中班语言故事《小蜗牛的本领》PPT课件教案音效参考教案.docx

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1、活动目标:1.学会倾听，理解故事内容，感受故事的情节变化。2.能够用完整的语言复述故事情节，发展幼儿的语言表达能力。3.教育懂得尊重别人，能够知错就改，学习别人的长处弥补自己的短处。活动重难点:重点:学会倾听，理解故事内容，能够根据提问回答问题。难点:能够用完整的语言复述故事情节。活动准备:1.小蜗牛、啄木鸟、小蚂蚁头饰与幼儿人数相等。2.动画视频视频一份。活动过程:一、导入部分(引起幼儿活动的兴趣)1.师:小朋友们好，今天我们班来了一位神秘的小客人，不过它有点顽皮哎想和你们玩一个猜谜的游戏，你们愿意和它玩吗?2.谜面:没有脚，没有手，背上房子到处走，有谁把它碰一碰，赶紧躲进房里头。(蜗牛)3

2、.幼儿讨论回答。4.请出小客人。(教师出示蜗牛头饰，分析谜面)5.情境引入:今天我们的小蜗牛吃的饱饱的，准备爬到大树顶上去晒太阳，可是没过一会他居然昏了过去，这是怎么回事呢?(幼儿大胆猜测)我们还是听听小蜗牛来给我们讲讲他的故事吧。二、理解故事内容1.观看视频一(小蜗牛嘲笑啄木鸟)(1)师提问:小蜗牛遇见了谁?(啄木鸟)啄木鸟在干什么?(在给大树治病)小蜗牛说了什么话?(都说你是森林医生，原来你是给大树治病的，这太容易了。)啄木鸟听了小蜗牛的话是怎么做的?(2)幼儿学习说一说小蜗牛与啄木鸟的对话。(3)讨论:小蜗牛说的对吗?为什么?(师引导幼儿大胆讲述自己的观点)2.观看视频二(小蜗牛嘲笑小蚂

3、蚁)(1)师提问:小蜗牛又遇见了谁?(小蚂蚁)小蜗牛见小蚂蚁没理他，是怎么说的?小蚂蚁是在玩吗?它到底在干什么?(往高处搬家)小蚂蚁是不是和啄木鸟一样没理他?(不是)小蚂蚁说了什么?(2)讨论:小蚂蚁说的对吗?(引导幼儿从他们各自本领谈谈自己的意见)(3)幼儿学一学小蜗牛与小蚂蚁的对话。(4)继续提问:小蜗牛是怎么晕过去的?(被大雨冲下了大树)(5)讨论:小蚂蚁醒来后会发生什么事情呢?(引导幼儿大胆想象，勇于表达自己的想法，发挥自己的想象力)3.观看视频三(小蜗牛认错)(1)提问:谁叫醒了小蜗牛?(小蚂蚁)小蜗牛醒来后不好意思的说了什么?小蚂蚁是怎么说的?(2)幼儿学一学小蚂蚁和小蜗牛的对话。

4、4.完整的看一遍视频(1)告诉幼儿故事的名称小蜗牛的本领(2)组织幼儿认真完整欣赏一遍视频。(3)提问:啄木鸟有什么本领?小蚂蚁有什么本领?小蜗牛有什么本领?(4)讨论:我们可以嘲笑别人吗?为什么?(每个人都有自己的长处和短处，我们要尊重别人才能学到别人的长处，弥补自己的短处。)5.谈一谈(1)你有哪些优点?你还有哪些不足的地方?(教师可以从自身谈起如:我画画很好看，但是我不会跳舞。)(2)我们该怎样去向别人学习来弥补自己的不足?(如:要尊重别人，虚心请教、)三、学习复述故事(分角色表演)1.教师扮演小蜗牛，幼儿扮演啄木鸟和小蚂蚁进行对话。2.出示头饰请三名幼儿进行情境角色表演。(教师给予语言

5、和动作上的指导。)3.幼儿自由选择头饰三人一组进行情境表演。四、情感教育(结束活动)小蜗牛虽然嘲笑别人不对，但他也是个知错就改的好孩子，今天他把自己的故事分享给我们，希望我们小朋友也能做的知错就改，学本领时要知道尊重别人，只有这样才能学到别人的长处，来弥补自己的短处。能做到吗?小蜗牛要去学本领了，我们和他道别吧!拜拜!附故事:一天，小蜗牛吃饱了，慢悠悠地往大树上爬去。突然，他听到“笃笃笃”的声音，原来是啄木鸟在啄树干，小蜗牛问:“啄木鸟。你在干什么?”啄木鸟回答说:“我在给大树看病，在捉害虫呢!”小蜗牛却说:“都说你是森林医生，原来你是这么给大树治病的，这太容易了!”啄木鸟不理会小蜗牛，继续用

6、长长的嘴巴在树干上敲着，不一会就啄出了一条白白胖胖的害虫，小蜗牛知道自己说了大话，一声不响的离开了。小蜗牛继续爬着，遇到了一群小蚂蚁再往高处搬家。他问小蚂蚁:“大家这是去哪儿玩呀?”小蚂蚁没理睬小蜗牛，小蜗牛生气了，说:“都说蚂蚁最勤劳，可是一天到晚都干了什么呀，把东西搬来搬去的。还是我的本领大，自己的房子自己驮，刮风下雨都不怕，走到哪儿都是自己的家!”小蚂蚁不服气的回答:“谁想你啊，一天到晚游手好闲，什么本领都不学。吃花儿、草儿、树的叶子，还有青菜的叶子。农民伯伯都不喜欢你。我们才不会学你呢!”正说着，天空中下起了瓢泼大雨。小蜗牛赶紧把自己缩进了壳里，雨下啊下呀，树叶上的水把小蜗牛从大树上冲了下来，小蜗牛晕了过去。雨停了，小蚂蚁钻了出来，爬到小蜗牛的身边说:“小蜗牛，你醒醒!”小蜗牛慢慢睁开眼睛，不好意思的说:“我错了，我不该嘲笑你们!”小蚂蚁说:“知错能改就好了!其实我们都有自己的长处!每个人都要学会尊重别人，才能学到别人的长处，弥补自己的短处!”小蜗牛说:“从现在开始，我要向你们学习本领。