幼儿园《狼和小羊故事》FLASH课件动画教案参考教案.docx

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1、教学目标:1.学会本课生字新词，正确、流利、有感情地朗读课文。2.初步认识狼狡猾、凶残的本性，读懂狼找的第一次借口。3.初步懂得坏人总是找借口做坏事，他们是不讲道理的。教学准备:多媒体课件，小羊、狼图片等。教学过程:课前谈话，创设情景:播放flash森林音乐会，你听到了什么?(小鸟在唱歌，小羊在奔跑)是啊，小动物们在这座美丽的大森林里过着幸福的生活。可是，有一天，小羊正在小溪边喝水的时候，一只凶恶的大灰狼走来了，他们之间会发生什么事情呢?今天我们就来学习这个有趣的寓言故事。(出示课题，齐读)一、听录音，初步感知请同学们看大屏幕，注意听仔细。二、初读课文，理清脉络1、自读课文，初步熟悉课文的内容

2、。大家想读吗?那好，请放开声音读一读吧!注意做到读准字音，读通句子，然后同桌互相检查一下生字。想一想狼和小羊之间发生了一件什么事?学生自由读课文，然后说说狼和小羊之间发生了一件什么事?(狼故意找借口要吃小羊。)2、再读课文，划出狼找的三次借口。(1)狼故意找了什么借口?找了几次借口?请小朋友们再轻轻地读读课文，画出描写狼找借口的句子。(教师巡视提示)(2)都画完了吗?谁愿意来说说你画出的句子?可提示学生，你画出了这一自然段教师相机出示描写狼的三个段落3、感情朗读三次借口。小朋友们真聪明，一下子把狼找的三次借口都画出来了，老师相信你们读起来也一定很棒!(1)请同学们合上书看大屏幕上狼说的三次话，

3、先自己读读。(2)指名三人读，评一评。再指名三人读。(3)师引读。说说从狼找的三次借口中你有什么发现?(一次比一次蛮横无理，一次比一次凶狠。)(4)同桌对读，看看还有什么不懂的地方，与同学交流一下。我们全班来交流一下，好吗?(指名)(上游是什么意思?为什么说狼是故意找借口?狼为什么要气冲冲地说?安的什么心是什么意思?)看来同学们都认真读书了，提出了这么多的问题，接下去我们就一起来解决这些问题。三、学习课文第一段。1、指名读。说说你读懂了什么?(小溪指的是山里的小河沟。)(狼是在小溪边与小羊相遇的。)(板画小溪，贴狼、小羊图)2、齐读。四、学习课文第二、三段(第一次借口)1、学习第二段。(1)狼

4、看见小羊在溪边喝水，就想把它吃掉。狼想吃小羊，它想到怎样的程度呢?课文第二节里有个词儿，谁能找出来?(非常。)对!狼非常想吃小羊。谁能把非常换成别的词儿?(特别、很)(2)你怎么看出来狼非常想吃小羊?(看图说话)(口水都流出来了，馋涎欲滴，它心里想)用因为所以说一说。(连起来说:狼看见小羊正在那儿喝水，心里想:我饿得肚子咕咕叫，恰好碰到这只又肥又嫩的小羊。要是捉住他，我一定能饱餐一顿。想着，想着，口水顺着嘴角往下滴，两眼直盯着小羊。)(3)从狼的样子和它心里想的，说明狼非常想吃小羊。狼是个专做坏事、非常残忍的家伙。可是小羊在溪边喝水，根本没得罪狼。那狼怎么吃小羊呢?(狼故意找借口吃小羊。)什么

5、叫找借口?故意找借口呢?(有意地找毛病，存心编造理由。)(4)狼是很狡猾、很阴险的。谁把狼第一次找的借口读一读?(生有感情地读狼说的话。)说说你读懂了什么?你安的什么心?这一句里的安是什么意思?(打的什么主意，常指不好的念头、想法。)这句话是狼责问小羊打的什么主意，怀的什么想法。读时要用责问的口气。谁再读读狼说的话。(一学生重读狼说的话。)(5)大家一齐把第二小节读读。(生有感情地读第二小节。)2、学习第三段。(1)为什么说狼是在故意找借口呢?我们来读读小羊说的话。你读懂了什么?我怎么会把您喝的水弄脏呢?什么意思?(我不会把您喝的水弄脏。)小羊为什么不会把水弄脏?(了解上游一词)请小朋友上台指

6、着说并板书。随机完成课后4的(1)。(2)谁愿意来把小羊的话读一读。(指名读，评论)注意看看小羊讲理时心情怎样，态度怎样。(吃了一惊，温和地说。)谁做个吃了一惊的表情让大家看看?(一个学生面向大家做吃了一惊的表情。)做得很像!温和地说，是怎样说?(态度很亲切、声音很柔和地说。)谁用温和的态度和口气再读读小羊说的话?(一学生读小羊说的话。)读时声音要低些，速度要慢些。女同学试试。(女生齐读小羊的话。)3、感情朗读第一次对话。1、分角色朗读。好，下面我们分角色来朗读，看谁能读出狼和小羊的不同态度和语气。(2组，评)2、师生分角色朗读。3、小结:我们通过朗读知道了狼第一次找的借口被小羊讲的道理反驳了，那它会善罢甘休吗?结果又怎样呢?咱们下节课再学狼找的是第二、三次借口。五、配音表演1、看动画。今天小朋友们表现得特别棒，陆老师要送一份礼物给你们。好看吗?为什么?2、制作动画片的叔叔知道我们二(4)班的小朋友是又聪明，又能干，所以想请你们当一次配音演员，给动画片配上声音，那么愿意吗?(先小组准备，再指名上台配音。)