小班综合《瞧 我多棒》PPT课件教案微教案.doc

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1、小班综合瞧，我多棒活动目标：1.初步理解故事，能仔细观察画面并大胆猜测，愿意表达。2.了解丑小兔改掉害羞毛病的过程，体验和朋友在一起的快乐。3.知道只要勇敢、大胆，就会交到朋友。活动准备：1.教学课件（PPT）。2.带有大、小洞洞的报纸，小兔的操作排序材料。3.音乐找朋友。活动过程：一、导入。1.小朋友们王老师给你们看看东西，一起玩一玩，好不好？来，瞧（播放课件）这里有一张报纸，家里谁都看报纸呀？（爷爷奶奶）其实爸爸妈妈老师也喜欢看报纸的，在哪里见过？（家里）都见过的，家里都有谁看报纸呀？（爷爷奶奶）其实爸爸妈妈老师都爱看报纸。2.可是你们看，这个洞洞是谁弄的？到底是谁弄的？这个弄的人是不是和

2、你长得很像呢？我们一起来看一看。二、倾听故事。1.故事讲述。（1）配乐欣赏段落一。（播放音乐、课件）苹果猪和丑小兔是一对好朋友，他们住在一起.（2）教师讲述段落二。他们每天和大街上的人来人往打招呼，你看苹果猪每次把手弹出窗口跟大家打招呼说，嗨你好嗨吃了吗？他看见我们小班的孩子也对小班的孩子说：嗨你好（你们说什么）嗨吃了吗？就这样苹果猪有了许多新朋友，他很快乐，（3）教师讲述段落三。可是丑小兔每天躲在窗口一角，当街上的人给他打招呼问：嗨你好，嗨吃了吗？他总是害怕的躲起来，他害羞啊他想我也很想看大街上的人，可是我不想让别人看见，有什么办法可以让我看见别人，别人看不见我？可是想来想去也想不出个好办法

3、。（播放课件）（播放翻报纸的声音）这一天，他在看苹果猪发报纸，看着看着他看不到苹果猪的脸，因为报纸把苹果猪的脸给遮住了，突然，他有了个好办法，你看，（播放课件）他又去找来了一张报纸，在报纸上挖了一个洞洞，所以，小班的孩子报纸上的洞洞是谁弄的？谁还记得？（丑小兔弄得）当第二天苹果猪给街上的人打招呼：嗨你好嗨吃了吗？（播放课件、音乐）丑小兔在哪里？你看到了他什么了？（眼睛）躲在报纸后面，可是那么小的洞洞看得见东西吗？（哦看得见）（4）讲述故事：报纸上的洞洞有什么变化？你认为丑小兔最好还需要报纸吗？为什么？小结：透过报纸上的洞洞，小兔看到的都是笑嘻嘻的人们，她应该不需要报纸了。2.报纸上的洞洞排排队

4、报纸上的洞洞真有趣，它每天都在变化。下面桌子上有几张报纸，报纸上也有几个洞洞，请你来排一排，第一天丑小兔躲在哪个洞洞后面，第二天、第三天又躲在哪个洞洞后面。小结：第一天丑小兔躲在有小洞洞的报纸后面，第二天躲在有中洞洞的报纸后面，第三天躲在有大洞洞的报纸后面。随着报纸上的洞洞一点点变大，丑小兔的胆子也一天天地大了起来，直到有一天，报纸上的洞洞大得不能再大了，丑小兔对苹果猪说：“我不需要报纸了，我挺想和过路人交朋友的。苹果猪，谢谢你帮我改掉了胆小的毛病！”3.猜一猜（报纸上的洞洞后面藏着哪一个动物朋友）三、结束活动1.我们一起找朋友丑小兔终于改掉了害羞的毛病，愿意和人交朋友了，你们有朋友吗？他是谁

5、？朋友当然越多越好，我们一起来找朋友吧！（边唱边找朋友）小结：小朋友都很大方、热情，所以每个人都有很多好朋友。2.今天我们小朋友们也一下子多了好多新朋友，那就是你们身后的（指）园长叔叔和老师们，来，站起来，和他们挥挥手，打个招呼呀，我们可是很热情的，声音响一点！好啦，我们要回小班啦，我们下次再见。活动评析： 指南上所说：通过图片小班幼儿乐于观看绘画，动画或者其他形式的作品，教师充分利用这一环节，吸引幼儿。活动基于主题中的语言活动甜甜嘴巴，小班孩子缺乏交往的经验，有的孩子知道要有礼貌，但不会主动与人打招呼，还有的孩子不知道怎么打招呼，比较以自我为中心，不善于交往，有些孩子过于胆小，通过了解丑小兔

6、的性格特征，告诉孩子交朋友要勇敢大胆，很多人都愿意和你成为朋友的。结合班级公约，生成了本节活动瞧，我多棒。针对原教材，教师做出了一些调整。考虑到故事的作用是将整个活动串联起来，所以将故事内容进行精简，设计了几个主线问题，并用录音的方式将“苹果猪”热情打招呼，“丑小兔”害羞的心理活动生动地呈现出来，引导孩子看一看、听一听、猜一猜、说一说。孩子们了解到，故事书中有个丑小兔，他在好朋友苹果猪的帮助下，从报纸的洞洞里认识很多的朋友，由此克服了胆小害怕的性格，能大胆地和朋友交往。活动通过对故事的回顾和游戏，让自己明白只要你大胆勇敢，就能够找到更多的朋友。但是对于小班的孩子，只明白道理是不够的，我还要让他

7、们勇敢的尝试，体验大胆交朋友得快乐。对本次活动作如下反思：教师在对教材的把握，教学活动的组织上都比较老练。活动比较有趣，教师讲述故事的语气也比较贴合，孩子们的反映也比较好。活动的量比较大，设计的领域也比较广，涵盖了语言、数学、社会等。延伸环节也很好，教师鼓励幼儿和陌生人（客人老师）打招呼，更好地带入了丑小兔的经验即勇敢地和陌生人拥抱、打招呼。故事内容有难度，对小班上学期的幼儿来说不太适宜。丑小兔从害羞到不害羞的心理变化的过程对于小班上学期的孩子来说不容易体会到。有的孩子不理解害羞的含义，很难在听了故事之后给丑小兔这个人物形象综合地下定义。可以将“洞洞游戏”活动放在课后延伸，引导孩子在区域活动中（孩子挖洞洞、猜洞洞）以延伸对故事的兴趣，同样也挖掘了这次活动的价值。