认真规范体育课堂 提升学生体育素养.docx
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1、认真规范体育课堂 提升学生体育素养鉴于体育学科的特殊性,与其他学科比较,很多同学都错误地认为体育课堂就是放松的课堂,在体育课堂可以任意地玩耍,而对于体育学科的考核,没有特殊的限定,考核结果每位同学也大致相同,这样给课堂教学带来一定的难度。因此,很多教师缺乏规范化的教学要求,学生的体育意识不强,课堂教学质量低下。作为教师,要改变当前课堂教学的现状,激发孩子学习的兴趣,将传统的学生在操场自由地玩耍、放纵自由的局面更改过来,突出学生的主体地位,关注孩子的参与热情,遵循课堂教学的常规,规范体育课堂教学的秩序,最终促进学生全面和谐地发展。本文结合个人的教学实践,从以下几点阐述了小学体育课堂的规范化秩序,
2、保障体育课堂高效运转,促进学生全面健康的发展。一、规范课堂常规,增强学生的课堂意识体育课堂一般的都是在室外开展,没有基础学科课堂那样的严格要求,学生在课堂中讲话、违法课堂纪律是经常发生的,所以,给学生的思想意识就是体育课堂可以任意地玩耍。因此,必须有科学合理规范的课堂程序,提高学生的课堂规范化的意识,只有课堂规范了,才能保障学生的安全,让学生在规范化的课堂中获取知识,提高体育素养。比如,无论课堂上学习什么运动项目,必要的热身运动、常规的队列训练等必不可少,从学生的四列横队密集站好、人数的清点、学生体育服装的检查、特殊体质学生的咨询等等,这些要求必不可少。例如,篮球教学时,基本的课堂规范化要求结
3、束后,从本堂课教学的项目要求开始,教师揭示课堂学习内容即“原地运球”,接着篮球热身训练,复习基本的运动技巧,明确课堂的基本要求,激发学生学习篮球的热情,然后再组织学生开展各种形式的篮球运球游戏、分组练习竞赛等,这些都是课前活动的安排环节,通过教师精心组织与安排,学生才能够积极主动地参与。这样的课堂教学,学生才能够感受到规则的重要性,课堂才有条不紊,学生从中受益。因此,有效的体育课堂教学,必须让课堂从规则中开始,在整齐中从容结束,绝不可以稀稀拉拉,乱糟糟的,而要提高学生的思想意识,规范课堂常规,养成良好的课堂习惯。二、规范教师的课堂指导,提高学生的课堂参与度教师课前要认真备课,精心组织课堂教学活
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