币这里有个谜语请你们猜一猜：天上一只鸟，用线拴得牢，不怕大风吹.就怕细雨虱,（二）出示风筝PPT,让幼儿观察1.S-：提问：你们三到了什么风筝?（蝴蝶，金鱼）觉得好看吗?你觉得哪里好型2、图二、图三：我们先来看看这只美丽的蝴螟风竽.（出示左右对称的蝴蝶风筝）孩子们，你们右这个风字漂亮吗?3.按限同样方法讲述图四（金鱼）和图五（蜻雄）,到出对称.（三）学习点线技巧装饰风筝.刚才我4瞅宜的这些美丽的风筝都是由点和爱条组合而成的.1、请小朋友回忆点，并在黑板上画出.2,请小朋友回忆我，也画出.3、动胭筋将点和雌合，画出自己设计的图案.4.欣交PPT,的点线结合的美.（四）创作与1 .进一步让幼儿表现

3、美，激发创作的欲里.看老师也准备了三种形状的风筝，有烧版金鱼和笫笑,要请你帮助这些风筝穿上有图案的花衣脸.你会用哪些线条和图案来装饰呢？2 .教师提出绘画要求；sa）s：在“美丽的风筝”这个;舌动中，我主要是让幼儿能在欣赏风筝的草世上，感知风筝图案的对称美;能利用对称的方法来装饰风筝.这次活动的重点放在对称装饰上，这一点我觉得孩子们完成的很好，已达到预期的效果.美HB的风筝教学反思2一、生成课程主题的产生在我园组织的生成课程研讨活动中，当我正西织幼儿讨论*三这春暖花开、万象更新的季节里，你最喜欢的实践活动是什么时，原以为他1口会亳不犹豫地选择春游.因为在中小班的教学活动中历次组织的春游.秋游都

4、给他们留下了非常深刻的印象,可是没想到在这次讨论中，“放风筝”却成了大部分幼儿最强烈的.愿里.这也难怪，大班后期的幼J1.维畿力发展迅速，有强烈的求知、探索.冒险的欲望，哥有创造性、挑战性的实践活动对于他们来说当然是显具有我引力的了.于是我们将话题一转，又问道：.那么关于风筝你们知道些什么呢？风筝为什么爱飞上天，风筝有什么用处,风筝是谁发明的，怎样做风筝，这些问的你们都知道吗？*幼J四面面相皎,满睑疑惑.“老师知道，放风筝是你国喜欢的活动，老师也特即S欢.如果你C雌将老IJ方想办法把这些问题都解决了，一定带你们去远足放风筝,于是我们的生成课程一“美丽的风事”就诞生了.二活动的展开与深入主题诵定

5、后，如何以讽筝“为中心加以扩散，编制主旗网络，是这一生成课程成功的关愿因此,每一个子课程的产生,每一条网络线的深入延续，都需要数师以敬说的眼光去捕捉、去确立,去进行有意识、有目的地引导，并及时把握教白契机，准确地对幼行教白.在上述的讨论中，幼J陶到了我正功许诺后,一个个摩拳擦掌,跃跃欲试,拍着胸口保证说：没问题，一定完成任务.家长们了解了我班的教白课程也都非常支持，画口不厌其烦、不辞劳苦，带着孩子去网上、去书店、去图书馆亘阅资料，并耐心、细致地讲给孩子听.有的家长还带孩子到野外去放飞、去实践.功夫不负有心人，没多久，一傍份资料带来了，一张张风筝图片带来了，还有许多千姿百态、色彩斑斑、风格各异的

6、风筝也布满了教室的四周.于是我G功课程也生”出来了：风筝的起源、风筝的作用、风筝的制作、快乐的风筝节等.下面就是这一“生成课程”的网络图：在一次次的生成生活中，所有的问题都由幼儿去提、去问,教师的作用是有意识、有目的、有选择地带部分幼J而分散的兴趣点转化稣体的兴趣点并加以引导.所有的答案也由幼儿自己去讨论、去寻找，救师的作用是适当地指导，帮助幼儿去归纳、忌结、讲述.幼J1.09主动性.积IS性和创造性得到了报大的发挥，幼儿的个性得到了充分的尊重和发展.他们尽情地讲述自己寻找资料的短历，讲述自己所知道的点点滂滴.例如：说话一百有点结巴而缺乏自信的吴子豪,在讲述风筝在古代楚汉战场上发挥作用的故事时

7、，是那么的流畅、清晰；有点胆怯却又非常想表现自己的单雨秋，在朗诵古诗村居3（清朝文人高鼎的作品,描写的是儿章放学后放风筝的情媛）并教大家学习时，显得那么自信.自豪;而有点调皮.棉蛋的居相谀，第一个将从网上下载的资料带到幼JU三井向同伴介绍内容时，又是那么的得意和骄傲.我们也有遇到困难和失败的时候.在放飞幼儿自己制作的风筝时，由于材料的膨响.制作能力的限制及风向等原因，这些可爱的小风筝没能放飞成功.有的风筝一放手就会掉下来，有的风筝飞的时候总是转个不停,纸都破了，还有的风筝总是侧身飞,飞一会就掉下来.回啊上后，我们和幼儿一起讨论，寻找原因.通过观察t版,终于发现了问题：风筝两边必须完全对称，才能

8、保持平衡；风筝的尾巴不能太重或太轻，否JI啦是要栽跟头;2眯I的风筝易破损,不如用绸布做的结实、耐用；还有骨架不有太用、稗膀不影夕卜、线要慢慢放长等.后来，又一起由新选择材料，将一些破投的别人管放飞过的旧风筝收集来进行至新组装量制，认真细致耐心地完成每一个环节.终于，一只只美丽.精巧的风筝做好了.我们又去放飞，风筝在蓝瑟的天空中自由飞翔,幼J1.三绿绿的草地上跑苦、笑若.他们的笑脸迎着太阳显得月蹄的灿烂，他们成功了.三、；勒后的思考这是T由幼儿引发的活动.由于对风筝感兴趣,因此，他C底整个活动中都充满了热情.从材码的收集和选择,到风筝的制作和放飞，从发现问题到解决问旗,从失败到成功,他们始终在

9、轻松愉快的旗国中学习，在主动的学习中探索，在自由的探索中发现,活动中幼儿体验到了从失败到成功的快乐和满足，从什么都不知道到几乎成了一个小博士的自豪和自信，而更市要的是他们学会了怎样学习.由此我们觉得，“生成课屋是一种非常适合学前期幼儿这一年龄阶段的课程形式.它既反映了幼儿的生活、幼的经验、幼J曲需要、幼1.三家庭和社会环境中所受到的影拘，也凝聚了教师对幼儿充分了解、研究的结果，它是在幼（I闱教师的互动中形成的.它礴教师在充分理解幼J而基础上，在瞬息万变的活动过程中作出决策，不断调整自己的设想和计划，与幼儿共同创造奇迹.而“生成课程”的灵活多变性，更需要教师具有广博的知识、熟练出敢育技能和永不停

10、止的追求.当然生成课程”是由幼J无超注意引发的部充分培养和挖斑幼的各种潜能，但也不能无限夸大其作用，而忽视其它课程的数自作用.因为幼的有意注意、意志、情感.思堆等其它心理过程，也鬻要我们的目标课程去有目的地培养和教育.美丽的风筝救学反思3随若科学技术的发展和教育设备的更新,数学手段的运用日旅显示出其对课堂教学效率的影啕力.当前,在继续用好传娩的救学手段的同时，要积极推进运用现代教学手段，如计算机、多媒体、网络等，它们不仅能打破教学上的时1丽空间的限制还能更有效的激发幼儿的学习兴趣，更能让幼儿自主的进行学习探讨.今天的活动是民间美术活动美ES的风筝的一乐伸活动,让幼儿自己设计风筝的外形，自己设计

11、图案，选择色彩.在让幼赏完期除能品之后，我对幼JUg出了两个要求.一是造型要新颖，不和别人雷同，二是色彩搭fie要鲜艳，图案设计要有特点.因为此活动贴进幼J在活.幼儿感兴趣，所以，幼儿创造的结果出人意料的，风筝的造型多样，有蝴镖、长龙.燕子、房子、飞机.火箭、娃娃头、星星、太阳、三角形等，全班小朋友几乎没有一个是一样的，而且在整个创作的过程中，幼儿的情绪始终是积极的.反思这次活动的成功在于老师对幼儿的充分信任，给予了幼J屐大的创作空间，制作的.要求t匕较开放.从活动中可以看出，孩子的想象力是惊人的，只要你给他空间、时间，他们蚓蹄上想象的麴膀，其实用历始我让幼儿自己设计创作的时候，我很怀疑，不给

12、幼儿多一些的提示和示范，他们能创造出形态各异的风筝吗？会不会千篇一律呢？当幼儿开始创作时,这位幼儿说：.我要做老鹰风筝，因为老鹰飞得高,另皿幼儿说：“我要做飞机风筝，飞机飞得快，幼儿们相互说着自己的想法，兴奋极了.在整个;舌动中，我没有增。!任何的要求，只是根据幼的想像给予一定技能上的帮助.由于幼儿兴趣学浓厚，所以创作时特别愉悦，气余轻松，也就是在这样的气落中产生了月必多的创意，我也受益匪浅，有些孩子的设计我都没有想到.当孩子Ii啦着长线,放着自己的风筝，在院里追逐、嬉戏的时候，各色长长的风筝尾巴SR在空中,形成一道美附的风景然,核子们脸上也洋温榭Ui烂的笑容，因为陶iJ感受到了成功的喜悦.作

13、为一名教师，要善于让孩子独立思考，产生自己的思想，我们要让孩子在各种活动中充分已发挥自己的个性，允许幼儿大胆创作,标新立异.世界上没有两片同样的恻叶，那么允许孩子有自己的思想和个性也是我们教育的所在，相信用这样的观念教育孩子，孩子一定会成长得更棒的.美丽的风筝教学反思4一、设计意图：随若春天的到来小朋友初步了解有关春天的知识,特别是风筝幼儿玩耍时常常接触到它，但是对于小班幼儿来说，制诲次看见风筝都会非常颊地iS风筝同我IiJ正在开展m三j的春天主题活动,通过收集、展示风筝、了解风竽，激发幼儿卷与欣赏的兴趣，班初步欣赏和感受风筝的美.本次活动旨在让幼J1.S欣宜风筝的基础上，鼓励幼JUS过大胆想

14、象，学习用对称的方法尝试表现出不同形状的风筝，成功的快乐.二、教学目标：1.在欣赏风筝的基础上,鼓励幼儿通过大胆想象，学习用汨称的方法会试表现出不同形状的风筝，体物成功的快乐.2、培养如阳留且国传统文化艺术的情感.三、；弱玉难点1、难点：在欣赏风筝的,基础上，大胆想象并会试画不同形状的风筝.2.王点：能用对麻的方;去表现出不同形状的风筝.四.活动准备1.一段音乐，幼J院画用品.1 *一只风筝，风筝图片.五、根据活动设计的内容，借助多媒体救学手段，主要采用的教法有：(1)谈话法：以谈话导入课强，引起幼儿学习的兴趣.(2)示范讲解法：这是美术活动中常用的教学手段，能帮助幼J1.掌握正确的表现方法，

15、活动中通过利用教师事先准备的风筝做示范,让幼观察风筝的特征(两边是一样的)(3)评价展示法：在幼儿完成作品后，测阿以在班级展示他们的作品，让幼儿充分体给成就感,使之更乐于参与这种系列的活动.六、教学过程：1.谈话导入(1)、小朋友们你们知道现在是什么季节吗？(春天)(2),春天来了蝴蝶、4府者联天上飞来飞去，除了他C斑会有谁在天上飞?(幼儿讲述)(3),春天是放风筝最好的季节，今天刘老师也带来了一个风筝，你们一起来观察一下老IJ幅里的风筝是什么酸色的？.像什么？潦不漂亮？这些风筝都有一个特点是什么?(两边对称,教师讲解风筝)2 .让幼儿在欣赏的基,讲述美.欣赏带来的各种各样的风筝图片，请小朋友

16、们说出这些风筝美不美？美在什么地方？(幼儿讲述)教师，J哙：这些风筝多美切!形状有各种各样的，而且图案和颜色都很漂品美丽的风筝在天空中自由自在的飞翔，多快乐啊!3 .进一步让幼1“现美，激发创作的欲望.(1) .小朋友，你们想不想也变成一只美加的风筝啊？便如让你们变成一只美丽的风筝.长着两只翦膀,你想变成一只什么风筝呢？(2)、咦，今天老IJ市也想变一只风筝到空中去自由自在的飞翔，多快乐呀！小朋友们，我。尸起变成一只漂亮的风筝去飞翔一下好吗？(教师带领幼儿一起听音乐做演得动作)4、交代要求，幼儿作画，物J殖导.小朋友，现在老师想请你们吧你们刚才变的这只美丽的风筝给画下来，让后给他们穿上漂亮的衣

17、服,幼儿作言,教师巡回个别指导,鼓励幼儿大胆设计出各种不同的风筝.5,讲述作品，活就蛤束(1),展明示幼儿作品，互相欣赏.(2) .带领幼儿去放风筝.教学反思：幼11，学习兴趣高，师生互动5三洽，完成了此次教学目标.美丽的风筝教学反思5他们的会从中感觉到时自己知识储备和不足，从而会主动也:及取彳屏卜充营养，来丰富自己的知识和阅历,而对于那些学习不主动.能力差的学生通过我们的风筝课放起了自己新手制作的风筝，从而看到了自己的长处和价值.慝觉到了文化学习与工作实践是紧空相联的，认识到了掌握科学知识的重要性，更新树立起了学习文化课的信心.制作风筝有成功行失败,成功了会有成就感,而失KI就要去换问题的所

18、在，来解决问题次不成功，两次.甚至于数次,直到成功为止.这样一过程无形中培养了学生遇到困难不退缩、知难而进和坚韧不拨的.意志品质.心理的承受矮力也得到了考验.活动的实施过程是一个与其它学科相联的、综合的过程.一、风筝与语文相结合.在学生了解风筝的过程中，引导他fi)S搜集有关风筝的诗词,来增加学生对作者的了解，对诗人所处时代背景的了解.即丰富了学习内容又感受到了传统文化的就力.学生每参加一次放飞或一次风筝比赛之后，有了丰富的素材，就可以由此写出一篇很生动的记叙文.二.做风筝首先要设计、制IS,这与敌学学科紧密相连.在制作风筝过程中，“轴对称对风筝的物体的平衡性很更要.学生比较容易制作出静态下制

19、作出对称的风筝，通过放飞遭到风以后风筝变形了，由对称变为不对称了，这时我们再引导学生利用风筝的制作技术来解决动态下对部问愚有些风筝在设计上就不对称，我们可以利用提线的安装和调整来解决对称问题.学生在实践中很快领悟到其中的奥妙和问题所在.三、有若两千多年历史的风筝随着社会的发展而发展，汉朝发明了风筝，战舌年弋风筝被战争所利用.唐代的繁荣兴盛，风筝也作为娱乐工艮进入了平常百姓家.通过风筝的变化，让学生来了解到社会在进步，经济在发展，文化及生活习俗也在发生若变化,感受到中圄。统文化的浓厚顿.风筝课上让学生搜集与相关历史知识、典故来拓展学生的视野.感受到风筝的发明对于社会的贡就是伟大的.四、风筝与美术

20、有者直接的关系.风筝的SS材丰富多彩、造型各异,它更以唤起同学口的想象力，在绘制风筝时有充分的空间留给学生发挥,通过完成一只风筝的美化，感受到风筝绘画近效果的细阻及远效果的生动活泼，体蛤了成就感.使风筝课与美术课相整合，起到时相互促进的作用.五、风与风筝放飞的关系，在学生的放飞过程中得到了亲身怀弱.通过观察风筝在空中的飞行状态来感知风竽遇到了哪各气流,如：风筝亘线向上飘动不受人雌制了，这就是遇到了上升气流.风筝把学生带到了大自然，让他C撼受到了自然界的万千变化，感悟驯艮多书本上得不到的东西.总之，将更多的学科知识融入到风筝的研究中，既增加学生的知识储备又拓展了知识面.本文来源：网络收集与整理，如有侵权，诂联系作者刑滁，谢谢!