2023年实用文-课外阅读学习心得体会范文(精选8篇).docx

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1、2023年课外阅读学习心得体会范文（精选8篇）谭外阅读学习心祷体会1作为小学生，在阅读方面的主要特点是基本的阅读能力还比较低，但对新事物和小故事却有着极为浓厚的兴趣。开展课外阅读也仃利于学习和巩固老师在课堂上所教的基础知识，使学生.学得有趣，学得扎实，学得活泼。即使是不愿意学习和学习成绩较差的学生，如果能够引起他们课外阅读的兴趣，对于改变他们课内学习的状况也是有益的。因此，扩展学生的课外阅读，是非常全要和必要的。我认为：阅读教学、课外阅读指导、作文教学是小学语文学科中的几项重要教学活动。阅读在语文教学中起到举足轻重的地位，它是中学生整个学习生活的重要组成部分，也是提高语文教学质量的重要一环。几

2、年来的实践让我深切感受到：学生要读得多而博，老师要讲得少而精，其中课外的阅读尤其显得夷要。如何指导小学生课外阅读谈几点看法：一、兴趣是，好的老师当个人对某件事物产生浓厚的兴趣时，会从内心自发去研究，并从中得到很大的满足和乐趣。而对于不喜欢的事，要想坚持去做，是很困难的事，对于小学生来说，更是难事。对于培养学生的阅读兴趣，可以通过在教学时插一些题外故事来激发。例如，上课时，讲一些跟课内相关或相似的故事干概,让学生课外去找寻这个故事详细情节或结局等。也可以在教室一角设置读书角，讲课时提下里面那些书里有跟和似的故事。二、及时归纳好的方法兴趣固然重要，但有些学生光有课外阅读的兴趣，没有目的,阅读时凡有

3、生动情节的内容就走马观花地看看：或者读了好却没有枳累，写作时依然不会应用。因此，我们还要引导他们如何读得更好更有成效。对于这个问题，首先可以指导他们速读和精读结合的方法先速读一遍，了解其中大意，再对感兴趣和不甚理解的段落进行精读，理解和体会其中意义：其次是指导他们在阅读过程中将中的警句格言、精彩牛.动的词句、段落摘抄卜.来，积存进自己设立的阅读宝阵中。另外也可以每周组织班里.的阅读总结，让学生交流自己的方法，并开展阅读小练笔、读后感,让学生把自己积累的点滴写下来.三、持之以恒，培养阅读习惯培养课外阅读的习惯，不是一朝一夕就能养成的，如果不及时检查督促，学生容易松懈。为了激发学生持久的兴趣.提高

4、阅读侦量.可以通过各种活动和评比来促进。例如，对于前面提到每周阅读交流总结和读后感等，可以进行各种形式的评比，把优秀的总结和读后感张贴出来,表扬和鼓励表现好和有进步的学生,让他们体魄成功的喜悦。另外，对于读书角，可以放一些学生感兴趣的书籍，然后经常组织学生明读其中的一些好_四、为学生创造一个良好的读书条件，提供一个暂适的阅读场所广泛阅读，先要r解书籍问题“教师必须向学生推荐知识性、趣味性相结合的书，并注意可读性，尽量使读物的难度跟学生的能力相适应，这样学生看书才会有兴趣。提供一个好的阅读场所，有助于学生把阅读同舒适相联系，对回读就不会感到厌恶。如阅览室、静谧的林院等都是很好的阅读环境.通过培养

5、学生课外阅读的兴趣，积盛阅读的能力和写作崇材，让学生体会成功的乐趣，进一步激发学生课外阅读的兴趣，从而形成良性循环，培养学生的阅读习惯，提高学生的阅读能力和写作水平。五、组根各种类型的读书活动学生进行课外阅读，既希求读有所得，乂期望所得的收获明显，得到老师、家长和同学们的认可与赞许，从而满足自己的成就感。针对学生的这一心理特点,我们可开展一些读书心得交潦会、朗诵比赛、讲故事、猜谜语、读拈经验交流会等活动，让学生有施展才能的机会.如果能让低年级学生参加高年级的这些读书活动，不光使低所级学生感受到阅读中能学到很多知识，增加生活乐趣,而且高段学生也完全起到了标兵作用。比如：我给六年级学生开展了次读本

6、好书讲故事比赛，并且让三年级小朋友来观看比贾，参赛同学讲得滔滔不绝，观众听得津津有味，不但增长了知识，而且大大激发了同学们的阅读兴趣。所以大力开展多样的读书活动，能极大地激发学生课外阅读的信心与热情.学生的阅读过程，不管是课内还是课外，都是每一个学生个性化的行为，同时也是学生加强阅读体喊的一个过程。阅读教学在语文教学中占有重要的地位。因此语文活动必须以阅读教学为主要阵地。书读百遍，其义臼见已成为多少学习者寻求知识、积累知识的至理名言。我们不再去探究为何要百遍.只要我们相信书多读儿逾就能达到其义自见的效果。谭外阅读学习心得体会2他，已有两天没来学校了；他，宁愿上山捡石头也不进课堂：他，一度几次拒

7、绝我其诚的帮助，而且是那么的彻底我极度困惑，是什么原因致使一个从不迟到，热爱学习的孩子放弃学业？是老师？是同学？还是父母？这里头究竟发生了什么事？时间，所有的问题充盈着整个脑袋。在与孩子的父母几次接触中，我了解到母亲早上是与孩子起了点小冲突，但具体什么原因他们也不知道，他们也很想让孩子上学去，就是苦F无奈.我告诉自己，无论如何，定要打开他的心结，让他重新回到学校来。可鼓手的是这孩子有点倔，几次尝试都以“老师，我不想去上学。”“不，没有，我不想读了！”“你帮不了我！”回绝了我。怎么办？正犯愁时，我想到了前天从同事那里借来的成全之道中“生命化教育”的关键词之“爱”！“没有爱，就没有教育！“受.凡事

8、相信，凡事希望”.是呀,爱能使人增强信心，摆脱困境：窟还能治疗心灵上的创伤，也可以战胜肉体上的疾病：爱同时也能塑造他人的生命和自己的生命：爱是一切教育的前提，爱能拉近师生间的距离，让学生亲近教师；爱是一份无微不至的关心，是一份货无旁贷的责任。对，就用爱去感化这原本就脆弱的生命吧！脆弱的生命一旦得到J受的帮助，就会产生出无穷尽的力5HT-是，我努力见到了他。见到他时，他刚从山上回来，脚穿掩鞋，一身沾满黄上的外衣，我.叫人心酸!我摸摸他的头，惮婵他身上的黄土，关切地问他上山劳动情况.此时孩子心底的防线似乎松动了许多，眼里流露出丝信任的目光，感觉不再那么固执了。我因势利导，孩子像开闸的洪水泄了出来。

9、找到了问题的根源了，好小子，竞跟自己的母亲较起劲了。此时的感恩教白、生活自理能力的培养便成了最好的良药了。听着我的分析，孩子频频点头，脸上慢慢绽开了笑容。“老师，我懂了，我错了，下午就上学去！”久压在心头的石头终丁落地r,眼前这幸福的一家子真让我欣慰。下午，他带着笑容，准时坐在了教室里。后记：过了不久，明耗降临在了他的头上，他的母亲在次意外中死亡了。我本担心他又会退学或精神菱摩，没想到我钳了，他比以前更坚强，更自立了。他在期中考的作文中写到：“虽然妈妈已经走了，但我是男儿，我应自强。从今往后，我会努力学做家务，帮爸爸分忧看来，是母爱使他长大了！课外阅读学习心得体会3书是知识的海洋，书是通向成功

10、之门的铺路石，书是进步的阶梯。如果人们不读书，那就没有精神的粮食，所以大家都离不开书本。那大家都忠欢什么书呢？这都往往因人而异，有的喜欢漫画，有的喜欢通话，有的喜欢伊索雷吉对于大家的课外阅读情况，我做r一个详细的调查。据调查显示班里有20%的人的课外读物是童话故事，10%的人的课外读物是科普书，26%的人的课外读物是漫画书，28%的人的课外读物是作文，16%的人的课外读物是其它类的I九我还了解40%的家长偶尔带孩子上书店，5%的家长从来不带孩子去行店。读书时间调查显示4稣的同学平均每天阅读时间在1个小时内，30%的同学平均每天阅读时间在I个小时左右，20%的同学在两个小时左右，10。的同学在3

11、个小时左右。从这个调查中我们可发现同学们阅读课外书的时间极少，这全怪家长吗？不。这也怪大部分同学们看电视、玩电脑的时间极多。在读书方法统计当中，有10%的人写读后感，20%的人做笔记积累，5%的人画圈点读，65%的人不做标记！可见同学们对读书不是很重视，只是读一两遍就行了，没有做任何标记，我觉得应该多做些标记，才能更加明白、理解这篇，对这篇才有所记忆。我还查了家长时读书的亚视情况，其中JR视帮孩子阅读的有25%,偶尔督促孩子阅读的有20%,有孩子自己决定的有55心从这个统计中我们可广解到家长对孩子读书的重视程度还不够，我觉得家长应该多抽时间去帮助孩子阅读。从上面这些统计中，我知道了看课外书，可

12、以增长见识，开拓视野。在扩大知识面的同时,提高对事物的认识能力。而且我们还可以通过课外书，多多地积累运用，这样对我们的作文与成长是很有帮助的。我还希望同学们尽量利用看电视、玩电脑的时间来多看课外书，并能做上笔记。我还要呼吁各位家长要多抽时间去督促、帮助孩子们读书。有些同学就因父母不督促，君武侠小说、言情小说,专门跟别人打架、淡恋爱，从而走上了歪路.可见，父母的督促是多么的重要啊!就比如我妈妈的一个表第，就要因他的父母每天都下地干活，对他的学习也不过问。因为学习差，学校里的人也不和他起玩。他感到很孤独，只能以看武侠小说作伴。他渐渐长大了，对武俅十分痴迷。有一天他就像书中的大侠一样去打人,使一个人

13、身受全伤，被判有期徒刑两年。我希望同学们应该有选择的看课外书，即使父母不督促，也要选择合适自己的读物。课外阅读学习心得体会4光阴似箭，时间过得真快！在不知不觉中，我已成长为一名初中生了.10多年来，在我身上发生过许许多多的变化,但唯没变的是我对书的喜爱和眷恋，总是“醉美”在书香里。书香让我受益匪浅，收获良多。书是人类进步的阶梯，它就像一双千里眼，让我们了解世界.书是最灿烂的朝阳，书是雨后缤纷的彩虹，书是沙漠中的大片绿洲，书是开阔视野的窗户。书，又像一个时间隧道，带我们回想远古，想象未来。对我来说：每本好书都像位启蒙老师，指明着我前进的方向，它告诉了我做人的准则，让我从中获得更多的知识，为将来实

14、现自己美好的梦想凝聚力量。书香是“醉人”的，从小学低年级开始，在,小星星杂志的影响下，我就爱上了阅读。星期天，寒暑假时间，我大多喜欢呆在家里手捧自己喜爱的书籍.静静地美美欣赏着，那一缕缕淡淡的书香如同一汪清泉流进我饥渴的心扉，逐渐引领我走进了丰富多彩的大千世界，此时的我尽情地畅游在书海中，如痴如醉，其乐触时.书香是甜甜的.书看得多九视野渐渐地变得开阔r许多.手也开始闹痒痒了，在爸爸的鼓励下，我也学着向报刊杂志社投寄作文，梦想着自己名字和作文也能在报刊上发表。在经历了多次失败之后，I月8日这天的济阳晚报小荷尖尖”专版首次刊发了我写的习作报迷爸爸O并得到老加热情鼓励，当时我那个高兴劲就别提J1从此

15、，一发而不可收拾，陆续在晚报上发表了多篇作文,并加入了晚报小记者队伍，写投作文积极性大增。去年，我写的作文6溜石壁的乐趣，还获得了“作文100分杯”全国小学生新思路作文大赛一等奖，多篇作文在县，地市，省级读书征文中获奖.普假，我还参加了由省教育厅等单位段台举办的第四届全省中小学生暑假读一本好书“征文评比活动，我的参赛征文明灯照亮我常懂的心灵获得了一等奖。我爱阅读，阅读那一本本散发醉人“清香，给我知识，快乐和人生启迪的好书。在这里我想说，我那单调枯燥的农村生活因读书而精彩.K外阅读学习心得体会5作为一名中学生来说，要读的书当然有很多，不仅是教科书，还有课外书。而口，课外书还占了绝大多数。如果问我

16、喜欢教科书还是课外拈的话，毫无疑问，我当然是选择课外书了。尽管我在课外书上“浪费”了很多时间，而且遭到父母的反对。但是，我仍然对课外书情有独钟。在我的书案上，有着各式各样的课外书：语言生动的世界名著，情韵悠长的中国古典小说，妙趣横生的动物世界可谓是应有尽有。因为课外书读得多，所以我在各方面都很有涉猎。当大人们谈论着什么事情的时候，我都能说出一二，使大人们对我刮H相看，夸我知识广泛。这都是课外书的功劳.因为读的书比较广泛，所以我与小伙伴也很淡的开，有时我们在起聊天，我们上说天文卜说她理，甚至无事不谈。这些都是拜课外书所蜴。你知道响尾蛇的尾巴为什么响么？你知道有一-种树叫猴面包树么？你知道蛆蚁的种

17、类么？你摇头了，我可都知道的。课外书不仅给我们知识，而且带给我们乐趣.它刚带我遨游玩西湖安静、祥和的景色，又来到亚历山大征途的瞬杀，随即转到法国埃菲尔铁塔顶上欣赏日出的美函.课外书就像位风尘仆仆,走南闯北的旅行家,肚子里装满了各地的风土人情和无限的知识。读书可以给人智慈，可以使人勇敢，可以让人温暖“课外阅读学习心得体会6通过这次的学习，我本人觉得在教学上真是受益0E浅，以前总是注重课内阅读而忽略课外阅读，从而导致学生.知识狭骚，视野也不得拓展，经过学习，我知道我们的语文教学不是单单地一学期学习那么二十几课文而己，而重要的是能使学生掌握课内阅读，并且指导学生正确地进行课外阅读。我们语文课内课文学

18、习只是学生学习的基础，我们老师在课常上应该全点指导学生阅读的方法，培养学生阅读的兴趣，从而引导学生进行课外阅读.在教学过程中，有些学生只注重课堂学习，很少看课外书报.有些学生则完全沉迷于课外书中，不重视课内学习，甚至影晌了学习成绩，这两种现象都是不健康、不科学的。大家知道，课堂学习是学习语文的Iit要部分，课堂阅读是课外阅读的基础，课外阅读是课堂阅读的延伸和拓展，要由课内带动课外，以课外来丰富课内。在教学中，老师善于鼓励学生把课外阅读中学到的知识运用于课内，以强化课外阅读的功效，让学生得以在课堂上展示课外阅读的本领，从而更加激发学生的阅读兴趣。例如，学了春晓这首古诗，我就可以引导学生去阅读咏柳

19、3等有关春天的诗歌“学r乌鸦喝水，就可以让学生去看有关动物如何运用自己聪明来拂脱困境的寓言故事。书籍是人类进步的阶梯，读万卷书，行万里路，为了让我们的学生在知识的海洋中遨游。我们要协调好课内、课外阅读的关系，使两者能完好的结合，从而促进学生身心健康发展。球外阅读学习心得体会7古人有“书中自有黄金屋”之说。朱熹也曾经指出，“读书百遍，其义自见”。杜甫所提倡的“读书破万卷，下笔如有神”等，无不强调了多读书广集益的好处。书是我的朋友，是我生活的必需品，它能带给我快乐，安慰我的心灵，让我了解自己。我是一个特别爱看课外书的男孩，如果有哪一天不看课外书，我就会觉得特别难受，全身不舒服，我想这可能就是读书癖

20、吧！有时我连上厕所的时间也不放过，为此，妈妈批评我很多次。记得第一次接触的书是童话故事工拇指姑娘，那时的我还不识字，只能看书中的图画，心想:拇指姑娘可真小啊,妈妈怎么能养活她呢？丢掉了怎么办呢？完全沉浸在书中。后来我渐渐长大了，开始识字了，四岁时，只要是带拼音的书我都可以读下来了，大意也理解了。在幼儿园时，经常躲在被窝里看书，有时会被老师抓到，每当这时，老和对我又爱又恨.每次幼儿园组织春游，小朋友们都会带上满满大包吃的，而我却比他们多出本书，小朋友们玩耍时，我会捧着本书，那时的我真正爱上了读书，有点日无书，百事荒芜的味道。那时书就是我的全部，一有书，我就忘了吃，忘了睡。后来上小学了，我的学习成

21、绩一直名列前茅，醉心阅读使我得到了回报，一年级时，我的作文就夺得全市一等奖的好成绩.现在我已经是一名五年级的学生r,书对我的功用更是不言而MK现在，书不仅走进了我的生活，还融入了我的生活，像磁石般吸引着我，我爱书。不仅仅喜欢它给予我知识，更多是它带给我的欢乐。读书让我的感情更加细腻，让我的信念更加坚定，让我有了不撞南墙不I可头的勇气，让我有了正确的做事准绳，读书增加了我的信心，增长了我的智荔,让我体盼到了快乐。是书让我变得阳光，让我活得潇洒，读书生活虽然单调却并不乏味，读书虽然平淡但意味深长。书是知识的,是心灵的门窗，是炫烂世界的开启，是一切东西包括感情的根。我要高呼：“我爱读书！”同学们，行

22、动起来，让我们起来读书！谭外阅读学习心得体会8苏霍姆林斯基在给教师们的建议这本书中，就指出课外阅读十分至要，“课外阅读，用形象的话来说，既是思考的大册借以航行的帆，也是鼓帆前进的风，没有课外阅读，也就没有风和帆,阅读就是独立地在知识的海洋里航行0”课外阅读的根本目就在于提高学生整体谓文素质，为孩子的人生打好底色，为终身学习莫定坚实的基础，它作为语文阅读课堂教学的补充和延伸，是语文实践活动的重耍形式，具有举足轻揖的作用.那么，我们应该怎样以新课程的理念引领学生走进课外阅读的世界呢？我的四点做法如下：一、激发兴趣，变“要我读”为“我要读”课标中就阅读情感态度而言，首先强调使学生“喜欢阅读.感受阅读

23、的乐趣工“兴趣”是圾好的老肺，学生一旦对阅读产生了兴趣，就能积极主动地去阅读。怎样才能有效地激发学生的阅读兴趣呢？我在语文教学过程中对此作了初步尝试，也得到一些心得11、营造阅读的环境乩好的阅读环境可以起到“润物无声”的作用。教师耍充分利用一切可用的条件，为学生创造阅读的良好环境。为了营造班级学生的读书氛闱，我在班级前而建立了图书角，提供适合学生阅读的读物，让学生有书可读。事实证明，那些符合儿童阅读心理、有益于身心健康发展、有益于启智始知的书籍深受孩子们的喜爱。因此，我向学生提供的儿童刊、报,一些若名的优秀诗歌、散文、童话、女言、小说等作品都适合学生阅读水平的，引发学生的阅读兴趣：同时，在教室

24、四壁张贴关于读书方面的标语，这些标讲在语文教材中随处可见，如“好读书，读好书”、“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”、“读书破万卷，卜笔如有神”等,大量标语充斥在学生的视野，在潜移默化的激发学生的阅读兴趣。在利用硬环境熏陶的同时，在我的语文教学工作中，我更加强软环境建设，比如：提倡让学生轻松地从事阅读活动，让学生在没有过高要求、没有过重压力的环境下阅读.对于课外知识比较丰富的学生，总是祸不齐惜赞美之词，“小书迷”、“成语大王”、“字典通”成为我对这些同学的昵称，我们要让学生轻松地从事阅读活动，让他们尽情享受阅读的美，而不是为了阅读而阅读。2、让学生自主阅读有人说，一个喜欢阅读的老册容易带出一批再

25、欢阅读的孩子。从这个意义上说，阅读的启动和保持是一种集体行为中个体的无意识行为.为此，在创设良好的阅读环境的同时，要让学生置身于浓郁的书香之中，让书籍成为学生的总加益友。并通过广泛的目:传发动，适时的表扬激励，以及认真地组织指导，在孩子中间形成良好的课外阅读狙国，让学生参与阅读成为像游戏一样地充满乐趣，变被动阅读为主动阅读，让孩子们的童年生活充满色彩斑珈的童话色彩。在课外阅读中，我们必须还给学生阅读的自由。小学生开展课外阅读，除了在阅读材料上可以自由选择，阅读时间自主确定之外，阅读的量上也应以宽容的标准来对待。因此，我觉得只要是有益的图书，学生只要喜欢就鼓励他们去阅读。3,珍视学生课外阅读的独

26、特体脸阅读是一种很个性化的行为，课外阅读更是一种纯粹的孩子与文本之间的一种对话和互动。这种对话受孩子的个性、阅历、知识、经验等因素的影响，因此,其阅读的结果，也就是对课外读物的解读一定是有差异的，面对课外阅读中存在的体验的差异，我们应该有正确的认识，要坚决抵制将别人特别是成人的体验强加给学生.，并且要支持和鼓励在课外阅读中的体验差异。只有这样，课外阅读才是鲜活的，有个性的，只有这样，课外阅读才可能成为孩子生命的一部分，成为孩子成长的动力！二、教给方法，变“无从读起”为“读有所获”阅读方法是学生解决阅读问题的灵丹妙药，阅读方法是学生打开阅读大门的金钥匙。因此，在激发学生阅读兴趣的基础上教师要注意

27、加强对学生阅读方法的指导，提高学生课外阅读的效益。在课外阅读指导中，我坚持课外阅读与课堂教学相结合，做到得法于课内，得益于课外。我重视对学生进行以卜读书方法的指导，主要包括：学会使用常用的工具书：能根据阅读材料选择确定朗读、默读、诵读以及精读、浏览、略读等不同的阅读方式：对所读内容及时进行圈、点、批、注，理解所读的内容，领悟其中道理，学习体味作齐的遣词造句、布局谋篇和语言风格：指导学生撰写读书心得体会，养成“不动箔墨不读书”等阅读习惯。注意教给学生运用白己喜症的方法，边阅读边思考，不断提高阅读速度，促进他们理解能力、分析能力和想象能力的发展。学生光有课外阅读的兴趣，只凭兴趣皂无目的、不苟方法地去茫茫课外读海中潇洒走一回”，其意义和收获也不得而知.如有的学生凭着兴趣、凡有生动情节的内容就走马观花地读读：有的则读了好_,也不懂得积累知识、吸取技巧,用到写作上。显然这样的读书方法是收效甚微的。因此，我们要进一步引导他们不仅爱读，而且会读。