融入生活体会小学数学教学之趣.docx
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1、融入生活,体会小学数学教学之趣摘 要:数学知识与其他学科相比较为抽象,仅凭小学生现在的思维理解能力很难真正意义上理解并体会数学学习的价值和乐趣,所以在现阶段的数学教学中,教师可以很轻易地发现大部分小学生对数学学习都缺乏一定的兴趣,而学习兴趣的缺乏将会直接导致学生学习动力的不足,从而间接影响教师的教学效率和质量以及学生的数学成绩。因此,文章将以小学数学教学的原则和相关教学目标为前提,简要谈谈如何正确、科学、有效地运用生活化教学策略和方法,去不断提高小学数学教学的有效性。关键词:小学数学;生活化教学;学习兴趣;策略方法“宇宙之大,粒子之微,火箭之速,化工之巧,地球之变,日用之繁,无处不用数学。”这
2、句话简洁明了地阐述了数学与生活的联系。由此可见,数学来源于生活,同样也要融入生活。所以,小学数学教师在引导和带领学生深入探索数学世界的过程中,一定要充分重视数学教学与现实生活实际相结合的重要性,尽可能在综合考虑学生现阶段兴趣爱好、年龄特点、认知能力与水平的基础上,采取更生活化的教学策略和方法,有目的、有计划地去进行小学数学教学,才能更大限度地激发和培养学生的数学学习兴趣,有效调动学生的学习主观能动性,真正意义上实现寓教于乐并教会学生学以致用。一、数学教学与生活相融的前提教师教育教学意识观念的转变生活实践中蕴含着一切知识的来源,数学的空间、时间、数量、图形等都与生活实际密切相关,可以说生活中数学
3、无处不在,而让学生通过学习学会从生活中正确感知事物之间的数量关系并知晓其学习的重要性,也是数学教育的最终目的。作为教育起点的生活实际上也是教育的最终归宿,所以现实生活社会进步需要教育不断进行充实,反过来教育也可以让生活变得更加美好,教育是一颗需要扎根于生活沃土的大树,如果脱离现实生活进行教育,就会让教育变成“无土之木”“无水之源”。新课程标准中指出:一切教学都应以人为本,以学生为主,尊重并承认学生的学习主体地位,扮演好教学引导者、组织者和帮助者的角色,去给予学生正确的点拨、引导和帮助。这才是身为教育工作者应该做的事。但小学数学教师如何将教学融入生活,彻底改变传统数学课堂上“一言堂”“灌输式”的
4、教学方式?笔者认为,小学数学教师首先应该做的就是积极转变自身的教育教学意识和观念,树立起创新的教育理念,坚持站在学生的角度进行教学策略制定和教学环节设计,才能“润物细无声”地有效引导学生进行主动学习和积极探索。例如在针对“位置与方向”这一章节内容进行授课时,就可以结合教学内容以及学生现阶段的实际情况,让学生亲身感受,完成教师布置的任务,来帮助学生正确学到数学知识。如首先挑选一名学生A上台,先让学生A保持静止不动,然后再随意挑选一位学生B,让学生B以学生A为中心点随意走动,其间教师需要引导学生A及时告诉大家,学生B相对于他而言是什么位置和方向。整个过程主要由学生完成,但教学节奏由教师把控,其间教
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