线上线下巧融合 重点难点齐攻克.docx
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1、线上线下巧融合 重点难点齐攻克摘 要:文章主要針对小学体育与健康学科线上线下教育融合难点与突破路径进行了深入的探讨和详细的研究。笔者结合自身多年工作经验针对此类问题中所存在的一些不足之处,提出了具有建设性的意见和建议,同时也给出了科学性较高的具体解决策略,以期为同行业工作者提供有效的参考,进一步促进我国教育事业的不断发展与优化。关键词:小学体育与健康;线上线下教育;融合教学;难点突破在过去的十几年中,我国的教育行业进行了数次改革,随着新课改的不断深入以及“空中课堂”教学的进一步深化,在小学阶段体育课堂中开展线上教学模式已然得到了绝大多数教师的广泛认可。充分融合线上教学的成功经验以及线下教学中的
2、实际性需求,考虑到小学体育学科在日后很有可能会长期处于防疫状态,文章深入探讨了线上线下融合教学模式以及其相关理念,从而希望能够既满足学生居家学习的需求,又能为线下教学活动提供更多的教学建议与资源,从而不断丰富小学体育教学课堂形式。一、小学体育学科实施线上线下融合教学的理念构建小学体育教学的线上线下融合教学模式在其实际开展过程中应该从以下6个板块进行融合与构建,这6个板块分别为课程目标板块、教学内容板块、教学模式板块、教学评价板块、教学预期成果板块、课程特色板块。第一,课程目标板块。在课程目标板块中相关体育教师在开展其日常教学过程中必须要将学生作为教学中的主体,充分考虑学生的年龄特点、心性特点以
3、及学生的知识技能和体能等因素。结合以上这些内容设计教学目标,在设计教学目标过程时要求小学体育教师必须充分调动学生的学习积极性,将活动内容变得更加多元化。使得学生能够积极地参与到教学活动中,从而不断激发学生的运动潜能。在这一过程中,还应该积极培养学生良好的运动习惯,为学生的健康体质打下坚实的基础。第二,教学内容板块。在教学内容板块中,小学体育教师在开展实际教学过程时要将体育学科课程标准作为主要的“指挥棒”,并且充分结合这一年龄段学生的体育运动需求进行小学体育学科课程标准划分,主要包括自然单元和融合单元两大部分。自然单元包括教学参考以及课本中规定的单元教学内容,融合单元则是指将23个相近教材内容进
4、行融合使其成为一个单元整体,在教学活动中共同呈现。融合单元一方面要符合学生的学龄实际情况以及课本教材中考查的知识点,另一方面还要注重教学活动的延续性以及延展性。第三,教学模式板块。在小学体育线上线下融合教学模式中必须充分考虑学生居家学习与校内学习的共同性以及差异性问题。差异化地看待不同教学环境之下所开展的教学内容。除此之外,线上线下融合教学模式同样也需要注重师生教学活动的互动性。在开展教学设计时要尽可能在线上线下融合教学模式中融入兴趣化、多样化的教学方式。第四,教学评价板块。在开展小学体育线上教学工作时,小学体育教师必须进行多元化互动性的课程教学评价。在教学评价中要强调学生的参与性以及互动性。
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