“双减”背景下的英语绘本阅读与教材融合.docx
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1、“双减”背景下的英语绘本阅读与教材融合【摘 要】“双减”背景下,为有效降低小学生的英语学习理解难度,减轻小学生的学习负担,有效落实减负增效的教学目标,小学英语教师就要强化对多样化教学方法的构建,以此实现调动小学生学习主观能动性的效果。其中,英语阅读是小学英语教学体系中的难点和重点,教师可以积极应用绘本教学法开展教学指导,其不仅作为一种切实有效的辅助教学资源,而且其中生动形象、丰富多彩的绘本图画更符合小学生的年龄特点和身心发展规律。【关键词】“双减”;英语绘本阅读;英语教材;融合英语绘本阅读中包含精彩的情节故事、精美的插图,将英语绘本故事与教材内容有效融合可以大大提升小学生英语学习的积极主动性,
2、使小学生的独立思考与探索空间更广阔。为此,教师在实际教学过程中,应该有效寻找英语绘本阅读与英语教材的有效契合点,让小学生借助绘本阅读这一辅助教学工具,获得更优良的阅读体验感,进而从中更有效地收获学习方法和思考技巧,实现“双减”政策提出的减负增效教学目标,为今后更好地开展英语学习奠定基础。一、“双减”背景下英语绘本阅读与教材融合的有利优势(一)有利于小学生学习主观能动性的增强传统的英语课教学,小学教师大多数均以教材为中心进行英语知识的传授。小学生出于年龄等原因,在学习时很难全心全意地投入课堂学习。所以,教师就可以改变以往的教学模式,采取一些先进的策略,对教学内容进一步丰富,用以激发小学生对英语学
3、习的兴趣。绘本阅读就能使这种教学模式的弊端得到有效改变,通过生动形象绘本内容的教学,能够让小学生的注意力更加集中,从而使小学生对英语学习的积极性得到充分调动。(二)有利于小学生阅读素养的充分提升英语绘本中通常蕴含着很多英语词汇,同时这些英语词汇大都会有一定的重复性。如此一来,就能使小学生在这种不断重复中对英语词汇理解和掌握得更加牢固,对英语词汇的记忆更深刻,长期下去小学生就能累积很丰富的词汇量,这对提高小学生的英语阅读素养是非常有帮助的。此外,教师在进行绘本教学时,对小学生的绘本阅读体验进行互相分享,定期组织小学生交流分享绘本阅读内容,用以为小学生提供阅读体验的分享机会,积极鼓励小学生相互进行
4、绘本的推荐,有效地促使小学生慢慢养成自主阅读的习惯,从而更好地对小学生的英语阅读素养进行有效的培养。(三)有利于小学生综合素质的全面提升随着小学生年级的增长,英语知识的难度也随之增加,其中的语句结构有一定的语法难度,词汇词性也会随之改变,这些都会使英语学习较为复杂、困难,给小学生英语学习造成了很大困难。如若英语教师还是采取以往传统填鸭式的教学模式进行授课,对本就掌握词汇量非常少的小学生来说,学习起来是非常困难的。小学生不管是语感、语法还是单词都比较不足,在进行英语文章的阅读时如果不大量查阅翻译,对文章内容理解起来是比较困难的,但查询又会耗费很多时间,对活泼好动的小学生而言想要完成存在一定的难度
5、。而绘本的有效应用就能有效解决这些问题,其中融合了很多精美的图片和故事情节,通过绘本的运用不但能使小学生对英语文章理解起来更为快速,还能使小学生掌握更多的生词、语句等。同时,其中蕴含的丰富情感,可以让小学生在阅读过程中不知不觉地被影响,从而使其内心世界变得多姿多彩,对小学生创造力与想象力的锻炼是非常有利的。二、“双减”背景下英语绘本阅读与教材融合的有效策略(一)结合学生实际学情,完成绘本阅读与教材的有效融合在“双减”背景下,小学英语教师在制订各种教学计划时应充分考虑小学生的实际发展情况,能够顺应小学生学习的实际需求,促使其能更好地掌握和理解教材知识。为此,英语教师在对教材和英语绘本有效融合时,
6、需根据小学生的兴趣和实际学情进行有关英语绘本的选择,真正地凸显小学生在课堂教学中的主体地位,将教材的教育作用及英语绘本在课堂教学中的补充性价值充分地发挥出来。例如,在进行译林版小学四年级英语下册Project 1 My school life这部分内容的课堂教学时,教师可以采用David goes toschool这一绘本故事,该绘本主要讲述的是大卫上学期间发生的故事,整个故事情节发展非常生动有趣,学习环境与氛围和小学生的日常学习生活非常贴近,教师可以以此作为课堂导入部分,促使小学生能够有效回忆自己一天的校园生活都做了什么。同时,教师借助调皮捣蛋大卫的上学经历,引导小学生学会做一个遵守纪律、知
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