小班音乐《会跳舞的跳跳糖》教材分析.doc

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会跳舞的跳跳糖教材分析著名教自家陶行知先生说过：“生活即教育”，这就说明活动的选择要贴近幼儿的生活。指南中指出：培养幼儿对游戏的兴趣和爱好：重视参与能力的培养：教给幼儿简单的技能：发挥游戏的教育作用。然而设计音乐游戏活动会跳舞的跳眺糖就是为了很好地落实了这一教育任务而设计！教育活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。会眺舞 的跳跳糖根据幼几年龄及已有经验出发，让幼儿在游戏的情景中“玩中学，学中玩”。制定了三个教学目标：1.能用肢体动作有节奏地表现跳跳糖跳舞的姿态。2.能根据音乐白由创编舞蹈动作，白觉遵守游戏规则。3.体验与同伴共同舞蹈的快乐。活动重点是积极尝试各种跳法，能用肢体动作有节奏的表现跳跳糖跳舞的动作。活动难点是能够白由创编动作，并白觉遵守游戏规则。当代教育论认为教育过程就是师生交往积极互动，共同发展的过程。师幼互动是本活动的最大特点。教师指导幼儿积极地参与到活动中，大胆地用不同的肢体动作表现跳跳糖跳舞的姿态并主动与：老师、：小朋友沟通，从而有效地激发幼儿大胆的创编各种动作，并从中体验肢体表达和音乐游戏带来的快乐。