2024年《绿色和灰色》大班教案.docx

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1、2024年绿色和灰色大班教案绿色和灰色大班教案作为一名默默奉献的赦音工作者，时常要开展教案准备工作，敕案是保证救学取得成功、提高教学质量的基本条件,快来参考教案是怎么写的吧！以下是我帮大家整理的绿色和灰色大班教案，仅供叁考，欢迎大家阅读.绿色和灰色大班教案1一.设计意图绿色的和灰色的是一首非常优美的诗歌,内容浅显，语言生动.诗歌用拟人化的手法把自然界中的事物写得;舌泼生动,让幼儿可以感受诗联中的趣味性，激起幼儿关注自然界的兴趣，幼J店欣赏活动中，能够正确运用感官，理解诗歌的内容,感受诗歌的语言美，怠境美，从而萌发情感，充分发挥语古数羽虫特的教育功能，提应了幼儿语吉能力的发展，而大班幼JI在文学

2、作品的欣宜活动中，已能理解作品萌发情感，因此结合了幼儿已有的语言发展水平，我便设计了语吉活动绿色的灰色的，从而激发幼儿热爱绿色，保护和向往绿色.二、活动目标1.通过多媒体教学，幼儿能理解诗歌内容，感受散文诗的语古美、意境美.2,懂得同伴间要友爱，有热爱绿色，向往保护绿色的情感，初步体脸诗歌中绿色、灰色所代表的含义.3.幼儿能大胆清楚的表述和安静候听的习惯.4、乐于探索、交流与分享.5、培养幼乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话.三、活动准雷：1.知识经洽准备：在家里或在幼J1.显有对森林.小浜、树叶等有相关直接或间接经蛤;有图夹文的阅读经验，请家长让孩子大量感知绿色、灰色.2.物质材料准电

3、：制作与诗歌内容相关的课件、入场音乐杜鹃圆舞曲、配乐散文诗森林鸟声,绿色.灰色蝎笔每人一支，每人白纸一张，一面绿镇.一面灰旗、散文诗歌背景布置（森林、草地、小浜.花、鱼、鸟、）.活动更点:帮助幼JI，理解诗歌内容活动难点:初步体验诗歌中绿色.灰色而弋表的含义四、活动过程：音乐春之歌入场、带领幼儿做新单动作,在情境布置场景中体验绿色带来的意境美,给老师们问好.宝宝儿们：那边的景色好潦亮啊！我们一起学小鸟飞过去看看?（一）图片引入主题，整体欣赏诗歌1、图片引入主题制币给你们带来了两幅图片，看看是什么酸色？第一福片：提问：这幅图片是什么颜色？（绿色）第二幅图片：这幅图片是什么颜色?（灰色）2、.听录

4、音（诗配乐）老IJ市今天带来了一首很有趣很好听的散文诗?闭上眼S5听听!等会告诉老师你们听了有什么择的感觉？（轻、慢、美）提问:你们听了有什么样的感觉?教师4弊：、散文诗听起来很轻、很慢，这里景色潦亮.空气很好，有绿色的森林、绿色的草地、绿色的小涨绿色的小鸟、绿色的凤叶，白色的小悬还有灰色的狼3.图配乐欣交（W幕显示诗歌内容和对应图片）那我们再一起来边看边听？和你们刚听的是否相同?提问：（1）诗欧的名额是什么？发生了什么事情?4蜡：绿色的和灰色的一只灰色的狼S三绿色的前丛里想吃掉从这里路过的小白兔，被一只绿色的小鸟发现了并告诉了小白效，聪明的小白兔顶着绿叶安全的走过了这里，灰色的狼什么也没到.

5、（二）分段欣赏散文诗，理解散文诗情节，初步体袈情感.但格背景）下面我们来分段欣赏，先欣赏第一幅图（i）欣赏第一段，体脸诗歌第一节的情感，让幼J限受a良的狡猾，4但的善教师朗诵第一段，问：1、小朋友，你觉得这J廓环境怎么样？为什么？2、绿色的草地上出现了谯？（绿色的小鸟彳住色的狼）3、你理，色的小鸟还是灰色的狼?/J弊:这U的环境滦亮.优美，空气清新，因为有绿色的森林、绿色的草地.绿色的小混可是在这里出现了灰色的狼,它想吃掉小兔子，幸好绿色的小鸟告诉了小兔子，所以我们喜欢绿色的，Jq,不喜欢灰色的狼.（2）欣苴第二段,让幼儿体蛇小兔的机智、聪明.教师朗诵第二段，问：小兔想了什么办法走过了这里？它

6、为什么要顶若绿色的叶子？（举例：解放军叔叔穿绿军装在野勺肝战也是为了更好的保护自己）瑁i）几个小朋友枭学学小兔子是怎样轻手轻脚1走过这片绿色的（森林、草地*小溪的）小结：小兔子很聪明,顶若绿色的叶子.让灰色的娣薇现，才班安全经过绿色的森林、绿色的草地、绿色的小涣.小兔会安全走过这里吗？我们来欣赏下段（3）、欣赏第五、六段，让幼儿体脸狼的失望.教牌朗诵并提问：小兔安全经过这里了吗?”你怎么知道的？我们一起来学灰色的狼等小兔子的情景./J靖：小兔安全的经过了这里，因为有绿色的森林、绿色的草地、绿色的小浅、绿色的小鸟、绿色的叶子帮助了它，狼-没发现小兔，只看见一片绿色，所以什么也没等到！（4）教师再

7、整体朗读、（小朋友愿意轻声跟读就可以理声跟读）小结：宝贝儿们刚跟着老IJI都读的还不惜,我们都很喜欢这首散文诗。（三）、迁移经蛟，玩游戏.（1）讨论：小兔安全地经过了草地，要想谢谢大家给它的帮助，那是谁帮助了它呢?（绿色的小鸟，绿色的叶子、森林、小渡、草地）如果没有这些绿色留助小兔,会怎么样？4弊：这么多的绿色帮助了小兔你喜相色吗?“在生活中如果看见别人有困难需要帮助、我们就应该帮助别人，这样才会有更多的人喜欢我们.（2）玩游戏：绿色的和灰色的（每人一面绿色小旗、一面灰色小旗，小朋友认为图片内容能用什么颜色枭表示就举起相对应的颜色）我们来玩一个游戏，好吗?等一会J屏幕上将出现一些画，（西面内容

8、为：优美.整洁的环境；落泪的小鸟站在被乱砍的拔桩上;世界各国儿Si手拉手；O白烟弥漫的战场废墟;工厂的烟囱冒着农烟；朋友们在植恻.）小朋友可以互相讨论一下，那些画的内容可以用绿色表示，哪些画的内容可以用灰色表示.然后用举旗（旗帜放座位下托盘里）来告诉老师，你认为绿色小旗可以表示就举起绿色小康，你认为灰色小烟可以表示就举起灰色小想.（提问：为什么举绿色康帜?为什么举灰色想帜?请小朋友说说生活中发现的绿色）小结：我们要爱护环境、不乱砍树木,让我们的家园越来也漂亮.（四）、联想创意给画（背景音乐诗配乐中结束活动.今天我们欣赏了诗歌绿色的彳侦色的，小朋友。讦但学会了互喏互助，而且还知道了生活中哪些事情

9、可以用绿色表示，哪些事情可以用灰色表示，你们都宫欢绿色吗?那现在老师布,任务了哦-自由画画（内容为：你听到了什么，就画什么.你想到了什么就画什么？能做到吗？西好了你可以和在座的老师、你旁边的小伙伴们分享）1.小朋友拿出纸、油画棒笔创意画画，教师巡视指导（诗配乐为背景音乐）2.带领幼儿出去寻找绿色活动延伸：1、课后在表演区让幼J原演诗歌内容.2.在日常生活中，引导幼察,哪些事情可用绿色表示,哪些事情可用灰色表示.3.组织开展我是绿色小天使活动,让幼（I麻实际行动中进一步体脸绿色的美好附诗歌绿色的和灰色的3绿色的森林里，有块绿色的芦地；绿色的草地上，有条绿色的小溪.一只灰色的狼，躲进草丛,等候君小

10、先做它的美食.一只绿色的/J四,向小兔报告了这个秘密.一群小白兔.轻手轻脚,经过这里.它们的头上顶着,一片片绿色的叶子,穿过了森林，穿过了草地，穿过了哗哗的小溪灰色的狼，等呀等、盼呀的.它只看见-绿色的森林,绿色的草地，彳晔喻小黑你听，风儿送来了，那是3瞄叹息.一唉！效果分析：幼儿在欣赏;舌动中，能券正确运用感官,理解诗歌接受诗财语言美、意境美，从而限发情感，并在此基础上动作、表情等方式创造性地表现出来.同时该活动将幼儿体检美的目标要求有机地渗透于诗歌欣赏过程中.充分，教学独特的教育功能，不仅提高了幼儿语言能力的发展,能力的迁移使幼在文学作品的奥随感染中,其情感向若积极的价值取向去发展.绿色和

11、灰色大班教案2活动目标：1.乐意欣交不同体裁、不同风格的文学作品的兴趣，初步了解叙事诗.2、通过务媒体教学，理解诗歌内容，体验诗歌情感.3.在感知作品的基础上，初步体睑诗歌中绿色、灰色所代表的意义.活动准备：1 .制作与诗歌内容相关的课件.2 .大见良头饰，一只4但及鸟笼.3、幼J阳作图片若干,绿色的.灰色的牌子若干.活动过程：1.教师利用课件，让幼儿感受课件中景色的美，激发幼儿倾听诗欧的愿望.(1)让幼欣赏课件背景，并说说看了后心里有什么感觉.背景中有11绿色的森林、绿色的草也和绿色的小渡，处处都是绿色的美，让幼Ju1.n身临其境一般,充分感受绿色的美，并为下面建受诗的意境蝌里.引导幼儿用最

12、美的语言描述背景.(2)创设情景,引导幼儿多向思考.就在这绿色的森林里，绿色的草地上，发生了一个故事，有只灰色的狐狸,躲进草丛，等候着小兔经过这里.让幼J班帮小兔想办法的过程中积痛思维、大胆爆象.(3)设国疑问，激发幼儿听诗歌的欲里.2、引导幼欣赏诗歌,理解诗歌内容.(1)欣赏第一遍诗瞅.幼儿讨论：小兔躲过灰色的狐理了吗？你怎么知道的？(2)欣赏第二遍诗歌.边提问边操作课件.3 .分段欣资诗联,理解诗歌情节，初步体览情感.(定格背景)师：诗歌的名字叫什么？诗歌里都说了些什么呢？让我们一起再来仔她地看一看.(1)欧赏第一节，体蛤诗歌第一节的情感：问：小朋友，你觉得这J1.fi娜境怎么样，有哪些是

13、绿色的？.(2)欣赏第二节，让幼儿感受狐狸的狡猾，J色的善良.问：a:绿色的草地上谁来了，它为什么要躲进草丛呢？.师:小朋友们,如果你遇到了危哙,你会躲吗?(扮演大灰狼的老师出现,师生T表演躲.)b:小兔知道吗？有谁知道？绿色的小鸟是怎么做的.?(3)欣赏第三节、四节，让幼儿体验小兔的机智、聪明，狐狸的失望.问：a:小兔知道后,它是怎么做的?,b:它为什么顶着芭蕉叶呢？它是怎么走的？有谯会轻手轻脚的走?”c:灰色的狐狸为什么要叹息？它只看见了什么？有谁会做叹息的样子.3 .整体欣史诗歌一遍，加深理解，进一步休蛤情感.师：现在我们把诗歌再欣常一次，如果你尊欢,可以轻轻地跟若说.4 .师幼共同蜗诵

14、诗歌,并尝试利用动作.ffi.语气表现小动物的角色特征.5、迁移经验,玩游戏.(1)讨论：小兔安全地经过了草地，它想谢谢大家幅助了它，那是谁帮助了它呢？(绿色的“吗，绿色的棕檎叶.森林、小溪、草地)问：这么多的绿色忸助了小兔，你喜欢绿色吗?,师：生活中人们都4E常喜欢绿色，潴常把美好的字情用绿色来表示,把不美好的事情用灰色来表示.(2)玩游戏：看画面贴牌子.师：我们来玩一个游戏,老师这J曲一些小图画(画面内容1、小朋友浇花；2,落泪的小鸟站在被乱砍的树桩上；3、小朋友飕树：4、把垃圾扔进垃圾桶；5*工厂的烟囱目若浓期;6.小朋友们在植树；7,河面上浮者很多垃圾)小朋友可以互相讨论一下，哪些画的

15、内容是美好的，可以用绿色表示,哪些画的内容是不美好的，可以用灰色表示.6 .结束活动.绿色和灰色大班教案3教学活动目标：1.在欣赏诗歌的前提下，初步体验诗歌中绿色和灰色丽弋表的感义.7 .在理解故事内容情况下，体蛤诗歌情感,ti得同伴之I司友爱之情.8 .学习诗歌的格式并能自己酶简单的诗歆.9 .在感知诗歌故事内容下，明白绿色环境对人的田要性活动准备：1.救师自制多媒体课件10 舒缓的轻音乐磁带11 挂图和小动物头饰活动过程：（一）故事导入，激发幼J悯听兴趣.小朋友今天我们要去一个神奇的王国，那里住了一群小动物有红尾巴阴苗咪，蓝耳朵的小兔还有很多不同颜色的小动物，今天动物王国开运动会，三只小兔

16、迟了我们看看他们会在路上遇谢+么呢?（出示图片绿色的和灰色的,挂图让幼儿自己观察）（二）引入主题,欣赏叙事诗歌1 .整体欣资诗醺设雷疑问（1）诗歌里都有谁呢？（2）他在哪J1.呢?发生了什么事情呢？2、分段欣贵（1）小朋友你觉得这儿的环境怎么样，心里有什么感觉？.（第一段）（2）让儿童感受那理的狡猾，小鸟的善良.（第二段）（3）让儿童体蛤小兔的机智.聪明（第三、四段）（4）让儿童体刚晦的失望（三）表演诗欧,加深理解,进一步体验情感1.整体欣赏诗歌（大屏幕）小朋友现口在布谷鸟叫声中再次欣赏诗歌，如果你们喜欢请轻轻跟读.2.表达读诗时的感情你最喜欢的是月的小动物？它是什么珈色的？你更欢诗中那种族色

17、？生活中请小朋友说出什么东西是哪种颜色?3、分组（四）迁移活动1 .引导幼儿说说自己身边的环境（大屏幕）1.我们看到图片上的蔚地和森林是什么感觉它们美吗?你喜欢美好的环境吗？2 .我们看到被毁坏的森林和草地是什么感觉？你喜欢这样的地方吗?3 .如果我们要开始保护环境应该怎么做?2、小结保护环境从身边做起从小事钺乱绿色和灰色大班教案4活动目标：1 .通过多媒体教学，帮助如厕诗瞅内容,耐同伴间相互友爱，激发热爱绿色,保护和向往绿色的情感.2 .培养幼J1.乐意欣赏不同体裁.不同风格的文学作品的兴趣,初步了解叙事诗.3、幼J1.SS三作品的基础上,初步体脸诗:中绿色.灰色所代表的含义.:酬准担：1.

18、制作与诗歌内容相关的课件.3 .幼儿人手一面绿质、灰6S.4 .诗歌表演的场地布置（森林.鸟常、小溪、粽楣叶）5 .录音机、破带、小红花若干.活动过程：1.整体欣史诗歌绿色的和灰色的.1今天老师给小朋友带来了一首诗,你们想听吗？现在掰尸起来听一听，言一看.“（W幕显示诗歌内容.图像.配音）2、分段欣贵诗歌,理解诗酸帏,初步体脸咯颁.（定格背景）诗歌里都说了些什么呢？让我们一起来看一看.”（1）欣赏第一段，体验诗歌第一节的情感：教师朗诵第一段，问：小朋友，你觉得这J1.的环境怎么样，心里有什么感觉？（2）欣赏第二段，让幼儿感受狐狸的狡猾，/J但的苔良.教师朗诵第二段，问：“绿色的草地上谁来了，它

19、为什么要躲进草丛呢？你觉得灰色的孤狸怎么样？“小兔知道这个秘密吗？绿色的“但会对小兔说些什么呢?v（引导幼儿用紧张、较快的语气讲述）（3）欣赏第三、四段,让幼儿体验小兔的机智*脱明.问：“小兔知道后,它是怎么做的?*它为什么顶着粽情叶走呢？“小兔经过了哪些地方呢？”（请幼儿提出疑问并解决）教师有感情得朗诵第三、四段.（4）欣赏第五、六段，让幼儿体验狐狸的失里教痂朗诵并湿问：“狐狸为什么啊息？它会说些什么呢？”（请幼J序做叹息的样子）3.表演诗歌，加深理解，进一步体验情整.（1）整体欣贯诗歌一遍.现在我Ii把诗歌再欣宜一次，如果你喜欢，可以羟轻地跟若说.（屏幕显示图像.配乐、教师朗诵）（2）幼儿

20、分组表演诗耽（屏常显示诗歌内容、配音）”演你先和好朋友轻轻商母,分配好角色,把小动物们说的话表演出来,看谁表演得最好（3）请表现突出的幼J1.台表演,4、迁移经验,玩游戏，（1）讨论小效安全地经过了草地,要想谢谢大家给它的帮助,那是谁帮助了它呢？（绿色的”吗,绿色的棕楣叶.森林、小溪、薇地）问：这么多的绿色帮助了小兔，你喜欢绿色吗？.（2）玩游戏：看画面举小旗.（每个幼儿一面绿色小旗、一面灰色小旗）我们来玩游戏，好吗？等一会儿屏幕上将出现一些画，（画面内容为：雌整洁的环境谣泪的40站在被乱砍的磁上世界各国儿金手拉手肖烟弥澧的战场废墟；工厂的烟囱臼者浓烟：小朋友。府植取）小朋友可以互三r论一下，

21、哪些画的内容可以用绿色表示，哪些画的内容可以用灰色表示,小朋友用小旗来告诉老师，如果你说对了,会奖给小朋友一句很好听的音乐.5.在歌曲：绿色的家中结束活动.今天琬口欣赏了诗歌绿色的不欢色的，而且知道了生活中哪些事情可以用绿色表示，哪些事情可以用灰色表示，你们都言欢绿色吗？让我们唱一首好听的歌，把对绿色的m欢都唱出来吧.”集体演唱绿色的家.活动延伸：1、课后在表演区让幼J医演诗歌内容.2.在日常生舌中，引导幼儿观察,哪些事情可用绿色表示,些事情可用灰色表示.3、组织开展我是绿色小天使”活动，让幼J1.S实际行动中进一步体脸绿色的美好.附诗歌绿色的和灰色的绿色的森林里，有块绿色的草地；绿色的草地上

22、，有条绿色的小溪.一只灰色的狐狸，躲进草丛，等候若小兔经过这里.一只绿色的/J但.向小效报告了这个秘密.绿色的森林里.有块绿色的草地；绿色的苗地上，有条绿色的小渡.一只小兔.轻手轻脚一嬲i锁：淌过了小浜.灰色的狐狸,等籽等切.它只看见绿色的森林.绿色的草地，绿色的小浜.你听，风儿送来了，狐狸的叹息.效果分析：幼儿在欣赏活动中，能够正确运用感官,理解诗歌创受诗歌的语言美、意境美，从而萌发情楼，并在此基动作、表情等方式创造性地表现出来.同时该;励格幼儿体验美的目标要求有机地渗透于诗歌欣赏过程中，充分，教学独特的教育功能，不仅提高了幼儿语言能力的发展，能力的迁移使幼J比文学作品的来的感染中.其情感向誉枳极的价值取向去发展.本文来源：网络收集与整理，如有侵权，奇眼系作者州滁，谢谢!