情境教学法在小学语文高年级古诗词教学中的应用.docx
《情境教学法在小学语文高年级古诗词教学中的应用.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《情境教学法在小学语文高年级古诗词教学中的应用.docx(4页珍藏版)》请在三一办公上搜索。
1、情境教学法在小学语文高年级古诗词教学中的应用摘 要:在小学语文的课堂中,对古诗词的讲解可以提高学生对其他课文内容的理解,学生的认知也能得到提高。在我国不断发展的过程中,教学形式也需要不断优化。教师在小学语文实践教学过程中,应在课堂中需要运用不同的教学情景帮助学生学好古诗词。关键词:情境教学法;小学语文;古诗词一、情境教学法在小学语文古诗词教学中的作用(一)帮助学生根据诗词意蕴阅读古诗教师在小学古诗词教学中通过应用情境教学法,可以营造出虚实结合的景物意境,进而生动地展示出古诗词中的语境,提高学生学习兴趣。同时,教师通过语言的巧妙运用,将古诗词中的诗词语境直观展示出来,可帮助学生更好地理解古诗词,
2、体会到古诗词学习的乐趣。例如在带领学生学习孟浩然的春晓时,教师便可以借助形象生动的词赋,为学生构建出生机盎然的春天景象,让学生从春天的景色中领悟到诗人当时的心情。(二)帮助学生根据诗词韵律领会古诗在古诗词教学中教师通过应用情境教学法,可以让学生领略到古诗词所具有的独特韵律。在教学中,教师应当抓住学生在古诗词学习中的习惯,经常性地带领学生朗读古诗词,让学生通过朗读学习更多古诗词中的韵律知识。在小学语文古诗词教学中,学生通过大量朗读,便可以从诗词音韵中体会到诗词的意境,在課堂上享受到诗歌词赋所营造的情境,提高小学古诗词学习质量。(三)再现古诗情境画面在古诗词教学中应用情境教学法,可带领学生发现古诗
3、词的形象美。在教学中,教师可以让学生通过诗句来联想诗中的情景,这样学生便会在想象中体会到诗句独有的美感。例如在学习村居这一首诗词时,教师可以带领学生想象春天时的杨柳树、村中小朋友放风筝的情景,这种人与自然和谐相处的状态,烘托出当时农村独具特色的生活场景。学生通过想象诗词场景,可体会诗歌中村中牧童游玩时的快乐,了解到那个时代独具的生活情趣。二、借助工具创设情景,激发学生对诗词的兴趣在小学教学中,运用不同的教学方式,激发学生学习的积极性和兴趣是非常关键的。只有学生自己想去学习,才能促进他们对知识的兴趣和积极性。对小学生来讲,语文课程中的教学内容有时是一些难以理解的古诗词,或者一些长篇幅的作品,许多
4、小学生在学习语文时的兴趣不是特别高,对他们来讲,理解中心思想的难度比较大。并且古诗词离学生的生活较远,教师需要对作者进行分析和理解,把学生带入古诗词的情景中讲授知识。因此,教师就需要在教授语文时,时刻注意学生对知识的掌握程度,结合多种多样的教学工具让学生对知识进行理解。课堂中可以引导学生创设自己喜欢的情景,并感受文章中的思想。三、结合生活实际情景,让学生领悟古诗词的美如今,我国各行各业都在蓬勃发展,因此,教育方面也需要加入现代的科技进行优化和革新。在课堂上,出现了许多辅助教学设备和教学用具,帮助教师在教学过程中对学生有力地进行引导。其中,多媒体设备受到了许多教师的喜爱。通过使用这些科技设备,教
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 情境 教学法 小学语文 高年级 古诗词 教学 中的 应用
链接地址:https://www.31ppt.com/p-7281330.html